Циклограмма организации жизни и воспитания детей старшей группы

Варга Наталья Владимировна

DOC

152

В данном материале представлена циклограмма, охватывающая ключевые аспекты организации жизни и воспитания детей старшей подгруппы. Разработанная программа направлена на обогащение опыта детей и формирование у них уникальных навыков в различных областях, таких как творчество, здоровье, социум и коммуникация.

Каждый день наполнен разнообразными мероприятиями и играми, которые способствуют не только развитию физических навыков, но и социального взаимодействия. Например, утренние круги помогают детям с малых лет развивать способность к общению и взаимопониманию, что является необходимым элементом в их воспитании.

Закрепление знаний о природе и окружающем мире происходит через наблюдения, эксперименты и дидактические игры. Все эти мероприятия осуществляется на свежем воздухе, где дети могут свободно исследовать мир. Родители также активно участвуют, создавая совместные проекты и игры, направленные на укрепление связи между домом и детским садом.

Не менее важна работа по развитию творческих способностей детей. В рамках цикла проводятся занятия по рисованию, лепке, музыке и физкультуре, которые обеспечивают полноценное развитие личности ребенка и его интеграцию в коллектив. Все это делает детей более независимыми, уверенными в себе и открытыми к обучению новому.

В конце концов, основная цель данной циклограммы — это всестороннее развитие детей в условиях, максимально приближенных к реальной жизни, поэтому каждый аспект программы тщательно продуман и адаптирован под возрастные особенности воспитанников.

Предпросмотр

Циклограмма ересек тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.

Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей подгруппы.

Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей подгруппы.
Сентябрь 1 неделя

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Беседы с детьми
«Что такое цена, кредит, ипотека»,
«Перспектива покупок» - развивать экономическое представление
Д/и " ВРЕМЕНА ГОДА"Учить видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей.

Беседы с детьми
По иллюстрациям, рассказывающим о службе моряков
Как можно играть в моряков, что можно изготовить самим, какие роли
Д/и «ТАК БЫВАЕТ ИЛИ НЕТ"
Закрепление признаков времен года, воспитание умения замечать нереальность суждений, правильно выражать свою мысль.
«Сервировка столов к завтраку»
Цель: отработка навыка счета до 4-х; нахождение блюдечек по заданной форме и размеру (накладыванием); развитие навыка нахождения соответствия (установления) "столько..., столько и...".

Беседы с детьми
Рассматривание иллюстраций и фотографий о труде лётчиков
Беседа с подгруппами ребят об услышанных дома рассказах о труде лётчиков
«Как можно играть в лётчиков»
«Что можно изготовить для игры самим»
Игра "Найди родственника".
Цель: развивать умение находить общие черты среди представителей животного и растительного мира, среди предметов (по функциональному предназначению).

Беседы с детьми
Моя Родина – Казахстан, летнее джайляу
«Расскажи о своей семье, семейных традициях», «Во что одеваются члены семьи», «Как устроить куклам дом», «Что делаем в гостях», «Как ведём себя в гостях», «Почему мы ходим в гости», «Раскроем тайну пословиц» - совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье.Рассказ о природных явлениях, погоде « Старик – годовик »

Беседы с детьми
Что такое «супермаркет». Рассматривание иллюстраций на тему «Магазины»: Что дети знают о магазине и как можно в него поиграть в группе, что для этого нужно, что дети могут сделать вместе с родителями, педагогами
«Что такое джайляу», рассказать, чем занимаются «Животновод, овощевод, земледелец»
Задать ситуацию для размышления: «Для чего необходим перевозной магазин, чем он удобен»

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

Самопознание

«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1 ФЭМП«Познание» . 2.Физкультурное «Здоровье»
3.Казахский язык «Коммуникация» . 4.Музыкальное «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии «Социум»
3. Лепка«Творчество»

Технологическая карта:
1.Основы грамоты «Коммуникация» 2.Художественная литература «Социум»
3. Конструирование «Познание»
4.Музыкальное «Творчество

Технологическая карта:
1. Аппликация «Творчество» 2.Физкультурное «Здоровье»
3. Казахский язык «Коммуникация»

«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
«На природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за погодой: Какое небо? Что на нем есть? Как можно сказать про погоду?(пасмурная. Солнечная, дождливая). Дует ли сейчас ветер? Как узнаем, что он дует? Что качается, трепещет от ветра? Как можно сказать про такую погоду?(ветреная, тихая). Холодно сегодня или тепло? Что надето на детях?
Д/и «Поднять глаза к небу, опустить взгляд на землю, закрыть глаза, подставить лицо ветру, отвернуться от него – итог, идем по ветру». Худож. слово: не зверь, а воет (ветер)
Примета: Осенью паутина на ясную погоду.
П/и: «Ловишки» - развитие бега, ловкости. И/р по ФИЗО: бег с препятствиями.
Труд: убрать листья с веранды.
п/ игра "Потерянные акварели".
Дети делятся на две команды, каждой дается карточка с бесцветными формами одною образца.

Наблюдение за погодой: Какая сегодня погода? Что пронее можно сказать? Какое небо? Что на нем есть? Оглянитесь вокруг, есть ли ветер? Как вы его обнаружили? Сегодня холоднее или теплее чем вчера, позавчераююВо что мы одеты? Как можно сказать про погоду сегодня?(пасмурная, тихая, прохладная)
Игровые моменты: ленточки, флажки, трубочки для определения ветра.
Худож.слово: Осень. По утрам морозы, в рощах желтый листопад, листья около березы золотым ковром лежат.
Примета: в сентябре и листья на деревьях не держатся.
П/и: «Черное чернило, белое перо» внимание, ловкость, бег.
И\р по ФИЗО: перепрыгнуть дорожку из листиков.
Труд: собрать букет из листьев.

Наблюдение за березкой. Она очень красивая, мелкие кудрявые листья, белый ствол, стройная. Какого цвета на ней листья? Каких листьев больше зеленых или желтых? Есть ли листья под деревом? Какого они цвета? Где листьев больше под деревом или на дереве?
Рисование березки на листе бумаги.
Хоровод: «Во поле березка стояла»
Худж.слово: стоит Алена, платок зеленые, тонкий стан, белый сарафан; не заботясь о погоде в сарафане белом ходит, а в один с прекрасных дней сентябрь желтые листья дарит ей.
П/и: «Море волнуется» - развитие координации движений, воображения
И/р по ФИЗО: прыжки на 2х ногами с продвижением вокруг березы.
Труд: собрать листья березы для гербария.

Наблюдение за погодой –самостоятельно наблюдать за погодой и в конце рассказать о ней. Полюбоваться еще раз березой, рассмотреть ее, чтобы в группе нарисовать красавицу.
Д/и: «Назови осенние месяцы»
Худож.слово: есть в осени первоначальной короткая, но длинная пора – весь день стоит как бы хрустальный и лучезарны небеса..»
П/и: «Ловишка, бери ленту» - развитие бега, ловкости.
И\р по ФИЗО: перепрыгивание через дорожку из листьев.
Труд: собрать семена цветов.
А.Усачёв
ДНИ НЕДЕЛИ
В понедельник я стирала,
Пол во вторник подметала.
В среду я пекла калач
Весь четверг искала мяч,
Чашки в пятницу помыла,
А в субботу торт купила….- выучить

Наблюдение за деревьями и кустарниками на участке. Обойти участок, рассмотреть и назвать, какие на енм растут деревья, кустарники: обнаружить на них признаки начавшийся осени, полюбоваться разноцветными листьями, рассмотреть покров земли и отметить, что трава еще зеленая, много осенних цветов, местами на траве лежат опавшие листья они яркого цвета
Вопросы: много ли на участке зелени, цветов? Красив ли участок? Что создает красоту? Является ли участок для кого-то домом?
П/и: «Бездомный заяц» развитие бега, умение прыгать на 2х ногах.
Труд: собрать семена цветов.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Пение колыбельной песенки «Вот и люди спят»

Чтение «Спать пора»

Упражнение на релаксацию
«Солнечный зайчик»

Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»

Упражнение на релаксацию «Гора с плеч»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/р игра «Банк»
Выбирать роль и действовать в соответствии с ней, формировать навыки сотрудничества. Отражать в игре явления социальной действительности, переносить в игру увиденное детьми в процессе наблюдений, экскурсий, общения со взрослыми. Закреплять правила поведения в общественных местах, формировать навыки речевого этикета.
П/игра: «Прыгалки» - учить детей прыгать через скакалку, «Забей гол» - развитие глазомера, ловкости.
Д/игра:«Сделай покупку»
«Рынок одного товара»
«Цепочка экономических слов» - экономические понятия
Разучивание физминутки «А часы идут, идут»

С/р игра «Моряки.Рыбаки. Подводная лодка»
Формировать у детей умение связывать в игре несколько действий в логической последовательности, входить в игровую ситуацию, брать на себя роль и действовать до конца игры в соответствии с ролью и сюжетом игры. Формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе
П/игра: «Классики» - учить детей прыгать через скакалку, «Палочка-выручалочка» - упражнение в беге, ловкости, смелости.
Д/игра: «Кому что нужно для работы» - орудия труда, профессии.
«Лабиринт» - ориентировка.

С/р игра«Летчики»
Формировать умение отражать в игре явления социальной действительности. Воспитывать у детей навыки совместной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей. Учить продлевать сюжетно-ролевую игру за счёт обогащения её новым содержанием, новыми эпизодами. Обогащать словарь, развивать речь детей
П/игра: «Мы веселые ребята..» - прыжки, бег, ориентировка на участке. «Ловля обезъян» - учить детей показывать движения и угадывать их.
Д/игра настольно печатная Пазлы «Аэродром» развитие моторики рук, мышления, внимания.
Разучивание физминутки «Будем прыгать и скакать»

С/р игра «Семья. День рождения Карлыгаш»
Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Уметь объединяться в ходе игры с помощью речи, выражать просьбы, задавать вопросы, пояснять свои действия.
П/игра: «Бросить и поймать» - развитие внимания, ловкости, прыткости. «Карусель» - соотносить действия со словами.
Д/игра:«В гостях у аже» -предметы быта,
П/и «Тюбетейка» внимание, ловкость, смекалку.

С/р игра «Супермаркет. Магазин на джайляу»
Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Побуждать детей более широко использовать в играх знания о быте, традициях и жизни казахского народа. Развивать диалогическую речь на основе билингвального компонента.
Д/игра: «Подскажи слово»
«Назови одним словом» -класификация
Разучивание физминутки «Ветер тихо клен качает»

«Сау бол, балабақша!»
Ата – аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар.
«До свиданья, д\сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Рисование (по представлению).
Цель:
- развитие творческого воображения;
- отработка техники рисования (средства по выбору).

Работа с родителями
Собирать вместе с детьми иллюстрации о моряках. Рассказать о службе моряков. Посмотреть телепередачу Составление альбома о моряках.
Рисование рыб разных видов
Строительство корабля
Игра "Соберем букет".
Цель: развитие представлений о цветках; развитие навыков: счета до 3-х; нахождение цветка по форме, по цвету.

Работа с родителями
Поездка на аэродром
Собирать иллюстрации, книги, аудиозаписи песен о лётчиках.
Смотреть познавательные телепередачи о труде лётчиков Изготовление альбома о труде лётчиков
Изготовление поделок-атрибутов для игры в лётчиков

Работа с родителями
Оформление альбома «Весёлые истории моей семьи»
Испечь баурсаки, рассказать о казахской семье, напоить чаем из кисе и т.д.
Украшаем головные уборы «тюбетейки»
Оформление панно «Джайляу»
п/ игра "Уберем игрушки": кто быстрее (чья команда) перенесет игрушки со стола в игровой уголок:
- машинки поставить в ряд;
- ленточки понеси п. на леску (для белья).
Цель: развитие двигательной активности, умение действовать в коллективе.

Чтение сказки "Как хомяк к суслику в гости ходил".
Цель: развитие умения слушать; умения адекватно реагировать на ситуацию по ходу чтения (эмоционально);
повторять за воспитателем предложенные образные слова и выражения.
Работа с родителями
Изготовление вместе с детьми ассортимента товаров из пластилина, природного материала (кондитерские изделия, овощи, фрукты, хлеб, булочки, кошельки из бумаги

Циклограмма ортаңғы тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей подгруппы.
Сентябрь 2 неделя

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Организационный момент «Мы-это наша группа» - воспитывать дружеские отношения друг к другу, взаимопомощь, уважение к воспитателю. Уметь употреблять в общении ласковые слова.
Сервировка столов к завтраку.
Д/игра «Этот день календаря» - закреплять название дней недели, осенних месяцев, отметить дату и название дня, погоду, часть суток.

Беседа с детьми «Каким должен быть человек» - как дети понимают выражение «Жизнь дана на добрые дела».
Игра с мячом «Во что мы верим» - воспитатние у детей жизненных принципов, добра, любви.
Д/игра «Путешествие по комнате» - закрепление геометрических фигур, сравнение предметов на глаз по ширине и по длинне.

Рассматривание иллюстраций к знакомым сказкам, загадывание загадок о героях сказок, развивать аналитические способности, научить видеть характерные особенности объекта.
Д/игра «Цепочка добрых дел сказочных героев»
Работа в уголке природы: отметить на календаре погоду, дату дня, кормление рыбок в аквариуме.

