Технологическая карта занятия по лепке «Весенний хоровод»
В данном документе представлена технологическая карта занятия по лепке для детей средней группы в ГККП «Детский сад №3». Тема занятия - «Весенний хоровод», которая направлена на развитие творческих способностей детей и их мелкой моторики. Воспитатель Лейченко Я.Д. акцентирует внимание на важности создания весенней композиции, что способствует не только развитию художественных навыков, но и формированию умения любоваться и оценивать результаты своего труда.
Занятие проводится с использованием цветного пластилина, различных форм для выдавливания фигурок и других материалов, что позволяет детям проявить свои творческие способности. Вписывая в урок билингвальный компонент, воспитатель знакомит детей с новыми словами на казахском и русском языках, такими как «гүлдер» (цветы) и «көктем» (весна), что способствует расширению их словарного запаса и культурной осведомленности. Это важный шаг в формировании многокультурной среды в детском саду.
Ключевым моментом занятия становится сюрпризный момент, когда дети получают «письмо» с приглашением отправиться в лес. Это создает атмосферу интереса и вовлеченности, позволяя детям задуматься о правилах поведения в природе. В ходе занятия они обсуждают, как важно беречь лес, не шуметь и не рвать цветы, что в свою очередь способствует воспитанию экологической сознательности.
В процессе урока дети слушают и выполняют ритмические движения, принимают участие в различных играх и упражнениях, что помогает развивать не только звонкость и ритм, но и физическую активность. Также они создают индивидуальные и коллективные композиции, что способствует teamwork и совместной работе, что в важной мере влияет на общую атмосферу в группе.
Итог занятия подводится в форме обсуждения, где дети делятся своими впечатлениями о том, что они видели в лесу и какие чудеса их там ждали. Такой подход не только помогает закрепить полученные знания, но и развивает навыки общения и уверенности в себе. В итоге, детская творческая деятельность открывает детям двери в удивительный мир весны и природы.
ГККП «Детский сад №3»
Технологическая карта
Лепка
Подготовила: воспитатель
средней группы Лейченко Я.Д.
Технологическая карта
Образовательная область: Творчество
Раздел: Лепка
Тема: «Весенний хоровод»
Цель: -Учить детей создавать весеннюю композицию. - Развивать мелкую моторику пальцев рук.
- Закреплять приёмы пластилиновой живописи.
- Воспитывать умение любоваться результатами своей работы.
- Воспитывать усидчивость.
Оборудования: цветной пластилин, фон, стеки, салфетки, формы для выдавливания фигурок.
Билингвальный компонент: гүлдер - цветы, көктем - весна, достар - друзья.
Сюрпризный момент: «Письмо»
Ребята, я сейчас увидела, как к окну подлетел воробей, постучал в окно и так радостно и громко зачирикал. - Интересно, что он хотел нам сообщить? Ой, посмотрите, что это там? читает письмо:
Собирайтесь скорее
В необычный поход.
Ждут вас тайны лесные,
Вдаль дорожка зовет. - Ребята, вы хотите отправиться в лес? - А вы знаете как надо себя вести в лесу? Расскажите.
Тогда в путь!
- проявляет интерес,
- рассматривают и отвечают на вопросы.
- в лесу нельзя шуметь, цветы рвать, ветки ломать, мусор бросать. - соглашаются.
Организационно - поисковый
1.Ритмы: Весна пришла по снежному,
По влажному ковру,
Рассыпала подснежники,
Посеяла траву.
2. Двигательное упражнение «В путь! В лес весенний мы шагаем
Ноги выше поднимаем.
Топают ножки
По прямой дорожке.
По узенькой дорожке
Пойдут тихонько ножки.
Друг за дружкой побежали.
В лес весенний прибежали».
3. Вот мы с вами и в лесу! - Картины «Весна в лесу» Здравствуй лес, дремучий лес,
Полный сказок и чудес!
Кто в глуши твоей таиться?
Что за зверь? Какая птица?
Все открой, не утаи,
Ты же видишь мы свои! - В какой лес мы с вами пришли?
4.Физминутка «Подснежники просыпаются» Ребята, а вы хотели бы стать весенними цветами. Вот подснежники проснулись,
Улыбнулись, потянулись.
Раз – росой они умылись.
Два – изящно покружились.
Три – нагнулись и присели.
И на солнце поглядели.
5.Практическая работа.
- словесные указания,
- индивидуальная помощь,
- выполняют ритмические движения.
- выполняют движения по тексту.
- рассматривают иллюстрации.
- участвуют в беседе.
- на картинках изображена весна, называют весенние признаки.
- выполняют движения.
- способом пластилиновой живописи создают весеннюю композицию.
Рефлексивно - коррегирующий
- Предложить создать коллективную композицию «Весенний хоровод» Итог занятия. Где, мы, с вами побывали? Какие чудеса видели в лесу?
- приклеивают на фон фигурки человечков, животных.
- в весеннем лесу.
- в лесу распустились подснежники.
Ожидаемый результат
Воспроизводят: - технику пластилиновой живописи, цвета.
Понимают: - знания, навыки, умения; словарь по теме «Весна».
Применяют: - цветом изображать предметы; способом пластилиновой живописи создавать весеннюю композицию, работать в коллектива.
