- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Игры для развития силы и высоты голоса у детей среднего дошкольного возраста
- →
Игры для развития силы и высоты голоса у детей среднего дошкольного возраста
В этом документе описываются важные аспекты развития голоса у детей среднего дошкольного возраста. На четвертом году жизни ребенок должен уметь изменять силу и высоту голоса, а также передавать эмоции голосом. Использование игр и народных сказок позволяет сделать этот процесс увлекательным и обучающим одновременно.
Игры, такие как «Испорченный телефон» и «Эхо», способствуют тренировке детского голоса. Они оказывают влияние не только на развитие речи, но и на формирование социальной активности детей. Упражнения, доступные через знакомые и любимые сказки, поддерживают интерес и способствуют лучшему усвоению навыков.
Важно также, чтобы каждый ребенок имел возможность попробовать разные роли, ведь это не только стимулирует воображение, но и помогает закрепить навыки, связанные с интонацией и тембром голоса. Изучая героев русских народных сказок, дети учатся выражать различные чувства, что крайне важно для их эмоционального развития.
Детям необходимо создать условия для свободного общения и диалога с окружающими, а также вовлечь их в игры-драматизации. Это делает занятия более эффективными и жизнерадостными, позволяя раскрепостить их и освоить новые навыки в игре. Освоив различные интонации и выразительность, ребенок будет увереннее чувствовать себя в различных социальных взаимодействиях.
«Игры для развития силы и высоты голоса у детей среднего дошкольного возраста»
На четвертом году жизни дети должны научиться произвольно менять силу голоса (говорить по заданию тихо, громко, шепотом), высоту голоса (говорить тоненьким голоском, «Толстым» голосом), уметь передавать голосом чувства (радость, печаль, жалость, недовольство), правильно передавать вопросительную интонацию. Упражняться лучше всего на материале русских народных сказок. Дети в этом возрасте любят играть в сказки. Такие ролевые игры полезны, так как развивают воображение, речь, воспитывают умение играть вместе. А если еще поощрить желание ребенка изобразить голосом какого-нибудь сказочного героя, то одновременно разовьется и голос малыша. Есть сказки, где герою-волку обязательно нужно менять высоту голоса: «Волк и козлята», «Красная шапочка», «Три поросенка». В сказках «Теремок», «Три медведя», «Маша и медведь» герои разговаривают своими голосами, которые желательно передавать при пересказе или игре. Нужно каждому ребенку дать возможность сыграть разные роли в одной и той же сказке, чтобы он потренировался в произнесении текстов разной высоты и громкости.
Научить детей говорить то тихо, то громко можно в играх «Испорченный телефон» (когда какое-нибудь слово передается шепотом друг другу на ухо), «Эхо» (когда ребенка просят повторить слова громко и тихо).
Вопросительная интонация закрепляется в свободном общении детей, в играх-драматизациях, например, при разыгрывании сказок «Теремок», «Три медведя».
Интересна игра «Медведь на пчельнике». Играют трое. Первый играющий спрашивает, второй отвечает, а третий повторяет ответ с вопросительной интонацией.
1.Кто пришел на пчельник?
2. Пришел медведь.
3. Пришел медведь?
1. И что же он стал делать?
2. И стал реветь
3. И стал реветь?
1. О чем же он ревет?
2. Просит меду.
3. Просит меду?
1. Много ли надо?
2. Целую колоду.
3. Целую колоду?
1. А пчел не боится?
2. Пчел не боится.
3. Пчел не боится?
1. Почему он такой храбрый?
2. Хочет подружится.
3. Хочет подружится?
