Волшебное путешествие в кабинете психолога
Каждое занятие в кабинете психолога — это не просто игра, а настоящее волшебное путешествие. В этом занимательном процессе участники, погружаясь в атмосферу чудес, учатся воспринимать мир вокруг с творческой стороны. На встрече с детьми психолог предлагает отправиться в волшебную комнату, где им предстоит раскрыть загадки и вернуть утраченные чудеса.
Во время занятия дети оказываются в центре магической истории, где каждый шаг требует от них внимательности. Сначала они находят коробочку, которая становится символом начала их приключения. Внутри коробочки находятся задания, которые помогут расколдовать комнаты, наполненные волшебством, и вернуть радость и гармонию. Играя в «Соберите рыбок», дети учатся не только классифицировать, но и работать в команде, что очень важно для их развития.
После успешного выполнения задания с рыбками, групповое взаимодействие идет дальше. Дети помогают божьей коровке вернуть ее атрибуты, забирая из бескрайних просторов волшебства все необходимые детали. Каждое из завершённых заданий символизирует не просто успех в игре, но и успех в обучении, эмоциональном развитии и установлении новых дружеских отношений среди сверстников.
Психолог в ходе занятия поддерживает атмосферу дружбы и позитива, завершая каждую историю эмоциональным откликом. Взволнованные и счастливые, дети наконец возвращают жизнь красивому дереву, выполняя активные действия в ритме дружного хоровода. Вся эта волшебная атмосфера заряжает положительными эмоциями, и каждый ребенок уходит с улыбкой, полным ощущением собственного успеха.
Таким образом, занятие заканчивается положительными эмоциями и радостью. Каждый ребенок имеет возможность не только узнать что-то новое, но и самостоятельно поучаствовать в создании волшебства. Это опыт, который надолго остается в их памяти и сердце.
“Волшебное путешествие в кабинете психолога”
Цель: развитие восприятия, творческого мышления, мелкой и общей моторики.
Психолог:
Дети, смотрите, мы с вами попали в волшебную комнату. Ой, но только волшебство из этой комнаты куда-то исчезло. Смотрите, какая у нас коробочка! Может в ней мы найдем ответ, куда же делось волшебство и как его вернуть. Посмотрим?
(Нужно красиво оформить любую коробочку, которая у вас имеется)Дети:
Да!
Психолог:
Вот и ответ, нашу комнату заколдовал злой волшебник, но у нас еще остался шанс ее расколдовать. Тут на листочке нам даны задания и написано, что если мы с ними справимся, то постепенно комната будет наполняться волшебством. Ребята поможем нашей комнате вернуть волшебство?Дети:
Да.
Психолог:
Для того чтобы расколдовать вот эту волшебную трубку и плавающих в ней рыбок, тут написано, что мы должны с вами собрать всех рыбок разбросанных по комнате и разложить их на столе большие к большим, а маленькие к маленьким. Как только все будет закончено волшебная труба загорится, и рыбки в ней оживут.Дети:
Собрали, и пузырьковая колонна загорелась.
Психолог:
Так, с этим заданием мы справились, молодцы! Давайте посмотрим какое задание у нас впереди. Вот смотрите здесь есть божья коровка, но на ней к сожалению отлетели все бабочки и цветочки, и расшнурованы ножки. Нам нужно быстренько привести ее в порядок и тогда перед нами засверкает чудесный водопад.Дети:
Собрали божью коровку и после засверкал водопад.Психолог:
А теперь нам осталось последнее задание. Посмотрите на стену, на ней есть дерево когда-то оно сверкало и было очень красивым. А чтобы нам вернуть его к жизни нужно потопать ножками, а сейчас похлопать в ладоши, а теперь громко покричать.
Дети: Топают, хлопают, кричат и дерево загорается.
Психолог:
Молодцы, спасибо вам, что помогли расколдовать мне мою волшебную комнату. Смотрите сколько у нас здесь волшебства. А вам то самим нравится?Дети:
Да!
Психолог:
А за то, что вы помогли мне расколдовать эту комнату, я буду как можно чаще приглашать вас к себе в гости. А теперь ребята пять минут можете все подробно рассмотреть и потрогать!
Занятие должно заканчиваться позитивным настроением, каждый ребенок должен посмотреть и потрогать все стимуляторы.