Беседа с детьми о спорте. «Как называют спорцменов, которые занимаются подводным плаванием, физк. Катанием, лыжами, хоккеем, футболом..?»
Какими видами спорта могли бы заниматься волк, медведь, заяц, крокодил..Кто из животных самый быстрый, сильный, тяжелый?
Д/игра «Эхо» - преобразование новых слов с помощью суффиксов (бежать, бегущий…)

Психогимнастика –уравновесить эмоции детей, поддержать положительный эмоциональный настрой.
Беседа «Как вы помогаете взрослому?»- уточнить знание видов трудовой деятельности взрослых, трудовых действий, развивать фразовую речь.
Сочинение сказки с детьми «Новые приключения колобка» - развивать творческое и логическое мышление, воображение, речь.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

Самопознание

«Социум»
2. художественная лит-ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м «Социум»
3. Лепка«Творчество»

Технологическая карта:
1.Основы грамоты «Коммуникация» 2.Ознаком. с окр / экология «Социум»
3. Конструирование «Познание»
4.Музыкальное «Творчество

Наблюдение за погодой «В гости к ветерку»
«Возле носа вьется, а в руки не дается?» (ветер)
-Есть ли ветер? Какой он силы? В каком направлении дует? Чем осенний ветер отличается от летнего? Игровой момент: игрушка-самоделка – ветрячок (наблюдение за действиями ветра)
П\игра «Скорый поезд» - развивать ловкость, сообразительность, быстроту, внимание.
П/игра «Медведь и пчелы» - развивать умение бегать в разных направлениях, ловкость. Игры с выносным материалом-мяч. «Подбрось, поймай и др.
Труд: уборка мусора с территории.

Наблюдение за погодой. Какая сегодня погода? Что оней можно сказать? Наблюдение за прохожими на прогулке – отличить по особенностям внешнего вида, походке, поведению, темпудвижения молодых и пожилых людей, определить их настроение по мимике; развивать наблюдательность, активизировать словарь.
Труд: подмести листья на веранде.
П/игра «Гуси» - развивать умение бегать, ловкость, сообразительность.
Физкультурное упражнение «Поймай комара» - упражнять детей в прыжках, точность движений.
Игры по желанию детей.

Наблюдение за насекомыми Много ли насекомых? Каких насекомых мы еще наблюдаем? Куда спрятались насекомые? Почему? Отметить, что температура воздуха резко меняется в течении суток.
Ознакомление с термометром.
М/п игра «Солнышко и дождик»- развивать внимание, ритм, двигательную активность.
Игровое упражнение «Два козлик анна мосту» - соревнование в солее.
Труд на участке – сбор игрушек, наведение порядка на игровом участке.

Наблюдение за погодой. Наступила ранняя осень, учить замечать характерные признаки и особенности погоды ранней осени. Понаблюдать за облаками
«Пушистая вата плывет куда-то…(облака)»
Приметы:
Нет облаков, признак хорошей устойчивой погоды. Когда кучевые облака становятся темными, то скоро надо ожидать дождя.
П\игра «Догони свою пару» - гра с ленточками, бег в разных направлениях.
Игра «Кегли» (физк. Упражнения) – развивать глазомер. Меткость.
Труд на участке: навести порядок на грядках огорода, собрать сухие стебли растений, овощей. Прививать трудовые навыки. Уметь трудиться в коллективе.

Наблюдение за птицами: воробьями и голубями.
Стихотворение: «Замер у окна Сергейка» понаблюдать за поведением птиц (собираются в стаи), послушать их голоса. Рассмотреть следы птиц (воробья, сороки, голубя. Ворны).
Определить и назвать птиц, которые улетают в теплые края, а какие остаются зимовать? (перелетные, зимующие)
П/игра «Перелет птиц»
Игры-эстафеты: «Кто быстрее?» «Кто больше закинет мячей в корзину?», «Брось, поймай», «Кто дальше прыгнет?» - развитие внимания, ловкости. Быстроты реакции.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение «Колыбельная»

Упражнение на релаксацию «Наши глазки»

Чтение «Глупый мышонок»

Колыбельная «Вот и люди спят»

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения, точечный массаж

Гимнастика пробуждения, воздушные ванны, хождение босиком по ковру.

Гимнастика пробуждения, артикуляционная гимнастика, моделирование артикуляционного аппарата

Гимнастика пробуждения
Умывание

Дыхательные упражнения моделирование силы ветра (тихий. Буйный, нежный

С/ролевая игра «Магазин сувениров» - уметь действовать соответственно распределения ролей в игре, отражать явления социальной действительности. Использовать в игре накопленный опыт наблюдений, правила поведения в общественных местах. Быть взаимовежливыми.
Игра «Кто знает, пусть дальше продолжает» - развитие внимания, сообразительности.
П/игра «летатет –не летает»
Конструирование «Подводная лодка» из конструктора «Лего» - развитие мелкой моторики рук, развивать фантазию.

С/р игра «Семья», «День рождение» - формировать умение вести игровой диалог, действия, научить придумывать сюжет игры, развивать его на правах равного. По ходу игры развивать счет до 6 ти, соотношение предметов, геометрических фигур. Приготовление чая из трав, совместить чаепитие с церемонией поздравления с днем рождения.
П/игра «Гори, гори ясно» - развивать бег, прыжки, вызвать интерес к народным играм.
Этюд «Цветок» - пластический показ превращения семени в цветок, бутон и затем в раскрывшийся цветок. Развивать воображение, уметь выражать эмоции пластикой.

С/р игра «Веселый оркестр»
«Дружно наш оркестр играет, все о музыке он знает, нежно скрипочка играет за собой она зовет…» - развитие музыкального слухового воображения, изобразительные навыки, пантомимическую выразительность, умение импровизировать.
Игра «Подвижные орнаменты» - под музыку дети перестраиваются и формируют композиции: «круг», «змейка», «квадрат» - одной величины.
Вопросы-ответы – игра викторина.

Игра «Путешествие по воздуху» - закрепить представление детей о фауне воздушной среды; развивать выразительность, пантомимику, речь; сформировать интерес к окружающей природе, доставить радость общения в совместной игре со сверстниками, развивать воображение.
Чтение «Приключение Вини-Пуха и всех, всех. Всех..» - звукарик.
П/игра «Поймай комара» - упражнять детей в прыжках, точности движений. Ловкости.
«П/игра «Гуси-Лебеди» - внимание, бег.
Мозаика из геометрических фигур «Собери бабочку» - развитие мелкой моторики рук, закрепление навыков аппликации и конструирования.

Игра –драмматизация «Гуси-Лебеди» - закреплять знания о сказочных образах, развивать вербальную и пантомимическую выразительность, артистичность детей, развивать речь.
П/игра «невод», «Лиса в курятнике» - развивать внимание, сообразительность.
Д/игра «Собери букет» - уметь подбирать сочетание цветов, закрепить знание основных и дополнительных цветов спектра.
Просмотр ДВД фильмов, сказок по желанию детей – развивать внимание, усидчивость, речь, вызвать интнрес к видео сказкам.

Работа с родителями:
Досуг «Здоровый образ жизни в каждую семью»
Игра «Волшебники» - как вернуться в лето»
Триз «Собери картинку»
Труд: уборка в уголке игрушек – прививать уважение к труду.

Составление своего родового дерева – прививать уважение, любовь к своим близким, знание всех до 3-го колена.
Д\игра «дорисуй по воображению».
Предложить пластилин для свободной деятельности.
Труд: уборка своего рабочего места (дощечки, пластелин, стека)

Социально-педагогический тренинг с родителями (собрание)
Игра-анкета «Если ты вежлив» - закрепление навыков культурного поведения в общении со сверстниками, со взрослыми, в общественных местах.
Настольно-печатные игры по желанию детей.

Беседа с родителями: Здоровье: «Советы Мойдодыра» -профилактика простудных заболеваний. Предложить конструктор «Лего» для творческого замысла, воображения, по желанию детей.
Труд: уборка конструктора, настольных игр.

Игра «Кто больше заметит небылиц» - учить детей замечать небылицы, нелогические ситкации, уметь объяснить их, развивать умение различать реальное от выдуманного.
Книжки-раскраски, рисование по-желанию.

Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей подгруппы
Осень сентябрь 3 неделя.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Жұма
Пятница

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг:
Игра-тренинг: «Как приятен тёплый дождь» - создание у детей хорошего настроения, положительного отношения друг к другу.
Пальчиковая гимнастика: «Огонек» - развитие мелкой моторики рук и речевого аппарата.
Массаж волшебных точек ушей «Поиграем с ушками» - расслабление мышц, стимулирование кровообращения.
Почемучки-исследователи: «Как играет кузнечик на своей скрипочке», «Как накормить кита», «Почему муравьи такие сильные» - развивать познавательную активность.

Утренний круг «Утро начинается» - преодоление затруднения в общении.
Беседа «Обычаи Казахского народа»
В какой республике мы живём?
Как называется народ живущий в Казахстане?
Какие обычаи вы знаете?
Рассматривание иллюстраций «Ювелирные украшения народов Казахстана»
Д/и «Каждому свой дом» - формирование умения выявлять надсистемные связи.

Утренний круг:
Игра -тренинг:«Кузнечик» - расслабление мышц, создание хорошего настроения.
Дид. игра «Где мы были.? Что мы видели?»
Цель: упражнять в имитации движений, развивать творческое воображение.
Дыхательные упражнения: «Часики», «Трубач» - упражнять в дыхательной гимнастике.
Д/и «Звукоподражание» - закрепить произношение отдельных звуков.

Утренний круг:
Психогимнастика: «Собрались все дети в круг» - развитие доброжелательного отношения друг к другу.
Беседа: «Что вы знаете о лете» - побуждать детей к общению друг с другом, развивать воображение.
Дид.игра «Дополни предложение»
Цель: упражнять в подборе антонимов
Игра «Угадай по описанию»-составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь.

Утренний круг:
Игра-тренинг: «Какие вежливые слова вы знаете?» - развивать в детях вежливость.
Пальчиковая гимнастика: «Домик» - развивать мелкую моторику рук и речь.
Отгадывание загадок: «Профессии» - развивать логическое мышление, сообразительность, активность.
Д/и «Польза –вред»- развивать логическое мышление, умение выявлять функции объекта его дополнительные ресурсы.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

Самопознание

«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии «Социум»
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение у водоема
Беседа о жизни в водоемах: рыбы, лягушки, насекомые, растения водоемов.
Предложить детям поразмышлять, почему этих животных называют земноводными и водоплавающими. Игровое упражнение «Отгадай загадки» (загадки об обитателях водоемов).
Приметы: - Рыбы над водой ловят мошек - к дождю.
- Если озерные лягушки вылезают на берег - будет дождь.
- Лягушки квакают хрипло, надсадно - быть дождю, звонко –можно ждать наступления ясного дня.
П/игра «Пройди не упади» - развивать координацию движений, умение сохранять равновесие Игры с выносным материалом

Наблюдение за тополем
Расширять представление детей о деревьях. Предложить назвать деревья на участке, найти среди них тополь.
Различать деревья по внешним признакам (листья, стволы, семена).
Как цветет тополь? (обратить внимание на тополиный пух). Игры «С какого дерева листок». «С какого дерева семена».
Приметы: После цветения тополя будет гроза
Худ.слово: Посмотрите вьюга какая
Посредине летнего дня.
И летят пушинки сверкая
На траву, на цветы, на меня
Игры с выносным материалом
П/Игра «Краски» - закрепление цветоа, быстрота, бег, внимание.

Наблюдение за птицами
Расширить представления о жизни птиц в летний период.
Побеседовать с детьми о том, как птицы устраивают гнезда.
Высиживание птенцов.
Кормление птенцов.
Как родители учат птенцов летать.
Предложить назвать зимующих и перелетных птиц. Почему их так называют?
Игровое упражнение «Если бы я был птицей»
Фантазирование. Эмпатия. Умение поставить себя на место объекта.
Приметы: Если аист сидит над гнездом, распластав крылья, к жаркому дню.
П/и «Черное чернило, белое перо» - внимание, командный дух.
Игры с выносным материалом

Наблюдение за положением солнца в течение дня
Обратить внимание с какой стороны солнце всходит – это восток, и с какой стороны заходит – это запад. Отметить, в какой половине дня солнце светит ярче и греет сильнее и почему. Рассказать, почему бывает смена дня и ночи. Развивать наблюдательность, любознательность. Дидактическая игра «Когда это бывает»
Называть части суток, соотносить с ними.
Приметы: Радуга на западе - к дождю, на востоке - к хорошей погоде.

Темнеют солнца лучи - жди сильной грозы.
П/и «Смелые мышки» - развивать реакцию на звуковой сигнал, ловкость.
Игры с выносным материалом

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение В. Степанов «Сонная дорожка»

Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются…»

Чтение стихотворения С. Черный «Перед сном»

Колыбельная «Над избою спаленкой»

Чтение Н. Зотова «Мы устали»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Драматизация сказки «Зимовье зверей» - развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Д\игра «Найди ошибку»- выявление причинно-следственных связей, мышления.
П\игра «Слово на каждый шаг» - координация движений, развитие речи, ориентировка.
Игровое упражнение «Девочка – мальчик» - отличительные особенности полов.
П\игра «Байга» - бег в разных направлениях, скорость бега.
П/и «Ловля бабочек» - развивать активность детей, умение играть в коллективе.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - развитие сюжета, самостоятельно распределение ролей.
Д\игра «Назови и покажи» - закрепление геометрических фигур, цифр.
«На что похоже» - сравнение предметов по сходству и различию.
Игровое упражнение «Кто скорее снимет ленту» - развитие внимания, ловкости, реакции.
Д\игра «Расскажи сказку» - умение применять маски героев по назначению и согласно тексту.
П/и «Сороконожка» - развивать координацию, чувство партнерства

Сюжетно-ролевая игра «Семья. День рождения Карлыгаш»
Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Уметь объединяться в ходе игры с помощью речи, выражать просьбы, задавать вопросы, пояснять свои действия.
П\игра «Охотники и зайцы» - прыжки на двух ногах, действие по сигналу.

Составление схемы Взаимосвязь жизни земноводных и водоплавающих с природными факторами: животные и солнце, животные и вода и т.д.

Беседа с родителями: «Что читать малышам?»

Изучение цветка ромашки
Отметить, из чего он состоит? (из нежных, белых лепестков и желтой серединки.) Предложить детям рассмотреть серединку цветка, потрогать ее: на пальцах осталась желтая «пыль» — пыльца. Рассказать детям, что пчелы, бабочки прилетают к цветкам пить вкусный сок. Когда насекомые садятся на цветок, на их лапках остается желтый порошок — пыльцаИгра «Колечко, колечко..»

