Конспект занятия для старшей группы «Детям о деньгах»
Конспект занятия в старшей группе под названием «Детям о деньгах» предназначен для ознакомления детей с основами экономики, понятиями денег и их ролью в жизни. Воспитатель Светлана Александровна применяет игровые методы, чтобы сделать изучение информации увлекательным и доступным, что помогает детям лучше усвоить материал.
В рамках занятия, ребята узнают, что такое купюры и монеты, откуда берутся деньги и как важно их честно зарабатывать. Воспитатель обсуждает с детьми, что нельзя просто так брать деньги у других и что деньги необходимо зарабатывать трудом. Через ролевые игры и практические задания, дети учатся различным экономическим понятиям, таким как «товар», «покупатель», «дорого» и «дёшево». Это способствует развитию у детей логического мышления и навыков работы в команде.
Методы и приёмы, используемые в ходе занятия, включают словесные объяснения, практические примеры и игровые задания. Дети делятся на команды, выполняют различные задания и зарабатывают «деньги», что делает процесс обучения динамичным и интересным. В итоге занятия воспитатель организует аукцион, на котором дети могут применить свои знания о деньгах на практике, покупая интересные лоты.
Документ также содержит подробный ход занятия с описанием каждого этапа: от знакомства с деньгами до финального аукциона. Каждый элемент направлен на формирование у детей основ экономической грамотности, привитие уважения к труду и пониманию ценности денег. Воспитатель создает атмосферу, где дети могут не только учиться, но и развиваться в безопасной и поддерживающей обстановке.
Конспект занятия в старшей группе « Детям о деньгах»
Воспитатель Сапрыкина Светлана Александровна
Программное содержание :
- Продемонстрировать детям современные деньги, дать понятия »купюры» (бумажные деньги), « монеты» ( металлические деньги).
- Дать детям представление о том, откуда у людей берутся деньги, как нельзя поступать по отношению к деньгам.
- В игровой, занимательной форме закрепить у детей знание экономических понятий « деньги» , « товар» , « покупатель» , « дорого» , « дёшево» , информации о магазинах и их назначении .
-Познакомить с понятием « аукцион».
-Учить составлять из геометрических фигур предметы.
- Упражнять в увеличении цены на заданное число.
-Закрепить порядковый и обратный счёт до 10.
- Развивать у детей логическое мышление, мелкую моторику рук.
- Учить уважать людей, умеющих трудиться и честно зарабатывать деньги.
- Поощрять желание и стремление детей быть занятыми полезной деятельностью.
- Воспитывать у детей интерес к экономике; такие качества, как экономность, рациональность.
Методы и приёмы:
-Игровой.
-Словесный.
-Практический.
Демонстрационный материал:
-Денежные купюры и монеты, копилка .
Раздаточный материал:
-Наборы геометрических фигур.
-Простые карандаши и альбомные листы.
-Шаблоны геометрической фигуры « квадрат».
-Карточки на тему «Транспорт», «Одежда», «Посуда», «Мебель».
Комплекты цифр от 1до 10.
Ход занятия
Воспитатель и дети садятся вокруг стола, на котором лежат небрежно брошенные купюры.
Воспитатель. Кто-то разбросал бумажки на столе. Выбросите их, пожалуйста.
Дети. Это же деньги.
Воспитатель. Ребята, а кто-нибудь из вас хочет взять себе эти деньги? ( Если кто-то из детей захочет взять себе купюру, нужно выяснить, для чего она ему нужна)
Воспитатель. А деньги кто-нибудь кому-нибудь даёт просто так? А где берут деньги? ( Ответы детей) Правильно ребята, их зарабатывают. Родители ежедневно ходят на работу, трудятся и получают зарплату, т.е. деньги, которые им выдают за выполненную работу.
Ребята, а можно деньги отнимать у других? Я видела как люди выпрашивают деньги у людей. Правильно ли они поступают? ( Ответы детей ) А что ещё нельзя делать?
Дети. Воровать ( Дети делают вывод о том, что деньги необходимо зарабатывать честно.)
Воспитатель. Взрослые имеют какие-либо профессии, которые дают им возможность трудиться и зарабатывать себе на жизнь. Профессий очень много (Обращается к детям.) Кто по профессии ваши родители? ( Ответы детей)
Для того чтобы получить профессию, надо много учиться, но сначала надо решить, какая работа тебе нравится. Кем бы вы хотели стать, когда вырастете? ( Ответы детей.)
Воспитатель. Ребята, посмотрите, что у меня в руках? ( Копилка.) А что лежит в копилке? ( Ответы детей .)
Воспитатель. Как называются деньги, которыми мы пользуемся ?
Дети. Рубли.
Воспитатель( достаёт из копилки бумажные деньги). Бумажные деньги называются купюрами. Купюры бывают разного достоинства: 10, 50, 100, 500, 1000, 5000.( Купюры дети рассматривают, выясняют, чем они отличаются друг от друга и что между ними общего.
Воспитатель (достаёт из копилки металлические деньги). Эти деньги называются монетами.
Воспитатель. А сейчас, ребята, я предлагаю вам заработать деньги самостоятельно, сыграв со мной в одну очень интересную игру, которая называется « Где, что, почём?» Для этого вам надо разделиться на две команды. Я вам предлагаю сделать это с помощью чисел. Тот, кто вытянет число меньше пяти, становится справа от меня, а тот, кто вытянет число больше пяти, - становится с левой стороны. Каждая команда выбирает себе капитана. ( Дети делятся на команды.) А сейчас, капитаны, подойдите ко мне и выберите названия своим командам.(Капитаны выбирают эмблемы для команд.)
Итак, начнём игру. Вам необходимо будет выполнить 5 заданий. За каждое правильно выполненное задание ваша команда получит определённую сумму денег.
Игровые задания
На столе лежат изображения предметов мебели ,посуды, продуктов и бытовой техники. Все картинки перемешаны. Задание командам: одной - отобрать все картинки, на которых изображены продукты и бытовая техника, а другой – отобрать картинки с мебелью и посудой. А также командам необходимо сказать, как называются магазины, в которых всё это продаётся. Стоимость задания 2 рубля.
Каждой команде выдаётся по альбомному листу, шаблоны квадратов и простые карандаши по количеству игроков. Задание - экономно используя лист, обрисовать как можно больше квадратов. Стоимость задания 2 рубля.
Конкурс капитанов. Капитанам выдаётся комплект цифр от 1 до 10. Задание выложить быстрее, а главное, правильнее в ряд цифры в порядке возрастания и убывания.
На столе лежат геометрические фигуры. Задание: собрать фигуры из них ( цветок, домик, человека).
Обеим командам предлагается представить, что они выиграли в лотерею большую сумму денег. На что потратят эти деньги? Стоимость задания 2 рубля. Каждая команда подсчитывает свой выигрыш.
Воспитатель. А сейчас я предлагаю потратить честно заработанные деньги и приглашаю на аукцион.
Итак , лот№1 сладкое угощение. Первоначальная цена 2 рубля. Кто больше. ( Дети увеличивают цену на рубль.)
Подведение итогов.
