Развлечение для детей средней группы: «В гостях у пчел»

Развлечение для детей средней группы
PostDateIcon02.06.12 12:24 | PostAuthorIconДобавил(а) Administrator | PDF | Печать | E-mail
«В гостях у пчел»
Цель: создать у детей радостное и веселое настроение, расширить знания детей о пчелах, меде и его пользе для человека.
Предварительная работа: Наблюдение за пчелами на участке детского сада, подвижная игра «Пчелы и цветы», рассказывание о пчелах, меде , разучивание стихотворений о пчелах.
Атрибутика: шапочки-ободки с изображение пчелок(5 шт.) и цветов(5 шт.), игрушечный медвежонок, 1 воздушный шарик, наполненный гелем, бумажные изображения пчел для запуска, картина «На пасеке».
Ход развлечения: (можно проводить на участке детского сада)
Воспитатель приглашает детей погулять с ним на полянке, под кустом находит игрушечного медвежонка.
В.: Смотрите, ребята, медвежонок Барни. Он плачет.(берет игрушку в руки, гладит, успокаивает). Что случилось, медвежонок? Может быть, тебе нужна наша помощь?
Медвежонок: (за него говорит воспитатель) Я хотел попробовать меда, пришел на пасеку, залез лапой в улей, и меня покусали пчелы!
В.: (обращается к детям) Разве можно так поступать? Надо уметь обращаться с пчелами. Поможем медвежонку узнать больше об этих насекомых?
Медвежонок: Пойдемте на пасеку, посмотрим, как пчелы живут, и попросим у них сладкого мела.
(дети с воспитателем подходят к картине «На пасеке», рассаживаются на скамеечках вокруг мольберта)
В.: Вот и пасека. Здесь в домиках-ульях живут пчелы. Они трудятся все лето, собирают с цветов сок, который называется - НЕКТАР, и затем превращают его в сладкий, душистый и полезный мед. Люди используют мед очень давно. Он помогает при разных болезнях, при простуде. Люди замечают, когда пчелы заливают нектар в соты, они становятся очень активными, их можно увидеть на каждом цветке и трогать пчел в это время нельзя, а то они могут покусать.
А у нас есть свои пчелки (выбегают 3 девочки в шапочках-ободках пчелок, читают стихи):
1. У пчелок мохнатых так много работы
Надо, чтоб медом наполнились соты.
2. Дружной семьей над садами летаем,
Сладкий нектар мы с цветов собираем.
3. Мы от работы не устаем,
Нектар собираем и песни поем.
В.: Не волнуйтесь пчелки, не жужжите, мы вас не обидим. Мы пришли с вами познакомиться и попросить сладкого меда для медвежонка Барни. И еще хотим с вами поиграть.
Проводится подвижная игра «Пчелы и цветы».Дети делятся на 2 группы по 5 человек – «цветы» и «пчелы», надевают шапочки-ободки.Читают хором стихи:
Пчелки, пчелки,
Поверху летают,
К цветам припадают,
Нектар собирают,
В улей таскают,
Ж-ж-ж-ж-ж-ж.
«Цветы» убегают, «пчелки» их догоняют, пойманные «цветы» становятся «пчелками», игра продолжается.
В.: Вот как хорошо мы поиграли, пора нам в детский сад возвращаться, а у меня есть для вас сюрприз: мы отпустим наших пчелок далеко в небо, пусть летят на другие полянки за сладким нектаром.
Воспитатель выносит шарик с привязанными к нему тремя бумажными пчелками и вместе с детьми отпускает шарик в небо.
Развлечение можно закончить угощением медом.

Сценарий осеннего досуга для детей средней группы «Ах, картошечка-картошка!»

Цель: создание положительного эмоционального настроения, приобщение детей к здоровому образу жизни

Задачи:

- обобщить представление детей об осени, как о времени года;

- развивать ловкость, координацию движений, быстроту, умение действовать по сигналу, тактильные ощущения;

- воспитывать командный дух, сплочённость.

