Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании
В последние годы проблема здоровья детей стала особенно актуальной, и именно здесь на помощь приходят здоровьесберегающие технологии, которые реализуются в дошкольных образовательных учреждениях. Основная задача этих технологий заключается в поддержании, сохранении и даже обогащении здоровья малышей. Забота о здоровье – это важнейший труд воспитателя, что подчеркивается множеством исследований, подтверждающих ухудшение состояния здоровья детей в современных условиях.
Здоровьесберегающие технологии представляют собой системы и методы работы, объединяющие усилия педагогов, медицинских работников и психологов. В контексте дошкольного образования это вовлечение детей в активное формирование валеологической культуры, осознание ими важности здорового образа жизни и бережного отношения к своему организму. Для успешного внедрения этих технологий воспитатели прибегают к целому ряду методов, включающих как физическую активность, так и занятия на развитие художественного вкуса и навыков общения.
Существует несколько направлений здоровьесберегающих технологий, которые демонстрируют множество классификаций. К ним относятся технологии, которые направлены на сохранение и стимуляцию здоровья, а также эстетические и обучающие методики, включающие в себя занятия, направленные на формирование у детей навыков здорового образа жизни. Каждое из направлений помогает развить у дошкольников стойкую мотивацию к заботе о своем здоровье и ведет к полноценному и гармоничному развитию.
К важным аспектам являются и коррекционные технологии, помогающие детям с особыми потребностями. Занятия по арттерапии, сказкотерапии и музыкальному воздействию интегрируются в общую систему, способствуя положительному эмоциональному фону и развитию чувствительности к искусству у детей. Объединив все эти подходы в единое целое, мы можем создать обширную основу для формирования здорового поколения, способного бережно относиться к своему здоровью.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение
детский сад №8
Консультация
Тема: ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ.
Подготовила воспитатель: Матвеева Татьяна Владимировна
г.Кунгур, 2016год
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИЕ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ.
“Забота о здоровье ребёнка – это важнейший труд воспитателя"
В.А.Сухомлинский.
В последние годы произошло значительное ухудшение состояния здоровья детей, что установлено научными исследованиями НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей Российской академии медицинских наук.
Здоровьесберегающие технологии - это формы работы, направленные на решение самой основной задачи дошкольного образования – поддержать, сохранить и обогатить здоровье детей. Так же, задачей педагогов становится обеспечение максимально высокого уровня реального здоровья детей. Для того, чтобы ребёнок осознанно относился к своему здоровью, необходимо воспитывать валеологическую культуру
Здоровьесберегающие технологии предполагают объединить усилия педагогов, психологов, медиков, других специалистов, направленные на защиту и обеспечение здоровья, формирование к нему ценностного отношения.
В литературе представлено множество классификаций современных здоровьесберегающих технологий, во многом перекликающихся друг с другом. Общие направления - это
технологии сохранения и стимулирования здоровья;
технологии эстетической направленности;
технологии обучения здоровому образу жизни;
коррекционные технологии.
Очень важно, чтобы каждая технология имела оздоровительную направленность, а здоровьесберегающая деятельность, используемая в комплексе, в итоге сформировала бы у ребенка стойкую мотивацию на здоровый образ жизни, полноценное и неосложненное развитие.
1.Технологии сохранения и стимулирования здоровья.
Особенности
методики проведения
Ответственный
Стретчинг
2 раза в неделю по 30 мин., минимальный разрыв после приема пищи - 30 мин., со среднего возраста в физкультурном или музыкальном залах либо в групповой комнате
Рекомендуется детям с вялой осанкой и плоскостопием. Не допускать непропорциональную нагрузку на мышцы
Инструктор физической культуры
Ритмопластика
2 раза в неделю по 30 мин. со среднего возраста, минимальный разрыв после приема пищи - 30 мин.
