- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Увлекательное путешествие по островам в музыкально-математической игре
- →
Увлекательное путешествие по островам в музыкально-математической игре
В этом документе представлен уникальный сценарий музыкально-математической игры под названием «Путешествие по островам». Игра нацелена на развитие математических навыков у детей через увлекательные задания и игровые элементы. Особенно важный аспект – это использование музыки как элемента вовлечения и создания атмосферы. В нашем сценарии предусмотрены разные острова, каждый из которых наделен своей уникальной задачей, направленной на развитие логического мышления и внимательности среди ребят.
Первая остановка на острове «Рассуждай-ка» познакомит детей с простыми ребусами, которые не только веселят, но и развивают мышление. Далее, гости отправляются на остров «Умей-ка», где их ожидает задание по сбору осколков ваз и возможность проявить ловкость и координацию, превращаясь в бабочек на следующем этапе игры.
На острове «Расставляй-ка» участникам предстоит упорядочить фигуры, что научит их систематизировать информацию и организовывать пространство. Заключительная часть приключения – это остров «Отвечай-ка», где детям будут заданы вопросы, на которые нужно ответить одним словом. Такой подход способствует развитию быстроты реакции и уверенности в себе, ведь задания кажутся простыми на первый взгляд.
В конце игры каждого участника ожидает небольшая награда, которая станет приятным бонусом за проявленные усилия. Игровой процесс насыщен положительными эмоциями, активностью и взаимодействием, что делает его не только интересным, но и образовательным.
Сценарий музыкально-математической игры «Путешествие по островам»
Материал: Конверт с набором частей геометрической фигуры (трапеция); набор разновеликих по высоте фигур, разницей в 2 см; стулья -5 штук; оформленные «острова»; зал, украшенный для игры, фонограммы мелодий.
Ход игры
Воспитатель и музыкальный руководитель в ролях ведущих.
Воспитатель: Вы любите путешествовать? (Дети – «да»)
Тогда я приглашаю вас в увлекательное путешествие. Отправимся на удивительные острова, которые называются «Рассуждай-ка», «Умей – ка», «Расставляй-ка», «Отвечай-ка».
Муз. руководитель: Так просто на остров нельзя попасть. В этом нам помогут необычные средства передвижения и, конечно же, волшебные звуки музыки (звучит фонограмма).
Вспомните, ребята, на чем отправились в путь Волька со стариком Хоттабычем? (На ковре-самолете). Тогда устраивайтесь поудобнее и в путь. (Дети садятся на ковер и под музыку «летят» на «ковре-самолете», слегка раскачиваясь).
Воспитатель: А вот мы и на острове «Рассуждай-ка». Разгадываем ребусы
Один ослик нес 5 кг сахара, а другой -5 кг ваты. У кого поклажа тяжелее?
Гусь весит 2 кг. Сколько он будет весить, если встанет на одну ногу?
В 12 часов ночи шел снег. Может ли быть через несколько дней в это же время солнечная погода?
У животного – 2 правые ноги. 2 – левые ноги, 2 ноги впереди. 2 сзади. Сколько ног у животного?
Воспитатель: Отлично. Пора в путь к следующему острову «Умей-ка»
Муз. руководитель: А на чем мы будем добираться нам подскажет музыка. (Звучит фонограмма песни «Голубой вагон».)
(Дети имитируют движение поезда и исполняют куплет песни)
Воспитатель: А вот и остров! Здесь штормом разбились 2 прекрасные вазы. Надо их собрать из осколков.
Звучит тихая музыка. Дети выполняют задание.
Воспитатель: Отлично!
Муз. руководитель: У нас с вами путешествие необычное. А вот сейчас мы превратимся в бабочек. Закройте глаза. (Звучит фонограмма). Ваши руки становятся крыльями, легкими, мягкими, изящными крылышками. И полетели!
(Звучит музыка. Дети летают. В конце музыки все останавливаются на острове.)
Перелет был долгим, крылышки ваши устали, давайте устроимся вокруг цветка и отдохнем, споем песню.
Первыми – жуки (ж-ж-ж), вторыми пчелы (жу-жу-жу), затем стрекозы – (ц-ц-ц), комары – (з-з-з).
(Повторить упражнение в обратном порядке).
Воспитатель: Мы уже на острове. Здесь нам нужно привести в порядок числовой ряд.
(Дети выстраивают фигуры от самой низкой до самой высокой).
Что-то здесь перепутано. Надо быстро все исправить. Вот 5 стульев. Надо расставить их поровну у двух стен.
Муз. руководитель: Ребята. Вот сапоги – скороходы. На них мы доберемся до следующего острова.
Давайте произнесем волшебные слова:
Раз, два, три, четыре, пять
Я мечтаю полетать.
Сапоги я надеваю («одевают» сапоги)
И на остров улетаю.
( Под музыку скользящими шагами двигаются по кругу).
Воспитатель: Скороходы перенесли нас на последний остров «Отвечай – ка».
Будьте внимательны. Надо отвечать на вопросы одним словом «да», «нет». Готовы?
(Дети – «Да»).
В пустом стакане есть орехи?
Снег идет летом?
понедельник после вторника?
Суп едят вилкой?
Кошка боится мышку?
Ноябрь – осенний месяц?
Дерево выше. Чем куст?
Морковь бывает синей?
Мама старше бабушки?
Берлога медведя на ветке?
Воспитатель: Отлично справились со всеми математическими заданиями, и в путешествии были сильными, ловкими, смелыми. За это каждому путешественнику полагается приз.
Вручение призов под музыку.