Средства: настоящий картофель или муляжи (по количеству участников эстафеты,

обручи (2 шт.,

мешки (2 шт.,

ширма с декорациями огорода,

скамейка,

ободки с изображением картошки (6 шт.,

повязка на глаза (2 шт.,

муляжи овощей: морковь, огурец, помидор (по 2-е шт. каждого) и картофель (6 шт.,

стулья (2 шт.,

магнитофон с записями детских песен и весёлой музыки.

Ход досуга:

/дети вместе с ведущим под песню «Золотая песенка» музыка Г. Вихаревой, слова З. Петровой заходят в зал, проходят, садятся на стулья/

Ведущий

Ребята, какое время года наступило? (осень)

Ведущий

По каким признакам можно догадаться, что наступила осень? (листья с деревьев опадают, птицы собираются в стаи, чтобы улететь в тёплые края, часто идут дожди, становится холоднее)

Ведущий

Осенью мы всегда собираем урожай овощей и фруктов. Сегодня я приглашаю вас, ребята, принять активное участие по сбору картошки на огороде

/звучит минус песни «Антошка» из мультфильма «Весёлая карусель» слова Ю. Энтина, музыка В. Шаинского, в зал вбегает Антошка/

Антошка

Здравствуйте, ребята.

Ведущий

Здравствуй.

Антошка

Что не узнали? Меня зовут Антошка.

Ведущий

Антошка, мы с ребятами собираемся на картошку. Ты нам поможешь?

Антошка

/с неохотой/

А что нужно делать?

Ведущий

Во-первых, надо картошку собрать.

Антошка

Зачем вам эта картошка?

Ведущий

Как? Антошка, ты разве не любишь картофельное пюре или картофельные оладьи?

Антошка

Поесть я всегда люблю.

Ведущий

Ты разве не знаешь, картошку смело можно назвать королевой любого стола. Она присутствует во многих блюдах. Но прежде, чем использовать картошку для приготовления блюд, её надо вырастить на поле или в огороде, потом собрать.

/дети читают стихи/

1 ребёнок

Кругла, рассыпчата, бела

На стол она с полей пришла.

Ты посоли её немножко,

И будет вкусная картошка.

2ребёнок

Этот вкусный чудо-плод

Все едим мы круглый год:

Супы, пюре, салат, окрошка -

Везде присутствует картошка.

3ребёнок

Без картошки жить на свете

Очень даже грустно, дети.

Выручает нас всегда

Эта скромная еда:

И в пюрешках, и в мундирах,

В первых блюдах, и в гарнирах.

4ребёнок

И вареной, и печёной,

И хрустящей, и толчёной.

Про неё сказать не грех,

Что картошка лучше всех!

Ведущий

Ну, что, Антошка, будешь нашим помощником?

Антошка

Ладно. Я согласен.
Эстафета «Сбор картошки»

/ведущий помогает детям разделиться на 2-е команды, Антошка является участником одной из команд. Команды выстраиваются в колонны. Перед первыми участниками картошка рассыпана в обруче, можно использовать настоящую хорошо вымытую картошку или муляжи картошки, по количеству участников в команде. Напротив каждой команды стоят по 2 участника и держат мешок. По сигналу ведущего «Раз – два – три! Картошку поскорее собери! » дети по очереди берут картошку, бегут к детям, которые держат мешки, кладут картошку в мешок, возвращаются к своей команде, встают в конец колонны. Команда, выполнившая задание первой, получает одобрение ведущего. Во время эстафеты рекомендуется использовать ритмичную музыку/

Ведущий

Вот это молодцы! Вот что значит, если за дело взяться дружно, то справиться можно очень быстро.

Антошка

Ну, теперь, я знаю, как картошку собирать. Только это тяжело, я устал.

Ведущий

Это с непривычки.

Антошка

/держит картофель в руке, разглядывает его/

Я теперь даже знаю, как картошка выглядит, пока не попадёт к нам в суп.

Ведущий

А, как ты думаешь, Антошка, с закрытыми глазами картошку легко отличить от других овощей?

Антошка

Думаю, да. Она округлая, большая.

