Познавательный проект: Домашние животные для детей
В рамках нашего познавательного проекта мы сосредоточимся на важности домашних животных в жизни человека и научим детей распознавать их, различать их детенышей и понимать, какую пользу они приносят в быту. Проект, который рассчитан на 10 дней, включает в себя интересные и развивающие занятия для детей и их родителей, которые помогут сформировать представления о домашних животных.
Наша цель - создать у детей осознанное отношение к домашним животным, развить их навыки общения и взаимодействия с окружающим миром. Мы организуем наблюдения за живыми объектами, чтение интересных рассказов, создание книг, участие в дидактических играх и музыкальных развлечениях. Эти мероприятия помогут детям не только расширить свои горизонты, но и углубить понимание важности домашних животных в нашем обществе.
С помощью разнообразных заданий, таких как лепка, аппликации и рисование, дети смогут проявить свои творческие способности и научатся работать в команде. Окружая детей положительными эмоциями и интересными фактами, мы сделаем обучение увлекательным и запоминающимся, что положительно скажется на их развитии и общей осведомленности об окружающем мире.
Работа с родителями является важной частью проекта. Мы призываем родителей активнее участвовать в процессе, помогать в сборе материалов, создании иллюстраций и литературных подборок. Вовлекая семью в образовательный процесс, мы способствуем созданию крепкой связи между ребенком и его домашними любимцами, что, безусловно, enriches experience and deepens the connection.
В заключение, наш проект о домашних животных - это не просто занятия, это целая программа, нацеленная на формирование ответственного и внимательного отношения к животным, развитие любви к ним и получение знаний о жизни и заботе о них. Присоединяйтесь к нам в этом увлекательном путешествии!
Познавательный проект
Тема «Домашние животные».
Руководитель проекта: воспитатель Федичкина С.Г.
Целевая группа, на которую направлена деятельность в рамках проекта: дети 4 – 5 лет ,их родители.
Период – 10 дней.
Основания для разработки. В процессе работы воспитатели выявили недостаточные знания о домашних животных, их детёнышах, о среде их обитания, чем питаются, о необходимости их содержания в домашних условиях (их полезности для человека)
Цель. Сформировать у детей представления о значимости содержания домашних животных человеком, о создании необходимых условий для их жизни.
Задачи. Расширять и уточнять знания детей о домашних животных.
Учить распознавать их по внешнему виду, повадкам, особенностям их жизни.
Различать домашних животных от диких.
Обогащать словарный запас детей, правильно называть детенышей животных.
Делать выводы.
Применять знания в новых ситуациях.
Предварительная работа
Подобрать иллюстративный материал по теме «Домашние животные».
Издание книги « Наши любимые домашние животные» группы №5.
Подборка литературы по теме, загадок, пословиц. поговорок.
Заучивание стихов.
Беседы по данной теме.
Изготовление дидактических игр.
Подборка раскрасок.
Работа с родителями.
Привлечь родителей к изданию книги «Наши любимые домашние животные» группы №5, к подборке материала к данной теме: книг, иллюстраций , раскрасок , в изготовлении дидактических игр.
Прогностико – проектировочный этап. На этом этапе составили план дальнейших мероприятий.
Реализационный этап, контрольно – оценочный.
День | Тема и форма | Содержание |
Первый | Совместная | Чтение стихотворения В.Викторова «Бычок – новичок». |
Второй | Наблюдение за живым объектом «Кошка». | Заучивание потешки «Кисонька – мурысонька». |
Третий | Лепка на тему «Животные нашего двора». | Заучивание Б.Заходера «Кискино горе». |
Четвёртый | Рассматривание картины «Собака со щенятами» | Объяснить пословицу «Собака помнит, кто её кормит». |
Пятый | Конструирование из бумаги на тему «Домашние животные» (оригами). | Чтение сказки «Три поросёнка» |
Шестой | Аппликация на тему «Скотный двор» | Заучивание потешки «Ходит конь по бережку». |
Седьмой | Рисование. | Заучивание потешки «Наш козёл?» |
Восьмой | Конструирование на тему «Домики для животных»» (работа со строительным материалом) | Рассматривание макета «Скотный двор». |
Девятый | Беседа на тему «Домашнее животное». | Инсценировка сказки Сутеева «Кто сказал мяу?». |
Десятый | Экологическая викторина «Домашние животные». |
Экологическая викторина на тему «Домашние животные»
Цель. Закрепить и расширить знания детей о домашних животных. Развивать речь детей
умственную операцию «обобщение», воспитывать интерес к домашним животным.
