Школа будущего первоклассника: подготовка к школе в Орловской СШ
МБОУ «Орловская СШ им. Г. А. Рубанова» предлагает уникальные подготовительные курсы «Школа будущего первоклассника», которые созданы для того, чтобы успешно подготовить детей к школьной жизни. Важно понимать, что школа – это не только обучение, но и новый формат взаимодействия с окружающим миром. Процесс адаптации может быть сложным, и наша программа помогает смягчить этот переход для будущих первоклассников.
Курсы охватывают все важные аспекты, включая развитие речи, внимание, память и социальные навыки. В ходе занятий дети будут заниматься разными активностями, такими как изучение стихов, развитие мелкой моторики и даже математические игры. Мы уверены, что именно такое активное участие в обучении дает возможность детям не только учиться, но и получать удовольствие от процесса.
Наша программа включает в себя много разнообразных методов обучения, таких как стихотворная гимнастика, что помогает детям быстрее освоить новые знания и навыки. Мы считаем, что успешная подготовка к школе – это не только усвоение информации, но и умение работать в коллективе, учиться взаимодействовать с другими и адаптироваться к новым условиям.
Курсы будут проходить в непринужденной и игровой атмосфере, что поможет детям лучше раскрыть свои творческие и интеллектуальные способности. Преподаватели МБОУ «Орловская СШ» имеют большой опыт работы с детьми и используют индивидуальный подход к каждому ребенку, учитывая их уникальные особенности и потребности.
Не упустите возможность подготовить своего ребенка к школе с уверенностью и радостью. Подключайтесь к нашим курсам и помогите своим детям открыть двери в мир знаний с уверенностью!
МБОУ «Орловская СШ им. Г. А. Рубанова»
Подготовительные курсы
«Школа будущего первоклассника»
Миносора Н.Н.,
учитель начальных классов
МБОУ «Орловская СШ
им. Г.А. Рубанова»
2015г
Актуальность подготовительных курсов «Школа будущего первоклассника»
В современном образовании одной из актуальных проблем является подготовка ребёнка к обучению в школе. Школа – это совершенно новая жизнь для ребёнка. Она создаёт такие формы регламентации жизни ребёнка, с которыми он ещё не сталкивался. Готовить ребёнка к школе необходимо, поскольку избежать приспособления к школьной жизни невозможно, но частично или очень значительно облегчить его – вполне реальная задача.
Что такое готовность ребёнка к школе?
К сожалению, многие родители понимают под готовностью к школьному обучению только умение читать, писать, считать – то, чему его должны учить именно в школе. Однако раннее овладение учебными умениями, определённая сумма знаний не гарантирует ребёнку успешной школьной жизни. Существует ряд факторов, определяющих готовность ребёнка
к школьному обучению. Социологический опрос показывает следующие результаты:
Готовность ребёнка к обучению в школе:
- психологическая (владение необходимыми средствами познавательной деятельности: речь, мышление, воображение, память, мышление, внимание и пр.);
- интеллектуальная (наличие кругозора, запас конкретных знаний, понимание связей между явлениями);
- социально-личностная (умение и потребность ребёнка общаться со взрослыми, сверстниками, действовать вместе с другими и пр.).
- физиологическая (уровень физиологического развития, уровень биологического развития, состояние здоровья)
Подготовительные курсы «Школа будущего первоклассника»
Начало обучения в школе - один из наиболее сложных и ответственных моментов в жизни детей, как в социально-психологическом, так и в физиологическом плане. Я думаю, учителю необходимо заранее познакомиться со своими воспитанниками, узнать их мотивацию, уровень подготовленности к школе, т.е. развитие математических способностей, логическое мышление, речевую готовность, внимание, память, быстроту мышц руки, умение копировать задание, усидчивость, готовность ребенка воспринимать коллектив. Особенно это важно для тех детей, которые не посещали детский сад. В нашем селе отсутствует детский садик.
Поэтому возникла необходимость в организации «Школы будущего первоклассника» на основе создания особого учебного комплекса для подготовки будущих первоклассников.
1.Развитие речи. (Разучивание стихотворений наизусть. Задания для развития творческого мышления.)
2.Развитие мелкой моторики рук. (Штриховка. Рисование акварельными красками, простыми и цветными карандашами.)
