- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Консультация «Быть здоровыми хотим» для педагогов дошкольных учреждений
- →
Консультация «Быть здоровыми хотим» для педагогов дошкольных учреждений
В современном мире здоровье детей становится ключевым приоритетом для педагогов дошкольных учреждений. Консультация «Быть здоровыми хотим» предоставляет уникальные методики для формирования здорового образа жизни у детей, начиная с раннего возраста. Одним из главных направлений данной работы является создание атмосферы, способствующей укреплению здоровья, в которой каждое занятие, будь то физкультурное, музыкальное или интегрированное, будет не только развлекательным, но и оздоровительным.
Физический и эмоциональный комфорт ребенка является основой для успешного обучения и воспитания. Важнейшая задача педагогов – формировать устойчивую мотивацию и внутреннюю потребность у детей заботиться о своем здоровье. Для этого необходимо использовать разнообразные формы познавательной и двигательной активности, которые будут направлены на укрепление как физического, так и психоэмоционального состояния. Применение интегрированных подходов и совместной деятельности с детьми способствует существенному улучшению их самочувствия и настроения в процессе занятий.
Программа оздоровительных мероприятий включает в себя не только движение, но и развивающие игры, направленные на формирование эмоционально-волевой сферы, что является важным аспектом гармоничного развития личности. Мотивация к занятиям должна строиться на интересе ребенка, вовлечении его в активное участие, при этом все упражнения должны адаптироваться под индивидуальные потребности и возможности каждого ребенка.
Важную роль в процессе занятий играет музыка, которая является вдохновляющим фоно для каждого движения. Музыкальное сопровождение способствует созданию настроения, а также улучшению восприятия и чувства ритма у детей. Благодаря этому, занятия становятся более динамичными и наполняются жизненной энергией. Успех всего процесса зависит от правильного подхода к каждому ребенку, что в свою очередь требует от педагогов глубокого понимания их эмоциональных и физических нужд.
Всё это позволяет достигать положительных результатов в оздоровлении и развитии детей при совместной работе всего педагогического коллектива. Программа направлена не только на укрепление физического здоровья, но и на формирование навыков самообслуживания и умений дружить, что, безусловно, очень важно в процессе воспитания новых граждан.
«Быть здоровыми хотим»
(консультация для педагогов)
Выполнила:
Физинструктор:
Чупикова А.А.
2016 г.
В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения.
Формирование здорового образа жизни должно начинаться уже в детском саду. Вся жизнедеятельность ребенка в дошкольном учреждении должна быть направлена на сохранение и укрепление здоровья. Основой являются еженедельные физкультурные, музыкальные и интегрированные занятия., партнерская совместная деятельность педагога и ребенка в течение дня. Целью оздоровительной работы в ДОУ является создание устойчивой мотивации и потребности в сохранении своего собственного здоровья и здоровья окружающих.
Оздоровительные занятия способствуют решению следующих задач:
сохранению и укреплению здоровья детей;
развитию сенсорных и моторных функций;
формированию потребности в двигательной активности;
профилактике нарушений опорно-двигательного аппарата, простудных заболеваний;
привитию навыков элементарного самомассажа;
развитию интеллектуальных функций (мышления, памяти, воображения, внимания, восприятия, ориентировки в пространстве);
развитию эмоционально-волевой сферы и игровой деятельности;
формированию гармоничной личности (умение дружить, чувство уважение, доброты, самокритичности)
Оздоровительные занятия варьируются во времени. Занятия рекомендуется проводить во второй половине дня. При проведении занятия необходимо учитывать самочувствие детей, их эмоциональное состояние. В структуру занятий включаются различные виды деятельности: наряду с дыхательными и двигательными упражнениями, психогимнастическими этюдами ребенок поет, танцует, импровизирует. Синтез различных видов деятельности подчинен одной цели – мотивации здорового образа жизни и формированию здоровья.
Важнейшая роль в занятиях отведена музыке, которая является интегральной основой всего занятия. С помощью музыки проводится развивающий дозированный эмоциональный тренинг, приводящий к улучшению психологического и физиологического состояния организма ребенка. Все общеразвивающие и двигательные упражнения сопровождаются звучанием четкой, равномерно звучащей музыки, способствующей развитию чувства ритма у детей.
Помимо оздоровительных интегрированных занятий рекомендуется проводить занятия познавательного цикла, знакомящие детей со строением тела человека и безопасным поведением в быту и на природе.
В каждом занятии представлены различные виды массажа. Динамических и оздоровительных пауз, пальчиковых игр.
Методика проведения всех видов массажа, упражнений на развитие всех видов дыхания соответствует существующим научно обоснованным оздоровительным системам.
При проведении массажа рекомендуется обучать детей не надавливать с силой на указанные точки, а массировать их движениями пальцев, слегка надавливая или легко поглаживая. Массирующие движения следует выполнять в направлении от периферии к центру (от кистей рук к плечу и т.д.). При массаже пальцев рук можно использовать следующие приемы:
вытягивание каждого пальца и надавливание на него;
растирание пальцев одной руки пальцами другой. Как бы надевая на каждый пальчик колечко.
Выполняя упражнения на развитие дыхания по методике А.Н. Стрельниковой. следует соблюдать следующие правила:
делать активный короткий вдох носом;
выдох должен уходить после каждого вдоха самостоятельно через рот;
вдох делать одновременно с движением;
все вдохи и движения выполнять в темпе марша.
Чтобы занятие проходило динамично, необходимо менять темп проведения различных упражнений. Так. Дыхательную гимнастику и упражнения для коррекции осанки желательно проводить в спокойном темпе, фонопедические упражнения и речевые игры – в подвижном темпе, а общеразвивающие упражнения в умеренном или в темпе марша.
Непременным условием является постоянное наблюдение за самочувствием детей. Все упражнения должны выполняться на фоне позитивных ответных реакций ребенка. Педагог должен обеспечивать эмоциональное тепло и поддержку каждому ребенку. Демонстрировать только положительное эмоционально выраженное отношение к детям.
Положительные результаты в оздоровлении дошкольников возможны только при совместной работе коллектива сотрудников ДОУ, в понимании важности, значимости всех форм оздоровительной работы с детьми.
