- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект занятия «Мойдодыр» для старшей группы: развитие внимания и памяти
- →
Конспект занятия «Мойдодыр» для старшей группы: развитие внимания и памяти
В данном документе представлен конспект психологического занятия для старшей группы детского сада по теме «Мойдодыр». Это занятие направлено на развитие памяти, мышления, усидчивости и саморегуляции у детей. В процессе занятия используются различные игры и упражнения, которые помогут детям не только узнать сказку, но и активно участвовать в ее обсуждении и творческом осмыслении.
Согласно плану занятия, педагог знакомит детей с заданиями, которые отправил автор сказки Корней Чуковский. Первое задание — это составление рассказа по сюжетной картинке. Дети должны вспомнить последовательность событий и пересказать сказку на основе иллюстраций. Это упражнение не только развивает память, но и воображение, помогает ребятам работать в команде.
Второе задание — «Поможем грязнуле», где дети раскрашивают заколдованные рисунки и помогают «грязнуле» выбрать необходимые предметы для мытья. Это не только развивает художественные способности, но и учит детей вниманию к деталям. Каждый найденный предмет вызывает массу эмоций и обсуждений.
Третье упражнение, игра «Найди предметы на картинке», будет увлекательным в процессе поиска фрагментов сказки на иллюстрациях. Дети с удовольствием с азартом ищут и сравнивают различные элементы. Четвертое задание, «Повтори быстро», добавляет динамику в занятие, где дети активны и учатся слушать друг друга.
Следующее задание, «Умываемся», выполняется под руководством педагога и включает физическую активность, которая помогает снять напряжение и расслабиться. Дети, предаваясь воображению, выполняют действия мытья, подражая словам ведущего, что создаёт весёлую атмосферу.
Завершает занятие этюд «Золотые капельки», где дети представляют себе, как они умываются под теплым дождем, что позволяет не только развить воображение, но и расслабиться физически и эмоционально. В конце занятия проводится традиционное завершение «Улыбочка», где дети выбирают карточки с эмоциями и делятся своим настроением, что способствует развитию эмоционального интеллекта.
Конспект психологического занятия в старшей группе по теме
«Мойдодыр»
Цели: развитие памяти, мышления и усидчивости ребенка; развитие саморегуляции; развитие произвольного, зрительного и слухового внимания;снятие эмоционального и физического напряжения.
Организационный момент: педагог сообщает детям, что сегодня их ждет много интересных заданий, который приготовил Корней Чуйковский автор сказки «Мойдодыр». Вот письмо с заданиями которое он отправил. Педагог, предлагает заглянуть и узнать какие задания в письме.
1. Упражнение «Составление рассказа по сюжетной картинке»
В задании представлены изображения наиболее значимых сюжетных отрывков сказки «Мойдодыр». Детям необходимо вспомнить сказку и определить последовательность картин, а затем пересказать (с помощью педагога) сказку.
2. Игра «Поможем грязнуле»
Ребенку даются «заколдованные» рисунки (с наложенными друг на друга изображениями предметов). Необходимо увидеть и раскрасить изображения на наложенных картинках (тем самым расколдовать). Далее ребенок называет каждый изображенный предмет и выбирает из них необходимый мальчишке «грязнуле» для мытья.
3. Игра "Найдипредметынакартинке"
Детям необходимо отыскать фрагменты из сказки «Мойдодыр» на иллюстрации к данному произведению.
4. Игра «Повтори быстро»
Дети повторяют за педагогом любые слова из сказки «Мойдодыр», но только тогда, когда педагог произнесет слово «повтори». (Педагог: «Мойдодыр» повтори, ребенок: «Мойдодыр»). Ведущим может быть ребенок.
Примерный перечень слов: (грязнуля, одеяло, подушка, лягушка, свечка, печка, книжка, чай, самовар, огонь, утюги, сапоги, Мойдодыр, пироги, умывальник, трубочист, брюки, мышата, котята, утята, жучки, паучки, чулки, башмаки, таз, щетки, мыло, мочалка).
5. Игра «Умываемся»
По команде «Голова!» дети должны показывать движения мытья головы, по команде «Лицо!» дети должны «помыть» лицо, по команде «Руки!» - руки. Ведущий так же выполняет озвучиваемые действия, через некоторое время «ошибается» («моет» не то, что говорит, чтобы запутать ребенка). Дети, не обращая внимания на «ошибки» ведущего, должны показывать только то, что называет ведущий.
6. Этюд «Золотые капельки»
Рано утром на рассвете
Умываются мышата,
И котята, и утята,
И жучки, и паучки.
И мы с вами умоемся под теплым летним дождем, представьте, что идет теплый дождь. Пляшут пузырьки в лужах. Из-за тучки выглянуло солнце, и дождь стал золотым. Дети подставляют лицо золотым капелькам дождя. Приятен теплый летний дождь! Дети расслабляют мышцы, глаза закрыты, мышцы лица расслаблены, плечи и руки опущены.
7. Традиционное завершение занятия «Улыбочка»
Перед детьми выставляются карточки в виде различных эмоций, ребенку необходимо выбрать настроение, которое он испытывает в данный момент, и показать его.
