Планирование воспитательно-образовательной работы на тему «День Победы. Мир животных и растений»

Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема недели «День Победы. Мир животных и растений».

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Что такое героизм».
Задачи: сформировать у детей представление о героизме. Воспитывать эмоционально-положительное, действенное отношение к воинам, стремление подражать им в ловкости, выносливости, смелости.

Индивидуальная работа по ФЭМП с Тимофеем, Даней Х, Димой.
Задачи: упражнять детей в ориентировке на листе бумаги; учить понимать смысл пространственных отношений: вверху, внизу, слева, справа.

Сюжетно-ролевая игра «Мы военные».
Задачи: совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения детей. Формировать желание организовывать сюжетно-ролевые игры.

Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
Составление рассказов на тему «Дедушкина медаль» («Бабушкина
медаль»).

Организованная образовательная деятельность

Развитие речи. Тема «9 мая – День Победы».
Цель: расширить представления детей о героическом прошлом народа. Познакомить с девушками-героями Великой Отечественной войны.
Формировать у детей патриотические качества и чувство причастности к истории Отечества. Развивать навыки речевой, музыкальной и продуктивной деятельности на патриотическом материале. Развивать умение отвечать на вопросы полным предложением. Развивать навык активного участия  в диалоге с воспитателем.

Рисование «Салют над городом в честь праздника Победы».
Цель: учить детей отражать в рисунке впечатления от праздника Победы; создавать композицию рисунка, располагая внизу дома или кремлевскую башню, а вверху – салют. Развивать художественное творчество, эстетическое восприятие. Воспитывать чувство гордости за свою Родину.

Физкультура (по плану физ. руководителя)

Прогулка

Наблюдение за цветущими растениями.
Задачи: учить детей различать и правильно называть растения, сравнивать растения, находить различия и сходства.
Подвижные игры «Пожарные на учении», «Затейники».
Задачи: упражнять детей в выполнении игровых действий. Развивать выразительность движений, ловкость, быстроту реакции.
Труд: уборка на участке.

Индивидуальная работа по ФИЗО с Лидой, Юлей, Сашей.
Задачи: упражнять в прыжках в высоту на месте.

Дидактическая игра «Да – нет».
Задачи: учить детей логично и грамматически точно формулировать вопросы, умозаключения. Развивать связную речь, логическое мышление.

Оздоровительная пробежка по территории детского сада.
Задачи: учить детей правильно выполнять основные движения при беге, сохранять осанку, согласовывать движения рук
и ног, ритмично дышать носом.
Самостоятельная игровая деятельность детей.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение А.И. Семенцова «Героические поступки».
Задачи: уточнять и расширять представления о защитниках страны в годы Великой Отечественной войны.

Дежурство по столовой (Даня П.).
Задачи: способствовать совершенствованию умений детей в сервировке стола, приучать самостоятельно от начала до конца выполнять обязанности дежурного.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки».
Задачи: учить детей следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.
Работа в уголке сенсорного воспитания.
Задачи: формировать у детей умение подбирать пары предметов, совпадающие по заданному признаку, сравнивать их друг с другом; излагать свои умозаключения.

Дидактическая игра «Слушай, повторяй, слова не меняй» (Катя, Леша, Сережа).
Задачи: учить детей воспроизводить ряды слов, близких по звуковому составу. Развивать фонематический слух, кратковременную слуховую память.
Пазлы по теме.

Строительная игра «Мы строители».
Задачи: продолжать знакомить детей с архитектурой и профессией «архитектор».
Формировать умение детей коллективно возводить постройки.
Раскрашивание иллюстраций по теме недели.

Прогулка

Наблюдение: появление листьев на деревьях.
Задачи: предложить детям найти деревья и кустарники, у которых уже появились листья, и рассказать, по результатам предыдущих наблюдений, как развивались почки, какие функции выполняют листья деревьев.
Игры с игрушками и спортинвентарем по выбору детей.
Задачи: учить детей самостоятельно и продуктивно проводить досуг, выбирать занятия по интересам.