Рассматривание перьев птицы
Какие они? Большое перо из крыла и маленькое крыло из тела. Подбросить маленькое пёрышко вверх - оно летит, легко опускается, оно легкое; а большое перо – быстро падает вниз, оно тяжелое.
Рассказать, как строение перьев позволяет птицам летать, «отталкивая» крыльями воздух вниз; сами птицы при этом поднимаются вверх.
Игра «Шел мужик дорогою…»

Рассматривание схемы «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь»
Объяснить, что смена частей суток происходит в зависимости от положения Земли относительно Солнца.
Беседа с родителями « Осенью повсюду подстерегает опасность!!!»

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг:
Игра-тренинг «Тёплый луч» -расслабление группы мышц.
Беседа Что вы знаете о лете?
Назовите летние месяцы.
Как одеваются летом мальчики и девочки?
Что вы любите делать летом?
Дид.игра «Это лето, потому что…»
Цель: упражнять в умении строить придаточные предложения.

Утренний круг:
Игра-тренинг «Сердце» -приложите руку к груди. Что вы чувствуете? Да, это бьются ваши сердца. Иногда человеку говорят: «У тебя доброе сердце». Что значит доброе сердце?
Дид.игра: «Когда это бывает?»
Цель: проверить, в какой мере дети соотносят те или иные явления и виды труда человека со временем года.
Пальчиковая игра «Вот мои помощники» -развитие мелкой моторики пальцев, речь.

Утренний круг:
Психотренинг: «Подари тепло» - сплочение коллектива, поднятие настроения.
С/и «Так бывает или нет?»
Цель: развивать логическое мышление, умение замечать последовательность в суждениях.
Дид.игра «Собери цветок»
Цель: упражнять в складывании целого из частей, закрепить зрительный образ.

Утренний круг:
Артикуляционная гимнастика-«Сказка про Язычок» - развитие артикуляционного аппарата.
Беседа:Какие подарки дарит нам природа летом? (цветы, ягоды, грибы и пр.)
Какие ягоды вы знаете?
Какие ягоды растут у вас возле дома или на даче?
(показать иллюстрации садовых ягод)
Вспомните, как называются эти ягоды?
Дид.игра «Хорошо-плохо»
Цель: учить оценивать летние явления природы с разных точек зрения

Утренний круг:
Игра – тренинг «Звезда» представь, что ты – Звезда, излучающая свет…
Отгадывание загадок – развитие логического мышления.
Дид. игра «Что этим предметом делают»
Цель: развивать логическое мышление, произвольное припоминание.
Пальчиковая гимнастика «Радуга» - развитие мелкой моторики рук и речи.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

Самопознание

«Социум»
2. художественная лит- ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м «Социум»
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за цветами на клумбе и лужайке
Расширить знания детей о цветах клумбы. Учить сравнивать внешний вид цветов (ромашка, васильки, ноготки, колокольчики).
Учить различать стебель, листья, цветок, различать садовые и полевые цветы.
Дидактическая игра «Узнай и назови цветок»
Закрепить название цветов луга и клумбы.
Обследование цветов
Отметить их цвет, запах, строение.
Как же мы можем узнать о внешнем виде цветов? (рассмотреть, потрогать)
Как мы чувствуем запах цветов? (нужно понюхать, запах переносится воздухом)
Для чего нужны цветы?
Труд: полив цветника. Поощрять самостоятельность в труде.
Подвижные игры «Догоняй» - бег, координация движений «Автомобили» - умение действовать по сигналу воспитателя

Наблюдение за ветром
Учить детей определять наличие ветра по качающимся веткам деревьев, по листочкам, шелестящим на ветру, при помощи султанчиков, ленточек и ветрячков.
Учить детей прислушиваться к звукам природы: как шелестит трава, шумят деревья, шепчутся листочки деревьев.
Помочь детям при помощи султанчиков и ленточек определять направление ветра. Подвижные игры «Кто быстрее?»,
«Кто самый ловкий?» (с султанчиками, флажками, вертушками
Опыт «Играем с ветром»
Ознакомление со свойствами лёгкого и сильного ветра.
Вынести вертушки, султанчики, ленточки. Понаблюдать, как ветер играет ими.
Подуть изо всех сил на вертушку. Она завертится быстрее. Ветер – это движение воздуха. Ветер может быть сильным и слабым.
Труд: Привлечь детей к поливу игровой площадки: побрызгать водой – освежить.
П/и «Кот и мыши» -развитие внимания, ловкость, быстроту реакции.

Наблюдение за трудом взрослых в природе
Расширить представления о труде дворника.
Для чего он подметает дорожки?
Для чего окапывает деревья?
Дать представления о потребностях растений. Учить устанавливать зависимость между трудом человека по уходу за растениями и их состоянием. Дидактическая игра «Когда это бывает», закрепить времена года.
Опыт «Почему земля сухая»
Рассматривание корочки, которая образовалась на земле клумбы под лучами солнца. Земля сухая. Чтобы растения могли пить, нужно разрыхлить корочку, полить клумбу.
Участие в совместном труде в цветнике: полив растений. Сравнить состояние растений до полива и после него.
П/игра «Кот и птицы»- умение быть ловким, внимательным.
П/игра «Белая кость»- соблюдение правил игры.
П/и «Черное чернило, белое перо» - внимание, командный дух.

Наблюдение за облаками
В тихий солнечный день облака плывут медленно, а в ветреный – быстро. Сравнить облака по цвету в солнечный и пасмурный дни. Предложить детям представить, на что похожи облака, каким может оказаться облако, если его потрогать. И что это, облако?
Словесная игра «Опиши облако, придумай, на что оно похоже»
Опыт «Делаем облака сами»
Показать, что вода при нагревании превращается в пар, образуются облачко: налить в сосуд с узким горлышком горячей воды и понаблюдать, как пар из него выходит и поднимается вверх облачком.
Труд по уборке участка,
поощрять участие в совместном труде. Игровое упражнение «Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков.
Подвижная игра
«Веселый Петрушка»- умение повторять движения за ведущим.

Наблюдение за положением солнца в течение дня
Расширить представления о пути, который проходит солнце утром, днем, вечером.
В конце дня сделать вывод: солнце совершает определённый путь и делит день на временные отрезки.
Закрепить представления о свойствах солнечных лучей.
Дидактическая игра «Когда это бывает?»
Закрепить представления детей о частях суток, учитывая положение солнца. Изучение свойств солнечных лучей
Солнечные лучи высушивают: повесить на солнечной и теневой стороне участка кукольные простынки, понаблюдать, где они быстрее высохнут.
Труд: полить цветочные растения на клумбе, поощрять участие в совместном труде.
П/игра «Самый ловкий» учить правильно выполнять правила игры, ловкость
П/игра «Слово на каждый шаг» - координация движений, развитие речи, ориентировка.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Колыбельная «Сонная дорожка»

Упражнение на релаксацию (поглаживание, пощипывание, похлопывание)

Токмакова «Сонный слон».

Колыбельная «Спать не хочет бурый мишка»

Чтение стихотворения «Сверчок» С. Черный.

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения, артикуляционная гимнастика.

Закаливание: хождение босиком по ковру, массаж ступней, хождение по ребристой доске.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика дыхания.

Умывание лица, рук холодной водой. Массаж рук.

Сюжетно – ролевая игра «Ателье. Дом мод» - Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представление о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения.
Отгадывание загадок «12 месяцев» - развивать логическое мышление, внимательность.
Повторение стихотворения «Перчатки»
С/и «Какое время года?» - учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Драматизация сказки «Теремок» - развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Д/и «Путаница» - развивать мышление, выявление причинно – следственных связей.
П/и «Слово на каждый шаг» - развивать речь, координацию, уметь ориентироваться в пространстве.
Игры – забавы «Скажи наоборот», «Глухой телефон» - развивать звуковые интонации, слуховой аппарат, память, воображение. Разучивание шутки-песенки «Жила-была речка..» - развивать память, внимательность, речь.
М/и «Карусели» - развивать умение действовать по сигналу, соотносить действия со словами.

Развлечение «Моя улица» - умение развивать сюжет игры, проявлять дружеские отношения друг к другу и окружающим. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения и поведения на улице.
Д/и «Где можно купить», «Кому, что нужно для работы» - обогащать словарь, закреплять, обобщать.
П/и «Море волнуется раз…» - проявление фантазии.
Игровое упражнение: «Собери картинку» - развивать образные представления.
«Разукрась гномика» - раскраска с изображениями гномов – развитие мелкой моторики рук, фантазии, творчества.

Теневой театр «Репка» - развивать в детях внимательность, усидчивость, умение слушать, поднять настроение детей.
Разучивание стихотворения «Стрекоза» - развивать память, внимательность, речь.
Д/и «Почтальон принёс открытку» - Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит, скачет, лакает, поливает, мяукает, лает, гладит, барабанит и.д.).
С/и «Найдите лишнее слово» - развивать логическое мышление, слуховой анализатор, умение из ряда слов убрать лишнее.

Сюжетно – ролевая игра «Космос» - Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей. Учить детей входить в игровую ситуацию, брать на себя роль, действовать в соответствии с ней до конца игры.
Чтение сказки «Синяя борода» уметь внимательно слушать.
Рисование «Моё любимое животное» - развивать навыки рисования, фантазию. Д/игра «Найди ошибку» -выявление причинно-следственных связей, мышление.

«Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц
П/игра «Быстрее по местам» развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу.
Труд в уголке природы – учить детей бережно обращаться с цветами П/и «Третий лишний» - развивать ловкость, реагировать на сигнал воспитателя.
М/и «Пять имён» - развивать логическое мышление, внимательность.

Проект «Моя любимая игрушка» - развивать навыки рисования, фантазии, воображения, умения работать в коллективе.
Д/и «Закончи предложение»
- развивать логическое мышление, умение правильно называть слова в роде и числе.
П/и «Ловишки на одной ноге» - развитие внимательность, физической активности.
Беседа с родителями «Опасность на каждом шагу - летом!!!»
Игры-забавы «У Маланьи у старушки» -поднятие хорошего настроения, мимика.

Предложить детям рисование ладошками – развитие фантазии, умение рассказать о рисунке.
Беседа с родителями «Утро радостных встреч»- о желании и нежелании ребенка ходить в детский сад
Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.
М/и «Мишка-лежебока» - развивать сплоченность коллектива, активность.
П/и «Чья колона быстрее соберется?» - развитие ловкость, активности.

Ситуация успеха Рассматривание детских рисунков
Игра «Съедобное - несъедобное» - развитие внимательность, логического мышления.
Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений.
Дидактическая игра «Угадай » - классификация предметов
П/и «Сороконожка» - развивать координацию, чувство партнера.
П/и «Хитрая лиса» - развивать умение реагировать на звуковой сигнал, внимание.

М/п игра «Магазин игрушек» -активизация детей межгрупповые общение через игру.
Д/игра «Найди тайник» - логическое мышление, пространственная ориентация, умение действовать по несложной схеме.
Игровое упражнение «Мы волшебники» - закрепление счета до 5, логических задач, задач-шуток.
Игры по желанию.
Беседа с родителями «С чего начинается утро моего ребенка?» - об эмоции, настроении ребенка перед приходом в д/сад.
П/и «Пастух и волк» - развивать физическую активность детей, ловкость.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Осень Казан - октябрь 1 неделя.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум» «Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Утренний круг:
Психогимнастика: «Собрались все дети в круг» - развитие доброжелательного отношения друг к другу.
Беседа: «Что вы знаете о осени» - побуждать детей к общению друг с другом, развивать воображение.
Дид.игра «Дополни предложение»
Цель: упражнять в подборе антонимов
Игра «Угадай по описанию»-составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)
«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

1 Валеология
2 экология
3 лепка

1 Основы грамоты и птсьма
2 Художественная литература
3 Конструирование
4 Музыка

1 аппликация
2 Физкультура
3казахский язык

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение стихотворения С. Черный «Перед сном»

Колыбельная «Над избою спаленкой»

Чтение Н. Зотова «Мы устали»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы..
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры..

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Рассматривание тополиного пуха
Это семена тополя. Обратить внимание детей, что в середине пушинки расположено маленькое семя, из которого прорастает растение. Почему у тополя так много пушинок – семян?
Труд: восстановление лунок возле деревьев, полив.
Беседа с родителями: Даши, Рустема, Наташи повторение счёта до 5.

Рассматривание схемы «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь»
Объяснить, что смена частей суток происходит в зависимости от положения Земли относительно Солнца.
Труд: пересадка комнатных растений на грядки из цветочных горшков (герань).
Беседа с родителями Арлана, Наташи, Рустема о выполении домашнего задания.

Утверждаю
Заведующая детского сада

Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Осень Казан -октябрь 2 неделя.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум» «Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Утренний круг:
Игра-тренинг «Тёплый луч» -расслабление группы мышц.
Беседа Что вы знаете о осени?
Назовите осенние месяцы.
Как одеваются осенью мальчики и девочки?
Что вы любите делать осенью ?
Дид.игра «Это осень , потому что…»
Цель: упражнять в умении строить придаточные предложения.

