- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию
- →
Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию
В этом документе представлен обширный и детализированный конспект непосредственно образовательной деятельности, посвящённой музыкальному развитию детей подготовительной группы. Педагог Лариса Николаевна Степанова 22 апреля 2016 года провела занятие на тему «Подарки для Маши», целью которого стало совершенствование музыкальных и творческих способностей детей через игровую деятельность.
В начале занятия была создана увлекательная образовательная ситуация, где педагог задаёт детям вопрос о том, какие подарки можно сделать для Маши. Это не только привлекает внимание детей, но и развивает их коммуникативные навыки. Дети становятся активными участниками процесса, игнорируя рутинные методы обучения и внося элементы оригинальности и творчества.
На занятии дети учатся не только петь и танцевать, но и побуждаются к разработке своих собственных музыкальных номеров. Вместе они рассматривают карту и выполняют различные виды движений – ходьбу змейкой и пружинящие шаги, прокладывая маршрут к дому Маши. Это позволяет эффективно интегрировать различные виды деятельности, включая физическое развитие, музыкально-ритмическую деятельность и социально-коммуникативное развитие.
Одним из наиболее запоминающихся моментов занятия стало исполнение «Вальса цветов» П.И. Чайковского, которое детям помогло продемонстрировать выразительность движения. Педагог предлагает малышам придумать свои танцы под эту музыку, что демонстрирует важность импровизации и творческого подхода.
В заключение, педагог оценит результаты работы детей, задавая вопросы о том, что им удалось создать, какие трудности возникли, и что понравилось больше всего. Данный конспект не только служит практическим пособием для педагогов, но и вдохновляет на создание новых идей, формируя у детей любовь и интерес к музыке.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по музыкальному развитию
Образовательная область «Художественно-эстетическое развитие»
Дата проведения: 22 апреля 2016 г. ФИО педагога: Степанова Лариса Николаевна.
Возрастная группа детей: подготовительная к школе группа.
Тема занятия: «Подарки для Маши».
Цель: совершенствование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности.
Программные задачи: закреплять практические навыки выразительного исполнения песен и танцев; обращать внимание на дикцию; совершенствовать умение петь самостоятельно, индивидуально и коллективно, упражнять в ходьбе змейкой, «пружинящим» шагом, поскоках; развивать музыкальную память: узнавать знакомое произведение, называть автора; развивать умение двигаться в характере музыки, самостоятельно придумывая движения в танцевальной импровизации; закреплять навыки наклеивания объемных элементов, продолжать формировать коммуникативные навыки в совместной деятельности.
Интегрируемые образовательные области: «Художественно-эстетическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие»
Вид детской деятельности, лежащей в основе образовательной деятельности: музыкально-ритмическая деятельность
Форма работы с детьми: непосредственно образовательная деятельность.
Предварительная работа: восприятие отрывка из балета «Щелкунчик» «Вальс цветов», разучивание песен, танца.
Создание образовательной ситуации, мотивация детей на предстоящую деятельность | Педагог предлагает поздороваться игрой. - К нам в садик пришло приглашение. | Дети проговаривают слова и выполняют соответствующие движения. Дети отвечают |
2 часть - основная | Цель: совершенствование музыкальных и творческих способностей детей в различных видах музыкальной деятельности. | |
Формулирование цели предстоящей деятельности и принятие её детьми. | - А что же нам Маше подарить? | Дети предлагают свои варианты. |
Закрепление знаний и умений, полученных ранее и уточнение представлений детей в процессе деятельности, осуществляемой в тесном контакте со взрослым. | - Итак, первый номер нашей программы… звучит «Вальс цветов» П.И. Чайковского. - А песенку Антошка мы можем даже инсценировать и на музыкальных инструментах подыграть. - Осталось только сделать открытку. | Узнают знакомое произведение, называют. «Вальс цветов». Дети отвечают. Дети предлагают варианты. Дети выполняют упражнение на дыхание «Надуваем шарики», Бананамама. Выполняют имитационные движения по тексту. |
Этап осуществления самостоятельной работы детьми. | А сейчас пройдите к столам, возьмите цветок, который вам понравится, и наклейте на нашу большую открытку. | Дети выполняют коллективную аппликацию. Затем рассматривают выполненную работу. |
3 часть – заключительная. | Цель: подведение итогов деятельности | |
Подведение итогов деятельности. Педагогическая оценка результатов деятельности детей. | Какие подарки приготовили для Маши? Что вызвало трудности? Что показалось более интересным? … | Дети оценивают свои результаты, что больше всего понравилось, что нового узнали. |
Плавный вывод детей из непосредственно образовательной деятельности в самостоятельную деятельность. | - А я дарю вам эти прекрасные цветы, и вы можете придумать свой вальс, когда вам захочется. | Дети переходят к самостоятельной деятельности. |