Диагностика агрессивного поведения у детей
Диагностика агрессивного поведения у детей – это важный процесс, направленный на понимание и управление агрессивными проявлениями у ребенка. В данной статье мы обсудим методы диагностики, включая наблюдение и опросы, которые помогут выявить уровни агрессивности.
Первый шаг в диагностике агрессивности заключается в определении уровня выраженности агрессивного поведения. С помощью опросников, таких как «Агрессивность: ребенок глазами взрослого», родители и педагоги могут оценить состояние ребенка и его реакции на различные ситуации.
Важно отметить, что агрессивность может быть связана с другими поведенческими расстройствами, такими как гиперактивность или эмоциональная нестабильность. В процессе диагностики необходимо учитывать все аспекты поведения ребенка для правильной интерпретации результатов.
На основании полученных данных можно выделить четыре уровня агрессивности. Например, при низком уровне (I) возможно отсутствие серьезных проблем, тогда как высокий уровень (IV) предполагает необходимость медицинской помощи и вмешательства специалистов.
С помощью данной статьи вы получите представление о том, как адекватно оценить поведение вашего ребенка и в каких случаях обратиться за помощью к психологу или педагогу. Диагностика агрессивности – это первый шаг к пониманию и решению проблем поведения, что в конечном итоге приведет к улучшению отношений в семье и образовательном процессе.
Что такое диагностика агрессивного поведения у детей?
(А. Романов)
Это определение, уточнение:
1) уровня выраженности и
2) синдром структуры агрессивного поведения у ребенка с помощью наблюдения за поведением ребенка, опроса взрослых (близких, родителей), а также педагогов, работающих с ребенком, сверстников и т.д.
Для это используйте опросник «Агрессивность: ребенок глазами взрослого». Опросник может помочь в установлении контакта с родителями и ближайшим взрослым окружением ребенка.
Кроме этого, вы можете дополнить перечень ситуационно-личностных реакций агрессии новыми, полученными в процессе беседы и наблюдения за поведением ребенка в спонтанных и специально организованных игровых ситуациях.
При этом необходимо помнить, что агрессивное поведение зачастую сочетается с другими расстройствами поведения и эмоций (гиперактивностью, эмоциональной неустойчивостью, страхами, эгоистичностью и др.).
Чтобы определить уровень агрессивности у ребенка сложите полученные баллы:
уровень I - от 0 до 65 баллов - то, вероятнее всего, что у ребенка нет опасности закрепления ситуационно-личностных реакции агрессии как патохарактерологических, ребенок самостоятельно овладевает собственной агрессивностью.
уровень II - от 65 до 130 баллов - есть опасность закрепления агрессивных реакций как патохарактерологических, ребенку требуется помощь в овладении собственным поведением.
уровень III - от 130 до 195 баллов - ребенку требуется значительная психолого-педагогическая и медикаментозная помощь в овладении агрессивностью как расстройством поведения и эмоций.
уровень IV - от 195 до 260 баллов - психолого-педагогическая помощь взрослого почти не оказывает влияние на агрессивное поведение, требуется медикаментозная помощь ребенку.
Помните, что если ситуационно-личностные реакции агрессии проявляются устойчиво не менее 6-ти месяцев требуют особого внимания со стороны взрослого.
Агрессивность
(опросник: ребенок глазами взрослого)
Ф.И.О. ребенка ...................................................................................................
Возраст ......................... Дата заполнения .......................................................
Заполнил: родитель, психолог, педагог ............................................................
Подчеркните насколько выражены ситуационно-личностные реакции агрессивности у ребенка:
0 - нет проявлений агрессивности,
1 - проявления агрессивности наблюдаются иногда,
2 - часто,
3 - почти всегда,
4 - непрерывно.
Добавьте те, которые не указаны.
признаки
проявления
агрессивности
у ребенка
как проявляется агрессивность
как
часто
наблюдается
вегетативные
признаки
- краснеет (бледнеет) в состоянии раздражения, гнева
- облизывает губы в состоянии раздражения, гнева
- ………………………………………….