1Самопознание
2.Художественная литература
3.Рисование

1ФЭМП
2Физкультура
3Казахский язык
4 музыка

1 Валеология
2 Ознакомление с окружающим
3 лепка

1 Основы грамоты и птсьма
2 Ознакомление с окружающим/ экология
3 Конструирование
4 Музыка

1 аппликация
2 Физкультура
3казахский язык

Наблюдение за цветами на клумбе
Расширить знания детей о цветах клумбы. Учить сравнивать внешний вид цветов (ромашка, васильки, ноготки, колокольчики).
Учить различать стебель, листья, цветок, различать садовые и полевые цветы.
Дидактическая игра «Узнай и назови цветок»
Закрепить название цветов луга и клумбы.
Обследование цветов
Отметить их цвет, запах, строение.
Как же мы можем узнать о внешнем виде цветов? (рассмотреть, потрогать)
Как мы чувствуем запах цветов? (нужно понюхать, запах переносится воздухом)
Для чего нужны цветы?
Труд: Уборка территории (камушки, палочки). Поощрять самостоятельность в труде.
Подвижные игры «Догоняй» - бег, координация движений «Автомобили» - умение действовать по сигналу воспитателя

Наблюдение за ветром
Учить детей определять наличие ветра по качающимся веткам деревьев, по листочкам, шелестящим на ветру, при помощи султанчиков, ленточек и ветрячков.
Учить детей прислушиваться к звукам природы: как шелестит трава, шумят деревья, шепчутся листочки деревьев.
Помочь детям при помощи султанчиков и ленточек определять направление ветра. Подвижные игры «Кто быстрее?»,
«Кто самый ловкий?» (с султанчиками, флажками, вертушками
Опыт «Играем с ветром»
Ознакомление со свойствами лёгкого и сильного ветра.
Вынести вертушки, султанчики, ленточки. Понаблюдать, как ветер играет ими.
Подуть изо всех сил на вертушку. Она завертится быстрее. Ветер – это движение воздуха. Ветер может быть сильным и слабым. Труд: Уборка территории (камушки, палочки). Поощрять самостоятельность в труде.
П/и «Кот и мыши» -развитие внимания, ловкость, быстроту реакции.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Колыбельная «Сонная дорожка»

Упражнение на релаксацию (поглаживание, пощипывание, похлопывание)

Токмакова «Сонный слон».

Колыбельная «Спать не хочет бурый мишка»

Чтение стихотворения «Сверчок» С. Черный.

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы.
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.

Гимнастика пробуждения, артикуляционная гимнастика.

Закаливание: хождение босиком по ковру, массаж ступней, хождение по ребристой доске.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика дыхания.

Умывание лица, рук холодной водой. Массаж рук.

«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Полдник.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

«Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц
П/игра «Быстрее по местам» развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу.
П/и «Третий лишний» - развивать ловкость, реагировать на сигнал воспитателя.
М/и «Пять имён» - развивать логическое мышление, внимательность.

Проект «Моя любимая игрушка» - развивать навыки рисования, фантазии, воображения, умения работать в коллективе.
Д/и «Закончи предложение»
- развивать логическое мышление, умение правильно называть слова в роде и числе.
П/и «Ловишки на одной ноге» - развитие внимательность, физической активности.
Беседа с родителями Ануара, Алдияра, Амины «Опасность на каждом шагу - осенью!!!»
Игры-забавы «У Маланьи у старушки» -поднятие хорошего настроения, мимика.

М/п игра «Магазин игрушек» -активизация детей межгрупповые общение через игру.
Д/игра «Найди тайник» - логическое мышление, пространственная ориентация, умение действовать по несложной схеме.
Игровое упражнение «Мы волшебники» - закрепление счета до 5, логических задач, задач-шуток.
Игры по желанию.
Беседа с родителями Рустема, Арлана, Наташи «С чего начинается утро моего ребенка?» - об эмоции, настроении ребенка перед приходом в д/сад.
П/и «Пастух и волк» - развивать физическую активность детей, ловкость.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

13.Дүйсенбі
Понедельник

14.Сейсенбі
Вторник

15.Сәрсенбі
Среда

16.Бейсенбі
Четверг

17.Пятница
Жұма

«Социум» «Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ қарым-қатынасы:
Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Организационный момент "Вот мы какие!" Цель: сконцентрировать внимание детей; воспитывать доброжелательное отношение друг к другу; умение говорить друг другу приятные слова.
Беседы с детьми
«Что такое цена, кредит, ипотека»,
«Перспектива покупок» - развивать экономическое представление
Д/и " ВРЕМЕНА ГОДА"Учить видеть признаки сезонных изменений в погоде, растениях, поведении животных, жизни и труде людей.

Беседы с детьми
По иллюстрациям, рассказывающим о службе моряков
Как можно играть в моряков, что можно изготовить самим, какие роли
Д/и «ТАК БЫВАЕТ ИЛИ НЕТ"
Закрепление признаков времен года, воспитание умения замечать нереальность суждений, правильно выражать свою мысль.
«Сервировка столов к завтраку»
Цель: отработка навыка счета до 4-х; нахождение блюдечек по заданной форме и размеру (накладыванием); развитие навыка нахождения соответствия (установления) "столько..., столько и...".

Беседы с детьми
Моя Родина – Казахстан, осеннее джайляу
«Расскажи о своей семье, семейных традициях», «Во что одеваются члены семьи», «Как устроить куклам дом», «Что делаем в гостях», «Как ведём себя в гостях», «Почему мы ходим в гости», «Раскроем тайну пословиц» - совместное обсуждение смысла пословиц о маме, о семье. Рассказ о природных явлениях, погоде « Старик – годовик »

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
2. Развитие речи
3.Рисование

Технологическая карта:
1 ФЭМП
2.Физкультурное
3.Казахский язык 4.Музыкальное

Технологическая карта:
1.Валеология
2.Основы экологии
3. Лепка

Технологическая карта:
1.Основы грамоты 2.Художественная литература
3. Конструирование
4.Музыкальное

Технологическая карта:

Аппликация 2.Физкультурное 3. Казахский язык

«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
«На природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за насекомыми
Предложить ребятам поискать насекомых и отметить, что насекомых стало мало. Обратить внимание на нежные ниточки паутины на кустах или на веранде. Понаблюдать за паучком, как он на паутинке перебирается с места на место. Рассказать, что пауки полезны, они уничтожают мух – разносчиков болезней. Подвижная игра «Жуки и комары» (дети, разбившись на две группы поочерёдно, с характерными звуками, изображают жуков (ж-ж-ж) и комаров (з-з-з)). Изучение паутины
Рассмотреть ее причудливые переплетения, паутина похожа на сетку. Рассказать, что нити паутины образуются в специальном органе на брюшке паука. Паук расплетает паутину и прячется в укрытии. Когда в сети попадает насекомое, паук спешит к добыче, так паук ловит мелких насекомых.
Труд:. : подмести веранду и в домике – поощрять участие в совместном труде.

Наблюдение за птицами
Понаблюдать, какие птицы прилетают на участок детского сада. Прислушаться на прогулке к голосам птиц.
Учить узнавать 3-4 вида птиц прилетающих на участок, различать их по величине, окраске, издаваемым звукам (воробей, голуби, сорока). Игра «Узнай по описанию» Учить описывать и узнавать по описанию знакомых птиц. Рассматривание перьев птицы
Какие они? Большое перо из крыла и маленькое крыло из тела. Подбросить маленькое пёрышко вверх - оно летит, легко опускается, оно легкое; а большое перо – быстро падает вниз, оно тяжелое. Птицы прячутся в дождливую погоду, чтобы не намочить перья.
Труд: уборка участка от мусора – прививать уважение к труду.

Рассматривание цветущих растений
Отметить многообразие мира цветов: цветы клумбы, леса, полевые цветы. Рассказать детям, что цветы есть и в горах, в пустынях, в водоемах. Чтобы растение продолжало жить каждый год, оно должно вырасти, отцвести и дать семена.
Изучение цветка ромашки
Отметить, из чего он состоит? (из нежных, белых лепестков и желтой серединки.) Предложить детям рассмотреть серединку цветка, потрогать ее: на пальцах осталась желтая «пыль» — пыльца. Рассказать детям, что пчелы, бабочки прилетают к цветкам пить вкусный сок. Когда насекомые садятся на цветок, на их лапках остается желтый порошок — пыльца. Так, перелетая с цветка на цветок, насекомые переносят пыльцу – опыляют цветы.
Так происходит опыление цветов на клумбе, в лесу, в поле.
Игра «Что сначала, что потом». Закрепить стадии выращивания растений, например, цветка, овоща, плодового дерева.
Труд: подмести веранду и в домике – поощрять участие в совместном труде.

Наблюдение за положением солнца в течение дня
Обратить внимание с какой стороны солнце всходит – это восток, и с какой стороны заходит – это запад. Отметить, в какой половине дня солнце светит ярче и греет сильнее и почему. Рассказать, почему бывает смена дня и ночи. Развивать наблюдательность, любознательность.
Дидактическая игра «Когда это бывает»
Называть части суток, соотносить с ними деятельность человека в течение дня.
Дидактическое упражнение: «Подбери родственные слова к слову солнце»
(солнышко, солнечный, солнцепек, солнцелюбивое)
Рассматривание схемы «Утро, день, вечер, ночь – сутки прочь»
Объяснить, что смена частей суток происходит в зависимости от положения Земли относительно Солнца.
Труд: уборка участка от мусора – прививать уважение к труду.

Наблюдение за облаками
В тихий солнечный день облака плывут медленно, а в ветреный – быстро. Сравнить облака по цвету в солнечный и пасмурный дни. Предложить детям представить, на что похожи облака, каким может оказаться облако, если его потрогать. И что это, облако? Игровое упражнение «Облака, белогривые лошадки, прокатите нас по небу». Делаем облака сами
Показать, что вода при нагревании превращается в пар, образуются облачко: налить в сосуд с узким горлышком горячей воды и понаблюдать, как пар из него выходит и поднимается вверх облачком.
Труд по уборке участка,
поощрять участие в совместном труде.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Пение колыбельной песенки «Вот и люди спят»

Чтение «Спать пора»

Упражнение на релаксацию
«Солнечный зайчик»

Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»

Упражнение на релаксацию «Гора с плеч»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы.
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.

«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/р игра«Летчики»
Формировать умение отражать в игре явления социальной действительности. Воспитывать у детей навыки совместной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей. Учить продлевать сюжетно-ролевую игру за счёт обогащения её новым содержанием, новыми эпизодами. Обогащать словарь, развивать речь детей
П/игра: «Мы веселые ребята..» - прыжки, бег, ориентировка на участке.
«Ловля обезьян» - учить детей показывать движения и угадывать их.
Д/игра настольно печатная Пазлы «Аэродром» развитие моторики рук, мышления, внимания.
Разучивание физминутки «Будем прыгать и скакать»

С/р игра «Семья. День рождения Карлыгаш»
Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Уметь объединяться в ходе игры с помощью речи, выражать просьбы, задавать вопросы, пояснять свои действия.
П/игра: «Бросить и поймать» - развитие внимания, ловкости, прыткости. «Карусель» - соотносить действия со словами.
Д/игра:«В гостях у ажә» -предметы быта,
П/и «Тюбетейка» внимание, ловкость, смекалку.

«Сау бол, балабақша!»
Ата – аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар.
«До свиданья, д\сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Работа с родителями
Экскурсия родителей и детей на почту Предложить детям: Изготовление банкнот и банковских карточек
Рисование денег своей группы
Рисование (по представлению).
Цель:
- развитие творческого воображения;
- отработка техники рисования (средства по выбору).

Работа с родителями
Собирать вместе с детьми иллюстрации о Казахстане. .Посмотреть телепередачу Рисование рыб разных видов
Игра "Соберем букет".
Цель: развитие представлений о цветках; развитие навыков: счета до 3-х; нахождение цветка по форме, по цвету.

Чтение сказки "Как хомяк к суслику в гости ходил".
Цель: развитие умения слушать; умения адекватно реагировать на ситуацию по ходу чтения (эмоционально);
повторять за воспитателем предложенные образные слова и выражения.
Работа с родителями
Принять участие в конкурсе « Что нам осень принесла?,

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

27.10.Дүйсенбі
Понедельник

28.10.Сейсенбі
Вторник

29.10.Сәрсенбі
Среда

30.10.Бейсенбі
Четверг

31.10.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг «Солнышко для друга»-преодоление затруднений в общении.
Пальчиковая гимнастика «Шалун» -развитие мелкой моторики рук.
Дидактическая игра «Потерялся поясок» - упражнять в назывании основных цветов, развивать память.
Игровое упражнение
«Я умею…» - создание ситуации успеха, развитие у детей уверенности в себе, своих силах

Утренний круг
«Улыбнулось солнышко»- преодоление затруднения в общении.
Д/И «Три медведя»- учить детей соотносить реальное в пространстве.
Конкурс загадок - развивать логическое мышление, умение сопоставлять образ и его описание
Чтение «Игрушки» А. Барто – развивать интерес и бережное отношение к игрушкам

Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг»-выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовые поручения: Уход за растениями в уголке природы.
Игровое упражнение «Правой, левой»- упражнение в различении сторон. «Пароходик» - развивать слуховое внимание, снятие психоэмоционального напряжения.

Утренний круг «Подружились» - умение детей расслаблять группы мышц.
Психогимнастика «Дружба начинается с улыбки» - развивать у детей положительное отношение к окружающим.
Пальчиковая гимнастика «Моя семья» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи, запоминать название каждого пальца.

Утренний круг «Хороший день - праздничный» создание у детей прекрасного настроения
Пальчиковая гимнастика «Котята» -развитие мелкой моторики рук, развитие речи
Игровое упражнение «Радужный хоровод» - закреплять знание цветов радуги.
Беседа «Осень пришла» - умение детей рассказывать о прекрасном времени года - осени.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)
«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

1Самопознание
2.Художественная литература
3.Рисование

1ФЭМП
2Физкультура
3Казахский язык
4 музыка

1 Валеология
2 Ознакомление с окружающим
3 лепка

1 Основы грамоты и птсьма
2 Ознакомление с окружающим/
3 Конструирование
4 Музыка

1 аппликация
2 Физкультура
3казахский язык

Наблюдение за погодой
Октябрь – самый холодный месяц осени. Даже ночью прохладно. Небо от ветра словно выцвело, куда голубизна делась. Вдруг, откуда ни возьмись, тучи его заволокли, ветер налетел - гроза надвигается.. Но как налетит, так и проходит быстро июльская гроза. Опять сияет солнце.
Подвижная игра «Солнышко и дождик»
Игровое упражнение «Свет и тень», показать, что свет не проходит через непрозрачные предметы. Исследование погоды после грозы
Сделать выводы, что стало свежо, не так жарко, а как целителен воздух, промытый от пыли, в каждой капле дождя на зеленом листке словно отражается маленькое солнце.
Труд: уборка участка от мусора – прививать уважение к труду.