Материал. Книга «Наши любимые домашние животные».
Загадки о животных, карточки с изображением домашних животных их детёнышей, карточки с изображением домашних животных и их жилищ, 2 листа бумаги для рисования формат А-4, набор фломастеров, мяч, фишки для жюри.
Ход.
Ведущая. Внимание! Мы начинаем экологическую викторину на тему «Домашние животные». Сначала выберем две команды по 7 человек в каждой: «Лошадки», «Буренушки» и капитанов команд.
Детям раздаются жетончики с изображением команд. Остальные дети – болельщики.
Выбирается жюри из взрослых.
Итак, 1 задание. «Моё любимое животное»
Презентация книги «Наши любимые домашние животные» (проверка домашнего задания).
Каждая команда рассказывает по двум животным. За каждый рассказ присуждается по 1 баллу.
2 задание. Отгадай загадку
На корову он похож,
Но молока ты не найдешь (бык)
Вместо хвостика – крючок,
Вместо носа – пятачок,
Пятачок – дырявый,
А крючок – вертлявый (свинья).
По горам, по долам,
Ходит шуба, да кафтан (баран)
У нас три дружка:
Один кормит,
Другой поит,
Третий двор охраняет. (лошадь, корова, собака).
Бородой трясёт, лыко дерёт,
А лаптей не плетёт (коза)
Лежит – молчит,
Подойдёшь – заворчит,
Кто к хозяину идёт,
Она знать даёт (собака).
Среди двора стоит копна,
Спереди вилы, сзади метла (корова)
Сидит на окошке кошка,
И хвост, как у кошки,
И нос, как у кошки,
И уши, как у кошки,
А не кошка. (кот).
За каждый правильный ответ 1 балл.
3 задание: « Потерялись детки»
Ведущая. Давайте, ребята, поможем животным найти их детёнышей. Каждой команде предоставлено по одному набору карточек с изображением домашних животных и их детёнышей. Дети должны подобрать каждой «маме» её детёныша. Выигрывает та команда, которая быстрее выполнит задание.
4 задание. «Кто где живёт?»
Ведущая. Детёнышей мы нашли, а теперь поможем подобрать им жилища.
Каждой команде даётся по одному набору карточек с изображением домашних животных и их жилищ. Выигравшей команде присуждается 1 балл.
Игра с болельщиками «Назови правильно»
Дети стоят в круге , ведущая в середине круга, с мячом в руках. Ведущая бросает мяч, называя животное, ребёнок ловит мяч и называет детёныша в единственном числе, родит. падеже ( корова – телёнок – телёнка).
2 вариант. Ребёнок называет детёныша во множ. числе, родительном падеже.( корова – телята – телят).
5 задание . Дорисуй
Ведущая. Сейчас мы с вами будем рисовать животных, которых мы любим.
Каждая команда получает по одному листу бумаги, на котором изображён овал. Дети дорисовывает нужные детали. Затем команды меняются рисунками и отгадывают животное, которое нарисовано на бумаге. Балл присуждается той команде, которая отгадает.
6 задание. Какую пользу приносят домашние животные.
Ведущая. В каждой команде предоставляется по таблице, где изображены домашние животные, а рядом продукты, которые они дают людям. Дети должны стрелочкой указать на тот продукт.
Балл присуждается той команде, которая быстрее выполнит задание.
7 задание. Блиц – турнир для капитанов «Назови профессию»
Вопрос – ответ
1 Кто работает в конюшне?
2 Кто работает на ферме?
3 Кто работает в свинарне?
Задание для родителей.
Ведущая. Вспомнить и назвать пословицы и поговорки о домашних животных.
Ведущая.
Итак, экологическая викторина завершена. Слово предоставляется жюри.
Подведение итогов и награждение.