Обратить внимание на художественную ценность, величину физической нагрузки и ее соразмерность возрастным показателям ребенка
Инструктор физической культуры, музыкальный руководитель, педагог ДОУ
Динамические паузы
(минутки)
Во время занятий 2-5 мин.,
по мере утомляемости детей
Рекомендуется для всех детей в качестве профилактики утомления. Могут включать в себя элементы гимнастики для глаз, дыхательной гимнастики и других в зависимости от вида занятия
Воспитатели
Подвижные и спортивные игры
На прогулке (ежедневно для всех возрастных группах), на физкультурном занятии (большой и средней интенсивности), в групповой комнате (игры малой интенсивности).
Игры подбираются в соответствии с возрастом детей, местом и временем ее проведения. В ДОУ используем лишь элементы спортивных игр
Воспитатели, инструктор физической культуры
Релаксация
Ежедневно во время дневного сна; в завершении занятий. В зависимости от состояния детей и целей, педагог определяет интенсивность технологии. Для всех возрастных групп
Можно использовать спокойную классическую музыку (Чайковский, Рахманинов), звуки природы
Инструктор физической культуры, психолог
2.Технологии эстетической направленности.
Особенностиметодики проведения
Ответственный
Гимнастика пальчиковая
Реализуются на занятиях художественно-эстетического цикла, при посещении музеев, театров, выставок и пр., оформлении помещений к праздникам и др. Для всех возрастных групп
Осуществляется на занятиях по программе ДОУ, а также по специально запланированному графику мероприятий. Особое значение имеет работа с семьей, привитие детям эстетического вкуса
Все педагоги ДОУ
Язычковая
гимнастика
С младшего возраста индивидуально либо с подгруппой ежедневно
Рекомендуется всем детям, особенно с речевыми проблемами. Проводится в любой удобный отрезок времени (в любое удобное время)
Воспитатели, логопед
Гимнастика для глаз
Ежедневно по 3-5 мин. в любое свободное время; в зависимости от интенсивности зрительной нагрузки с младшего возраста
Рекомендуется использовать наглядный материал, показ педагога
Все педагоги
Гимнастика дыхательная
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Обеспечить проветривание помещения, педагогу дать детям инструкции об обязательной гигиене полости носа перед проведением процедуры
Все педагоги
Гимнастика
бодрящая
Ежедневно после дневного сна:
мл. гр. -5-6 мин.; ср. гр. -6-8 мин.
ст.гр. – 8-10 мин.; подг. гр. -10-12 мин.
Форма проведения различна: упражнения на кроватках, обширное умывание; ходьба по ребристым дощечкам; легкий бег из спальни в группу с разницей температуры в помещениях и другие в зависимости от условий ДОУ
Воспитатели
Гимнастика корригирующая
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Форма проведения зависит от поставленной задачи и контингента детей
Воспитатели, инструктор физической культуры
Гимнастика ортопедическая
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Рекомендуется детям с плоскостопием и в качестве профилактики болезней опорного свода стопы
Воспитатели, инструктор физической культуры
3.Технологии обучению здоровому образу жизни.
Особенности
методики проведения
Ответственный
Физкультурное занятие
2-3 раза в неделю в спортивном или музыкальном залах:
мл. гр. -15-20 мин.; ср. гр. -20-25 мин.
ст.гр. – 25-30 мин.; подг. гр. -30-35 мин.
Занятия проводятся в соответствии программой, по которой работает ДОУ. Включает 3 части: вводно-подготовительная; основная; заключительная.
Обеспечить проветривание помещения, исправность инвентаря, спортивную форму.
Воспитатели,
инструктор физической культуры
Проблемно-игровые (игротреннинги
и игротерапия)
В свободное время, можно во второй половине дня. Время строго не фиксировано, в зависимости от задач, поставленных педагогом
Занятие может быть организовано не заметно для ребенка, посредством включения педагога в процесс игровой деятельности
Воспитатели, психолог
Коммуникативные игры
1-2 раза в неделю по 30 мин. со старшего возраста
Занятия строятся по определенной схеме и состоят из нескольких частей. В них входят беседы, этюды и игры разной степени подвижности, занятия рисованием, лепкой и др.