Ведущий

А давай попробуем это проверить.
Конкурс «Выбери картошку»

/в 2-ух обручах рассыпаны муляжи овощей, среди которых несколько штук картофеля. Ведущий вызывает 2-ух человек, завязывает им глаза и предлагает на ощупь выбрать картошку. Как только дети выбирают, по их мнению, картофель, они снимают повязки и проверяют, правильно ли справились с заданием. Затем ведущий вызывает новую пару, можно каждый раз выбирать Антошку в пару с другим ребёнком. Рекомендуется каждый раз, когда у участников завязаны глаза, перемешивать муляжи в обруче. Антошка сначала не справляется с заданием, а в последний раз выбирает картофель правильно. Ведущий хвалит детей и Антошку. Во время задания можно использовать весёлую музыку/

Ведущий

Молодцы! А теперь предлагаю с помощью картошки проверить вашу ловкость и быстроту.
Эстафета «Перенеси картошку в ложке»

/с учётом возраста детей можно использовать деревянные ложки, они более глубокие, картофель переносить будет более удобно.

Ведущий помогает детям построиться в 2-е колонны. У первых участников в руках ложка, в которой лежит 1 картофелина. Участники команд получают задание – по сигналу ведущего оббежать мешок с картошкой и вернуться к своей команде, передать ложку с картошкой следующему участнику, встать в конец строя. Побеждает команда, справившаяся с заданием первая. Антошка становится участником любой команды. Во время эстафеты звучит ритмичная музыка/

Ведущий

Молодцы, ребята! Вы ловкие и быстрые. Вы не устали? (нет)

Ведущий

Тогда приготовьтесь выполнить следующее задание.
Эстафета «Картошка в мешке»
/ведущий выбирает на роль картошки 6 человек по желанию, надевает им на головы ободки с изображением картошки, делит на 2-е команды. Участники команд выстраиваются друг за другом на одной стороне зала. На противоположной стороне, напротив каждой команды соответственно, стоит Антошка и ведущий. Около них лежит по обручу - это мешки. Можно использовать сшитые из ткани мешки большого размера. По сигналу ведущего участники по очереди бегут к мешку, залезают в него (встают в обруч). Ведущий следит за проведением эстафеты. Следующий участник бежит тогда, когда предыдущий залез в мешок. Если используются мешки, то Антошка и ведущий по окончании выполнения задания тянут мешок за края вверх, до уровня подбородка детей, как бы пряча картошку. Команда, выполнившая задание первой, награждается аплодисментами участников досуга. Эстафету можно повторить несколько раз, набрав для неё новых участников/

Ведущий
Молодцы, ребята! Хотите ещё поиграть? (да)

Подвижная игра «Картошка рассыпалась»
/выбирается водящий, он может сидеть на скамейке. Участники игры встают в хоровод. Это картошка (можно использовать ободки с изображением картошки). Дети идут по кругу, произносят слова:

Ах, картошка ты, картошка,

Кормишь ты честной народ,

Если есть картошка в доме-

Будешь сытым круглый год!

Ведущий говорит:

А если картошка рассыпалась, что делать?

После этих слов, участники разбегаются, картошка как бы рассыпается. Водящий догоняет детей. Тех, кого догнал, ведёт к себе на скамейку, как бы собирает картошку. Игра повторяется снова. На роль водящего можно выбрать другого ребёнка/

Ведущий

Ребята и Антошка - вы настоящие помощники. Вы помогли собрать большой урожай картошки. Приглашаю вас в группу на чаепитие. А к чаю у нас сегодня пирожное картошка.

Развлечение с детьми средней группы на тему: "МЫ ЕДЕМ, ЕДЕМ, ЕДЕМ..."

Цель: Познакомить детей с конкретными правилами дорожного движения. Закрепить правила передвижения пешеходов по улицам. Закреплять знания детей о назначении Светофора (красном, жёлтом и зелёном сигналах).

Обогащать словарный запас понятиями пространственной ориентировки: направо, налево, прямо. Создать весёлое, жизнерадостное настроение.

