Школа домашних животных: интересное занятие для детей
Данное занятие направлено на расширение знаний детей о домашних животных через интерактивные методы обучения. Наша цель — помочь детям понять не только различные виды животных, но и развить их артистические способности и наблюдательность. На занятии, организованном в образе школы домашних животных, дети познакомятся с разными персонажами и раскроют множество интересных фактов о каждом из них. Мы будем использовать загадки, стихи и игры, чтобы сделать процесс обучения увлекательным.
В ходе урока участники познакомятся с известными «крылатыми выражениями», связанными с животными, и смогут объяснить их значения. Это позволит детям осознать, как язык обогащает наше понимание жизни и как даже простые фразы могут нести глубокий смысл. Например, выражение «Как баран на новые ворота» поможет понять, как порой мы можем выглядеть неуклюже в незнакомой ситуации.
Занятие будет включать в себя такие задания, как определение звуков, которые издают разные животные, и угадать животное по его описанию. Дети также смогут принять участие в творческих играх, где они должны будут изобразить своих друзей с помощью жестов и мимики, что способствует развитию их коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.
Мы уверены, что данное занятие не только расширит представления детей о домашних животных, но и останется в их памяти как весёлая и познавательная игра. Поскольку в обучении через взаимодействие задействованы все органы чувств, результаты такого подхода будут видны не только в знаниях, но и в улучшении навыков общения и командной работы среди детей.
ЗАНЯТИЕ ПО ВЫБОРУ И ИНТЕРЕСУ.
Тема: Школа домашних животных.
Цели:. уточнить представления детей о домашних животных, раскрыть смысл понятия «крылатые выражения»; развивает внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, артистические способности.
Оборудование: иллюстрации домашних животных: гуся, коровы, собаки, утки, петуха, лошади, кошки, свиньи; козы, кролика, овцы, барана, помещенные на доске.
Ход занятия.
Я вам хочу представить наших героев занятия, которые живут в деревнё Всезнайкино и учатся в школе.
Загадка
Он в мундире ярком,
Шпоры для красы.
Днем он — забияка,
По утру — часы. (Петух - әтеш.)
А вот и его ученики.
По лужку он важно бродит
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь - қаз)
Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (Кошка.- мысық)
Я копытами стучу, стучу,
- Я скачу, скачу.
Развивается игриво
На ветру густа грива. (Конь – жылқы)
Пестрая крякушка
Ловит лягушек.
Ходит вразвалочку,
Спотыкалочку. (Утка - үйрек.)
Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует,
Ведь траву не так легко
Переработать в молоко.(Корова - сиыр.)
С бородой на свет явился
И ни разу не побрился. (Козел- теке.)
Комочек куха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик- кояң)
Пробирается к корыту,
Оттирает всех бочком,
Покупатель неумьлтый
неразменным пятачком.(Свинья - шошқа.)
С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
Хвост колечком. (Собака - ит.)
Молодцы!
Давайте заглянем в класс школы домашних животных, полюбопытствуем. о чем идет разговор на уроке. Может, мы тоже сумеем выполнить задания, которые петух ггредэагает своим ученикам?
Петух. А теперь послушайте стихотворение. В нем пропущены некоторые слова. Кто догадается, какие, попрощу поднять лапу или крыло.
Жил-был маленький щенок,
Он подрос, однако,
И теперь он не щенок —
Взрослая.......
Бык, мотучий великан,
В детстве был .......
Жеребенок с каждым днем
Подрастал. и стал.....
Толстый увалень баран
Тоненьким.....
Этот важный кот Пушок
Маленьким.....
А отважный петушок —
Крохотным......
А. Шибаев
Прёдолжите перечисление, кто кем был в детстве:.
утка — ....(утёнком)
гусь — ... (гусенком),
свинья — ... (поросенком),
корова — ... (теленком),
козел — ... (козленком),
кролик —.... (крольчонком).
. А теперь поиграем. Я буду произносить фразу. Если. вы с ней согласны, поднимите лапу или крыло, если не согласны постучитё лапами (копытами) по полу.
Корова мычит? (Да.)
Гусь квохчет? (Нель)
Собака лает? (Да.)
Кошка мурлычет? (Да.)
Курица кукарекает? (Нет)
Конь ржет? (Да.)
Утка каркает? (Нет.)