3.Развитие математических представлений. (Счёт прямой и обратный, сравнение, отличия, логические задачки. Конструирование и моделирование.)
Каждое занятие строится на основе стихотворной гимнастики. Стихотворения творят чудеса. Заучивание на память стихов считается очень важным учебным и воспитательным моментом в дошкольном возрасте. Стихотворения считаются вершиной литературных произведений. Их мелодичность и певучесть прекрасно воспринимается детьми дошкольного возраста.
Дети довольно быстро утомляются от монотонно звучащей прозы. Стихи, напротив, вызывают интерес. Стихотворения помогут каждому дошкольнику успешно подготовиться к школе.
Цель: создать условия для успешной подготовки детей к обучению в школе с помощью стихотворной гимнастики.
Задачи:
1.Разработать план занятий по развитию жизнедеятельности детей в сочетании достижений предыдущего этапа развития с базовыми предпосылками последующего школьного, усилению факторов, развивающих готовность дошкольников к органичному переходу в новые условия жизнедеятельности (развитие физической, мотивационной, интеллектуальной, эмоционально-волевой, коммуникативной, общеличностной, социальной готовности дошкольника) на основе стихотворной гимнастики.
2.Формировать родительскую компетенцию по вопросам воспитания и обучения детей.
3.Вовлечь педагогов, детей, родителей в совместную деятельность
Планируемые результаты:
1. Развитие познавательной деятельности у дошкольников: память, речь, восприятие, воображение, мышление, внимание и пр.
2. Развитие активного сотрудничества с родителями.
3. Развитие коммуникативных универсальных действий: работа в коллективе, общение со взрослыми и со сверстниками.
Подготовительные занятия в стенах школы оказывают очень важное значение:
для шестилеток - быстрая адаптация детей к школе;
для учителя - возможность правильного выстраивания индивидуальной траектории развития каждого ребенка;
для родителей – возможность получить квалифицированные рекомендации об уровне подготовки ребенка к школе.
Я предлагаю курс «Школа будущего первоклассника», который позволяет организовать успешную подготовку к школе.
Специфика работы:
небольшая продолжительность занятий 25 - 30 минут, с 2 – 3 физ. минутками;
небольшая продолжительность в течение дня (1,5 - 2 ч)
20 занятий ( апрель-июнь )
Принципы работы:
-Принцип ведущей деятельности. Стихотворение - игра как ведущая деятельность дошкольника рассматривается как базовая форма познания и общения на развивающих занятиях.
-Принцип возрастного развития. Предлагаемый для работы материал ориентирован одновременно и на возрастные особенности контингента, и на зону их ближайшего развития. Это дает возможность детям с различным уровнем возрастного развития чувствовать свою познавательную и коммуникативную компетентность.
-Принцип индивидуального личностного развития. Происходит учет особенностей отдельного ребенка в контексте групповой развивающей работы.
-Принцип содействия развитию ребенка. Его реализация связана с формированием профессиональной позиции специалиста-педагога, исключающей формальность в построении образовательных отношений с группой детей.
Эффективность работы будет признана при одновременном наличии нескольких показателей:
-высокого процента детей, успешно обучающихся в школе после завершения занятий в подготовительных курсах;
-положительных отзывов родителей о характере школьной адаптации первоклассников после окончания курсов;
-желание педагогов продолжать работу по разработанным курсам, совершенствовать учебные программы и разрабатывать новые.
План занятий подготовительных курсов «Школа будущих первоклассников»
Содержание занятий вариативно, изменчиво, может корректироваться.