Предшествующая работа: Рассматривание иллюстраций, фотографий, прогулки с детьми по улицам Новая, Советская; к остановке автобуса. Рассматривание дорожных знаков их назначении, дид/игры. Беседу о правилах дорожного движения, поведении в транспорте и на улице во время движения транспорта.

Материал: Схема маршрута к остановке автобусов, элементарная схема центральной улицы посёлка. Дородные знаки. Светофор. Рули (6 штук), эмблемы с изображением транспорта на дорогах нашего посёлка.

"Пешеходный переход"; макет автобуса; 3 цветных круга (красный, жёлтый, зелёный).

Ход развлечения: Ребята, мы сегодня поедем с вами на автобусе в клуб им.Луначарского. Но, сначала мы рассмотрим вот эту схему нашего путешествия. Запомним, какие дорожные знаки встретятся на нашем пути. Как правильно надо переходить улицу.

А как называется улица по которой ездят автобусы у нас в посёлке? Рассматриваем схему и подробно объясняю назначение дорожных знаков, изображённых на ней. Дети отвечают на вопросы (схема прилагается). А теперь давайте тихонько все вместе пойдём на автобусную остановку. Дети сейчас мы находимся на опасном перекрёстке, как правильно мы должны перейти дорогу? Сначала посмотреть налево, а затем направо, если по близости нет машин, то можно переходить. Дети, посмотрите, а что это за зебра на дороге?(Пешеходный переход). Правильно, вот по пешеходному переходу мы и перейдём дорогу к остановке автобуса. Дети, а как надо вести себя на остановке дожидаясь автобуса? (ответы) Правильно : не шуметь, не толкаться, не выбегать на проезжую часть дороги. Вот и наш автобус. Кто управляет автобусом? (Водитель). Мы поехали в клуб, будьте внимательны, двери закрываются.

ПЕСНЯ: "Мы едем, едем, едем..." (исполняется один куплет).

Впереди напротив школы стоит знак "Дети" (спросить, что он означав-
(Ответы детей). Автобус останавливается, дети выходят и садятся на
стулья. Начинается концерт, все дети участники.

1 номер.
Ведущий. В больших городах на перекрёстках дорог стоят светофоры.

На дорогах с давних пор

Есть хозяин - Светофор!

Перед вами все цвета.

Вам представить их пора. (Светофор и три ребёнка)

1-й ребёнок: Если cвет зажегся красный,

Значит двигаться опасно.

2-й ребёнок: Свет зелёный говорит

Пешеходам путь открыт.

3-й ребёнок: Жёлтый свет - предупреждение,

Жди сигнала для движения.

2 номер.

Исполняется песня "Про машину"

3 номер.

Стихотворение, (читает ребёнок)

Делаем ребятам предостережение.

Выучите срочно правила движения!

Чтоб не волновались

Каждый день родители,

Чтоб спокойны были за рулём водители.

В конце проводится игра: Игра "Светофор" (Дети встают в круг - они "машины")

Ведущий в середине круга, поочерёдно показывает круги (красный, жёлтый, зелёный). Дети соответственно выполняют движения, соблюдая правила движения светового сигнала.

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 30 станицы Ленинградской муниципального образования

Ленинградский район

Сценарий спортивного праздника

для детей средней группы

«В ГОСТИ К МИШКЕ В ЛЕС»

Воспитатель:

Евтенко Елена Валериевна

Задачи: Воспитывать у детей потребность в движении. Совершенствовать двигательные умения и навыки детей. Закрепить умение выполнять основные виды движений: бег змейкой, ходьба по гимнастической скамейке, подъем по гимнастической лестнице чередующимся шагом. Закрепление различных, ранее разученных движений-подражаний животным. Закреплять умение отталкиваться и приземляться при прыжке. Учиться сочетать замах с броском при метании. Развивать выносливость, ловкость, смекалку. Всесторонне развивать личность ребёнка, формировать физические, умственные, нравственные качества.

Оборудование: письмо в конверте; аудиозапись «Звуки леса»; гимнастическая скамейка; гимнастическая лестница; маленькие мячики по количеству детей, «Ручеек» из веревок; макеты кустов и деревьев; стенд с карточками, на которых изображены дерево, куст, скамейка, мяч и гора; мяч; корзина с шишками; конфеты по количеству детей.

