Планирование воспитательно-образовательной работы на февраль 2016 года

Планирование воспитательно-образовательной работы
Понедельник 01.02.2016
Тема месяца, недели, дня «Я человек. Строение тела человека»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро
7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану
Беседа «Кто я? »Цель: дать детям представление о внешнем виде человека, о его особенностях как живого организма. Вызвать у ребенка потребность рассказать о себе.
Дид. игра “Что у тебя, а что у куклы? Цель:-закрепить знания детей о частях тела.
Артикуляционная гимнастика «Улыбочка», «Заборчик», «Грибок».
.Игра “Ухо, нос, рука»Цель: развитие внимания.

Д/и «Угадай, кто позвал»
Цель: упражнять слуховой анализатор, воспитывать внимание, память. Дружеское отношение к своим сверстникам желание играть вместе.
Инд. работа Марго. по автоматизации поставленных звуков., развитие речевого аппарата.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -915,
9,25-9,40

Музыка по плану специалиста

Художественное творчество. Рисование.
Маска клоуна\ (Рисование кистью.)Цель. Учить детей рисовать простым карандашом лицо клоуна, состоящее из кругов разного размера; ориентироваться в частях тела и лица. Закреплять умение анализировать содержание стихотворения.

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение за солнцем Цели:продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная
погода или нет);формировать понятия о признаках зимы.
Ход наблюдения
Февраль — последний месяц зимы. Он самый снежный и вьюжный. На солнечной стороне образуется капель.
Предложить детям понаблюдать за солнцем. В каком месте оно встает по утрам? Отметить, какой сегодня день, солнечный или пасмурный? Прячется ли солнце за тучи и как греет? (Солнце светит, но не греет.)
Дид. игра Что это… ", "Направо – налево".Цель: закреплять пространственные ощущения

Трудовая деятельностьСгребание снега лопаткой, расчистка дорожек. Цели:учить работать сообща;добиваться выполнения задания общими усилиями.
Много снега, негде бегать. На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты — Поработаем для всех.
Подвижные игры«Кто дальше бросит снежок?».
Цель:учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
«Беги к флажку». Цель: учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.

Выносной материал
Лопатки, совочки, метелки, ведерки

упПодготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Учить детей во время еды правильно держать ложку.Учить культуре поведения за столом..

Учить аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» Цель: учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения.
Малопод игра «Что могут руки»Цель: развивать память и быстроту реакции, точность броска и ловкость при принятии мяча, формировать честность при выполнении правил игры.

Д/и «Полезная и вредная еда»
Цель: закреплять представления детей о том, какая еда полезная, а какая – вредная для организма; подвести их к пониманию противоречия: мне нравится эта еда, а моему организму это полезно?
Инд. работа сЛизой . -дидактическая игра «Один -много»Цель: формировать умение образовывать множественное число имен существительных.

Прогулка
16.30 – 18.45

Наблюдение за синицей Цель: знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от льда и снега. Цель:закреплять навыки работы с лопатой.
Подвижные игры
«Снежная карусель».Цель: упражнять в ориентировке на местности.
«Ловишки с мячом».Цель: развивать координацию движений.
Выносной материал
Лопатки

Планирование воспитательно-образовательной работы
Вторник 02.02.2016
Тема месяца, недели, дня «Я человек. Строение тела человека»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро
7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану
Беседа с детьми «Мои ручки»
Цель: дать детям представление о том, что руки – это верхние конечности человеческого тела с присущими им специфическими функциями (в отличие от животных) ; показать зависимость между строением руки и выполняемыми ею функциями; расширить представления детей о значении рук для жизни человека; развивать двигательные навыки, мелкую моторику; воспитывать бережное, ответственное отношение к своему телу.
Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

 Д/и «Назови ласково»-Цель: развитие грамматического строя речи.
Сюжетно-ролевая игра«Семья»Цель: Побуждать детей творчески воспроизводить в игре быт семьи

Самостоятельная игровая деятельность детей, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -915,
9,25-9,40

Развитие речи.
Тема Я Человек
Цель: Формирование представления детей о строении тела. Задачи: . Уточнять и обобщать знания детей о строении тела человека, о       различных его функциях. Закреплять навык общения детей друг с другом и со взрослыми. Активизировать словарь детей. Воспитывать бережное отношение к себе, своему организму, формировать культурно – гигиенические навыки.( распечатка)

Физическая культура
Занятие 19Задачи. Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании, развивая координацию движений.( пензулаева)

Прогулка
10.10 – 12.05

Наблюдение за морозными узорами на окне.
Цель: Учить детей видеть красоту не только в предметах, но и в необычных явлениях природы (иней на окошке).
Стихи,Загадки,Пословицы.Цель : Показать красоту через литературное произведение.
Иней.
Иней на окошке под моей ладошкой
Постепенно тает – ручейком стекает
Рядом мама я в тепле сквозь ладошку на стекле
Шустрая синичка птаха – невеличка
Набок голову склоняя, робко смотрит на меня.

