Конспект открытого занятия в старшей группе по методике Г. Домана
В данном документе представлен конспект открытого занятия для старшей группы, основанного на методике Г. Домана и Шулешко, направленного на знакомство детей с звуками и буквами. Цель занятия - развить у детей речевую активность и грамматические способности, используя увлекательные задания, которые помогут сделать процесс обучения интересным и запоминающимся.
Занятие начинается с организационного момента, который служит залогом успешного взаимодействия в группе. Педагог подводит детей к теме занятия, рассказывая о необходимости внимательности, наблюдательности и сообразительности в процессе обучения. Всё это помогает создать атмосферу доверия и дружбы между участниками занятия.
Далее дети отправляются в увлекательное путешествие по аквариуму, где находят буквы. Это задание включает в себя несколько этапов, каждый из которых способствует развитию памяти и восприятия. Ребята учатся различать гласные и согласные буквы, учатся работать в команде, задавать вопросы и активно участвовать в обсуждении.
Следующим заданием становится написание слов с использованием кружочков вместо букв. Это способствует развитию моторики и координации, а также помогает детям визуально воспринимать количество букв в словах. Подчёркивание слов на листочках по определённым критериям учит вниманию к деталям и основам грамматики.
После активных заданий дети играют в игру с битами слов, что помогает развить их слух и внимание. Затем они слушают рассказ, в котором должны определить знакомые слова. Эта часть занятия направлена на развитие навыков аудирования и понимания связи между звуками и буквами.
В конце занятия дети конструируют новые слова из первых букв разных слов, что способствует развитию их креативного мышления. Оценка знаний проходит через поднимание бит с ответами на утверждения, что вовлекает детей в процесс и стимулирует обсуждение.
Конспект открытого занятия в старшей группе по методике Г.Домана и Шулешко
Цель: Продолжать знакомить со звуко - буквенным алфавитом. Развивать речь и речевую активность и грамматические способности.
Организационный момент:
Только смелый и упорный Доберётся к цели бодро А ещё в дороге нужно Знать секреты прочной дружбы "Один за всех и все за одного" Ребята вам сегодня понадобится на занятии всё ваше внимание, наблюдательность и сообразительность
Задание№1 А сейчас ребята я предлагаю отправится в путешествие по нашему аквариуму, где мы с вами будем находить буквы. -Эта буква находится в правом нижнем углу над ракушкой. Она согласная.(Ш) - Эта буква находится в левом верхнем углу она гласная (А) -Эта буква находится над числом 6 она гласная (Е) -Эта буква находится на самом дне аквариума рядом с зелёной водорослью(С) 1.Какие буквы алфавита мы с вами находили в нашем аквариуме? (Ш,А,Е,С) 2.Какую букву находили первой?второй? 3.Каким цветом обозначаются гласные?согласные?
Задание№2 Перед вами лежат разлинованные листочки. На каждой линии мы напишем слова, но не буквами а кружочками. Сколько в слове букв, столько и кружков надо написать -ооо (лес) -ооооо(белка) -ооооо(сосна) -оооо(снег) 1. Подчеркните слова которые начинаются на букву "с" синим цветом 2.Подчеркните слово которое начиналось на букву"л" зелёным 3.В каком слове четыре буквы? 4.Название какого животного встречалось в словах?
Задание №3 Ребята на доске у меня биты слова . Давайте их прочитаем(читают). Вы сейчас закроете глаза, а я уберу или поменяю биты местами, а вы назовёте каких бит не стало, или какие поменялись местами. (играют) 1.Какая бита стояла первая? последняя? 2.Какие менялись местами?
Задание№4
Ребята сейчас я прочитаю рассказ, если вы услышите слово, которое есть у вас на бите то положите её перед собой. Мы пришли в (лес) Там росла(сосна) На ней сидела(белка) И бросала шишки в( снег) 1.Поднимите биту слово в котором есть три буквы. Какое это слово?(лес) 2.Поднимите биту слово в которой четыре буквы?. Какое это слово? (снег)
Задание№5 А сейчас мы с вами будем конструировать слова. По первым буквам каждого слова у нас получится новое слово. Банан. Ежевика. Лимон. Киви. Ананас 1.Какое слово лишнее?(ежевика)Почему? 2.Какое слово получилось?(белка)
Задание№6 Ребята я зачитаю утверждения, если вы считаете, что утверждение верно, то поднимите биту со словом "Да", если не согласны то поднимите биту со словом "Нет" -Сколько в слове гласных столько и слогов? -Согласные звуки мы можем пропеть? -Белка это дикое животное? Всем спасибо вы сегодня просто молодцы