Участники: ведущий, дети, медведь (взрослый).

Оформление спортивного зала – «лес». В лесу растут кустики и деревья (макеты) в шахматном порядке, между кустами протекает ручей, за ручьем стоит гора (лестница), бревно (скамейка). Под одним из кустов спит медведь.

Ход праздника

Ведущий входит в зал, держа в руках письмо. Открывает его и произносит:

Дети к нам пришло письмо! Отгадайте от кого.

«Я немного толстоват.

Я немного косолап.

Вы не знаете ребята,

Кто же в этом виноват?»

Дети: От медведя!

Ведущий: Правильно, от медведя. Медведь пишет нам в своем письме, что не хочет больше быть косолапым, толстым и неуклюжим. Что же ему делать?

Дети: Мишке надо заняться физкультурой, спортом, делать зарядку.

Ведущий: Давайте отправимся к Мишке в лес и покажем ему, как надо заниматься спортом, и что для этого надо.

Ведущий приглашает ребят отправиться в дорогу. (Дети строятся в колонну по одному.)

Ведущий: «Путь будет долгим и нелегким, − предупреждает ведущая, − Но я вам помогу».

На зарядку утром рано

Мы выходим с барабаном!

Он гремит, гремит, гремит,

В ногу всем шагать велит.

Скачет лягушонок: Ква-ква-ква!

Плавает утенок: Кря-кря-кря!

Прыгает козленок: Ме-ме-ме!

А за ним ягненок: Бе-бе-бе!

Птичка скачет, словно пляшет,

Птичка крылышками машет

И взлетает без оглядки –

Это птичкина зарядка!

Ну а мишка косолапый

Широко разводит лапы,

То – одну, то – обе вместе,

Долго топчется на месте.

А котята спинку выгнут

И неслышно с места прыгнут

Перед тем как прогуляться,

Начинают умываться.

Ходит аист по болоту

И лягушек ищет он,

Влево, вправо повороты,

Раз – поклон и два – поклон.

На полянке, над цветами

Закружились мотыльки,

Вот и мы кружиться станем,

Мы проворны, и легки.

Вот мы на зарядке, 1-2-3,

Утром на площадке 1-2-3.

Все вокруг стараются,

Спортом занимаются!

Дети выполняют ходьбу в колонне

по одному, энергично поднимая ноги,

с активной работой руками и

выполняют движения образно-игровой

разминки согласно своему воображению

и физическому развитию.

Ведущий возглавляет колонну и

вместе с детьми выполняет описываемые

в стихотворении движения.

Он своим примером побуждает детей

подражать зверям, птицам и насекомым:

По окончании разминки просыпается и выходит из-под куста медведь.

Ведущий: Ну вот, ребята, мы и пришли к Мишке.

Медведь: Здравствуйте, ребятишки! Наконец-то вы пришли! Давайте прогуляемся по моему лесу, и вы мне покажете, чем я могу здесь заняться. Но сначала отгадайте мои загадки, а отгадки найдете на картинках:

Его весной и летом

Мы видим одетым

А осенью с бедняжки

Сорвали все рубашки (Куст, дерево).

Бегу я как по лесенке

По камушкам звеня

Издалека по песенке

Узнаете меня (Ручей).

Носит бабка

Снежную шапку

Каменные бока

Закутаны в облака (Гора).

Хоть у нас четыре ножки

Мы не мышки и не кошки

Мы не кони, хоть на нас

Вы садитесь сотни раз (Скамейки).

Круглый, мягкий, полосатый,

Нравится он всем ребятам,

Может долго он скакать

И совсем не уставать.(Мяч).

Медведь: Молодцы! А сейчас, вперед!

Дети сначала бегут змейкой вокруг кустиков, а затем идут по бревну. Перед ними протекает ручей, через него надо перепрыгнуть (50–70 см). Затем появляется новое препятствие – «гора» (чередующийся шаг при подъеме на гимнастическую стенку). Затем дети берут по мячу и зажимают мяч между ног на уровне коленей и прыгают по залу. Звучит аудиозапись «Звуки леса».

