Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Школа домашних животных: интересное занятие для детей

Школа домашних животных: интересное занятие для детей

Дорожка Маргарита Владимировна
Дорожка Маргарита Владимировна
DOC
159
0

Данное занятие направлено на расширение знаний детей о домашних животных через интерактивные методы обучения. Наша цель — помочь детям понять не только различные виды животных, но и развить их артистические способности и наблюдательность. На занятии, организованном в образе школы домашних животных, дети познакомятся с разными персонажами и раскроют множество интересных фактов о каждом из них. Мы будем использовать загадки, стихи и игры, чтобы сделать процесс обучения увлекательным.

В ходе урока участники познакомятся с известными «крылатыми выражениями», связанными с животными, и смогут объяснить их значения. Это позволит детям осознать, как язык обогащает наше понимание жизни и как даже простые фразы могут нести глубокий смысл. Например, выражение «Как баран на новые ворота» поможет понять, как порой мы можем выглядеть неуклюже в незнакомой ситуации.

Занятие будет включать в себя такие задания, как определение звуков, которые издают разные животные, и угадать животное по его описанию. Дети также смогут принять участие в творческих играх, где они должны будут изобразить своих друзей с помощью жестов и мимики, что способствует развитию их коммуникативных навыков и эмоционального интеллекта.

Мы уверены, что данное занятие не только расширит представления детей о домашних животных, но и останется в их памяти как весёлая и познавательная игра. Поскольку в обучении через взаимодействие задействованы все органы чувств, результаты такого подхода будут видны не только в знаниях, но и в улучшении навыков общения и командной работы среди детей.

Предпросмотр

ЗАНЯТИЕ ПО ВЫБОРУ И ИНТЕРЕСУ.
Тема: Школа домашних животных.
Цели:. уточнить представления детей о домашних животных, раскрыть смысл понятия «крылатые выражения»; развивает внимание, наблюдательность, память, мышление, речь, артистические способности.
Оборудование: иллюстрации домашних животных: гуся, коровы, собаки, утки, петуха, лошади, кошки, свиньи; козы, кролика, овцы, барана, помещенные на доске.


Ход занятия.
Я вам хочу представить наших героев занятия, которые живут в деревнё Всезнайкино и учатся в школе.
Загадка
Он в мундире ярком,
Шпоры для красы.
Днем он — забияка,
По утру — часы. (Петух - әтеш.)

А вот и его ученики.


По лужку он важно бродит
Из воды сухим выходит,
Носит красные ботинки,
Дарит мягкие перинки. (Гусь - қаз)


Я умею чисто мыться
Не водой, а язычком.
Мяу! Как мне часто снится
Блюдце с теплым молочком! (Кошка.- мысық)


Я копытами стучу, стучу,
- Я скачу, скачу.
Развивается игриво
На ветру густа грива. (Конь – жылқы)

Пестрая крякушка
Ловит лягушек.
Ходит вразвалочку,
Спотыкалочку. (Утка - үйрек.)



Рыжий молокозавод
День жует и ночь жует,
Ведь траву не так легко
Переработать в молоко.(Корова - сиыр.)


С бородой на свет явился
И ни разу не побрился. (Козел- теке.)


Комочек куха, длинное ухо,
Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик- кояң)



Пробирается к корыту,
Оттирает всех бочком,
Покупатель неумьлтый
неразменным пятачком.(Свинья - шошқа.)



С хозяином дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
Хвост колечком. (Собака - ит.)

Молодцы!
Давайте заглянем в класс школы домашних животных, полюбопытствуем. о чем идет разговор на уроке. Может, мы тоже сумеем выполнить задания, которые петух ггредэагает своим ученикам?
Петух. А теперь послушайте стихотворение. В нем пропущены некоторые слова. Кто догадается, какие, попрощу поднять лапу или крыло.


Жил-был маленький щенок,

Он подрос, однако,
И теперь он не щенок —
Взрослая.......
Бык, мотучий великан,
В детстве был .......
Жеребенок с каждым днем
Подрастал. и стал.....
Толстый увалень баран
Тоненьким.....
Этот важный кот Пушок
Маленьким.....
А отважный петушок —
Крохотным......

А. Шибаев
Прёдолжите перечисление, кто кем был в детстве:.

утка — ....(утёнком)
гусь — ... (гусенком),
свинья — ... (поросенком),
корова — ... (теленком),
козел — ... (козленком),
кролик —.... (крольчонком).


. А теперь поиграем. Я буду произносить фразу. Если. вы с ней согласны, поднимите лапу или крыло, если не согласны постучитё лапами (копытами) по полу.

  • Корова мычит? (Да.)

  • Гусь квохчет? (Нель)

  • Собака лает? (Да.)