Воспитатели, психолог
Занятия из серии «Здоровье»
1 раз в месяц по 30 мин. со ст. возраста
Занятия планируются во 2 половине дня. Могут быть представлены как тематические досуги.
Воспитатели, инструктор физической культуры
Самомассаж
В зависимости от поставленных педагогом целей, сеансами либо в различных формах физкультурно-оздоровительной работы
Необходимо объяснить ребенку серьезность процедуры и дать детям элементарные знания о том, как не нанести вред своему организму
Воспитатели, ст. медсестра, инструктор физической культуры
Точечный самомассаж
Проводится в преддверии эпидемий, в осенний и весенний периоды в любое удобное для педагога время со старшего возраста
Проводится строго по специальной методике. Показана детям с частыми простудными заболеваниями и болезнями ЛОР-органов. Используется наглядный материал
Воспитатели, ст. медсестра,
инструктор физической культуры
Утренняя гигиеническая гимнастика
Ежедневно до завтрака:
мл. гр. -5-6 мин.; ср. гр. -6-8 мин.
ст.гр. – 8-10 мин.; подг. гр. -10-12 мин.
Обеспечить проветривание помещения, соответствующую обувь.
Количество ОРУ: мл. гр.– 4 упр.; ср. гр. -4-5; ст.– 5-6.; подг. гр. -6-7.
Все педагоги
4.Коррекционные Технологии
Особенностиметодики проведения
Ответственный
Арттерапия
Сеансами по 10-12 занятий по 30-35 мин. со средней группы
Занятия проводят по подгруппам 10-13 человек, программа имеет диагностический инструментарий и предполагает протоколы занятий
Воспитатели, психолог
Технологии музыкального воздействия
В различных формах физкультурно-оздоровительной работы; либо отдельные занятия 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных целей
Используются в качестве вспомогательного средства как часть других технологий; для снятия напряжения, повышения эмоционального настроя и пр.
Все педагоги
Сказкотерапия
2-4 занятия в месяц по 30 мин. со старшего возраста
Занятия используют для психологической терапевтической и развивающей работы. Сказку может рассказывать взрослый, либо это может быть групповое рассказывание, где рассказчиком является не один человек, а группа детей
Воспитатели, психолог
Технологии воздействия цветом
Как специальное занятие 2-4 раза в месяц в зависимости от поставленных задач
Необходимо уделять особое внимание цветовой гамме интерьеров ДОУ. Правильно подобранные цвета снимают напряжение и повышают эмоциональный настрой ребенка
Воспитатели, психолог
Технологии коррекции поведения
Сеансами по 10-12 занятий по 25-30 мин. со старшего возраста
Проводятся по специальным методикам в малых группах по 6-8 человек. Группы составляются не по одному признаку - дети с разными проблемами занимаются в одной группе. Занятия проводятся в игровой форме, имеют диагностический инструментарий и протоколы занятий
Воспитатели, психолог
Психогимнастика
1-2 раза в неделю со старшего возраста по 25-30 мин.
Занятия проводятся по специальным методикам
Воспитатели, психолог
Фонетическая ритмика
2 раза в неделю с младшего возраста не раньше чем через 30 мин. после приема пищи. Мл. возраст-15 мин., старший возраст-30 мин.
Занятия рекомендованы детям с проблемами слуха либо в профилактических целях. Цель занятий - фонетическая грамотная речь без движений
Воспитатели, инструктор физической культуры, логопед
Библиографическая ссылка
Серпкова С.Е., Ильина Г.В. ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В НЕПРЕРЫВНОЙ ФИЗКУЛЬТУРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ // Международный журнал экспериментального образования. – 2014. – № 7-2. – С. 15-20;
URL: http://www.expeducation.ru/ru/article/view?id=5533 (дата обращения: 14.05.2016).