Ведущий: Ребята, мы с вами вышли на поляну, давайте теперь поиграем с Мишкой.

Проводится игра «Передай мяч». Дети становятся в круг на небольшом расстоянии друг от друга. Медведь находится за кругом. Далее, стоя в кругу, играющие стараются как можно быстрее передать мяч, не уронив его, соседу. Медведь, бегая за кругом, старается коснуться мяча рукой. Если это ему удалось, он становится в круг, а водит тот, у кого в руках был запятнан мяч. Правила:

1. Передавая мяч, играющие не должны сходить с места.

2. Нельзя мяч передавать через одного, можно только рядом стоящему игроку.

3. Водящему запрещается заходить в круг.

4. Мяч можно передавать в любую сторону.

5. Играющий, уронивший мяч, становится водящим.

Медведь: Молодцы, ребята! Хорошо поиграли! Вы же знаете, что у меня в лесу много шишек. Давайте теперь посоревнуемся в их метании. (Медведь выносит корзину с шишками.)

Проводиться игра «Кто дальше бросит?». Дети и медведь берут по одной шишке, становятся перед обозначенной чертой, Медведь показывает, как нужно метать шишку, предварительно замахнувшись. Затем все по очереди бросают шишку, кто дальше. По окончании игры дети собирают шишки обратно в корзину.

Медведь: Вот спасибо, ребятишки

Благодарен детям Мишка

Быть спортсменом я хочу,

И друзей всех научу:

Со спортом нужно подружиться.

Всем тем, кто с ним еще не дружен.

Поможет вам он всем взбодриться.

Он для здоровья очень нужен.

Ни для кого секрета нету,

Что может дать всем людям спорт.

Поможет всем он на планете

Добиться сказочных высот!

А в благодарность я приготовил вам угощение – это волшебные конфеты. Кто съест такую конфету, сразу подрастёт и станет сильным.

Ведущий: Ребята, скажем Мишке «Спасибо!».

Дети благодарят Мишку и под музыку выходят из спортивного зала.

«Приключения в стране игрушек» (сценарий литературного праздника для детей 4-5 лет)

Описание работы: Предлагаю сценарий литературного праздника для детей средней группы, посвященного творчеству А. Барто. Этот материал будет полезен воспитателям средней группы. Сценарий основан на стихах А. Барто, которые рассказывают дети, и позволяет закрепить знания о творчестве поэтессы в игровой форме.
Сценарий для детского сада «Приключения в стране игрушек»

(сценарий литературного праздника, посвященного творчеству А. Барто, для детей 4-5 лет)

Цель: закрепить знания детей о произведениях А. Л. Барто, развивать активность детей, выразительность речи, память, артистизм, формировать у детей чувство уверенности в себе, эстетические чувства, любовь к поэзии, доставить детям радость.

Предварительная работа: чтение стихов А. Барто в группе, оформление книжной выставки, заучивание детьми дома стихов по их желанию.

Ведущая: Сегодня наш литературный праздник посвящен горячо любимой детьми писательнице и поэтессе Агнии Львовне Барто.

Родилась Агния Львовна 17 февраля 1906 года в Москве. Отец ее Лев Николаевич был ветеринарным врачом. Лечил зверей и птиц. И свою дочь научил любить животных. Он же показал дочери буквы и научил ее читать. Агния Барто рано начала писать стихи. За свою жизнь она придумала более 700 стихов для детей и о детях.

Стихи Барто не просто развлекают, смешат. Они учат ребят правилам вежливости, дисциплине, стойкости, уважению к труду. Книги А. Барто любят одинаково и дети, и взрослые.

Стихи Барто всегда интересно слушать, ведь они очень понятны детям. Всем знакома книга «Мои игрушки», где Агния Барто писала стихи про игрушки.

Ведущая: Ребята, а вы хотите побывать в стране игрушек? Тогда вставайте за мной и мы отправляемся!

