Занятие по развитию связной речи: «В гости к нам пришла зима»
Занятие на тему «В гости к нам пришла зима» представляет собой увлекательное и познавательное мероприятие, целью которого является не только обогащение знаний детей о зимнем времени года, но и развитие их речи. В процессе занятия дети смогут закрепить умение составлять рассказ на основе схем и весёлых зимних предметов, расширив свой словарный запас по теме зимней одежды и традиционных зимних игр.
Образовательные задачи занятия заключаются в качественном освоении связанных с зимой понятий, а также в совершенствовании навыков построения сложноподчинённых предложений. Логически и эмоционально насыщенное занятие способствует развитию детской речи и грамматического строя, помогая детям согласовывать прилагательные с существительными и образовывать множественное число.
Зимой дети особенно радуются возможности заниматься творчеством и игрой. В рамках занятия предусмотрены разнообразные виды активности: от рисования и лепки до дидактических и сюжетно-ролевых игр. Воспитатели могут использовать вспомогательные материалы, такие как картинки, загадки и музыкальное сопровождение, чтобы сделать урок более интерактивным и увлекательным для маленьких участников.
Таким образом, данное занятие не только обогащает знания детей о зиме, но и развивает их коммуникативные способности, способствует формированию дружелюбной атмосферы и взаимопонимания. В процессе работы дети учатся быть более самостоятельными и уверенными в себе, что является важным аспектом их социального и эмоционального развития.
Занятие по развитию связной речи
Тема «В гости к нам пришла зима»
Программное содержание:
Образовательные задачи: обогащение знаний детей по теме «Зима»; совершенствование умения составлять рассказ с использованием схемы (упражнять детей в умении строить сложноподчиненные предложения с подчинительными целевыми союзами чтобы (чтоб), для того чтобы); совершенствовать грамматический строй речи (согласовывать прилагательные с существительными, упражнять в употреблении множественного числа существительных, образовывать существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами).
Развивающие задачи: развивать связную речь, развивать зрительное, слуховое внимание, мышление, творческое воображение, мелкую моторику рук.
Воспитательные задачи: формировать коммуникативные способности (взаимопонимание, доброжелательность, самостоятельность).
Материал: предметные картинки по теме «Зимняя одежда, обувь, головные уборы», снежинки-схемы для составления рассказа, текст загадки, магнитофонная запись, костюм Зимы, волшебный чемоданчик.
Предварительная работа: наблюдение примет зимы в природе, рассматривание иллюстраций о зиме, целевые прогулки. Чтение художественной литературы: сказок «Зимовье», «Заюшкина избушка», стихотворений «Здравствуй гостья-зима!!!», «Белая береза», разучивание загадок, стихов. Рисование по теме «Снежинки», лепка «Елочка в снегу», аппликация «Снеговик». Организация сюжетно-ролевой игры «Салон одежды», дидактические игры «Четвертый лишний», «Узнай по описанию», «Назови одним словом».
ХОД ЗАНЯТИЯ
Звучит музыка «Зимний этюд». Появляется Зима.
Зима:«Запорошила дорожки, разукрасила окошки, радость детям подарила и на санках прикатила». Здравствуйте, дети!
Дети: Здравствуйте!
Зима: Вы меня узнали?
Дети: Да! Ты – Зима!
Зима: Правильно, Зимушка-зима. Предлагаю вам встать в круг.
Орг. момент: Встаньте дети, встаньте в круг,
Я твой друг, и ты мой друг.
Крепко за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Я улыбнусь вам, а вы улыбнитесь друг другу, чтобы у нас с вами весь день было хорошее настроение.
Зима: Вы заметили, что на улице стало холодно. А что вы еще знаете о зиме?
Дети: Зима бывает холодная, белая, хмурая, ветреная, морозная, мягкая, пушистая и т.д.). Выпадает снег, солнышко мало греет, день короче ночи, бушуют метели, появляются сугробы, дети играют в разные игры. Лепят снежную бабу, катаются на санках, с горки, катаются на коньках, ходят на лыжах, играют в хоккей, лепят снежки.
Зима: Молодцы! Вы так много знаете о зиме! А так как зимой бывает очень холодно и морозно, люди надевают, какую одежду?
Дети: Теплую, зимнюю.
Восп-ль: А что именно надевают люди зимой?
Дети: Зимнее теплое пальто, шуба, меховая куртка, шапка, шарф, теплые штаны, варежки.
Восп-ль: Правильно, а для чего нужен шарф? Варежки? Шапка?
Дети: Шарф, чтобы было тепло шее, потому что горло надо беречь, варежки, чтобы руки не мерзли, шапка, чтобы уши и голова были в тепле, их тоже надо беречь от холода.
Восп-ль: Молодцы! А теперь присаживайтесь поудобнее, у меня есть волшебный чемоданчик с интересными картинками. Но для начала скажите мне, как эти вещи можно назвать одним словом? (Классификация: одежда, головные уборы, обувь). А теперь посмотрите внимательно на другие картинки и найдите лишний предмет.
Игра «Четвертый лишний».
Восп-ль: Молодцы! Справились. А теперь назовем эти вещи ласково, например: снег-снежок.
Игра «Назови ласково».
Восп-ль: Умницы! А теперь я буду называть один предмет, а вы много. Например, сугроб – сугробы.
Игра «Один – много».
Восп-ль: Вы такие молодцы. А теперь мы с вами отправимся на прогулку.
Физкультминутка: как мы идем гулять зимой?
Дети имитируют одевание.
Воспитатель: Сначала мы надеваем штаны. Штаны какие? (теплые). Затем шапку. А шапка какая? (пушистая. меховая). Затем шубу. А шуба какая? (теплая). Завязываем шарф. Шарф какой? (мягкий, теплый). Теперь валенки. Валенки какие? (теплые). А теперь варежки. Варежки какие? (пушистые, мягкие). Теперь можно и погулять. Посмотрите, какой липкий снег! Поиграем в «снежки»? (дети «лепят» и «бросают» снежки). Ой, на меня снежинка упала! Ловите ребята на свои ладошки снежинки. Посмотрите какие они разные.Давайте подуем на снежинку (имитация). А сейчас я вас всех превращу в снежинок. Раз, два, три, волшебная палочка в снежинок ребяток преврати!
Ритмическая игра «Метелица».
Метелица, метелица (дети разбегаются врассыпную)
Снег по полю стелется (выполняют плавные движения руками)
Кто кружится, вертится (свободно кружатся)
Тот и заметелится (приседают на последний слог).
Зима: Ребята, посмотрите, какие необычные снежинки опустились вместе с вами на землю. Снежинки с картинками. Принесите мне эти снежинки, что у тебя на картинке. А у тебя? (мини-опрос детей). Давайте придумаем по этим снежинкам рассказ о зиме.
Дети составляют рассказ по снежинкам-схемам.
Анализ
Зима: Вы сегодня очень много рассказали о зиме, какая она бывает, какую одежду надевают люди зимой, в какие игры играют, какой самый волшебный праздник бывает зимой. Молодцы! И у меня есть для вас сюрприз. Эти снежинки станут украшением для вашей группы к новогоднему празднику.
