- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Проект по обучению детей чувствованию времени «Сколько времени, скажи?»
- →
Проект по обучению детей чувствованию времени «Сколько времени, скажи?»
Данный педагогический проект направлен на формирование у детей знаний о временных рамках. В процессе реализации проекта, благодаря неформальному подходу, дети учатся определять время на различных моделях часов и развивают свое чувство времени. Проблема, которую проект решает, заключается в недостаточном у детей представлении о времени, что, в свою очередь, может привести к дефициту навыков организации своего времени в более старшем возрасте. Воспитатель МБДОУ № 24 Ольга Владимировна создала сценарий мероприятия, включающий игры и занятия, в которых малые участники проекта смогут изучить и понять, что такое время и для чего оно нужно.
Проект имеет долгосрочный срок реализации с октября по апрель и проходить в несколько этапов. На первом этапе осуществляется сбор информации и подготовка среды, где будут проводиться занятия. Затем основной этап включает в себя разнообразные образовательные области, где дети будут участвовать в беседах, играх и экспериментах, направленных на понимание времени. Важной частью проекта является активное участие родителей, что способствует созданию успешной диалога между домом и детским садом. Таким образом, проект направлен не только на обучение детей, но и на вовлечение их родителей в процесс обучения.
В рамках проекта планируется проведение различных мероприятий, таких как создание макетов часов, участие в дидактических играх, проведение бесед о значении времени в жизни человека и его роли в организации досуга. В заключительный этап предполагается подведение итогов, где будет оцениваться, достигнуты ли поставленные цели, а также планируется выставка работ участников и родителей, что создаст атмосферу праздника и подведения итогов проделанной работы. Ожидается, что итогом проекта станет не только успешное усвоение детьми знаний о времени, но и возвышение их исследовательского интереса и творческого потенциала.