Образовательная деятельность: «Птицы прилетели-весну принесли»
В этом конспекте рассматривается непосредственно образовательная деятельность, проведенная для старшей группы в детском саду по теме «Птицы прилетели-весну принесли». Занятие проводится с использованием личностно ориентированных, игровых, здоровьесберегающих технологий и информационно-коммуникационных технологий. Воспитатель, Рева Марина Николаевна, предлагает детям узнать больше о мире птиц и их роли в природе, а также формирует у них бережное отношение к окружающему миру.
Занятие включает развивающие, обучающие и воспитательные задачи, направленные на восполнение памяти о перелетных и зимующих птицах, а также на развитие мелкой моторики и речевой активности детей. Методы и приемы, используемые в процессе, позволяют активно вовлечь детей в образовательный процесс, обеспечивая наглядность и интерактивность. Память детей обогащается образами из стихотворений, заданиями на отгадывание загадок и физминутками, что делает занятие динамичным и увлекательным.
Использование различных материалов и оборудования, таких как панно «Весеннее дерево», аудиозапись «Весенние песни птиц» и презентация «Птицы Кубани», создает обстановку для творчества и совместного обучения. Дети выполняют практические задания, где они могут проявить свою креативность, делая птиц из бумаги, а также учатся работать в команде, что очень важно в их возрасте.
В процессе проведения занятия важно не только донести информацию о птицах, но и раскрыть связь детей с природой. Проведение игр и обсуждений дает возможность не только закрепить знания о птицах, но и учит уважению к окружающей среде. Конспект завершается созданием настоящего скворечника, что символизирует заботу детей о своих «пернатых друзьях». Это занятие вдохновляет детей на изучение природы, развивает их навыки общения и внимание друг к другу.
Конспект
непосредственно образовательной деятельности
в старшей группе по теме:
«Птицы прилетели-весну принесли»,
проведённый с использованием личностно ориентированной, игровой, здорово-сберегающей технологий и информационно коммуникационной технологии
Составлен воспитателем МБДОУ детский сад №8 комбинированного вида ст. Старощербиновская, Рева Мариной Николаевной.
Задачи:
Развивающие:
- развивать монологическую речь, воображение, мышление;
- развивать интерес к жизни птиц;
- развивать мелкую моторику пальцев.
Обучающие:
- уточнить и углубить представления детей о птицах родного края, особенностях их внешнего вида;
- закреплять умение детей дифференцировать птиц на зимующих и перелетных;
- упражнять детей в отгадывании загадок.
Воспитательные:
- воспитывать бережное отношение и любовь к природе родного края;
- воспитывать отзывчивость, умение слушать друг друга;
-формировать навыки сотрудничества.
Методы:
- метод демонстрации (показ слайдов);
- метод пояснения;
- метод положительной оценки детей.
Приемы:
- художественное слово (чтение стихотворения воспитателем);
- активизация речевой активности детей;
- показ образца;
- показ способа действий;
- оценка ответов детей.
Материал и оборудование:
Панно «Весеннее дерево», предметные картинки «Зимующие и перелетные птицы», аудиозапись «Весенние песни птиц», проектор, ноутбук, экран, презентация «Птицы Кубани», квадраты синей, серой, темно-зеленой бумаги.
Предшествующая работа:
- наблюдение за птицами на участке детского сада;
- наблюдение за изменениями, произошедшими в природе весной;
- рассматривание иллюстраций с изображением зимующих и перелетных птиц;
- чтение художественной литературы: Чарушин Е.И. «Воробей», Н. Сладков «За окном», Куприн А. И. «Песня скворца»;
- дидактические игры: «Собери картинку», «Угадай птицу по описанию», «Назови ласково», «Один-много».
- рассматривание книг, альбомов, открыток на тему: «Природа Кубани».
Ход:
Воспитатель: - Ребята, сегодня я хочу вам прочитать стихотворение нашего кубанского поэта Ивана Васильевича Белякова. Называется оно «Смех и слезы». Послушайте внимательно.
За двором на огороде
Потемнела тропка.
К нам по ней весна приходит
Осторожно, робко.
Ей навстречу от колодца
Две сороки скачут.
Детвора шумит, смеется,
А сосульки плачут.
Воспитатель: - О каком времени года стихотворение?
Дети: - О весне.
Воспитатель: - А почему потемнела тропка на огороде? И сосульки плачут?