Ужин

Дидактическая игра «Кто как кричит?»
Задачи:закреплять умение детей подражать звукам, издаваемым животными, учить произносить звуки четко, активизировать словарь по данной теме.

Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема недели «День Победы. Мир животных и растений».

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа на тему «Великая Отечественная война».
Задачи: продолжать знакомить детей с историческими событиями, воспитывать уважение к людям, защищавшим свою Родину.
Рассматривание фотографий, иллюстраций на военную тему.

Индивидуальная по развитию речи: дидактическая игра «Скажи наоборот» (Семен, Катя, Сережа).
Задачи: учить детей подбирать слова-антонимы.
Дежурство по занятиям (Юля).
Задачи: формировать ответственность за порученное дело, стремление работать качественно.

Рисование на свободную тему.
Задачи: формировать у детей желание переносить в рисунок увиденные предметы и образы, использовать освоенные изобразительные умения и навыки.

Оформление папки – передвижки «Почитайте детям».
Беседа с родителями о подборе книг для домашнего чтения.

Организованная образовательная деятельность

Праздник, посвященный Дню Победы.

Прогулка

Наблюдение за птицами: воробьи.
Задачи: предложить детям рассказать, какие правила нужно соблюдать при организации наблюдения за птицами в период гнездования, как ведут себя птицы, что они делают.
Подвижные игры «Баба-яга», «Защита крепости».
Задачи: учить детей соблюдать правила игры, правильно выполнять игровые действия в качестве игрока и водящего. Развивать быстроту и ловкость.
Труд: подметание веранды.

Индивидуальная работа  с Никитой К., Даней П., Тимофеем по развитию движений.
Задачи: упражнять в быстром беге и в прыжках в длину.

Дидактическая игра «Найди игрушку».
Задачи: формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, аргументировать ответ.

Самостоятельная игровая деятельность детей, игры в домике и на паровозе.
Задачи: формировать умение самостоятельно организовывать игры, договариваться с партнерами, подбирать инвентарь.

Спортивная игра городки.
Задачи: упражнять детей в постройке фигур, выполнении бросков правой и левой рукой в цель.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтениерассказов С.Алексеева «Первый ночной таран», «Дом».
Задачи: приобщать детей к художественной литературе.

Дежурство по столовой (Егор).
Задачи: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурных по столовой, сервировать стол, убирать посуду после еды.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Зубная щетка в гостях у Тюбика».
Задачи: учить детей правильно чистить зубы, поддерживать чистоту полости рта.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения, ходьба по массажным дорожкам.
Беседа с детьми о том, как животные готовятся к весне.
Задачи: расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны.

Индивидуальная работа по ФЭМП: дидактическая игра «Расставь дома по порядку» (Саша, Леша, Дима).
Задачи: учить детей использовать умение устанавливать размерные соотношения между предметами разной высоты, располагать их в порядке возрастания или убывания высоты.

Сюжетно-ролевые игры «Космонавты», «Моряки».
Задачи: учить детей выбирать партнера по игре, договариваться, выстраивать взаимоотношения в игре.
Песенное творчество «Ау, где ты?».
Задачи: учить детей импровизировать, создавая певческие переклички.

Прогулка

Наблюдение: деревья весной.
Задачи: учить детей по внешнему виду деревьев составлять представление о них (толщина и качества поверхности ствола говорят о возрасте дерева, число ярусов ели также указывает на ее возраст); придумывать краткие рассказы-описания и фантазийные рассказы.
Подвижная игра «Гуси-лебеди».
Задачи: учить детей исполнять роль водящего-ловишки, развивать быстроту реакции, формировать умение реагировать на действия товарищей.
Нерегламентированная двигательная деятельность.
Задачи: способствовать профилактике нервного перенапряжения, повышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Ужин

Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Планирование воспитательно-образовательной работы.
Тема недели «День Победы. Мир животных и растений».

Утро

Утренняя гимнастика.
Беседа «Я иду, шагаю по Москве».
Задачи: продолжать знакомить детей с главным городом страны – Москвой, достопримечательностями столицы. Учить детей принимать активное участие в «заочном путешествии».