Наблюдение за птицами
Расширять представление детей о жизни птиц осенью.
Развивать интерес к жизни птиц
Игровое упражнение «Если бы я был птицей» (что бы делал, куда летал, что увидел, как пел)
Составление цепочки «Что сначала, что потом»
Описание жизненного цикла птицы (яйцо, птенец, взрослая птица).
Для игры использовать предметные картинки. Предложить детям объяснять свой выбор.
Труд: уборка участка от мусора – прививать уважение к труду.

Наблюдение за деревом
Расширять представление детей о деревьях. В октябреосыпаются листья. половину.
Игры «Беги к дереву, к кустарнику» «Угадай по листьям дерево»
«Найди по описанию»
Труд: уборка участка от мусора – прививать уважение к труду.

Наблюдение за дождем
Расширить представления о состоянии неба в дождливый и пасмурный день. Каким оно бывает. Какое оно сейчас? Что можно увидеть на небе в ясную и пасмурную погоду? Учить устанавливать связь природных явлений: светит солнце – тепло, тучи на небе – может пойти дождь.
Игры малой подвижности. Дать детям образец проведения прогулки в маленьком пространстве
Делаем дождь сами
Опыт с губкой. Сухую губку поместить в емкость с водой, и когда она напитается, поднять над тазом. Обратить внимание детей на то, что с губки падает вода (мелкий дождь), сжать губку рукой, вода польется сильнее (сильный дождь).
Труд: : уборка в домике.

Наблюдение за ветром
Расширить представления о состоянии погоды в летний день. Учить детей определять наличие ветра по разным признакам. Предложить детям объяснить, почему говорят, что ветер освежает?
Кто быстрее?
Кто самый ловкий?
Кто сильнее?
(с султанчиками, флажками, вертушками)
Продолжать исследование «Что шумит и что шуршит»
Предложить детям послушать лето - звуки окружающей жизни (шум ветра, шелест листьев, пение птиц и т.д.).
Шорохи
Не узнаешь, не поймёшь,
Это волны или рожь.
Это лес или камыш,
Иль с небес струится тишь.
Или кто-то точит нож.
Не узнаешь,
Не поймешь.
Труд: уборка в домике.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Пение колыбельной песенки «Вот и люди спят»

Чтение «Спать пора»

Упражнение на релаксацию
«Солнечный зайчик»

Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»

Упражнение на релаксацию «Гора с плеч»

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Сюжетно-ролевая игра «Медицинская помощь» - умение детей развивать сюжет, предложенный воспитателем, развивать умение детей распределять роли между собой.
Дидактическая игра
« Кто за кем?» - умение детей выполнять словесные команды воспитателя.
Подвижная игра «Байга» - умение быстро бегать.

Сюжетно-ролевая: «Мастерская художника» - умение детей фантазировать, выполнять из пластилина различные фигурки. Дидактическая игра
«Что из чего?» - умение называть материал, из которого изготовлена игрушка.
Подвижная игра: «Море волнуется» - умение детей фантазировать.
Конкурс «Лучший чтец» - умение детей чётко, и громко читать стихотворение.

Драматизация этюдов из сказки Лисичка со скалочкой» - умение детей передавать характерные особенности поведения лисы.
Дидактическая игра: «Спортсмены» - умение детей определять рост спортсменов, цвет формы.
Подвижные игры: «Ходим кругом» - умение согласовывать движение со словом, умение повторять за ведущим.
Чтение
- Что ты мне дарило, лето?
-Много солнечного света!
В небе радугу-дугу!
И ромашки на лугу!
-Что еще подаришь мне?
-Ключ звенящий в тишине, сосны, клены и дубы. Землянику и грибы.

Спортивный досуг: «Наш весёлый звонкий мяч».
Подвижная игра
«Зайцы» - умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
Дидактическая игра:
«Назови и покажи» - умение детей различать различные элементы росписи.
Игры с масками для драматизации умение передавать мимикой и жестами изображаемого героя.

Драматизация сказки «Теремок» - эмоционально выражать своё отношение к героям, и их поступкам, развивать творчество. Дидактическая игра:
«Назови и покажи» - умение детей различать различные элементы росписи.
Дидактическая игра « Кому что нужно?»
Конкурс на лучшее чтение стихотворения – воспитывать умение читать громко, чётко. «Мастерская художника» - умение детей фантазировать, выполнять из пластилина различные фигурки.

«Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц.
Дидактическая игра
«Какой республики флаг?» - закреплять знания детей о многонациональности Родины.
Приметы: Если к вечеру пасмурного дня на западе появляются полосы безоблачного неба – к улучшению погоды.

Настольно-печатные игры «Мозаика», «Лото» - фрукты.
Труд: предложить детям привести в порядок уголок игрушек - развивать трудолюбие.
Игровое упражнение: «Настроение» - умение детей расслаблять мышцы лица.

Д\И « Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
П\И «Белый лютый – развивать двигательную. Активность детей. Беседа с родителями «Мой ребенок очень рад, посещая детский сад»- об эмоциональном благополучии в детском саду.

Предложить детям карандаши, фломастеры для рисования «Ах, лето»

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.
Свободное рисование.
Предложить детям крупный строительный материал для конструктивной деятельности проекта «Горка» - закреплять умение коллективно выполнять работу. Дидактическая игра «Бывает, не бывает» - обогащать знания детей об изменениях в окружающей природе.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

03.11.Дүйсенбі
Понедельник

04.11.Сейсенбі
Вторник

05.11.Сәрсенбі
Среда

06.11.Бейсенбі
Четверг

07.11.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Коммуникация»

«Сәлеметсіздер ме, балалар!»
Таңертеңгілік шеңбер. Ойындар. Таңертеңгілік жаттығулар. Гигиеналық процедурасы.
Топ қарым-қатынасы:
Қызықты қысқа және ұзақ жұмыстардың бірлескен жобасы.
«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг «Здравствуй, д\сад!»
Игровое упражнение«Дружба начинается с улыбки.»
Сидящие в кругу берутся за руки, смотрят соседу в глаза и дарят ему самую добрую какая есть улыбку, по очереди.
Игровое упражнение
«Есть или нет».

Утренний круг
«Здравствуй, новый день!» - развитие чувства уверенности в себе, своих силах, развитие эмоционального мира детей.
Трудовые поручения:
польем цветочки.
Игровое упражнение: « Едем в зоопарк»
ориентировка в системе телесных координат, развитие пантомимических способностей.

Утренний круг
« Мы маленькие волшебники» преодоление затруднений в общении
Игровое упражнение «Зверушка» - вербальное общение коррекция эмоционального состояния
Игра «Театр» (серия «Двигаемся и танцуем сидя») развитие умения согласовывать свои действия с текстом игры.

Утренний круг
«Моя семья »- пальчиковая игра – развитие мелкой мускулатуры рук, развитие речевых анализаторов
Трудовые поручения
помощь в сервировке стола
Игровое упражнение
« Вместе весело живется» - развитие эмоций, преодоление двигательного автоматизма.

Утренний круг
« Мы любим вас!» -формирование навыков позитивного межличностного общения через развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других детей
Игровое упражнение
«Чистим зубки» - коррекция эмоционального состояния через снятие эмоционального напряжения

Технологическая карта:
1.Самопознание
2 .Развитие речи
3.Рисование

Технологическая карта:

ФЭМП
Физкультурное
Казахский язык
Музыкальное

Технологическая карта:
1.Валеология
2.Основы экологии
3.Лепка

Технологическая карта:
1.Основы грамоты и письма
2.Художественная литература (социум)
3.Конструирование
4.Музыкальное

Технологическая карта:
1.Аппликация
2.Физкультурное
3.Казахский язык

Наблюдение Отметить на участке появление таких птиц как галки, сороки, вороны. Это зимующие птицы, они прилетают из лесов, где жили летом, поближе к людям, чтобы прокормиться в холодную зиму. Как люди заботятся о птицах? Сообщить детям, что птицы боятся больше голода или холода?
Подвижные игры «Догоняй» - бег, координация движений «Автомобили» - умение действовать по сигналу воспитателя.
Труд: Собираем листочки
Игровое упражнение: «Кто прилетел к кормушке?» - узнавать и называть птиц.
Игровое упражнение
«Мы рисуем на песке» развитие координации руки и глаза

Наблюдение Рассказ воспитателя о домашних птицах. Они тоже готовятся к приходу зимы, к наступлению холодов. У всех под перьями появился мягкий, теплый пух. О домашних птицах человек тоже заботиться.
Подвижная игра «Ловишки» - упражнять в беге
«Ходим кругом»
Труд «Книжкина больница» - учить детей подбирать книги для ремонта. Развивать аккуратность.
Дидактическая игра «Кто за кем» - умение детей выполнять словесные команды воспитателя.
Игровое упражнение «Комплименты».
Сидя по кругу все берутся за руки. Глядя в глаза соседу надо сказать ему теплые слова. Принимающий – кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!».

Наблюдение Рассказ воспитателя о жизни леса. Все обитатели: птицы, насекомые), леса готовятся к приходу зимы (муравьи, жуки, божьи коровки). Кто залезает под кору деревьев, кто прячется в сухие листья, кто в свои домики (муравьи)
Подвижные игры
«Кто вперёд?» - умение двигаться быстро, вводить элементы соревнования
«Пройди по кочкам через ручеёк»» - умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости
Труд: Собираем игрушки
Дидактическая игра «Что изменилось» учить замечать красоту окружающей природы, сезонные изменения.
Игры с песком – развитие фантазии, творческих способностей детей.

Наблюдение Целевая прогулка по участку. На каком дереве еще сохранились листья? Послушать как они шумят. Могут ли дети узнать дерево по стволу, по листьям.
Подвижная игра «По дорожке скок да скок» - прыжки на двух ногах с чередованием подскоков

Дидактическая игра «Поручения» - внимание, память, умение выполнять элементарные поручения.
Труд: Покорми птичку.

Игровое упражнение
«Учим куколку раздеваться» - закреплять навыки самообслуживания.
Дидактическая игра «Кто, что делает?» труд людей осенью
Игровое упражнение
«Учимся
одеваться» - закреплять навыки самообслуживания.

Наблюдение Итоговая беседа: «Кто так готовится к зиме?» - обобщить знания детей о подготовке животного мира к зиме. Как готовятся обитатели леса, рек, полей, озер, птицы, домашние животные. Забота людей о животных.
Подвижная игра «У медведя во бору» - двигательная активность, соблюдение правил игры.
Труд: Поможем подмести дорожку»
Дидактическая игра «Маша гуляет» - классификация летней и осенней одежды.
Д\и «Кто как кричит?»
«Чьи детки?» - соотносить взрослых детенышей и их детенышей.
«Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение: «Дудочка и кувшинчик» В.Катаев
Пословица: «Кто много дел начинает, тот мало оканчивает»

Чтение: «Азиз и папа – чабан»

Чтение: «Почему ноябрь пеший» Н.Сладков

Чтение «Муравейник» Э.Шим
«С утра до вечера».

Чтение «Курочка», «Все улетают сами», «Гусь», «Петух и наседка», «Утка»
Е.Чарушина

Точечный массаж
Воздушные ванны
Умывание рук, лица и шеи холодной водой

Проводить гимнастику пробуждения №5
Хождение босиком по пуговичным дорожкам

Контрастные воздушные ванны
Гимнастика стопы.

Обливание рук холодной водой
Проводить гимнастику для глаз

Умывание рук, лица и шеи холодной водой
Проводить артикуляционную гимнастику

«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Наш детский сад»- знакомить детей с книгами нашего уголка. Дать знание о понятии «библиотека»

Дидактическая игра «Повтори за мной» - быстро и внятно произносит скороговорки.
«Скажи наоборот»
«Подскажи словечко»

Подвижные игры
«Краски» - закрепл. назв. цвета
«Перетяни на свою сторону» - каз.нац. игра – развивать силу, выносливость

Театрализованная деятельность по сказке «Курочка Ряба»
Подвижная игра
« Краски» - вспомнить правила игры, умение согласовывать свои действия с текстом.

Потешки:
«Петя, Петя, петушок» - приобщать детей к устному народному творчеству, развивать память.

Подвижная игра
«Веселый Петрушка»- умение повторять движения за ведущим.

Спортивный досуг « Мы веселые ребята»
Разнообразить игры и соревнования с мячом, двигательная активность, ловкость внимание

Дидактическая игра « Геометрическое лото» -закрепить знание геометрических фигур

Подвижная игра
« Бубен»- укр. Игра умение придерживаться правил игры, бег, ловкость.

Инсценирование произведения
« Два жадных медвежонка» р.н.с.
Подвижные игры
«Прыг- скок» прыжки, умение удерживать равновесие
« Мыши и кот» - двигательная активность, умение согласовывать действие с партнером

Сюжетно — ролевая игра «Уложим куклу спать» умение играть в коллективе, распределять роли в игре.

Дидактическая игра
«Назови овощи» - развитие знаний об окружающем мире классификация

Подвижная игра
«Птички летают» бег, умения двигаться не мешая друг другу

Сюжетно — ролевая игра
« Скорая помощь» умение развивать сюжет игры
Дидактическая игра «Какой?» умение давать описание предмета используя прилагательные.
Подвижные игры
« Хитрая лиса» внимание, координация движений - «Автомобили»-

Дидактическая игра
«Чего не стало?» внимание, память.
Подвижная игра
«Кот и мыши»- реакция, быстрота движений, ловкость

Рассматривание фотоальбомов «Ребята из группы «Гнездышко», обсуждение
Труд в уголке природы, протирать пыль на полочках
Дидактическая игра « Оденем Машу на прогулку»

Рассматривание иллюстраций «Мир вокруг» - красота окружающей природы.
Беседа с родителями: «Воспитываем с любовью»
Самостоятельные игры с конструктором – выявить умения и навыки детей

Труд в игровом уголке: убирать игрушки на место

Настольно-печатная игра « Пять щенят»
«Мелкий строитель» развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость

Труд: дежурство по столовой – закрепление

Дидактическая игра «Назови одним словом» - классификация предметов

Рассматривание иллюстраций на тему : «Овощи, фрукты» - расширять кругозор.
Дидактические игры
« Вершки и корешки» - что где растет
Игровое упражнение
«Улыбнись друзьям» - создание положительного фона.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

10.11.Дүйсенбі
Понедельник

11.11.Сейсенбі
Вторник

12.11.Сәрсенбі
Среда

13.11.Бейсенбі
Четверг

14.11.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Игра «Клубочек» - воспитание продолжительных взаимоотношений
Пальчиковая игра «Пальчики в лесу» (1,2,3,4,5 вышли пальчики гулять. Этот пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел, этот пальчик только ел оттого и потолстел.
Повторение чистоговорки «Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель, и матросы три недели карамель на мели ели».
Во время мытья рук обращать внимание на правильное вытирание.
Игровое упражнение «Что былобы, если…»

Гимнастика «Как живешь?»
Штриховка шаблонов. Развивать графомоторные навыки. Беседа «Почему нужно мыть руки?»
Настольная игра «Найди предмет по цвету» - закрепить оттенки цветов. Совершенствовать навыки пользования столовыми приборами. Чтение отрывков из произведения С.Остера «Вредные советы». Беседа о том почему нельзя так поступать предложить привести примеры хороших поступков.