Подвижные игры с бегом на ориентировку в пространстве. «кролики» Цель: Развивать у детей ориентировку в пространстве. Навык подлезать под дуги
Труд.Уборка снега на участке. Цель: Воспитывать желание помочь воспитателю в уборке снега.

Игры с выносным материалом.Цель: Развивать у детей желание играть самостоятельно.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно; Учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу; По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо.

Формировать у детей привычки под контролем взрослого самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки.Цель: формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
Чтение А.Барто «Я расту». Цель: Формирование и развитие средств общения: отвечать на вопросы, используя форму полного простого предло-жения; воспроизводить ритм речи, звуковой образ слова: слышать специально выделяемый в речи взрослого звук и воспроизводить его.

Сюжетно-ролевая иг-ра«Детский сад»
Цель: Побуждать детей творчески воспроизво-дить в игре быт д. сада..

Сюжетно-ролевая игра: «Семья «сюжет «Зимние виды спорта» Цель: учить детей развивать сюжет игры, привносить в нее свои впечатления, знания, опыт.

Прогулка
16.30 – 18.45

Наблюдение за синицей Цель:знакомить с синицей, ее повадками, средой обитания, особенностями внешнего вида.
Ход наблюдения Воспитатель загадывает детям загадку и проводит беседу.
Угадай, какая птица,
Бойкая, задорная, ловкая, проворная,
Звонко тенькает: «Тень-Тень!
Как хорош весенний день!» (Синица.)
Что это за птица?
Как она выглядит и какого она цвета?
Какие изменения происходят в жизни синиц зимой?
Чем питаются синицы?
Как люди заботятся о них?
Когда отмечают «синичкин» день? (В ноябре.)
Трудовая деятельность Расчистка дорожек от льда и снега. Цель:закреплять навыки работы с лопатой.
Подвижные игры«Снежная карусель».Цель: упражнять в ориентировке на местности..

Планирование воспитательно-образовательной работы
Среда 03.02.2016
Тема месяца, недели, дня «Я человек. Строение тела человека»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро
7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану
Беседа с детьми
«Мои ножки»
Цель: дать детям представление о том, что ноги – это опора человеческого тела; познакомить со строением ног, их основными функциями, учить детей заботиться о своих ногах; подвести к осознанию их значения для полноценной жизни
Д/и «Угадайка» Цель: Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения

Дидактическая игра по развитию речи «Чудесный мешочек»Цель: развитие тактильных ощущений, развитие активного словаря

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель:Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -915,
9,25-9,40

Музыка по плану специалиста

Художественное творчество. Лепка
Занятие 20. Бабка и дед(Нанесение пластилина на поверхность)
Программное содержание. Продолжать учить детей наносить пластилин на заданную поверхность; доводить изделие до нужного образа с помощью ниток и пластилина. Закреплять знания ребят о частях лица и тела.( колдина , папка)

Прогулка
10.00-12.05

Наблюдение за синицей. Цель: Закреплять представление о названии птицы, характерных признаках внешнего вида. Воспитывать желание ухаживать за птицами
Маленькая птичка-
Желтогрудая синичка,
По двору гуляет,
Крохи собирает.
Подвижные игры
П/И "Попади в круг"Цель: учить детей бросать снежки в горизонтальную цель произвольным способом.

Подкормить птиц.
Цель: приучать детей с помощью взрослых кормить птиц
Индивидуальные упражнения «Перепрыгни через сугроб» (упражнять в прыжках на двух ногах с места»
- «Забрось шишку в обруч», «Попади в цель» (учить детей метать шишку снизу в обруч, бросать и левой и правой рукой в вертикальную цель)

Ситуативный разговор о том, как надо вести себя на улице.
Перед заходом в д\с учить детей отряхивать снег с одежды.

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно;Учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу;По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо.

