Как помочь детям составить рассказ по картине «На прогулке»
Конспект занятия ориентирован на развитие речевых навыков у детей через творческое восприятие искусства. В центре внимания — картина «На прогулке», с которой дети будут знакомиться и обсуждать ее. Главная задача — помочь им осознать детали картины, чтобы они могли выразить свои мысли в устной форме. Занятие проходит в дружеской атмосфере, где каждый ребенок вносит свой вклад в обсуждение и решение задачи.
В начале занятия воспитатель предлагает детям рассмотреть картину и обсудить ее содержание. Это позволяет детям не только развивать наблюдательность, но и учит их формулировать мысли. В ходе беседы воспитатель задает наводящие вопросы о времени года, о том, что происходит на картине и какие эмоции она вызывает. Это обеспечивает глубокое взаимодействие с визуальным искусством, что так важно для творческого развития.
Далее дети принимают активное участие в создании рассказа. С помощью воспитателя они вместе формулируют предложения, описывая, что изображено на картине, какие приметы осени они могут увидеть. Этот процесс позволяет детям учиться работать в команде, поддерживать друг друга и развивать собственную креативность. Воспитатель, используя простые примеры и подсказки, помогает детям ориентироваться в создании связного и логичного повествования.
Заключительная часть занятия предполагает игровую активность, что делает процесс обучения еще более увлекательным. Игра «Найди пару» позволяет детям повторять и закреплять знания, полученные в ходе занятия, и даже улучшает их навыки общения и взаимодействия друг с другом. В конце занятия воспитатель поощряет детей и предлагает написать Лунтику письмо с их рассказом, тем самым завершая мероприятие на положительной ноте и повышая интерес к литературному творчеству.
Конспект занятия
Тема: Составление рассказа по картине «На прогулке»
Цель :Помочь детям осмыслить содержание картины и передать ее содержание в рассказах детей.
Задачи:
Образовательная: учить строить предложение, четко проговаривать слова. Развивающая: развивать умение связно, последовательно описывать изображение на картине. Воспитательная: Воспитывать интерес к составлению рассказа по картине.Оборудование: картина, письмо, подзорная труба на каждого ребенка ,разрезные карточки для дидактической игры « Найди пару»
Предварительная работа Наблюдение за изменениями в природе. Рассматривание картинок с пейзажами осени, загадывание загадок, чтение стихов.
Ход НОД:
Дети встают в круг.
Воспитатель: - Ребята, посмотрите ,какой красивый букет в вазе у меня в руках. (показываю вазу с осенними листьями). На улице листья опали, а у нас они остались в вазе.
Утром мы во двор идем
Листья сыплются дождем,
Под ногами шелестят
И летят, летят, летят…
Воспитатель: О каком времени года говориться в этом стихотворении?
Дети: Об осени!
Воспитатель: Назовите приметы осени
Дети: Солнце свети мало, на деревьях разноцветные листочки, идет мелкий дождик, небо серое, цветы повяли, насекомые исчезли и т.д.
Воспитатель: Ребята, я пришла в детский сад и увидела на столе посылку и письмо.
Воспитатель: Давайте, посмотрим от кого же это письмо и посылка.
(открываю, читаю)
Воспитатель: «Здравствуйте, ребята, пишет вам Лунтик. Мне нужна ваша помощь. Мне необходимо составить рассказ по картине. Так как я никогда не составлял рассказы по картине, мне очень трудно это сделать. Помогите мне пожалуйста.» Воспитатель: Ребята вы согласны помочь Лунтику? Дети: Согласны.
Воспитатель: Садитесь поудобнее, давайте пасмотрим какую картину нам прислал Лунтик.
(Показываю картину)
Воспитатель: Ребята, внимательно рассмотрите картину (музыка), (даю 1,5 мин для самостоятельного рассматривания).
Воспитатель: Ребята, как вы думаете, какое время года изображено на картине?
Дети: На картине изображена осень.
Воспитатель: Посмотрите и назовите все приметы осени, которые видите на картине
Дети: На деревьях желтые листочки…
Воспитатель: Кто изображен на картине?
Дети: На картине изображены ребята.
Воспитатель:- Во что они одеты?
Дети: В теплую одежду (в шапки, куртки).
Воспитатель: Почему они так одеты?
Дети: Потому что холодно, наступила осень.
Воспитатель: Чем занимаются дети?
Дети: (перечисляют)
Воспитатель: Ребята перед каждым из вас лежит подзорная труба. Хотите поиграть?
Игра называется: «Кто назовет больше слов». Посмотрите в трубу.
Выберите объект на картине. Опишите его. Например: я смотрю и вижу…
Дети: дети отвечают
Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю, превратимся в листочки. Вокруг себя повернитесь и в листочки превратитесь. (физ. минутка)
Осенние листочки закружились.
Веселый ветер зашумел над ними
Весело они летели
И на землю сели.
Вот ветер снова тихо набежал,
Вдруг листочки красивые поднял
Весело они летели
И на землю сели.
(дети выполняют движения)
Воспитатель: А сейчас мы поможем Лунтику составить рассказ по картине.
Будем использовать в рассказе те предложения и те осенние приметы, которые мы уже называли. Я начну рассказ, а вы ребята продолжите. Договорились?
Воспитатель: Наступила золотая осень. Деревья оделись в разноцветный наряд…
Дети: продолжают
(воспитатель задает наводящие вопросы)
( спрашиваю 3-4 детей)
Воспитатель: Я рада за вас вы у меня большие молодцы, составили хорошие рассказы
Воспитатель :А сейчас мы с вами поиграем . Игра называется «Найди пару» ( раздаю картинки разрезанные пополам ,дети под музыку находят свою половину)
Воспитатель: Ребята кому мы сегодня помогли?
Дети: Лунтику!
Воспитатель: Чей рассказ вам понравился больше всего?
Воспитатель: В какую игру мы с вами играли?
Воспитатель: После обеда мы с вами напишем письмо Лунтику, в котором отправим наш рассказ по картине. Думаю, он будет очень рад.