Словесная игра «Доскажи словечко»
Игра малой подвижности «Зеленый, желтый, красный», усвоение детьми сигналов светофора.
Настольная игра «Найди детеныша» рассказывание сказки «О Тетушке простуде» (из книги Румяные щечки), беседа о том, что нужно делать. Чтобы не болеть.
Игровое упражнение «Дорисуй» предложить дорисовать недостающие детали у предметов.

Пальчиковая гимнастика «Утро»
Настольная игра «Что сначала, что потом» -наблюдение из окна. Почему изменилась живая природа, какие признаки имеет поздняя осень?
Игра малой подвижности «Варвара-старушка»
Составление букетов из осенних листьев – развитие художественного вкуса, основные знания флористики.

Пальчиковая гимнастика «Стала Маша гостей приглашать»
Словесная игра с мячом «Вежливые слова»
Раскрашивание шаблонов разной формы «Осенние листья» - обращать внимание на направление штриховки.
Во время завтрака обращать внимание на формирование навыков культуры поведения за столом.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:

Самопознание

«Социум»
2. художественная лит-ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за облаками, за температурой воздуха.
Д\игра «Родственные слова» (дождь, дождичек, дождливый)
Труд :Уборка листьев.
Подвижные игры «Хитрая лиса», «Не оставайся на земле» - развитие ловкости, умение соблюдать правила.
Игровое упражнение «По ровной дорожке пройди, не упади» - развитие навыков равновесия.
Продолжать учить аккуратно раздеваться и размещать одежду в шкафу.

Наблюдение за небом. Отметить цвет, наличие облаков, их форму.
Подвижные игры «Уфика» - прыжки в высоту на 2х ногах, «2 тетери» - умение бегать в разных направлениях.
Труд: сбор семян настурции – закрепить знания о росте растений. «найди и промолчи» - ориентировка в пространстве.
Д/игра Продолжи предложение» (стало холодно, потому наступила осень, плохо греет солнце…)

Наблюдение за деревьями.
Пословицы об осени, стихи.
Д/игра «Раз, два, три к названному дереву беги»
Д/игра «С какого дерева листок?»
П/игры «Мышеловка», «Куклы» - развивать двигательное творчество.
Труд: уборка веранды и участка от мусора.
Рисование мелками на участке «Я вижу мир» - развивать творчество, чувство цвета.
Обращать внимание дежурных на сервировку стола.

Наблюдение за работой водителя.
Закрепить знания о значимости труда в жизни людей.
Подвижные игры: «гуси», «Волк во рву»
Труд: Уборка листьев. Закрепить знание о строении растения.
«Я и дорога» - закрепить правила перехода улицы. Использовать светофор и разметку.

Наблюдение за солнышком.
Подвижные игры «Караси и щука», «Охотник и зайцы».
Труд: Уборка территории от мусора.Игровое упражнение «По кочкам»
Д/игра «Чего не хватает?»- развивает внимание.
Игра малой подвижности «Варим суп» - закрепить знания об овощах и фруктах, продолжать формировать навыки правильного мытья рук.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение сказок М.Сибиряка

«Аленушкины сказки»

Сказки Носова

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения №6
Точечный массаж
Умывание лица, рук холодной водой

Воздушная ванна, ходьба по солевой дорожке и массажером для ног

Точечный массаж, хождение босиком по ковру

Гимнастика пробуждения№2
Точечный массаж
Умывание лица, рук холодной водой

Гимнастика пробуждения№8
Артикуляционная гимнастика
Дыхательная гимнастика, точечный массаж

«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Шоферы» постройка гаражей, автозаправки – уметь самостоятельно распределять роли, импровизировать предметы заместители.
Д/игра «Профессии»
П/игра «Из-за леса, из-за гор…»,
«Ловишки», Индивидуальная работа с детьми по звуковому анализу слов.

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - уметь отражать в игре впечатления из окружающей жизни.
Рассматривание иллюстраций «Что такое хорошо, что такое плохо»
Беседа о хороших и плохих поступках
П/игры «Удочка», «Найди и промолчи»

Игра-драмматизация по произведению Ю.Тувима «Овощи» - развивать театральные способности, игровое творчество.
Дидактическая игра «Мебель» - закрепить предметы мебели.
П/игры «Хитрая лиса», «Охотник и зайцы»
Игровое упражнение «перепрыгни через кочку»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - уметь использовать в игре предметы-заместители, воспитывать дружеские взаимоотношения.
П/игры «Ловишки» - ловкость, хороводная «Осень» - уметь выполнять движения вместе с текстом.
Д/игра «Времена года» - закрепить название осенних месяцев.

Просмотр мультфильма по произведению Маршака «Пожар».
Беседа о том, почему опасно брать спички, чем опасен огонь, как правильно себя вести при пожаре.
Настольная игра «Танграм»
Игры свободные с конструкторами.
П/игра «Гуси», «По ровненькой дорожке» (игровое упражнение)

Вечер загадок – развивать логическое мышление, память.
Беседа с родителями – на волнующие их темы.(индивидуально)Алдияр, Арлан, Кирилл.

Д/игра «Что сначала, что потом» - развитие логического мышления.
Индивидуальная работа с детьми по штриховке.
Дать консультацию родителям Ярослава «Своевольный ребенок»

Настольно-печатные игры «Мозаика», «В лес за грибами», Лото». – развитие умственных способностей. Мелкой моторики пальцев.
Рассматривание элементов казахского орнамента, повторение знакомых элементов.
Беседа с родителями «Как я провожу вечер с ребенком»

Предложить детям на выбор различные картинки для вырезывания , наклеивания и дорисовывания. Составление индивидуального коллажа – развитие творческих способностей, воспитывать навыки аккуратности.
Индивидуальная работа «Мир математики»

Раскрашивание изображений в тетрадях по самопознанию – вызывать у детей радостные эмоции.
Индивидуальная работа с детьми по закреплению гласных и согласных звуков.
Беседа с родителями «Чем занят мой ребенок в выходной»

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

17.11.Дүйсенбі
Понедельник

18.11.Сейсенбі
Вторник

19.11.Сәрсенбі
Среда

20.11.Бейсенбі
Четверг

21.11.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Коммуникация»

Утренний круг «Вот какие мы большие» уверенность в себе. Игровое упражнение «Волшебные превращения» умение перевоплощаться.
Пальчиковая гимнастика «Замок» развитие мелкой моторики рук.

Утренний круг «Солнечный зайчик» преодоление затруднения в общении. Пальчиковая гимнастика «Лошадка» «Коза» развивать мелкую моторику. Трудовое поручение помощь в сервировке стола.

Утренний круг
«Мои друзья» умение детей выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовые поручения:. помощь в сервировке стола.

Утренний круг
«Стойкий солдатик» саморегуляция и снятие эмоционального напряжения.
Этюд «Верблюжонок» выражение эмоций и отдельных черт характера.

Психогимнастика «Осеннее настроение» развитие эмоционального мира, умение выражать своё настроение.
Трудовые поручения: . помощь в сервировке стола.

Технологическая карта:
1.Самопознание
2 .Развитие речи
3.Рисование

Технологическая карта:

ФЭМП
Физкультурное
Казахский язык
Музыкальное

Технологическая карта:
1.Валеология
2.Основы экологии
3.Лепка

Технологическая карта:
1.Аппликация
2.Физкультурное
3.Казахский язык

Наблюдение за погодой.
Подвижная игра «Кто выше» умение ловить двумя руками.
Игры с выносным материалом по желанию детей.
Дидактическая игра «Игрушки артисты» развитие речи, воображения, эстетическое развитие.

Наблюдение за ветром.
М\п «Море волнуется» развивать фантазию. Труд: собираем листочки. Игровое упражнение «Рисуем на песке».
Дидактическая игра «Узнай по голосу» развитие слухового внимания.

Наблюдение за облаками.
Подвижная игра «Солнышко и дождик» внимание, бег.
Труд: поливаем растения в уголке природы.
Дидактическая игра «Узнай и назови» знание птиц, которые прилетают на участок.
Игровое упражнение «Учим Кайрата одеваться».

Наблюдение живого объекта: кошка.
Подвижная игра «Ловишки» бег, ловкость, координация движений.
Игровое упражнение «Музыкальные игрушки» развитие музыкального вкуса.
Труд: собираем мусор.
Игровое упражнение «Возьми Андрюша мыло, мой руки хорошенечко»

Наблюдение за птицами на участке.
Подвижная игра «Перелёт птиц» бег в заданном направлении с остановкой по сигналу воспитателя.
Труд: кормим птиц.
Игровое упражнение «Учимся складывать одежду».

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешки «Вот и люди спят…»

Пение колыбельной песенки

Чтение стихотворения

Упражнение на релаксацию (поглаживание, похлопывание).

Пение колыбельной песенки.

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения №1.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Контрастные воздушные ванны.

Точечные массаж. Гимнастика для глаз.

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно- ролевая игра «Семья» учить отражать в игре явления общественной жизни. Подвижная игра «На одной ножке» развивает двигательную активность, умение действовать по сигналу.

Чтение « Грязная кукла» П.Кошкиянов. закрепить знания детей о культурно – гигиенических навыках.
Дидактическая игра «Кому что нужно для работы?» знание о профессиях взрослых.

Игра – драматизация «Жихарка» побуждать детей к драматизации сказки, развивать творческие способности.
Дидактическая игра «Назови одним словом» учить классифицировать предметы окружающего мира по одному из заданных признаков.

Сюжетно – ролевая игра «Магазин игрушек» дать представление о магазине игрушек, труде продавца, развивать самостоятельность.
Подвижная игра « Догони» ловкость, бег.

Спортивный досуг.
Подвижная игра «Мяч через сетку» ловкость, координация движений, воспитывать чувство взаимопомощи. Подвижная игра «Кто быстрее добежит?» бег, реакция на сигнал воспитателя. Подвижная игра «Прятки» бег, внимание.

Подвижная игра «Кот и мыши» бег в рассыпную, учить действовать по сигналу.беседа с родителями Ангелины, Алдияра, Даши о выполнении домашнего задания.

М\п «Свободное место» развивать быстроту реакции на слово.
Дидактическая игра «Охотник и пастух» группировать диких зверей и домашних животных. Свободное рисование.

Дидактическая игра «Чудесный мешочек» умение определять овощ на ощупь.
Труд в игровом уголке: Помыть игрушки, протереть полочки.

Дидактическая игра «Найди маму»,
«Кто? Где живёт?».
Настольно-печатная игра «Мозаика», «Лото». Анкетирование родителей « Детский сад – семья»

Работа с пластилином.
«Корзина с овощами».
Дидактическая игра «Загадки и отгадки» умение анализировать и сравнивать. Просмотр мультфильмов.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Осень Караша - ноябрь 4 неделя.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

24.11.14Дүйсенбі
Понедельник

25.11.14.Сейсенбі
Вторник

26.11.14.Сәрсенбі
Среда

27.11.14.Бейсенбі
Четверг

28.11.14.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Утренний круг «Здравствуйте, это я! »
Игровое упражнение « Вместе весело живется.»

Дидактическая игра «Собери корзинку»- развитие памяти

Пальчиковая игра « Чаклун» - развитие мелкой мускулатуры пальцев.

Утренний круг
«Мы растём!» -формирование навыков позитивного межличностного общения через развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других детей
Игровое упражнение
«Пробуждение на деревенском дворе» - коррекция эмоционального состояния через снятие эмоционального напряжения, преодоление двигательного автоматизма.
Игра «Чьи детки?»- знание названий детенышей животных

Утренний круг
« Здравствуйте, друзья»!»
Игровое упражнение
«В магазине игрушек».

Беседа «Какие игрушки есть в нашей группе, дома. – закреплять знания об игрушках

Игра дидактическая
«Подбери разные слова»

Утренний круг
«Росток» преодоление затруднений в общении
Игровое упражнение «Зверушка» - вербальное общение коррекция эмоционального состояния
Игра «Театр» (серия «Двигаемся и танцуем сидя») развитие умения согласовывать свои действия с текстом игры.