Формировать у детей привычки под контролем взрослого самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки.

Предложить самостоятельно снять штанишки, колготки и носочки, расстегнуть пуговицы спереди, застёжки на обуви.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба помассажной дорожки Цель: формировать представление о необходимости закаливания.
«Что изменилось?» Цель: учить детей, рассматривая картинки и иллюстрации, выявлять, что изменилось, правильно называть явления, характерные для зимы.
Дидактическая игра по ИЗО«Подбери фигуру»
Цель: развивать умение подбирать геометрические фигуры по цвету(сортировка)

Игры в уголке театра (по выбору детей) Цель: Вызвать у детей потребность в эмоциональном общении.

Самостоятельная игровая деятельность детей, настольно-печатные игры, игры с конструктором, сюжетные игры (выбор игр детьми по интересам).

Прогулка
16.30– 18.45

Наблюдение за березой и елкой Цель: расширять представление о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения
Осмотреть участок, найти знакомые деревья: березку, сосну. Что есть у деревьев? (Ствол, ветки.) Отметить, что сосна зеленая, а береза без листьев. На каком дереве больше снега?
Заколдован невидимкой,
Дремлет лес под сказку сна.
Словно белою косынкой,
Повязалася сосна.
Трудовая деятельностьСооружение снежной клумбы. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Подвижные игры
«По ровненькой дорожке». Цели: учить ходить по буму; спрыгивать, сгибая ноги в коленях.
«Бегите ко мне».Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро действовать по сигналу воспитателя.
Выносной материал
Лопатки, ведерки, формочки для снега,

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Четверг 04.02.2016
Тема месяца, недели, дня «Я человек. Строение тела человека»

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей.

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро
7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану
Беседа «Глаза – орган зрения»
Цель: показать детям, какую роль играет зрение в жизни человека, рассказать об особенностях строения глаза и зрительного восприятия предметов и явлений.
Подвижные игры«По ровненькой дорожке». Цели:
—развивать согласованность движения рук и ног;
—приучать ходить свободно в колонне по одному;
—развивать чувство равновесия, ориентировку в пространстве

Д/И   "Угадай, кто позвал".
Цель: воспитание слухового внимания, чувство товарищества.
С подгруппами

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -915,
9,25-9,40

Познавательное развитие. ФЭМП
Тема Число 4. Квадрат. Зима. Занятие 10
Цель: познакомить с числом 4, учить называть числительное по порядку, относить последнее числительное ко всей пересчитанной группе ;познакомить с геометрической фигурой квадрат. ( стр 29 Е.В.Колесникова Математика для детей 3-4 лет)

Физическая культура
Занятие 20Задачи. Повторить ходьбу с выполнением заданий. Упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Прогулка
10.00-12.05

Наблюдение за зимующими птицамиЦели: закреплять знания о зимующих птицах;
формировать представление о добывании пищи зимующими
птицами.
Ход наблюдения
Вновь разгулялась вьюга, Срывает снежные шапки. Совсем замерзла пичуга, Сидит, поджимая лапки.
Воспитатель задает детям вопросы.
Каких птиц называют зимующими?
Чем они питаются?
Каких зимующих птиц вы знаете?
Почему зимующие птицы не улетают на зиму в теплые края?

Трудовая деятельностьСооружение ледяной дорожки.Цель:учить действовать лопатками, сгребая снег, делать ледяную дорожку.
Подвижные игры
«Такси».Цель: приучать двигаться вдвоем, соразмерять движения друг с другом, менять направление движения. «Хитрая лиса». Цели:
упражнять в беге врассыпную;
развивать ловкость, быстроту.

Выносной материал
Куклы, одетые по сезону, лопатки

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно;Учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу;По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо.

Формировать у детей привычки под контролем взрослого самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Постепенный подъем детей. Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажной дорожки Цель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
Чтение сказки « Лиса и заяц»,обр. В . Даля. Цель : вспомнить сказку « Лиса и заяц»; учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя; развитие памяти.
Сюжетно-ролевая игра« Семья» Цель: развивать у детей навыки общения со взрослыми и друг другом

Игры с водой и мыльной пеной: «Ловкие пальчики»: дети мочат в воде поролоновые губки разного цвета и формы и отжимают их, переливая воду из одного тазика в другой.

