В заколдованном лесу: мир диких животных

« В заколдованном лесу»
Цель: Формирование представления у детей об особенностях и образе жизни диких животных
Задачи:
Образовательные :
Расширить и закрепить знания детей о характерных особенностях внешнего вида, поведения, образа жизни диких животных.
Учить выделять отличительные признаки диких животных, правильно выражать свои мысли.
Познакомить с обобщающим понятиями дикие животные, лесные звери.
Развивающие:
Развивать познавательный интерес, зрительные восприятия, речевой слух, память, внимание.
Воспитательные:
Воспитывать умение выслушивать ответы товарищей и воспитывать бережное отношение к животным, желание помочь им.
Словарная работа:
Активизировать и расширять словарь по теме « дикие животные».
Совершенствовать умение образовывать умение с уменьшительно-ласкательно суффиксом.
Активизация словаря словами – хищники и травоядные животные.
Форма проведения – групповая.
Приоритетная образовательная область – познание.
Интеграция образовательных областей:
Речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.
Виды деятельности:
Игровая деятельность, восприятие художественной литературы, двигательная деятельность, коммуникативная деятельность.
Предварительная работа:
Чтение рассказов о животных, отгадывание загадок, рассматривание иллюстраций, просмотр мультфильмов, заучивание с детьми стихов, беседы с детьми о диких животных.
Демонстрационный материал:
Конверт с письмом, мягкие игрушки « дикие животные», карточки с загадками, муляжи овощей, фруктов, макет лесной зимней поляны
Ход занятия:
I.Организационный момент

- Ребята, я вам сейчас загадаю загадку. Когда вы её отгадаете, узнаете, кто к вам придёт на занятие.

Кто по ёлкам скачет ловко?
И влезает на дубы?
Кто в дупле орехи прячет?
Сушит на зиму грибы?
(белка)

Правильно это белка. Вот и она.
А что это у неё в лапках? Какое-то письмо. Это письмо из леса от лесных зверей. (воспитатель читает его)

Срочно приходите,
Срочно помогите!
Нас волшебник напугал.
Нас он всех заколдовал.
Мы забыли, кто мы есть,
Что нам пить, и что нам есть
Выручайте, помогите
И нас срочно помирите
(жители леса)

-Выручим жителей леса из беды?
-Ребята, скажите, а кто же это – жители леса? Назовите
( дети перечисляют животных)
-А как называют животных, которые живут в лесу? (дикие животные, лесные звери)
-Почему их называют дикими? ( они сами добывают себе пищу, строят жилище, заботятся о детёнышах)
-Что же случилось с лесными жителями?
-Сможем ли мы им помочь?
Сначала нам нужно попасть в заколдованный лес. Но мы не знаем туда дорогу. И поможет нам в этом волшебный клубочек, который нам принесла белочка

II. ЧАСТЬ
Скажем волшебные слова
Один, два, три. Один, два, три.
Ты клубочек помоги
Отведи нас в зимний лес
Там зимой полно чудес.
В чудеса поверим,
И поможем зверям
(Звучит музыка_______________________________)
Вот мы с вами и в лесу.
Посмотрите какой он загадочный и заколдованный.
В лесу есть деревья, ели, а животных совсем не видно.
-Что же это за карточки, которые лежат на поляне?
(воспитатель просит ребёнка достать одну из карточек.)
Да на ней загадка!
Отгадав её мы найдём одного из лесных жителей
(воспитатель читает загадку)
Это что за зверь лесной?
Встал, как столбик под сосной?
Косоглазый, маленький,
В белой шубке, в валенках
(заяц)
(ребёнок достаёт зайца)
- Напомним зайчику, какой он?
(рассказ ребёнка)
- Небольшое животное, у него маленькая мордочка, уши длинные и чуткие
Для чего ему такие уши?
- Помогают услышать опасность.
У зайца мягкая шубка, белая зимой и серая летом.
Маленький хвостик – шарик.
Что помогает зайцу быстро бегать и далеко прыгать?
- Задние лапки у него длиннее и сильнее передних.
Заяц – самое пугливое животное в лесу, недаром говорят « труслив, как заяц»
Бежит заяц, петляет. От кого он прячется? (от лисы)
-Чем питается? (корой деревьев, ветками, морковью, капустой, молодой зеленью.)
Животные, которые питаются травой называются травоядными.

Следующая карточка – новый лесной житель
Хвост пушистый
Мех золотистый.
Рыжая головка
Хитрая плутовка
(лиса)
- Верно, это лиса. А вот какая она?
У неё острая мордочка, рыжая шуба, пушистый хвост, короткие лапки.
- Что можно ещё рассказать о лисе?
Ловкая, хитрая.
- Всем знакомо такое выражение « хитрая, как лиса».
- Что ещё можно рассказать о лисе?
У неё очень хороший слух и нюх – это помогает ей охотиться.
- На кого охотится лиса?
На зайца
- А если убежит косой, то она не останется без обеда. Кого она отыщет под снегом?
Мышек
- Лиса слышит, как они возятся под снегом и пищат, и найдёт их разгребая снег лапками.
(Воспитатель просит принести ребёнка следующую карточку)