Утренний круг
« Солнышко!» - создание у детей прекрасного настроения

Игровое упражнение
« Надуй шарик другу»

Рассматривание иллюстраций на тему «Игрушки»

Дидактическая игра
«Какое время года? »

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. художественная лит-ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за трудом дворника: подметает дорожки, сгребает осенние листья, подрезает сухие ветки, поддерживает порядок в д\саду. Вызвать желание помогать убирать листья. Вместе работать весело.
Подвижные игры «К дереву беги» - закрепить название деревьев, внимание, бег, «Слушай сигнал» «Найди себе пару» - умение ориентироваться в пространстве, развивать бег
Труд: «Мастерская игрушек» – воспитывать желание помочь взрослым
Дидактическая игра
«Что, зачем и почему?» » - умение сравнивать, группировать предметы
Игровое упражнение
«С какого дерева лист?»
« Варим, варим борщ» - воспитание согласованности действий (овощи и фрукты)

Наблюдение за трудом воспитателя в уголке природы. Уход за комнатными растениями: рыхление. Для чего и как нужно делать рыхление? Очень осторожно. Почему? Учить детей аккуратно выполнять поручения, доводить начатое дело до конца.
Подвижная игра « Тюбитейка» - каз. игра упражнять в беге
«Краски » - внимание, закрепить цвет.
Труд на участке: собрать листья в кучки, подмести веранду.
Дидактическая игра «Что игрушка рассказывает о себе» - умение детей выделять наиболее характерные признаки предмета; связная речь
«Кто скорее соберет» - воспитание быстроты реакции на слово, дисциплинированности. Закрепление знаний об игрушках.
Игровое упражнение « Настроение». – снятие психоэмоционального напряжения

Наблюдение за трудом взрослых: засолка капусты. Моют бочки, очищают качаны капусты, чистят и режут морковь, шинкуют капусту, потом все укладывают в бочки. Обратить внимание на то, что все работают дружно и весело. Для чего солят капусту?
Подвижная игра «У медведя во бору» -соотношение слов с действиями. «перепрыгнем через ручеек» - разучивание: прыгать, соблюдать дистанцию.
Труд: в уголке природы – уход за комнатными растениями (стряхивать пыль с листочков…)
Дидактическая игра: «Что запомнил?» - закрепить название игрушек в группе.
«Горячо-холодно » воспитание наблюдательности, сообразительности, закрепление знаний об игрушках.
Игровое упражнение «Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков

Наблюдение . Продолжать наблюдение за трудом рабочего. Он ремонтирует оборудование, домики, горку, качели и др. Учить детей беречь труд взрослых.
Подвижная игра «Найди и промолчи» -ориентировка в пространстве
«Колокольчик» - умение быть сдержанным при выборе водящего
Дидактическая игра « Что изменилось» - развитие произвольного внимания, запоминания, активизация словаря
« Лото» - воспитание наблюдательности, замечать сходство и различие в предметах
Труд уборка в ИЗО уголке, очистить дощечки для лепки, стека) - прививать любовь к труду
Дидактическая игра «Маша гуляет» - классификация летней и осенней одежды.

Обобщающая беседа о труде взрослых в природе осенью. Уточнить и обобщить знания детей. Заострить внимание на том. Что все живое требует внимания, бережного и терпеливого обращении.
Подвижная игра
«С кочки на кочку» -прыжки
«Котята и щенята» - закрепить лазанье
Труд: «Книжкина больница»
Дидактическая игра: «Кто что делает?»- закрепить знание о профессиях
«Кто в домике живет» - закрепление знания о животных, упражнять в правильном звукопроизношении
«Зеркало» - развитие речевой и двигательной активности
Подвижная игра « Зайка прыгал по дорожке» - прыжки на двух ногах с чередованием подскоков

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Слушание сказок.

Чтение стихотворения «Сон пришел»

Упражнение на релаксацию «Спят все зверушки..»

Упражнение на релаксацию «Ласковые руки»

Чтение потешки «Спи глазок, спи другой..»

Точечный массаж
Воздушные ванны

Точечный массаж
Воздушные ванны
Проводить гимнастику пробуждения Проводить точечный массаж

Точечный массаж
Воздушные ванны
Умывание рук, лица и шеи холодной водой

Точечный массаж
Воздушные ванны
Проводить гимнастику для глаз, мытьё рук холодной водой

Точечный массаж
Воздушные ванны
Проводить артикуляционную гимнастику

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.полдник.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин игрушек»»
Дидактическая игра «Узнай по описанию» - умение описывать предмет по представлению, развитие внимание, сообразительности
«Так бывает или нет?» - развитие логического мышления
Подвижные игры «
Найди флажок»
« Лучинки»»
«Кошка и мышка»

Сюжетно-ролевая игра «Наша библиотека»- продолжать знакомить детей с книгами нашего уголка. Закрепить знание понятия «библиотека»
Дидактическая игра «Коршун»» - упражнять в диалогической речи, умение согласовывать действия
«Из чего сделано» - закрепить классификацию предметов
«Подскажи словечко»
Подвижные игры
«Мышеловка» - внимание, бег.
« Веночек» - укр. нац игра

Тетрализованая деятельность по сказке « Колобок» - развивать речь
Дидактическая игра « Что лишнее?» - воспитывать наблюдательность, умение доказать правильность своего суждения
Проект«Построим гараж для автомобилей »
Подвижные игры
«Автомобили»
«Найди свой домик»
« Подарки» -принесли мы вам подарки, кто захочет тот возьмет, вот вам кукла с лентой яркой конь, волчок и самолет.. (разучивание)

Развлечение «День рождение куклы Тани» - приготовление подарков.
Дидактическая игра
« Где можно купить?»
«Кому что нужно для работы?» - знания об орудиях труда, обогащать словарь.
Подвижная игра
«Мышеловка» - соотносить действия со словами.
« Лиса в курятнике» - внимание

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в украинскую хату» - культура и обычаи укр. народа
Дидактическая игра
«Какой предмет?» - упражнять в классификации предметов
« Сколько?» - упражнять в счете, слуховое внимание
Подвижная игра
«Карусель » - укр. нар. игра ,
«Веночек дружбы» - укр. игра выдержка, внимание

Предложить детям дощечки для рисовании – развитие фантазии, умение рассказать о рисунке.
Проект «Построим гараж для машин» - совершенствовать навыки конструивной деятельности

Настольно-печатная игра «Мозаика»
«Выложи цветок» -развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость
Труд: дежурство по столовой – закрепление
Дидактическая игра «Что в мешочке?» - определение предметов на ощупь

Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений, кормить рыбок, протирать пыль на полочках
Дидактическая игра « Подбери разные слова»

Рассматривание иллюстраций «Что делаем в д\саду?» - выделять виды работы
Дидактическая игра
«Что запомнил?»
Труд в игровом уголке: убирать игрушки на место

Игровое упражнение «Мы друзья!»

Рассматривание иллюстраций на тему «Мои любимые игрушки» - расширять кругозор.
Дидактические игры
« Лото» - упражнять в правильном использовании обобщающих слов
«Кто скорее соберет»
Игровое упражнение
« Птенчик »

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Зима Желтоксан - декабрь 2 неделя.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

08.12.14Дүйсенбі
Понедельник

09.12.14.Сейсенбі
Вторник

10.12.14.Сәрсенбі
Среда

11.12.14.Бейсенбі
Четверг

12.12.14.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг «Снежинки»
Игровое упражнение«Лошадки.»
Д\и «Узнай и покажи» развивать воображение, память. Уметь подражать диким животным, их повадкам.
Пальчиковая игра «Детки в клетке» развитие мелкой
мускулатуры рук

Утренний круг
«Ежики!» - снятие эмоционального напряжения.
Игровое упражнение «В зоопарке» (дикие животные)
Загадки: отгадывание загадок о диких животных и их детенышах
Д\и «Зоологическое лото», «Лесные жители»
(классификация)
Пальчиковая гимнастика «Зайка»

Утренний круг
«Здравствуйте, друзья!» преодоление затруднений в общении
Трудовое поручение: кормление черепахи, хомяка – уход за животными живого уголка.
Рассматривание картинок, видеофильм о диких животных и их детенышах

Пальчиковая игра: «Зверушка» - развитие речи.

Утренний круг
«Пробуждение в лесу» снятие психоэмоционального напряжения. Пантомимы.
Трудовое поручение: помощь в сервировке стола
Игровое упражнение «Мишка косолапый»
Д\и «Третий лишний»

Утренний круг
«Солнышко» создание у детей хорошего настроения
Игровое упражнение «доброе животное» развитие эмоций. Преодоление двигательного автоматизма.
Пальчиковая гимнастика «Апельсин» - развитие мелкой моторики пальцев

Разучивание новой считалки

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. развитие речи «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1 ФЭМП
2. Физкультурное
3.Казахский язык
4.Музыкальное

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии «Социум»
3. Лепка«Творчество»

Технологическая карта:
1.Основы грамоты «Коммуникация» 2.Ознакомление с окр. «Социум»
3. Конструирование «Познание»
4.Музыкальное «Творчество

Наблюдение
Осмотр участка.
Игра «Следопыты», «Чьи следы?»
Подвижные игры: «У медведя во бору», «Волк и зайцы», «Найди себе пару» - умение ориентироваться в пространстве, развивать бег.
Труд: чистка дощечек для лепки, стека – воспитывать самостоятельность, самообслуживание.
Д\и «Кто где живет?» классификация домашних и диких животных.
Игровое упражнение «Угадай животное»
«Мы рисуем на песке» развитие координации руки и глаза
«Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков

Наблюдение за снегом.
П\и «Лиса и зайцы» - развитие реакции, бег.
«Зайцы».
Труд: уборка снега с территории веранды.
Д\и «Кто лишний?» выделять наиболее характерные признаки диких животных.
«Кто быстрее соберет?» - воспитание быстроты реакции, сообразительности, ориентировки
Игровое упражнение «Чем покормим?» способы подкармливания диких животных в зимний период.
Д\и «Кто как кричит?»
«Чьи детки?» - соотносить взрослых детенышей и их детенышей.

Наблюдение за силой ветра. Закрепить время года (зимние месяцы)
П\и «Умедведя во бору» соотношение слов с действиями. «Попади в цель» - метание снежков правой и левой рукой.
Труд: чистка кормушек, заполнение кормом для птиц.
Д\и «Что изменилось?» - наблюдение за погодой,
«Чей домик?» наблюдательность, закрепить знания о животных, среде обитания, способы зимовки.
Игровое упражнение
«Учимся
одеваться» - закреплять навыки самообслуживания

Наблюдение за погодой
«Стал» - закреплять умение координировать свои движения, развивать реакцию на сигнал воспитателя
П\и «Охотник и зайцы» - метание в цель, действия по сигналу, ловкость, глазомер.
Труд: в группе – помощь в сервировке столов, дежурство по столовой
Наблюдение за трудом взрослых (снегоуборочная машина, мусоропровод)
П\и «Найди и промолчи» - ориентировка в прострастве.
Игровое упражнение
«Учим куколку раздеваться» - закреплять навыки самообслуживания.
Дидактическая игра «Кто, что делает?» труд людей осенью
Игровое упражнение
«Учимся
одеваться» - закреплять навыки самообслуживания.

Наблюдение за птицами
П\и «Кот и воробьи» бег в разных направлениях, ловкость.
«Зайчик беленький» - прыжки на 2х ногах с продвижением вперед
Труд в группе: уход за рыбками: покормить, протереть аквариум.
Д\и «Кто что делает?» - закрепить знания о профессиях.
«Зеркало» - развитие речевой и дыхательной активности.
Дидактическая игра «Маша гуляет» - классификация осенней и зимней одежды
Подвижная игра «По дорожке скок да скок» - прыжки на двух ногах с чередованием подскоков
Дидактическая игра «Поручения» - внимание, память, умение выполнять элементарные поручения.
Труд: Покорми птичку.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение: потешки «Баю, баюшки. Баю…» (нар. фолкл)

Чтение: «Как белка и заяц друг друга не узнали» (Якутск.скз)

Упражнение на релаксацию «Поцелуй солнышка»

Упражнение на релаксацию «Бабочка»

Чтение «Добрая хозяюшка» В.Осеевой

Точечный массаж
Воздушные ванны
Умывание рук, лица и шеи холодной водой

Проводить гимнастику пробуждения
Хождение босиком по пуговичным дорожкам

Контрастные воздушные ванны
Гимнастика стопы.

Обливание рук холодной водой
Проводить гимнастику для глаз

Умывание рук, лица и шеи холодной водой
Проводить артикуляционную гимнастику

Сюжетно-ролевая игра «В гостях у эже» - развивать чувство ответственности и уважения к старшим. Поддерживать игровую ситуацию.
Д\и «Узнай по голосу» - уметь различать голосовые интонации и имитацию голосов зверей).
«Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
П\и «Волк и жеребята» - развитие внимания, лазанье.
«Кошки –мышки»

Сюжетно-ролевая игра «Магазин книги» - продолжать знакомить детей с книгами нашего уголка.
Закрепить понятие «книжный магазин»
Д\и «Коршун» упражнять в диалогической речи, умение согласовывать действия
«Домино» - закреплять знания о диких и домашних животных
«Подскажи словечко»
П\и «Мышеловка» - внимание, ловкость.
«Пастух и стадо» внимание, прыжки..

Драматизация сказки «Два жадных медвежонка» - развивать речь, память.
Д\и «Формы» - закрепление геометрических фигур, развитие мышления, логики.
«Что бывает круглое?» - развитие наблюдательности и мышления.
П\и «Найди свой домик»
П\игра «Карусель» развитие двигательной активности детей.

Сюжетно-ролевая игра «На Джайляу» - развивать интерес к окружающему миру, воображение.
Д\и «Кому что нужно для работы?» - знание об орудиях труда, обогощать словарный запас
«Наблюдательность» - внимание, память (зрительная)
Спортивные игры: «Подбрось, поймай», «Кто быстрее?», «Догони».
П\и «Хитрая лиса» - двигательная активность.

Сюжетно-ролевая «Зоопарк» - закреплять название диких животных, среду их обитания в неволе, проявление заботы и ухода за животными работниками зоопарка.
Д\и «Какой предмет?» классификация предметов
« сколько?...» упражнение в счете, слуховое восприятие.
П\и «Табун» - внимание, оздоровление на воздухе.
Игры выносным материалом

Настольно-печатная игра «Мозаика» - развитие моторики пальцев рук, фантазии, усидчивость.
Прект «Собачка» - совершенствовать навыки конструктивной деятельности из бумаги.

Предложить детям дощечки для рисования «Нарисуй, что хочешь?» - развитие воображение, уметь рассказать о рисунке.
Труд: наведение чистоты и порядка в игровом уголке после игровой деятельности.
Д\и «Лесные обитатели» - классификация животных.

Разучивание новой д\игры «Наблюдательность» развивать у детей зрительную память, мышление.
Проект «Пазлы» - развиватьмелкую моторику рук, логически собирать картинку

Просмотр мультфильма на ДВД – развивать внимание усидчивость.
Д\ «Что запомнил, расскажи» - развивать умение пересказывать по памяти, связная речь.
Труд в уголке книг «Книжкина больница» - сложить аккуратно книги, отложить для подклеивания, навести порядок.