Прогулка
16.30– 18.45

Наблюдение за воронойЦели: расширять представление р зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
Как зовут эту птицу?
Назовите особенности ее внешнего вида.
Чем она питается?
Есть ли у нее враги?
Трудовая деятельностьРасчистка дорожек от снега и мусора.Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры«Встречные перебежки».Цель: повышать двигательную активность на прогулке.
«Попади в обруч».Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки, печатки.

Планирование воспитательно-образовательной работы
Пятница 05.02.2016
Тема месяца, недели, дня «Я человек. Строение тела человека»

Время

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Самостоятельная деятельность детей

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Утро
7.00 – 9.00

Доброжелательная встреча детей, приветствие, осмотр, получение необходимой информации от родителей.
Утренняя гимнастика по плану
Беседа «Уши – орган слуха»
Цель: познакомить детей со строением слухового аппарата и выполняемыми функциями; активизировать знания детей о роли слуха для жизни человека (ориентировка в окружающей действительности, овладение человеческой речью) ; дать представление о причинах нарушения слуха.

Работа в уголке книги: отгадывание загадок о зиме. Цель: учить отгадывать загадки-описания, сопоставляя все названные признаки

Непосредственно образовательная деятельность
9.00 -915,
9,25-9,40

Познавательное развитие ФЦКМ
Тема : «Части тела и их действия»
Цель: активизация глагольного словаря по теме , практическое усвоение простого предложения( стр 23 О.Е.Громова, Г.Н.Соломатина Лексические темы по развитию речи 3-4)

Физкультура
  Упражнения: ходьба по доске, прыжки со скамейки, прыжки на месте. С мячом – катание в ворота; в прямом направлении, вокруг предметов (кегли, кубики, стулья). Подвижные игры: "Наседка и цыплята", "Лохматый пес", "Найди свой домик".

Прогулка
10.00-12.05

Наблюдение «Следы на снегу»Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход наблюдения
Свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
— Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.

Трудовая деятельностьПоказать детям, как строить из снега дом для куклы, зверюшки. Цели: учить соизмерять величину домика с величиной игрушки;
аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.
Подвижные игр «Не опоздай».Цель:учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».Цели:учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.

Выносной материал
Лопатки, эмблемы для подвижной игры, ленточки, санки для кукол

Подготовка к обеду, обед.
Подготовка ко сну, дневной сон. 12.05 – 15.00

Поддерживать стремление детей есть самостоятельно и аккуратно;Учить держать ложку в правой руке, тщательно пережевывать пищу;По напоминанию взрослого пользоваться салфеткой и говорить спасибо.

Формировать у детей привычки под контролем взрослого самостоятельно мыть руки по мере загрязнения и перед едой, насухо вытирать лицо и руки.

Вторая половина дня
15.00 – 16.30

Оздоровительная гимнастика, ходьба по массажнойдорожкиЦель: : формировать представления о том, что физические упражнения способствуют хорошему настроению.
Беседа «Нос – орган обоняния»
Цель: познакомить детей с органом обоняния – носом, с особенностями его функционирования, его значением для жизни человека; учить бережно, относиться к этому важному органу.

Д/и «Умею – не умею»
Цель: поддерживать у детей радостное настроение, чувство удивления и гордости своими почти безграничными возможностями.
Д/и «Что ты знаешь о… »
Цель: закреплять знания детей о строении, работе, особенностях своего организма, правилах ухода за ним, развивать внимание, память.

Строительная игра
Цель: Учить пользоваться приобретенными
умениями при сооружении несложных построек. Развивать умение обыгрывать
постройки, делиться игровым материалом.

Прогулка
16.30– 18.45

Наблюдение «Птицы зимой»Цели: закреплять желание заботиться о птицах; уточнять знания об их повадках.
Ход наблюдения Дети выходят на прогулку и сразу же отправляются к кормушке Для птиц. Какие птицы первыми прилетели к кормушке? Чем они клюют зернышки? (Клювом.) Как они кричат? Рассказать, что зимой птицам голодно, нет мошек, червячков, и они очень благодарны Детям за заботу.
Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: чик-чирик!»
Трудовая деятельностьПостройка горки для куклы. Цели: учить правильно наполнять ведерко снегом до определенной отметки; доводить начатое дело до конца.
Подвижные игры«Вороны и собачка».Цель: учить быстро действовать по сигналу, бегать, не наталкиваясь друг на друга.
«Догони меня» Цель:учить ориентироваться в пространстве.

Индивидуальные беседы и консультации по вопросам родителей.