Конспект НОД 'Познание' о транспорте
Данный конспект представляет собой методическое пособие для воспитателей младшей группы, посвященное интегрированному занятию на тему 'Транспорт'. Занятие направлено на развитие у детей различных навыков и знаний. В ходе урока дети обучаются различать легковые и грузовые автомобили, автобусы и троллейбусы. С помощью наглядных пособий и игр они знакомятся с основными частями автомобиля: рулем, кузовом, колесами и окнами. Занятие включает в себя элементы игры, беседы и двигательной активности, что позволяет детям увлекательно проводить время и эффективно усваивать материал.
Первая часть занятия начинается с загадки, которая настраивает детей на активное участие. Затем происходит ввод игровой ситуации с участием Буратино, который станет с детьми на одном уровне и будет активно принимать участие в обсуждении, задавая вопросы и поднимая их интерес к теме. В ходе общения дети не только назовут транспортные средства, но и попробуют найти, что их объединяет. Все это поддерживается яркими иллюстрациями и игрушками, что делает процесс обучения захватывающим и увлекательным.
Во второй части занятия дети участвуют в игровой форме - они получают билеты на автобус и представляют, как происходит поездка на транспорте. Это помогает им закрепить полученные знания о поведении в транспорте и об окружающем мире. Упражнения на внимание и мелкую моторику проводятся через практическое взаимодействие с мячами, что способствует развитию физических навыков.
В завершение занятия подводятся итоги, где дети обсуждают, что они узнали нового. Воспитатель хвалит детей за старание и активность, а также приглашает на сказку о Буратино, что создаёт позитивный эмоциональный фон. Таким образом, занятие проходит в атмосфере игры и обучения, что делает его не только познавательным, но и живым, интересным для детей.
КонспектНОД “Познание” (интегрированноезанятие)
вмладшейАгруппе
Тема: Транспорт
Цели: учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, троллейбус, а также основные его части: кабину, руль, кузов, колёса, окна;
развивать внимание, мелкую моторику, память, мышление;
повторить количественные понятия “много”, “ один”, “ни одного”;
понятия о длине “длинная”, “короткая”;
воспитывать трудолюбие, аккуратность.
Пособия: Буратино (игрушка), игрушечные машины: легковая, грузовая;
Картинки с изображением троллейбуса, автобуса, скорая помощь, пожарная машина, хлебная; музыкальное сопровождение с песней “Автобус” К. Желуновой; заготовки для аппликации без наклеивания, билетики на автобус.
Методы: наглядные, словесные, игровые, практические. Музыкальные.
Ход НОД:
1 часть. Вход в группу детей из спальни и приветствие с гостями: здравствуйте
В: Дети! Садимся на свои места тихо-тихо.
Предлагаю отгадать загадку:
Четыре колеса,
Резиновая шина,
Мотор и тормоза,
Что это?
Дети: Машина!
Введение игрового момента.
Стук в дверь (няня)
В: К нам еще кто-то пришёл в гости. ( Входит Буратино)
Буратино: Здравствуйте, ребята.
Дети: Здравствуйте!
Буратино: А что у вас здесь происходит?
В: У нас занятие.
Буратино: Я тоже хочу заниматься. Я очень любопытный, мне всё интересно. Видите, какой у меня нос!?
Дети: Длинный!
В: Ребята, а у вас какой нос?
Дети: Короткий!
В:Буратино! Устраивайся поудобнее и работай вместе с детьми.
Беседа о транспорте.
На столе – игрушки: грузовой, легковой, автобус.
В: Что это?
Дети: Машины!
В: Да, это машины, но каждая называется по-разному. Это машина – легковой автомобиль. Эта – грузовой.
А что это? ( на доске иллюстрации: автобус, троллейбус, пожарная машина, скорая помощь, хлебовозка и т.д.)
Дети называют.
В: А как назвать одним словом? Что это?
Дети: Транспорт.
В: Дети, а что есть общее у всех этих машин?
Дети: Руль, колёса,кабина( в ней сиденья для шофёра и пассажира).
В:А что должно быть у машины, автобуса и троллейбуса, чтобы в нее могли войти и сесть шофёр и пассажиры.