Баран блеет? (Да.)
Петух кудахчёт? (Нет.)
Цыплёнок пищят?(Да)
Узнайте животвое по его силуэту.
Ну ло ж зверье мое, я вами слюдня доволен.
-Скажи, кролик, а зачем тебе такие длинные уши? (чтобы лучше слышать)
Правильно. Вот сейчас мы и займемся развитием способности слушать.
- Я прочту вам зад ие только одни раз, а затем предложу отеетить на вопросы. Будьте вяимательны.
«Вам нужно войти во двор дома номер 16, обойти дом слева, зайти в сарай, отсчитать четвертую клетку справа. В ней будут сидеть черный кролик по клячке Роджер. Вы должны передать ему привет от его троюродного брата белого крелика Рекса.»
Вопросы
- Назовите номер дома (16.)
- С какой стороны нужно обойти дом? (Слева.)
-С левой или с правой стороны вы будете отсчитывать клетки? (С правой )
- Третья или пятая клетка вам нужна?(Четвертая.)
- Какого цвета Роджер? (Черного)
- Как зовут троюродното брата Роджера? (Рекс.)
Следующее задание называется«Подскажи словечко»
Кролик прыгает, а лошадь ... (скачет).
Корова ест сено, а к.ошка .... (молоко).
Коза дает молоко, а курца ...(яйца)
Утка любит лягуштек. а собака.. ...(косточку)
Петух кукарекает, а куркца ... (кудахчет).
Кошка ходит, а кролик .... (прыгает).
Корова мычит, а поросенок ... (хрюкает).
Теперь займемся развтием речи. Люди придумаля про вас, домашних животных, много крылатых выражений, и надо сказать, что они очень токо подметили особенности ваших характеров. Хотя выражения эти и называются крылатыми, это вовсе не значит, что они имеют оперенне только. Крылатыми называют такие слова и выражения, которые являются очень меткими, а потому они полюбились народу и какбы приобрели крылья, то есть разлетелись по свету, став пословицами и поговорками.
Задание: Объяснить значения выражений:
Козел отпущения. (Так говорят о человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину.)
Как баран на новые ворота. (Ничего не понимая.)
Как собака на сене. (Сам не пользуется п другим не дает.)
Как с гуся вода. (Все ему нипочем.)
Курам на смех. (Ничего не может быть смешнее.)
Купить кота в мешке. (Совершить необдуманный поступок.)
Как корова на льду. (О неуклюжем человеке.)
Мы можем по праву гордиться тем, что люди сделали нас героями многих своих сказок. Я думаю, вы сможете без труда назвать авторов строк из писем, которые я зачитаю.
«Таким образом, шесть моих братьев оказались в желудке у волка». (Козленок из сказки «Волк и семеро козлят».)
«До сих пор не могу поверить своему счастью: я превратился в прекрасного лебедя». (Лебедь из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».)
«В свободное время мы садимся на крылечке и налеваем нашу любимую песенку «Нам не страшен серый волк». (Три поросёнка из одноимемной сказки)
«Мой хозяин — кот с морской фамилией. А недавно у меня родился сыночек Гаврюша». (Корова Мурка из произведения Э. Усленского «Дядя Федор, пес и кот».)
«Конечно, я неказист: ростом только в три вершка да с аршинными ушами, но правду люди говорят- мал золотник, да дорого. (Конек-горбунок из одноименной сказки П. Ершова.)
«Отправила нас Баба Яга в погоню за девочкой и ее братцем. Покружились мы над речкой, яблонькой да печкой, но никого не нашли». (Гуси-лебеди из однопменной сказки.)
Однажды ко мне в гости пришли Винни-Пух и Пятачок и уничтожили все мои запасы меда и сгущенки» (Кролик из произведения А. Милна «Винни-Пух и все-все-все.)
Друзья мои, напоследок я предлагаю вам поиграть. Попробуйте изобразить своего соседа с помощью жестов и мимики, в крайнем случае, можно использовать звуки. (Один ученик изображает, остальные угадывают.)
Итог: Ребята, попробуйте перечислить всех домашних животных, присутствовавших на занятии в школе. (Утка, гусь, корова, собака, конь, кошка, - свинья, козел, кролик, петух.)
-Как наывается деревня, в которой находится школа? (Всезнайкино.)
Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.
