Конспект занятия по художественной литературе: Н.Н. Носов «На горке»
Данный конспект предназначен для педагогов, работающих с детьми в подготовительной группе, и предлагает методику знакомства детей с произведением Н. Носова «На горке». Занятие включает в себя различные формы работы, направленные на развитие интереса к художественной литературе и понимания художественных образов.
В начале занятия педагогу следует создать атмосферу заинтересованности к произведению, вспомнив дни рождения известных писателей и задавая детям вопросы о Н. Носове. Это поможет в дальнейшем создать контекст для работы с рассказом, который будет читаться детям. Задачи занятия включают в себя не только знакомство с новым текстом, но и работу с вопросами, которые помогут развить аналитические способности детей.
Разгадывание кроссворда на основе творчества писателя является увлекательной игрой, которая способствует глубокому усвоению информации о произведениях Н. Носова. Чтение рассказа «На горке» должно сопровождаться обсуждением ключевых моментов. После чтения педагог может задать вопросы, чтобы выяснить, насколько внимательно дети слушали текст, и обсудить с ними чувства и эмоции, которые вызвало произведение.
Физкультминутка и подвижные игры помогут снять напряжение и дадут детям возможность двигаться, что важно для поддержания интереса и концентрации во время занятия. Завершение занятия обсуждением произведения и предложением детям рекомендовать его своим друзьям дает педагогам возможность интегрировать полученные знания в повседневную жизнь ребенка, формируя у них вкус к литературе и уважение к труду писателя.
Конспект непосредственно образовательной деятельности по художественной литературе в подготовительной группе.
Тема: Н.Н.Носов «На горке»
Цели:
познакомить детей с новым произведением Н. Носова «На горке»,
закрепитьзнаниядетейознакомыхпроизведениях Н. Носова;
- развивать связную монологическую речь детей; потребность в ежедневном чтении художественных произведений;
воспитывать бережное отношение к труду людей, к книге.
Ход занятия.
1. Орг.момент
2.Вступительная беседа.
День рождения какого писателя мы отмечали 23 ноября?
Что вы знаете о писатели Н.Н.Носова?
Вам нравятся произведения этого писателя? Почему?
А хотите послушать еще одно из произведения Н.Носова?
А как называется это произведение вы узнаете, когда разгадаете кроссворд.
3. Разгадывание кроссворда
1.Как звали мальчика, который обманул маму, сказав, что идет собирать лом, а сам катался на санках?
2.К какому произведению относится пословица – У страха глаза велики?
3. Какой овощ украли Павлик и Котька на колхозном огороде?
4. Эта собака ходила к Барбосу в гости?
5.К какому жанру относятся произведения «Фантазеры», «Заплатка», «Живая шляпа»?
6.Как называется рассказ в котором Виталик свалил свою вину на кота Мурзика?
7. Имя героя сказочной повести, который был другом Гусли?
КЛЮЧ КРОССВОРДА: На горке.
4. Чтение.
5. Беседа.
Понравилось вам произведение? Почему?
К какому жанру относится это произведение?
А теперь узнаем, насколько внимательно вы слушали этот рассказ. (тест).
Что ребята построили во дворе?
А) снежную горку
Б) снежную крепость
В) снежную бабуЧем занимался Котька во время строительства горки?
А) работал вместе с ребятами
Б) смотрел телевизор
В) сидел дома и смотрел, как другие трудятся
Что сделал Котька, когда ребята ушли?
А) быстро нацепил коньки и выскочил во двор
Б) продолжал смотреть телевизор
В) стал строить свою горку
Почему Котька не смог взобраться на горку?
А) не пустили ребята
Б) горка была высокой
В) горка была скользкой
Что придумал Котька для того, чтобы взобраться на горку?
А) посыпал песком и взобрался
Б) решил гулять в другом месте
В) позвал папу
Как ребята отнеслись к поступку Котьки?
А) похвалили и стали кататься вместе
Б) пожурили и предложили исправить
В) побили и не стали разговаривать
Что предпринял Котька, чтобы исправить свою ошибку?
А) посыпал горку снегом и сделал ступеньки
Б) принес конфеты и раздал ребятам
В) не стал ничего исправлять
6.Физкультминутка.
7.Игра «Что сначала, что потом»
Давайте разложим карточки так, чтобы можно было составить рассказ « На горке» .Что было сначала, что потом?
-Каким был Котька в начале рассказа?
-А каким он стал в конце рассказа? Ему понравилось трудиться, значит, он стал какой? (Умным, трудолюбивым).
7. Работа с пословицами.
Умел ошибиться, сумей и поправиться.
Семь раз отмер, а один раз отрежь.
8.Итог
С каким рассказом познакомились? Кто писатель? А вы бы посоветовали своим друзьям почитать произведения Носова? Почему?