Дети: Дверь.
В: А чтобы посмотреть из машины или автобуса на улицу, что должно быть?
Дети: Окошко,
В: У всех машин есть руль, сиденья, колёса, двери, окна. А кузов есть у всех машин?
Дети: Нет!
В: Правильно, кузов есть только у грузовых машин.
Что возит шофёр в грузовом автомобиле?
Дети: Груз!
В: Какой?
Дети: Песок, камни, овощи, снег, мебель и т.д.
В: А кого возят троллейбус и автобус?
Дети: Людей!
В: Сколько сидений в автобусе и троллейбусе?
Дети: Много!
В:А в легковом автомобиле?
Дети: Мало!
В: Предлагаю все наши машины отправить в гараж, а сами отправимся в путешествие. Но сначала, отгадайте загадку:
Что за чудо жёлтый дом?
Ребятишек много в нем.
Носит обувь из резины
И питается бензином.
Дети: Автобус!
2 часть. На доске – “веселый автобус”.
В: Буратино! А ты Отправишься с нами в путешествие на веселом автобусе?
Буратино: Да!
В: Для путешествия на автобусе нам нужны билеты. Кондуктор Диана их нам раздаст. ( дети сидят, а воспитатель и кондуктор раздают им билетики).
В: Дети! Места в автобусе надо занять согласно билетикам.
Дети занимаю свои места.
В: А кто управляет автобусом?
Дети: Шофёр!
Надеть шляпу, дать руль мальчику – водителю и усадить впереди.
В: Водитель дает сигнал: Биб-биб-биб!
Дети взялись за впереди сиоящие стульчики.
Помощник воспитателя включает музыку и поехали с движениями по содержанию песни “Автобус” К. Желуновой.
3 часть. В: Остановка “Спортивная площадка” . Здесь мы будем заниматься спортивными упражнениями.
В: Но прежде посмотрите на дорожки.
В: Какие они? Одинаковые?
Дети: Нет. Одна длинная, другая короткая.
В: Задание: 1 группа детей берет мячи маленькие из маленькой корзины и прокатывает мячи обеими руками по короткой дорожке – сразу после прокатывания положить мяч в маленькую корзину и занять свое место в автобусе.
2 группа берет большие мячи из большой корзины и прокатывает их по длинной дорожке – после прокатывания положить мяч в большую корзину. 
В: Буратино, а ты хочешь прокатить мяч?( Буратино прокатывает мяч)
Едем дальше.( включить музыку и под слова “ Мы едем, едем, едем “,
Шофёр дает сигнал: ( Биб-биб-биб)
В: Остановка “Детский сад”.Выходим! И заходим в свою группу.
В: Буратино! А у нас еще есть задание.
На столах лежат цветные автомобили.( спросить выборочно у детей, какого цвета автомобили).
В: Кого возит этот автомобиль?
Дети: Людей-пассажиров.
В: Значит какой он?
Дети: Пассажирский.
В: Ребята! Посмотрите на автомобили и скажите, чего не хватает в этих автомобилях?
Дети: Окошек и колес.
В: Сейчас мы это с вами исправим. Какой формы окошки?
Дети: Квадратной.
В: А колёса какой формы?
Дети: Круглой.
В: У вас в тарелках есть геометрический материал. Используйте его, приложите геометрические фигуры на нужное место.( дети берут в тарелках геометрический материал и выполняют задание).
В: Молодцы!
4 часть. Дидактическая игра “ Хорошо или плохо? “
В: Посмотрите на картинку и скажите, хорошо или плохо поступают герои, изображённые на ней.
Дети: Плохо!
В: Почему?
Дети: На дороге играть нельзя! Это опасно для жизни. Играть с мячом можно на спортивной площадке.
В: Буратино! А ты знаешь, где нужно играть с мячом?( отвечает)
В: Молодец!
5 часть. Итоговая.
В: Наше занятие закончилось. Дети! Вы были большие молодцы! А сейчас вместе с Буратино пойдете в спальню, где вам Алла Сергеевна почитает сказку про Буратино.
В: Попрощаемся с гостями.
Дети: До свидания!
В: Поставьте аккуратно стульчики.