Артикуляционная гимнастика «Барабанщик», «Вкусное варенье» (Сережа, Катя, Даня Х.).
Задачи: развивать артикуляционный аппарат, вырабатывать подъем языка вверх, умение делать кончик языка напряженным и упругим, развивать его подвижность.

Самостоятельная деятельность детей в зоне коррекционно-развивающих игр.
Задачи: формирование произвольного внимания, восприятия, зрительной памяти, умения действовать по образцу, развитие мелкой моторики рук.

Консультация для родителей «Как одевать ребенка весной».
Индивидуальные беседы об успехах и поведении детей (Семена, Полины).

Организованная образовательная деятельность

Познавательное развитие (ФЦКМ) «Путешествие в весенний лес».

Цель: углубить и систематизировать знания детей о сезонных изменениях в природе весной; продолжать формировать у детей связную речь, умение четко излагать свою мысль, выслушивать ответы других детей; развивать память, мышление, внимание; воспитывать любовь к природе, желание беречь и преумножать её;

Физкультура (улица)

Прогулка

Наблюдение за растениями: тюльпаны в цветнике.
Задачи: учить детей отличать тюльпаны от других растений, предложить осторожно обследовать цветы, охарактеризовать их цвет, форму лепестков, аромат.
Подвижные игры «Бездомный заяц», «Золотые ворота».
Задачи: повысить речевую и двигательную активность, развивать быстроту реакции на сигнал, умение согласовывать свои действия с партнерами.
Труд: уборка игрушек и спортинвентаря.

Индивидуальная работа по развитию движений (Полина, Соня, Даша Н.).
Задачи: учить детей прыгать через обруч с приземлением на две ноги.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин».
Задачи: учить детей довариваться о сюжете игры, распределять роли, согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.

Игры с песком.
Задачи: в процессе изготовления построек из песка знакомить детей с его свойствами, учить выполнять постройки из песка для последующей игры с ними.

Спортивная игра бадминтон.
Задачи: совершенствовать выполнение детьми элементов игры. Развивать глазомер, формировать умение регулировать силу и направление удара.

Подготовка к обеду. Обед.
Подготовка ко сну.

Чтение сказки братьев Гримм «Заяц и еж».
Задачи: учить детей эмоционально воспринимать содержание сказки, воспроизводить образные выражения, рассказывая о действиях персонажей.

Дежурство по столовой
(Никита К.).
Задачи: способствовать совершенствованию навыков, связанных с обязанностями дежурного. Привлекать детей к раздаче второго блюда, уборке посуды со столов.

Формирование культурно-гигиенических навыков: игровая ситуация «Чудесные расчески».
Задачи: формировать у детей стремление заботиться о своем внешнем виде. С помощью зеркала находить недостатки в прическе и исправлять их.

Вторая половина дня/вечер

Оздоровительные мероприятия после сна: гимнастика  пробуждения.
Игра-драматизация «Лисичка-сестричка и серый волк».
Задачи: учить детей играть вместе, распределять роли. Развивать связную речь, выразительность движений и мимики.

Дидактическая игра «Первый слог» (Дима, Леша, Тимофей).
Задачи: организовать применение умения делить слова-названия профессий на слоги, учить выделять первый слог.
Раскраски по теме.
Задачи: отрабатывать навык аккуратного закрашивания рисунка в одном направлении.

Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.
Настольно-печатная игра «Который час?»
Задачи: учить детей правильно называть части суток, ориентируясь на деятельность людей, явления природы, поведение животных.

Прогулка

Наблюдение за небом.
Задачи: предложить детям разглядеть небо, описать его, проследить за движением облаков. Подвижная игра «Мышеловка».
Задачи: формировать у детей умение концентрировать и распределять внимание, действовать по сигналу, развивать координацию движений, ловкость.
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи: воспитание самостоятельности, поощрение инициативы, дружеских взаимоотношений.

Ужин

Дидактическая игра «Кто кем был?».
Задачи: закреплять знания детей о животных и их детенышах, активизировать словарь детей.