План работы на неделю в старшей группе детского сада на тему «Одежда. Обувь»

План работы на неделю в старшей группе. Тема: «Одежда. Обувь»Деньнедели

НОД

Совместная образовательная деятельностьв режимных моментах

Самостоятельнаяработа

Индивидуальная работа

понедельник

1 . Обучение грамоте:Тема: Определение количества слогов в словах. Нахождение в словах стихотворного текста и выделение голосомопределенного звукаЦели: упражнять детей в определении количества слогов в словах; закреплять  знания  о  предложении  (количество  и  порядок слов),  развивать умение детей находить звук, чаще всего встречающийся в стихотворении,

2. РисованиеТема: «Дом моделей»Цель: познакомить детей с работой модельера. Учить детей создавать свои модели одежды. Развивать эстетический вкус.
3.Физкультурное

Утро:Обратить внимание детей на их одежду, обувь.Д/И: «Исправь ошибку».( Моя сапоги, мой шапка, моё перчатки, мои шарф…)Чтение Андерсен Г.Х. «Новое платье короля»Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения.Пальчиковые игры по желанию детей. Прогулка:Наблюдение за погодой: Отметить состояние погоды. Поговорить о том, какие природные явления характерны для зимы.П/и «Летает- не летает»Цель: учить детей действовать в соответствии с игровой задачей.

Вечер: Д/И: «Что из чего?»Цель: познакомить детей с разными материалами. Игровое упражнение: «Теплый мех» Цель: учить работать с трафаретом. Чтение Одоевский «Мороз Иванович»

Рассматривание тематического альбома «Одежда. Обувь. Головные уборы»Цель: расширить словарный запас детей.

Игры со снегом на определение формы.Словесная игра: «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем»

Предложить детям раскраски предметов посуды.

С Ярославом и Тимошей составить описательный рассказ об одежде, обуви, головных уборах

С Ваней, Аликом и Яриком закрепить названия гласных звуков.

Тима, Андрей Я. –учить определять позицию звука в слове(звук Д)

вторник

1. Логопедическое(по плану логопеда)

2. Лепка: «Украшение варежки»Цель: уточнить и закрепить представления детей об одежде, развивать внимание, логическое мышление, речь; развивать творческое воображение, умение планировать и воплощать свой замысел.

3. Музыка (15:00-15:20)

Утро:Рассматривание фотографий, иллюстраций и рассказы о различных ситуациях опасных для жизни (шлем на стройке, закрытая одежда и обувь в лесу…)Д/И : «Хорошо – плохо»Цель: учить находить положительное и отрицательное в разных ситуациях..

Прогулка:Наблюдение за ветром в декабре.Цель: обсудить почему зимой так часто бывает ветряная погода. Спросить у детей, какие явления им знакомы (метель, вьюга)П/И: «Воробушки и автомобиль»Цель: приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить свое место.Вынос инвентаря для игр-экспериментирования со снегом.

Вечер:Продолжать знакомить детей с правилами личной гигиены.ОБЖ. Беседа: обсудить правила поведения в метель.Д/И: «Идем гулять зимой»Цель: учить отбирать соответствующие схемы.

С/р игра: «Шоферы»Цель: учить детей объединять игровые сюжеты, отражать в игре взаимоотношения людей.

Трудовая деятельность: расчистка снега на участке младшей группы.Цель: поощрять желание детей заботиться о малышах.

Предложить настольный театр для развития фантазии и речевого творчества.

Индивидуальная работа с Юлей и Яриком Д/И «Кто больше назовет предметов одежды»Цель: расширить словарный запас

Индивидуальная работа с Ваней, Колей и Тимой Д/и «Подбери слово»Цель: учить подбирать синонимы.

Индивидуальная работа по закреплению правильного произношения с Андреем К., Аликом- проговаривание чистоговорок

среда

1.ФЭМПТема: «Измерение длины»Цель: закрепить умение измерять длину предметов с помощью мерки, сформировать представление о зависимости результата измерения от величины мерки; закрепить представления детей о числовом ряде

2.КонструированиеТема: «Платье»(оригами) Цель: продолжать учить детей складывать бумагу в разных направлениях, развивать речь, воображение, аккуратность.

3.Музыка(по плану муз. рук-ля)

Утро:Д/И: «Было - стало»Цель: уточнить представления детей о том, какая была одежда в прошлом, а какая сейчас. Беседа по сказке «Золушка» Цель: научить договариваться о необходимости определенного наряда для разных мест.