  • Кошка мурлычет? (Да.)

  • Курица кукарекает? (Нет)

  • Конь ржет? (Да.)

  • Утка каркает? (Нет.)

  • Баран блеет? (Да.)

  • Петух кудахчёт? (Нет.)

  • Цыплёнок пищят?(Да)


Узнайте животвое по его силуэту.


Ну ло ж зверье мое, я вами слюдня доволен.
-Скажи, кролик, а зачем тебе такие длинные уши? (чтобы лучше слышать)
Правильно. Вот сейчас мы и займемся развитием способности слушать.
- Я прочту вам зад ие только одни раз, а затем предложу отеетить на вопросы. Будьте вяимательны.
«Вам нужно войти во двор дома номер 16, обойти дом слева, зайти в сарай, отсчитать четвертую клетку справа. В ней будут сидеть черный кролик по клячке Роджер. Вы должны передать ему привет от его троюродного брата белого крелика Рекса.»
Вопросы
- Назовите номер дома (16.)
- С какой стороны нужно обойти дом? (Слева.)
-С левой или с правой стороны вы будете отсчитывать клетки? (С правой )
- Третья или пятая клетка вам нужна?(Четвертая.)
- Какого цвета Роджер? (Черного)
- Как зовут троюродното брата Роджера? (Рекс.)


Следующее задание называется«Подскажи словечко»

Кролик прыгает, а лошадь ... (скачет).
Корова ест сено, а к.ошка .... (молоко).
Коза дает молоко, а курца ...(яйца)
Утка любит лягуштек. а собака.. ...(косточку)
Петух кукарекает, а куркца ... (кудахчет).
Кошка ходит, а кролик .... (прыгает).
Корова мычит, а поросенок ... (хрюкает).


Теперь займемся развтием речи. Люди придумаля про вас, домашних животных, много крылатых выражений, и надо сказать, что они очень токо подметили особенности ваших характеров. Хотя выражения эти и называются крылатыми, это вовсе не значит, что они имеют оперенне только. Крылатыми называют такие слова и выражения, которые являются очень меткими, а потому они полюбились народу и какбы приобрели крылья, то есть разлетелись по свету, став пословицами и поговорками.
Задание: Объяснить значения выражений:

  • Козел отпущения. (Так говорят о человеке, на которого постоянно сваливают чужую вину.)

  • Как баран на новые ворота. (Ничего не понимая.)

  • Как собака на сене. (Сам не пользуется п другим не дает.)

  • Как с гуся вода. (Все ему нипочем.)

  • Курам на смех. (Ничего не может быть смешнее.)

  • Купить кота в мешке. (Совершить необдуманный поступок.)

  • Как корова на льду. (О неуклюжем человеке.)


Мы можем по праву гордиться тем, что люди сделали нас героями многих своих сказок. Я думаю, вы сможете без труда назвать авторов строк из писем, которые я зачитаю.

    • «Таким образом, шесть моих братьев оказались в желудке у волка». (Козленок из сказки «Волк и семеро козлят».)

  • «До сих пор не могу поверить своему счастью: я превратился в прекрасного лебедя». (Лебедь из сказки Г. Х. Андерсена «Гадкий утенок».)

  • «В свободное время мы садимся на крылечке и налеваем нашу любимую песенку «Нам не страшен серый волк». (Три поросёнка из одноимемной сказки)

  • «Мой хозяин — кот с морской фамилией. А недавно у меня родился сыночек Гаврюша». (Корова Мурка из произведения Э. Усленского «Дядя Федор, пес и кот».)

  • «Конечно, я неказист: ростом только в три вершка да с аршинными ушами, но правду люди говорят- мал золотник, да дорого. (Конек-горбунок из одноименной сказки П. Ершова.)

  • «Отправила нас Баба Яга в погоню за девочкой и ее братцем. Покружились мы над речкой, яблонькой да печкой, но никого не нашли». (Гуси-лебеди из однопменной сказки.)

  • Однажды ко мне в гости пришли Винни-Пух и Пятачок и уничтожили все мои запасы меда и сгущенки» (Кролик из произведения А. Милна «Винни-Пух и все-все-все.)

Друзья мои, напоследок я предлагаю вам поиграть. Попробуйте изобразить своего соседа с помощью жестов и мимики, в крайнем случае, можно использовать звуки. (Один ученик изображает, остальные угадывают.)
Итог: Ребята, попробуйте перечислить всех домашних животных, присутствовавших на занятии в школе. (Утка, гусь, корова, собака, конь, кошка, - свинья, козел, кролик, петух.)
-Как наывается деревня, в которой находится школа? (Всезнайкино.)
Поделитесь, пожалуйста, своими впечатлениями.