Дети: - Потому что весной солнце греет сильней, стал таять снег и из-под снега стала проглядывать земля. Сосульки тоже тают от солнечного тепла, как будто плачут.
Воспитатель: - А чему радуются дети?
Дети: - Дети радуются наступлению теплой погоды, яркому солнышку. Ведь это означает что появится первая трава, зацветут цветы и сады, проснуться насекомые.
Воспитатель: -Правильно, ребята. А есть такое выражение – «Весну на крыльях принесли…» О ком оно?
Дети: - О перелетных птицах.
Воспитатель: - Действительно, прилет птиц-верный знак о том, что весна не за горами. А какие еще весенние приметы и пословицы вы знаете?
Дети:
- Весенний дождь лишним не бывает.
- Увидел грача – весну встречай.
- Весенний день год кормит.
- Матушка весна всем красна.
-Весенний день – что ласковое слово.
Воспитатель: - Какие молодцы, сколько пословиц и поговорок знаете! Наверно и все загадки отгадаете? Сейчас проверим!
Воспитатель:
Непоседа пестрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая.
Дети: - Сорока.
Воспитатель:
Озорной мальчишка
В сером армячишке
По двору шныряет,
Крохи собирает.
Дети: - Воробей.
Воспитатель:
На шесте – дворец,
Во дворце – певец.
Дети: - Скворец.
Воспитатель:
Угадайте, что за птичка:
Темненькая невеличка,
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два конца.
Дети: - Ласточка.
Воспитатель: Все загадки отгадали, молодцы! Что ж самое время передохнуть. Приглашаю вас поиграть.
Физминутка «Птичка-невеличка».
Птичка-невеличка
По небу летала.
(дети бегают врассыпную, взмахивая руками)
Села под окошко,
Крошек поклевала.
( присели на корточки, имитируют как птицы клюют зерна)
Встрепенулась птичка,
Выпрямила спинку.
(встали, потянулись)
Песенку запела, в домик полетела.
( возвращаются на стульчики)
Воспитатель: - Про птиц часто говорят: «Наши пернатые друзья». А как вы понимаете слово «пернатые»?
Дети: - Пернатые – это те, у кого есть перья.
Воспитатель: - Правильно, ребята. Пернатые – значит покрытые перьями. А почему птиц мы называем нашими друзьями?
Дети: - Птицы радуют нас своими песнями, уничтожают вредных насекомых, грызунов, любуемся их полетом.
Воспитатель: - Некоторые птицы нашего Краснодарского края улетают на зиму в теплые края. Как называются такие птицы?
Дети: - Перелетные птицы.
Воспитатель: - Назовите перелетных птиц.
Дети: - Стрижи, кукушка, утки, скворец, грач, ласточки, соловей, жаворонок.
Воспитатель: - Молодцы, ребята. Сколько птиц знаете. Но есть птицы, которые остаются зимовать рядом с человеком. Как называются такие птицы?
Дети: - Зимующие птицы.
Воспитатель: - Назовите зимующих птиц.
Дети: - Дятел, воробей, сорока, ворона, воробей, синица, голубь.
Воспитатель: - А теперь проверим насколько вы внимательные. Мы поиграем в игру «Найди ошибку художника». Художник получил задание нарисовать только зимующих птиц. У каждого из вас есть его картина. Нужно проверить, не ошибся ли художник, выполняя свою работу. Если кто-то найдет среди зимующих перелетную птицу, обведите ее карандашом.
(дети выполняют задание)
Воспитатель: - Давайте выясним, какие же ошибки допустил художник.
(ответы детей)
Воспитатель: - Какие молодцы! Все ошибки помогли исправить художнику, много птиц вспомнили. А давайте наше панно «Весеннее дерево» тоже украсим птицами. Делать мы их с вами будем из бумаги.
(поэтапно показываю и рассказываю приемы складывания листа, помогаю по необходимости)
Воспитатель: - Какие замечательные птицы получились. Давайте их усадим на наше дерево. Сколько птиц! Я даже слышу голоса птиц. Мы словно оказались в весеннем парке.
(включаю аудиозапись «Весенние песни птиц»)
Воспитатель: - Дети, вы настоящие волшебники! Из простого квадрата цветной бумаги вы смогли сделать чудесных птиц. Но это не все сюрпризы. Ваши родители смастерили настоящий скворечник, который мы установим на своем участке, когда пойдем на прогулку. Пускай наши пернатые друзья радуют нас своими песнями, а мы будем помогать им.
7