Друг за другом мы пойдем,

В страну игрушек попадем.

Глаза закрой и покружись,

В стране игрушек окажись!

Ребята, оглянитесь вокруг,

Сколько здесь игрушек всяких:

Машинок, кукол, мишек мягких!

Все игрушки ждут ребят,

С ними поиграть хотят.

Ребята, а вы хотите поиграть с игрушками?

Дети: Да!

Ведущая: Ну, тогда давайте начнем. Ой, посмотрите, кто это здесь сидит и плачет? Это же малышок, он что-то хочет нам сказать. Давайте его послушаем.

«Разговор с мамой» (стихотворение читает ребенок)

Ведущая: Ребята, а какая игрушка нужна такому малышу?

Дети: Погремушка!

Ведущая: Правильно, конечно погремушка. И у нас есть стихотворение, которое так и называется. Давайте послушаем.

«Погремушка» (читает ребенок)

Ведущая: Ребята, а давайте мы с вами тоже поиграем с погремушкой.

Игра «Где звенит?»

Ведущая: Ребята, а в какие игрушки вы любите играть? А как вы играете? А вы свои игрушки бережете, не бросаете? Молодцы! А теперь послушайте, какие бывают хозяйки.

«Зайка» (читает ребенок)
Зайку бросила хозяйка -
Под дождем остался зайка.
Со скамейки слезть не мог,
Весь до ниточки промок.

«Козленок» (читает ребенок)
У меня живет козленок,
Я сама его пасу.
Я козленка в сад зеленый
Рано утром отнесу.

Он заблудится в саду -
Я в траве его найду.

Ведущая: Да, дети, бывают такие хозяйки, которые бросают своих зайчиков и мишек, где попало. А бывают такие ребятки в детском саду, которые сами превращаются в мишек, собачек, коров. Не верите? Тогда слушайте стихотворение А. Барто.

«Игра в стадо» (читает ребенок)
Игра в стадо

Мы вчера играли в стадо,
И рычать нам было надо.
Мы рычали и мычали,
По-собачьи лаяли,
Не слыхали замечаний
Анны Николаевны.

А она сказала строго:
— Что за шум такой у вас?
Я детей видала много —
Таких я вижу в первый раз.

Мы сказали ей в ответ:
— Никаких детей тут нет!
Мы не Пети и не Вовы —
Мы собаки и коровы.

И всегда собаки лают,
Ваших слов не понимают.
И всегда мычат коровы,
Отгоняя мух.

А она в ответ: — Да что вы?
Ладно, если вы коровы,
Я тогда — пастух.
Я прошу иметь в виду:
Я коров домой веду.

Ведущая: А сейчас давайте поиграем в стадо: как мычат коровы? Лают собаки? Овечки? Лошади? Поросята? Кошки и котята?

Ребята, а вы знаете, с чем, с какими предметами любят играть котята?

Ответы детей

«Котенок» (читает ребенок)

Котёнок возится
С клубком:
То подползёт к нему
Тайком,

То на клубок
Начнёт кидаться,
Толкнёт его,
Отпрыгнет вбок...

Никак не может
Догадаться,
Что здесь не мышка,
А клубок.
Игра «Клубочек»

Ведущая: Все дети любят играть в игрушки, мы это знаем. А что еще любят дети?

Дети: Рисовать, лепить, гулять, играть с мамой и папой, ходить в гости, петь и танцевать.

Ведущая: Давайте послушаем стихотворение о девочке, которая любит танцевать.

«Любочка» (читает ребенок)

Ведущая: А теперь мы с вами тоже потанцуем, но не просто потанцуем, а поиграем – покажем свою ловкость и быстроту.

Игра «Найди свой домик» (под веселую танцевальную музыку)

Ведущая: Ребята, понравилось вам в стране игрушек? Да, здесь очень весело, но нам пора в группу возвращаться, отдохнуть и стихи Агнии Барто почитать.

Друг за другом мы пойдем,

В свою группу попадем.

Глаза закрой и покружись,

В группе окажись!

В группе книжки ждут ребят,

С ними почитать хотят.