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
внешние
проявления
агрессивности
- кусает губы в состоянии раздражения
- сжимает кулаки в состоянии раздражения, гнева
- сжимает губы, кулаки когда обижают
- тревожное напряжение разрешается
гневом
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
длительность
агрессии
- после агрессивной реакции не успокаивается в течении 15 мин.
- после агрессивной реакции не успокаивается в течении 30 мин.
- ………………………………………….
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
чувствительность к помощи взрослого
- помощь взрослого не помогает ребенку овладевать собственной агрессией
- помощь взрослого не помогает ребенку успокоиться
- замечания в словесной форме не тормозят проявления вербальной агрессии
- замечания в словесной форме не тормозят проявления физической агрессии
- чувство неприязни к другим не корректируется извне
- ………………………………………….
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
особенности
отношения
к собственной
агрессии
- ребенок говорит, что поступил «плохо», но все равно продолжает вести себя агрессивно
- ребенок не воспринимает собственные агрессивные действия как таковые
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
недостаточность
в проявлении
гуманныхчувств
- стремится делать назло другим
- проявляет безразличие к страданиям других
-стремится причинить другому страдание
- у ребенка не возникает чувства вины после агрессивных действий
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
реакция на новизну
- новизна (непривычность обстановки) не тормозит проявления агрессивности
- в новой, незнакомой обстановке проявляет агрессивные реакции
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
реакция
на ограничение
- при попытке удержать в состоянии гнева, яростно сопротивляется
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
реактивность
(чувствительность
к агрессии других)
- проявляет агрессивные реакции первым
- первым отнимает игровой предмет, игрушку у другого ребенка
- проявляет агрессивные реакции на действия других
- толкается, когда обижают
- бьет других детей, если ребенка случайно толкнули
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
чувствительность
к присутствию
других
- щипается на глазах у всех
- толкает сверстника на глазах у всех
- ситуация совместной деятельности провоцирует агрессивное поведение у ребенка
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
физическая
агрессия,
направленная
на предмет
- ломает постройку на глазах у всех
- ребенок стремится разорвать игровую предметную карточку, книжку
- ребенок бросает предмет об стенку
- ребенок стремится бросить мяч в другого человека сильнее, чем это требуется по правилам игры
- отрывает руки, ноги кукле
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
агрессия,
направленная
на сверстников
- толкает других детей в состоянии раздражения
- походя ударяет встречных
- бьет других детей в состоянии раздражения
- ударяет детей, и внезапно успокаивается
- стремится ткнуть в глаз (пальцем, предметом)
- кусает других детей в состоянии раздражения
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
агрессия,
направленная
на себя
- просит себя стукнуть еще раз
- берет на себя вину за других
- рвет на себе волосы
- щипает себя в состоянии раздражения
- кусает себя в состоянии раздражения
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
агрессия,
направленная
на взрослого
(в раннем
и дошкольном
возрасте)
- бьет родителей по руке за то, что они не дают кидать игрушки
- бьет чужого взрослого по руке за то, что он не дает разбрасывать игрушки и т.п.
- тянет взрослого за волосы только при нарастании утомления или пресыщения
- в состоянии пониженного настроения бьет чужого взрослого кулачком
- в состоянии пониженного настроения бьет родителя кулачком
- царапает взрослого
- беспричинное недоброжелательное отношение к члену семьи
- бьет больно ногой бабушку
- ………………………………………….
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
вербальная
(словесная)
агрессия
- говорит обидные слова детям
- говорит обидные слова взрослым
- говорит нецензурные слова детям
- говорит нецензурные слова взрослым
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
агрессивность
в виде угрозы
- замахивается, но не ударяет другого
- пугает другого
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
агрессия,
направленная
на животных
- щипает кошку
- выкручивает хвост кошке
- специально наступает на лапы собаке
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
агрессия
разныхвидов
инаправленности
- агрессия (физическая, словесная, скрытая, в виде угроз), направленная на все окружающее (предметы, близких людей и пр.)
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
неупорядоченные проявления
агрессии
- плюется в состоянии раздражения
- …………………………………………..
0 1 2 3 4
0 1 2 3 4
