Практические задания по ФГОС дошкольного образования
В данном документе представлены практические задания по темам семинара-практикума, направленные на глубокое изучение основ Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования. Основное внимание уделяется нормативно-правовым документам, которые сформировали принципы данного стандарта. Эти задания помогут вам не только ознакомиться с материалом, но и закрепить полученные знания через практическую деятельность.
Первое задание касается изучения ключевых нормативно-правовых актов, необходимых для лучшего понимания основ дошкольного образования. Вопросы подразумевают выбор правильных ответов из предложенных документов, что позволяет выявить важнейшие аспекты и принципы, заложенные в ФГОС. Это задание значительно облегчит процесс подготовки к практическим занятиям и обсуждениям на семинарах.
Во втором задании акцент сделан на основных принципах дошкольного образования. Участникам предложено выбрать правильные высказывания, которые описывают ключевые моменты, такие как индивидуализация образовательного процесса и развитие социально-культурной среды. Это очень важно для формирование гармоничной личности ребенка и подготовки его к учебной деятельности.
Задания также охватывают задачи, решаемые ФГОС, включая охрану и укрепление здоровья детей, формирование предпосылок учебной деятельности, а также воспитание уважения к культурным ценностям. Эти пункты являются основополагающими для формирования полноценного образовательного процесса и повышения качества дошкольного образования.
Кроме того, выделяются требования к разработке образовательных программ и оценке их соответствия стандартам. Участники семинара смогут ознакомиться с ключевыми аспектами, касающимися подготовки педагогов, профессиональной переподготовки и повышения квалификации, что является неотъемлемой частью системы образования. Таким образом, материал предоставляет целостное видение ФГОС и его принципов, формируя у участников более глубокое понимание педагогических и юридических основ, необходимых для работы с детьми.
Практические задания для самостоятельного выполнения по теме семинара-практикума на знание основ положений ФГОС ДО
1). Изучить (раздел I., пункт 1.2)
Какие нормативно-правовые документы заложили основные принципы ФГОС дошкольного образования?
Выбрать правильные ответы:
1). Концепция дошкольного воспитания.
2). Национальная образовательная инициатива «Наша Новая школа».
3). Конституция Российской Федерации.
4). Приоритетный национальный проект «Образование».
5). Конвенция о правах ребенка.
6). Устав Дошкольной образовательной организации.
2). Изучить (раздел I., пункт 1.4.)
Выбрать правильные ответы:
К основным принципам дошкольного образования относятся:
полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и дошкольного возраста), обогащение (амплификация) детского развития;
2). обеспечение равных стартовых возможностей для подготовки детей к школе;
3). построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного образования);
4). взаимодействие Организации с социумом;
5). содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником (субъектом) образовательных отношений;
6). поддержка инициативы детей в различных видах деятельности;
7). сотрудничество Организации с семьёй;
8). формирование навыков самостоятельности дисциплинированности;
9). приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства;
10). формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности;
11).возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований, методов возрасту и особенностям развития);
12). развивающий характер обучения;
13). учёт этнокультурной ситуации развития детей.
3). Изучить (раздел I., пункт 1.6.)
Выбрать правильные ответы:
Стандарт направлен на решение следующих задач (отметьте 9 верных задач):
охраны и укрепления физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;
обеспечения равных возможностей полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства независимо от места проживания, пола, нации, языка, социального статуса, психофизиологических особенностей (в том числе ограниченных возможностей здоровья);
обеспечение ребенку такой защиты и заботы, которые необходимы для его благополучия, принимая во внимание права и обязанности его родителей, опекунов или других лиц, несущих за него ответственность по закону;
обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней (далее – преемственность основных образовательных программ дошкольного и начального общего образования);
создания благоприятных условий развития детей в соответствии с его возрастными и индивидуальными особенностям и склонностями, развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;
создание условий для обеспечения того, чтобы дети, родители которых работают, имели право пользоваться предназначенными для них службами и учреждениями по уходу за детьми;
развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме;
объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;
формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребёнка, формирования предпосылок учебной деятельности;
обеспечения вариативности и разнообразия содержания Программ и организационных уровня дошкольного образования, возможности формирования Программ различной направленности с учётом образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей;
формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям детей;
воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной;
подготовка ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами;
обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.
4). Изучить (раздел I., пункт 1.8.)
Выбрать правильные ответы:
Стандарт устанавливает требования:
к разработке нормативов финансового обеспечения реализации Программы;
к формированию учредителем государственного (муниципального) задания в отношении Организаций;
к объективной оценке соответствия образовательной деятельности Организации требованиям Стандарта к условиям реализации и структуре Программы;
к подготовке, профессиональной переподготовке, повышению квалификации и аттестации педагогических работников, административно-управленческого персонала Организаций и индивидуальных предпринимателей, помощи родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции нарушений их развития;
к структуре Программы и ее объёму;
к условиям реализации Программы;
к результатам освоения Программы.