Прогулка: Наблюдение за прохожимиЦель: продолжать знакомить детей с предметами зимней одеждыП/И: «День - ночь»Цель:упражнять детей в приседании на корточках, учить сохранять равновесие.Д/и «Один-много»Цель: учить детей образовывать формы словв ед. и мн. Числе

Вечер:Дыхательная гимнастика: «Каша кипит» Д/И: « Одень куклу на прогулку»Цель: закрепить классификацию одежды.Чтение Носов Н. «Живая шляпа»Цель: учить детей участвовать в беседе по содержанию произведения, развивать диалогическую речь.

Предложить сюжетно-ролевую игру «Магазин».Сюжет «Отдел одежды»Цель: закреплять представления о разновидности одежды.

Трудовая деятельность:Строительство гаража из снега.Цель: продолжать учить пользоваться лопатками и доводить начатое дело до конца.

Игры с пластилином Цель: развитие творческих способностей, фантазии, мелкой моторики пальцев рук.

Индивидуальная работа с Ириной и Юлей- разучивание скороговорок.

Индивидуальная работа по закреплению названий зимующих птиц с Ваней и Макаром.

Индивидуальная работа- развитие умения обобщать предметы Игра «Кто скорее соберет»

четверг

1. Логопедическое

2. РисованиеТема: «Платок»Цель: учить детей расписывать готовый шаблон платка, используя для этого цветовую гамму и элементы узора, характерные для народных платков.

3.Физкультурное

Утро:Беседы с детьми о необходимости одежды, головных уборов, обуви.Закреплять знания о профессии швеи, одеждеД/И «Съедобное – Несъедобное»

Прогулка:Наблюдение за облаками.Цель: обратить внимание на небо, как облака движутся. Предложить нарисовать на снегу тучу.П/И: «Воробушки и кот»Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место

Вечер:Д/игры: «Угадай, какая бывает обувь?»Цель: закрепить знания детей об обуви, ее назначении. Пальчиковая гимнастика «Поварята»

Сюжетно- ролевая игра: «Магазин, универсам, ателье»Цель: Продолжать формировать умение согласовывать свои действия с действиями партнеров, соблюдать в игре ролевые взаимодействия и взаимоотношения.

Самостоятельные игры со снегом, выносной материал: лопатки, ведерки, совочки.Игра: «Горячо-холодно»

Продуктивная деятельность: предложить детям трафареты «Платок», «рубашка», «сарафан» - обведи и укрась.

Составление описательных рассказов с Ярославом, Димой и Тимошей.

Индивидуальная работа по улучшению координации движений с Андреем и Сашей.

Индивидуальная работа с Колей и Аликом «Что лишнее?»Цель: закрепить знания названий материалов, из которых сделаны предметы.

пятница

1. Формирование целостной картины мираТема: «Одежда»Цель: закрепление представлений об одежде, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сшита. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Одежда». Развитие диалогической речи, внимания, речевого слуха и фонематического восприятия, памяти.

2. Физкультурное.

Утро:Д/И «Одень куклу на прогулку»Цель: закреплять знание зимней одежды. Игровое упражнение « Скажи наоборот»Цель: помочь усвоить глагольный словарь по теме «Одежда», «Обувь»

Прогулка:Наблюдение за воробьямиЦель: расширять знания детей внешнем виде и поводках воробья.Развитие наблюдательности.П/И: «Воробушки и автомобиль»Цель:  приучать детей бегать в разных направлениях, не наталкиваясь друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспитателя, находить своё местоВыкладывание фигур из снега. Выносной материал: лопатки, совочки, формочки.

Вечер:Чтение: Рассказы Ушинский К. «Как рубашка в поле выросла»Д/И: «Угадай»Цель: учить детей грамотно конструировать вопросы, начинающиеся словами «какой?»

С/р игра «Семья»Цель: учить детей соблюдать ролевые соподчинения.

Самостоятельные игры со снегом.

Сюжетно-ролевая игра: «Ателье»Цель: способствовать совместной творческой игре и ролевому диалогу.

Индивидуальная работа по развитию фонематического слуха с Юлей и Ваней

Индивидуальная работа с Тимофеем и Аликом – закрепить навыки в прыжках на двух ногах в длину.

Индивидуальная работа с Андреем Я. Д/И «Опиши, я отгадаю»