№ | Развитие речи. | Развитие мелкой моторики. | Развитие математических представлений. | Методическое сопровождение – взаимодействие с родителями |
1 | «Здравствуй, школа!" Экскурсия по школе. | Картинка-иллюстрация «Моя школа» | Пространственные отношения | Приложение №1. Аудиозапись игры. |
2 | Звуки в речи. Гласные и согласные звуки. | Шаблон, трафарет «Геометрические фигуры: круг, прямоугольник, треугольник, многоугольник, квадрат» | Пространственные отношения | Приложение№2. Аудиозапись игры |
3 | Цвета радуги. | Картинка-иллюстрация «Радуга» | Цвета предметов | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
4 | Дни недели. | Шаблон, картинка-иллюстрация «Овощи и фрукты» | Закономерности | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
5 | Наши любимые игрушки. | Шаблон «Мышата» | Пространственные отношения | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
6 | Обитатели моря, рек и озёр. | Картинка-иллюстрация «Рыбка» | Классификация предметов по общему признаку | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
7 | Домашние и дикие животные. | Шаблон «Котик» | Классификация предметов по общему признаку | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
8 | Времена года. | Трафарет «Времена года» | Классификация предметов по размеру | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
9 | Времена года. | Шаблон «Времена года» | Классификация предметов по размеру | ...На картине третьего |
10 | Путешествие в зоопарк. | Шаблоны «Тигр», «Слон», «Лев», «Павлин» … | Форма фигур | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
11 | Выбираем транспорт. | Шаблоны «Ракета» «Самолёт» «Вертолёт» | Целое и части. | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
12 | Выбираем транспорт. | Шаблоны «Машина», «Пароход» | Целое и части | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
13 | Все профессии важны. | Шаблоны «Поварёнок», «Кастрюля» | Длина, ширина, высота, толщина предметов | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
14 | Если хочешь быть здоров. | Шаблоны «Мыльница», «Зубная щётка», «Мочалка», «Мыло», … | Весёлые задачки в стихах | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
15 | Какие мы. | Шаблоны «Санки», «Велосипед», «Коньки» | Весёлые задачки в стихах | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
16 | Моя семья. | Шаблоны «Квартира», «Дом» | Весёлые задачки в стихах | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
17 | Моя любимая сказка | «Иллюстрации к сказкам» | Состав чисел по рисунку | Приложение№4. Аудиозапись сказки « Гуси-лебеди» |
18 | Рассказ о себе. |
| Состав чисел по рисунку | Приложение №5. Сборник стихотворений. |
19 | Личное досье будущего первоклассника | Заполнение по образцу с помощью фотографий, рисунков «Личное досье» | Весёлые задачки в стихах | На альбомном (отдельном) листе «Личное досье» |
20 | Театрализованное представление для родителей «Снаряжаем мы ракету» | Приложение №3 Стихотворная гимнастика «Снаряжаем мы ракету» сл. Г. Бойко (в такт музыки). |
Письмо родителям будущих первоклассников.
Воспитание детей – сложный процесс. Проявите изобретательность в выборе средств воспитания, а главное не забывайте, что одно из самых надёжных – добрый пример родителей. Почаще возвращайтесь памятью в своё детство – это хорошая школа жизни.
Готовьте ребёнка к школе настойчиво, умно, соблюдая меру и такт. Тогда учение не будет мучением ни для ребёнка, ни для вас.
Не забывайте повторять стихотворения, которые дети выучили в «Школе будущего первоклассника». Стихотворения творят чудеса!
Помогайте ребенку развивать воображение. Они представляют себя героями любимых сказок или мультфильмов, придумывают себе воображаемых друзей. Чтобы активно развивать воображение ребенка, играйте с ним в сюжетно-ролевые игры. Пусть малыш самостоятельно выберет роль для себя и для Вас или придумает правила. Вместе с малышом Вы можете изготовить необходимые костюмы или атрибуты для игры. Учите малыша говорить правильно. В развитии детей немаловажную роль играет формирование красивой грамотной речи. Дошкольники часто копируют поведение взрослых. Чтобы ребенок говорил правильно, старайтесь следить за своей речью. Больше разговаривайте с малышом, рассказывайте ему то, чего он еще не знает. Это поможет расширить его словарный запас и позволит приобрести навыки общения. Учите с ребенком стихи и песни, чтобы он запоминал новые слова, просите его пересказать сказку, мультфильм. Постарайтесь изолировать ребенка от просмотра фильмов и телешоу, в которых употребляются неприемлемые нормы языка. Помогайте ребенку развивать мышление. В развитии детей дошкольного возраста особую роль играет этап формирования мышления. Постепенно ребенку требуются более сложные игрушки, например, головоломки и мозаики, заставляющие думать, фантазировать, решать какую-либо задачу. Для развития мышления прекрасно подходят логические игры, например, предложите малышу найти лишнюю картинку или слово в ряду.
Продолжайте готовить своего ребёнка к школе! Желаю Вам успехов!
С уважением, классный руководитель Миносора Н.Н.