Кто зимой холодной
Бродит злой голодный
(волк)
- Кто расскажет про волка?
У волка острая мордочка, маленькие стоячие уши, острые зубы, большая пасть, серая тёплая шуба.
- Что у волка развито?
Нюх
Как волки охотятся?
Стаями
- Легко ли ему ходить по снегу?
Тяжело
- Вот он и рыщет по дорогам, злой и голодный. Есть такое выражение
« голоден, как волк».
-На кого охотятся волки?
Волки охотятся на зайцев, мышей, оленей, кабанов.
- Ребята, волк и лиса – хищники. Хищники питаются мясом других животных.
Ребёнок несёт следующую карточку.
Сердитый недотрога
Живёт в глуши лесной
Иголок очень много
А нитки не одной
(ёж)
- Так какой же он, ёж? Опишите его внешний вид
Мордочка у ёжа остренькая, глазки, как чёрные бусинки.
- Чем покрыта кожа на спинке?
Толстыми иголками.
- Какие у него ножки?
У ежа маленькие короткие ножки, на которых он быстро бегает, и короткий тонкий хвостик.
- Что бывает, когда ёж почует опасность?
Он сворачивается в клубок и выставляет иглы – так ёж защищается от хищников
- Чем питается?
Яблоками, грибами, мышками, насекомыми, лягушками.
- Что делает ёж зимой?
Впадает в спячку.
Осталась последняя карточка.
Хозяин лесной
Просыпается весной
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой
(медведь)
- Опишите медведя.
Медведь большой.
- Недаром говорят, что медведь хозяин леса.
У него маленькие ушки, большие лапы, густая коричневая шерсть
- Как он ходит?
Медведь неуклюж и косолап.
- И про человека иногда говорят « неуклюж, как медведь». Но он может передвигаться не только на всех, но и на задних лапах, и даже карабкаться на деревьях в поисках мёда. Чем он питается?
Медведь питается рыбой, ягодами, грибами, муравьями, любит мёд
- А что он делает зимой?
Зимой он спит в берлоге и сосёт лапу.
- Про всех зверей мы рассказали.
Как можно назвать лесных жителей?
Лесных жителей можно назвать дикими животными, лесными зверями.
Напомним им, кто у них детёныши
У зайца – зайчата
У лисы – лисята
У волка – волчата
У ежа – ежата
У медведя – медвежата
Покажем зверям, как они передвигаются.
Физминутка « Дикие звери»
Добрый лес, старый лес,
Полон сказочных чудес!
И вот вы не ребята,
А дикие зверята!
Зайка скачет по кусточкам,
По болотам и по кочкам.
Ходит мишка косолапый,
У него кривые лапы.
Без тропинок, без дорожек
Катится колючий ёжик.
Волк озирается кругом,
И мы головки повернём.
Белка прыгает по веткам,
Гриб несёт бельчатам деткам.
Крадёмся тихо на носочках,
Так лисы бродят по лесочку
Теперь мы не зверята,
А дружные ребята.
Ребята, мы долго по лесу гуляли, устали. Присядьте на лесные пенёчки.
Напомним лесным жителям, где они живут, и как называются их жилища.
Лиса живёт в норе.
Медведь в берлоге.
Волк в логове.
А есть ли дом у зайца?
Нет, он прячется под кустами, спит в снежной ямке или зарывается в сугроб.
Ёж себе устраивает дом под кучей опавших листьев или под старым пнём, свернувшись в клубок.
- У всех есть жилища, которые по разному называются, об этом говорится в стихотворении, которое расскажут ребята.
Стихотворение « Есть у каждого свой дом»
Белый заяц под кустом,
Под кустом у зайца дом.
У лесы в лесу густом,
Есть нора – надёжный дом.
Под кустами ёж колючий,
Нагребает листьев кучу.
Спит в берлоге косолапый,
До весны сосёт он лапу.
Белка очень ловко скачет,
И в дупле орешки прячет.
У волчицы – волчата в логове.
Мама смотрит: шалят не много ли?
Есть у каждого свой дом,
Всем тепло, уютно в нём.
- Ребята, а в письме белки, было написано, что звери забыли, что им есть и что им пить. Давайте их накормим. (выносится столик, с кормом для животных: мёд в бочонке, шишки, грибы, яблоки, капуста, морковь, орехи, трава, мышка, заяц, петушок)
Дидактическая игра « Накормим зверей »

• Ребята, скажите как называют зверей которые питаются травой? (травоядными)

• А если питаются мясом других животных? (хищники)

Молодцы ребята, накормили диких зверей, им очень голодно зимой.
Белочка обращается к вам с просьбой.
Начало предложения у неё есть, нужно докончить предложение, называя противоположное по смыслу слово.
Заяц зимой белый, а летом…
У зайца хвост короткий, а уши…
Ёж маленький, а медведь…
У белки хвост длинный, а у зайца…
Белка живёт в дупле, а лиса в…
Медведь храбрый, а заяц…
Заяц пушистый, а ёж …

ИТОГ
Ребята, вы помогли лесным жителям, теперь злой волшебник не сможет больше заколдовать зверей.
Делай добрые дела
И добро вернётся
Тот, кто верит в чудеса
Добрым остаётся
Помни нужно помогать
Людям или зверям
Что бы верить в чудеса
Мы в добро поверим

Белочка и все звери благодарят вас, и предлагают угощение – грибочки. (дети благодарят белку)
А нам пора возвращаться в детский сад, скажем волшебные слова:
« Раз, два, три, четыре, пять в группу мы идём опять»