Технологическая карта занятия: "Обитатели леса. Заяц."
В данном документе представлена технология обучения для детей 1 группы "Балапан" на тему "Обитатели леса. Заяц". Этот увлекательный урок, проводимый воспитателем Г.Р. Сарбупеновой, нацелен на знакомство детей с лесными животными, в особенности с зайцем. Во время занятия дети узнают о жизни диких животных, а также о пищевых предпочтениях зайца, что способствует формированию бережного отношения к природе.
Основная цель занятия - развить у детей интерес к живой природе и умение взаимодействовать в группе. Занятие включает как теоретические, так и практические элементы, где дети смогут узнать о различных обитателях леса через загадки, игры и творческие задания. Мотивация происходит через музыку и интерактивные элементы, которые помогут детям лучше усвоить материал.
Каждый шаг занятия расчитан таким образом, чтобы наладить диалог между детьми и воспитателем, а также активировать их речь. В ходе интерактивного общения на занятии, воспитатель употребляет билингвальные элементы, представляя названия животных на казахском и русском языках, что способствует расширению словарного запаса детей.
Кроме того, в процессе рисования и выполнения различных игровых действий, дети развивают мелкую моторику и художественные навыки. Воспитатель демонстрирует, как рисовать следы зайца, обучая детей правилам работы с красками и материалами. В завершение занятия дети получают маленькие угощения, что делает процесс обучения приятным и запоминающимся.
«Балапан» 1 кіші тобында ұйымдастырылған оқу әрекетінің технологиялық картасы.
Тәрбиеші – Сарбупенова Г.Р.
Өткізілетін күні –24.04.15ж
Білім беру саласы- «Таным», «Қатынас»
Бөлімі – «Қоршаған ортамен таныстыру», «Сурет салу».
Тақырып – «Обитатели леса. Заяц.»
Мақсаты – Познакомить детей с обитателями леса, дать знания о диких животных. Развивать интерес к живой природе, умение слушать воспитателя, отвечать на вопросы, активизировать речь детей. Учить выполнять разные игровые действия
Закреплять мелкую моторику пальцев рук, умение рисовать пальцем.
Воспитывать любовь к животным.
Көрнекі құралдар – игрушка зайца ( живой кролик) капуста, морковь, помидор, сосиска (муляжи); краска, вода, альбом, влажные салфетки.
Билингвальдық компоненті –қасқыр-волк, қоян-заяц, аю-медведь, түлкі-лиса,сәбіз - морковь, орамжапырақ- капуста, қызанақ -помидор .
Ұйымдастырушылық-ізденушілік
Рефлексиялық түзетушілік
Здравствуйте, ребята! Давайте возьмемся за руки и образуем круг.
«Круг радости», поприветствуем друг друга такими словами:
«Давайте порадуемся»
Давайте порадуемся солнцу и птицам,
(дети поднимают руки вверх)
А также порадуемся улыбчивым лицам
(Улыбаются друг другу)
И всем, кто живет на этой планете,
(разводят руками)
«Доброе утро!» скажем мы вместе
(берутся за руки)
«Доброе утро!» — маме и папе
«Доброе утро!» — останется с нами.
-Дети , какое сейчас время года?
Весной просыпается природа, стало тепло и мы с вами давайте совершим прогулку в лес.
(Звучит музыкальное сопровождение: шум листвы, щепет птиц. На экране появляется картина леса).
-Вот мы и в лесу.Ребята посмотрите сколько здесь деревьев, как здесь красиво.
А вы знаете кто живет в лесу, какие животные?
-Как называются животные, которые живут в лесу? Почему их называют дикими?
А еще их называют обитателями леса.
Загадываю загадки:
(Показ слайдов с изображением диких животных с голосовой имитацией животных)
-Ребята, посмотрите, а животные чем-то похожи друг на друга?
-Правильно, у них есть лапы, хвост, шерсть, глаза, уши. (слайд- все животные вместе)
Музыкальный приход зайчика (либо отрывок их мульфильма: бегущего зайчика)
Читаю стотворение:
В гости к нам пришёл зайчишка,
Длинноухий шалунишка.
Живёт заинька в лесу,
Боится рыжую лису.
Норка – это зайкин дом.
Как тепло, уютно в нём!
Быстрые у зайца ножки,
Ловко скачет по дорожке.
Рассматриваем зайчика, рассказываю о нем
( пушистый, длинноухий, трусишка).
А давайте, ребята, поиграем с зайкой.
Прыгал зайчик по дорожке,
У него устали ножки.
Нужно зайке отдохнуть
И покушать что – нибудь.
Вот теперь, дружок, узнай-ка,
Что же любит кушать зайка?
Игра «Что любит зайчик»
- Зайчику очень понравилось как вы быстро угадали, что он любит. Давайте теперь его угостим.
Игра - задание
Физминутка
«Зайка серенький сидит».
Зайка серенький сидит
И ушами шевелит.
Вот так, вот так
Он ушами шевелит.
Зайке холодно сидеть,
Надо лапочки погреть.
Вот так, вот так,
Надо лапочки погреть.
Зайке холодно стоять,
Надо зайке поскакать.
Вот так, вот так
Надо зайке поскакать.
Прыг – скок, прыг – скок.
-Какие вы молодцы! Настоящие зайчики. Быстрые, ловкие и прыгаете очень высоко.
- Ребята, посмотрите на картинку: В лесу стоит домик и в домике нашего зайчика его ждет мама.
Давайте мы с вами нарисуем на дорожке следы зайчика как он побежит к себе домой.
Показываю способ рисования.
- Вы сегодня очень хорошо занимались, наш зайчоноку очень понравилось он благодарит вас и хочет угостить. Но ему пора возвращаться в лес, и для зайчонка и его друзей мы дарим ему корзинку с любимыми угощениями.
Слушают
Повторяют слова
и движения за воспитателем
Отвечают на вопросы воспитателя
Заяц,лиса,волк,медведь
Қазақша айтады қоян,тулкі,каскыр, аю
Отвечают на вопросы воспитателя.
Дикие животные
У них есть лапы,хвост,глазки,шерсть
Дети играют и собирают картинку зайчика
Рассказ воспитателя сопровождается показом иллюстраций в соответствии с текстом
Слушают воспитателя и просмотривают слайды
Выполняют движения
Играют в игру
Выполняют физминутку
(воспитатель приглашает детей за столы, где на каждого ребенка заготовлены альбомные листы, на которых изображены дорожка и заяц. Обратить внимание детей на правила работы с краской (обмакиваем пальчик в краску и наносим оттиск на альбомный лист, на ориентировку на листе, на то, что зайчик прыгает именно по дорожке. После завершения работы вытираем руки влажной салфеткой).
Воспитатель еще раз обращает внимание на продукты, которые понравились зайчику. Повторяют слова на казахском языке.
внимательно слушают воспитателя
Отвечают на вопросы.
Получают угощение
Күтілетін нәтиже:
Қабылдайды: называют диких животных и их характерные признаки
Түсінеді: о жизни и среде обитания диких животных
Қолданады: Бережное отношение к обитателям живой природы. Отвечают на вопросы называют слова на каз.яз