Просмотр новых книг, чтение – расширять кругозор.
Д\и «Лото» - упражнять в правильном использовании обобщающих слов.
Игровое упражнение
«Улыбнись друзьям » - создание положительного фона.
Предложить цветные карандаши. Фломастеры для свободного творчества

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Зима Желтоксан - декабрь 3неделя

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

15.12.14.Дүйсенбі
Понедельник

16.12.14.Сейсенбі
Вторник

17.12.14.Сәрсенбі
Среда

18.12.14.Бейсенбі
Четверг

19.12.14.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Коммуникация»

Утренний круг “Сосулька”
Игровое упражнение «Как и за что мы благодарим окружающих» -кгн, закреплять словестные формы выражения
благодарности.
Рассматривание иллюстраций и репродукций картин «Зима»
Беседа «Что за дерево такое?» Беседа об организации дежурства по занятиям (новые правила), объяснение, напоминание, указание

Утренний круг “Снежинки”
Беседа «Как мама заботится обо всех», «Как мы заботимся о своих близких» - продолжать формировать чувство
заботы и любви к близким людям, стремление помогать, радовать, не огорчать их.

Утренний круг “Солнечный зайчик”
Игровое упражнение «Обещал – значит, выполни», «Дал слово-держи!» - формировать понимание
необходимости выполнять свои обещания.
Рассматривание иллюстраций «Птицы – наши пернатые друзья»Беседа оборганизации дежурства по столовой.
Игра «Кто что ест - Птицы зимой» закрепить знание о том, чем питаются зимой птицы.

Утренний круг “На полянке”
Игровое упражнения «Забота» - формировать представление о чутком, заботливом отношении к
окружающим людям.
Беседа: «Организация дежурства по уголку природы»

Утренний круг “Воздушный шарик”
Игровое упражнение «Скромность и фастовстао» - воспитывать скромность, учить проявлять заботу об
окружающих, с благодарностью
принимать помощь и знаки внимания.
Беседа «Снег, иней и лед», «Зимние явления природы» -уточнять свойства льда: гладкий, прочный, скользкий. Можно ли без взрослых ходить на реку зимой? – безопасность на льду.
Д/Игра «Положи лист к дереву» - знать от какого дерева листочек.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
2 .Развитие речи
3.Рисование

Технологическая карта:
1.Аппликация
2.Физкультурное
3.Казахский язык

Наблюдение за растительным миром. Напомнить признаки, по которым узнавали деревья осенью, и как можно узнать их сейчас. Рассмотреть и отметить характерные особенности Рябины, тополя, березы. Закреплять умение различать ель и сосну, уточнить понятие «вечнозеленые».
П/игры: «Санки», «Мне лыжню» - умение пользоваться средствами передвижения.
«Кто быстрее к дереву» - внимание, бег. Труд: очистить участок игровой от снега, сгребать снег для горки.

Продолжить наблюдение за деревьями. Отметить, что после обильного снегопада осторожно стряхивать снег с деревьев, закреплять знание о том, что в мороз ветви деревьев хрупкие и могут сломаться под тяжестью снега.
П/игра «Мороз Иваныч», «Два Мороза» - развивать внимание, сноровку, выносливость.
Труд: очистить участок игровой от снега, сгребать снег для горки.

Наблюдать за воронами и галками, закреплять умение различать их, рассмотреть следы на снегу. Закреплять умение спокойно вести себя вблизи птиц. Формировать представление о зимующих птицах.
П/игра «Попрыгунчики-воробушки» -внимание, ловкости, прыжки.
Труд: Развесить кормушки для птиц – забота о пернатых друзьях. Труд: дежурство по столовой – закреплять умение накрывать на столы, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож – справа от тарелки, вилку – слева; полностью убирать со стола после еды

Рассмотреть, как падает снег (снежинками, хлопьями, крупой), уточнить, что в зависимости от погоды снежинки могут иметь разную форму. Измерить глубину снежного покрова палочкой, отмечать высоту снежного покрова после каждого снегопада.
П/игра «перелетные птицы», «Катание на санках», «Метание в колодец» - развивать внимание, ловкость.
Труд: Предложить сгрести снег к стволам деревьев. Закрепить понятие о том, что снег предотвращает растения от вымерзания.

Наблюдение за инеем, узорами на окнах. Учить замечать красоту природных явлений. Закреплять знания о свойствах воды (замерзает на морозе, превращается в лед).
Опытно-исследовательская деятельность: замерзание воды в формочках за время погулки.
П/игра «Два Мороза»
Труд: уборка участка от снега, сгребание снега в кучи для слеживания и изготовления построек, очистка построек от снега – прививать уважение к любому труду.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение: В.Бианки «Месяц белых троп»

Чтение: И.Соколов-Микитов «Зима в лесу»

Чтение: Н.Исаев «Зяблики»

Чтение: Е.Явецкая «Зима-рукодельница»

Чтение: «К.Чолиев «Деревья спят»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

С/ролевая игра «Больница для зверей» - люди приносят и приводят животных в лечебницу. Ветеринар лечит животных: осматривает, ставит грелку, назначает лекарства, делает уколы..
Беседа: «Мои любимые домашние животные»
Чтение К.Чуковский «Доктор Айболит» - беседа по содержанию.
Продуктивная деятельность «Заснеженные ели», «Зимой в лесу» - самостоятельная работа.

С/ролевая игра «Семья» - Новогодний праздник: покупка и украшение елки, подготовка подарков членам семьи, приход Деда Мороза с поздравлением и подарками.
Подготовка к Новогоднему празднику. Рассказ воспитателя, как раньше встречали Новый год. Как празднуют этот праздник в Европе.

С/ролевая игра «Мастерская Деда Мороза» - Дед Мороз прислал письмо с просьбой открыть мастерскую по изготовлению елочных игрушек. Приемщица принимает заказы от посетителей и дает задания на изготовление игрушек. Мастера делают игрушки из разных материалов. Приемщица выдает выполненные заказы. Продуктивная деятельность: подбор выкроек и рисунков для изготовления игрушек. Д/игра «Птицы» - выделять зимующие и перелетные птицы.

С/ролевая игра Магазин» - открылся новый супермаркет с разными отделами: посуда, мебель, канцтовары, елочные украшения… .Покупатели выбирают товары, просят продавцов рассказать о них (цвет, материал, форма, назначение…) Проводится целевая прогулка к магазину. Рассматривают иллюстрации.
Д/игры «Что для чего», «Чего не стало», «Угадай по описанию», «Опиши, а мы угадаем» - развитие внимания, речи.

С/ролевая игра «Библиотека» - читатели проходят в библиотеку. Они рассматривают стенды, выбирают книги. Библиотекарь выдает нужные книги, помечает о выдаче книг. Экскурсия в библиотеку
Беседа «Как работает библиотекарь», продуктивная деятельность: изготовление книжек-малышек, формуляров.
Игра «Назови и опиши»

Беседа: «Опасности вокруг нас: дома и в детском саду».
Рассматривание иллюстраций с изображением опасных предметов и ситуаций.
Игра «Опасно-безопасно» - умение видеть опасность в окружении.
Д/игра «Правильно ли это?» - обдумывать, правильно формулировать ответ. Труд: закреплять навыки подготовки материала к занятиям по изобразительной деятельности: выставлять на отдельный стол материалы для лепки, рисования,аппликации, помогать товарищам готовить материал для занятия по математике.

Рассказ воспитателя «Что такое традиции»
Беседа : «Традиция вашей семьи» - прививать любовь и уважение к семейным праздникам.
Продуктивная деятельность: «Наш домашний праздник», «Мое любимое занятие дома».
Труд: Учить нарезать бумажные салфетки, сметать щеткой со стола крошки в тарелочку. Учить раскладывать материал для занятия по математике: счетные палочки, конверты со счетным материалом, помогать в уборке материала после занятий по ИЗО.

Рассматривание карты и глобуса, иллюстраций с изображением всех областей нашей Родины, отметить климатические зоны. Беседа : «Мы живем в Казахстане»
Чтение З.Александрова «Родина»
Рисование на тему : «Как розовые яблочки, на ветках снегири»
Д\И «Снежинка» - умение детей называть характерные особенности зимнего периода.

Беседа «Предметы, облегчающие труд людей».
Рассматривание пылесоса, кухонного комбайна, миксера, вентилятора, бра. Рассматривание иллюстраций с изображением инструментов и машин, облегчающих труд людей.
Труд: Учить дежурству по уголку природы: поливать растения, удалять сухие листья, вести календарь погоды. Закреплять навыки Игра «Машины - наши помощники»

Рассказ воспитателя о встрече Нового года. Разучивание стихотворений и инсценировок к празднику. Игра «Новый год –семейный праздник». Продуктивная деятельность «Новогодние пожелания», «Дед Мороз и Снегурочка», игрушки-самоделки на елку. Игровое упражнение
«Кто веселый, грустный, сердитый?» - эмоции детей.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Зима Желтоксан 4 неделя декабря.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

22.12.14.Дүйсенбі
Понедельник

23.12.14.Сейсенбі
Вторник

24.12.14.Сәрсенбі
Среда

25.12.14.Бейсенбі
Четверг

26.12.14.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.

Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг «Мы растем» - способствовать формированию эмоционального восприятия детей.
Игровое упражнение «Хорошо-плохо» - уточнять знания детей, о том, что приносит пользу, а что вред здоровью человека.
Пальчиковая гимнастика «Замок» - развитие мелкой моторики рук.

Утренний круг «Солнечный зайчик» - преодоление затруднения в общении.
Творческая игра «Неболейка» - способствовать умению детей создавать сюжетную линию, закреплять режимные моменты. Пальчиковая гимнастика «Козлик» - развивать моторику рук.
Трудовое поручение –
помощь в сервировке стола.

Утренний круг «С утра до вечера» - способствовать формированию многих полученных навыков, работоспособности организма.
Беседа:
- «Как вы себя чувствуете сегодня?»
- «Кто в д/саду заботиться о вашем здоровье?»
- «Как вы можете сами помочь себе быть здоровыми?»

- «Что помогает детям не заболеть в холодный зимний день?»
- «Быть здоровым хорошо или плохо?»

Утренний круг «Стойкий солдатик» - саморегуляция и снятие эмоционального напряжения.
Творческая игра «магазин продуктов» - закрепить название продуктов полезных для здоровья, воспитыавть культуру общения.
Трудовое поручение: уход за растениями в уголке природы.
Пальчиковая
гимнастика «Апельсин» - моторика пальцев.

Психогимнастика «Зимний лес» - развитие эмоционального восприятия, уметь выражать свое настроение.
Д/игра «Мы спасатели» - закрепить представление детей об опасных ситуациях в быту, о правильных действиях в конкретных ситуациях.
Волшебное
упражнение «Дракончик»- развитие двигательного аппарата.
Трудовое поручение: помощь в дежурстве по подготовке к занятиям.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Технологическая карта:
1.Основы грамоты «Коммуникация» 2.экология «Социум»
3. Конструирование «Познание»
4.Музыкальное «Творчество

Наблюдение за зимней погодой. «декабрь глаз снегами тешит, да за ухо морозом рвет»
Игра-хоровод «Здравствуй гостья-зима»- закрепить у детей знания характерных особенностей зимы.
П/игра «Два Мороза» - развивать двигательную активность.
П/игра «Кто выше?» - прыжки на 2 х ногах в высоту. Игры с выносным материалом.

Наблюдение за снегом – «Зачем зимой снег?» - закрепить знания основных свойств снега )цвет, состояние в разную погоду, очищать воздух, таять в помещении, дать представление о том, где и как рождается снег?
Игровое упражнение «Назови части дерева»
П/игра «Догони» - бег в разных направлениях.
Игровое упражнение «Попади в цель» - метание снежков.
Труд: очищение площадки от снега – прививать трудовые навыки.

Беседа о гололеде: Дать детям представление о гололеде, как явлению природы, рассказать, что гололед появляется, если после оттепели начинаются заморозки. Как бороться с гололедом? – научить правильно вести себя при гололеде.
П/игра «Кот и мыши» - действия по сигналу, развивать ловкость, реакцию.
Игровое упражнение – скольжение по ледяной дорожке – развитие устойчивого равновесия на 2 х ногах.
Игры с выносным материалом.

«Пришла зима-открывай ворота» - закреплять знания детей о признаках зимы, тренировать в отгадывании загадок, запоминании стихов, исполнение песен. Примета: дым столбом – к морозу.
П/игра «Лиса в курятнике» - активизация детей.
П/игра «Где спрятался бельчонок?» - ориентировка в пространстве.
Труд: очищение построек от снега.
Катание детей с горки – создание эмоционального настроения.

Наблюдение за птицами:
- Как птицы ведут себя зимой?
- Все ли птицы ведут себя одинаково?
Игровое упражнение6 «кто рисует на снегу?» - рассматривание следов птиц на снегу.
Труд на участке: привлечь детей к кормлению птиц.
П/игра «Кто быстрее?»- игра соревнование.
«Кто сильнее?» -катание на санках.
Игры с выносным материалом; игры со снегом.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешки «Вот и люди спят»

Пение колыбельной песенки

Чтение стихотворения-сказки «Глупый мышонок»

Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются…»

Пение колыбельной песенки

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедуры
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Кукольный спектакль «Таблетки растут на ветке» - уточнить знания детей о полезных продуктах – фруктах, их значения для здоровья и хорошего настроения.
Д/игра «Вершки и корешки»
П/игра «На одной ножке» - умение действовать по сигналу.

Д/игра «Кому что нужно для работы?» - знание о профессиях взрослых.
Игровое упражнение «Узнай по голосу» - развитие слухового аппарата.
Чтение Л.Н.Толстого «Два товарища» (басня) – знакомить с жанром-басней, формировать эмоциональный отклик на произведение.

С/ролевая игра «Почта» - формировать представление о почте, как учреждении связи и назначении, о труде работников почты.
Игровое упражнение «Многоножка» - развитие равновесия, способность кооперироваться друг с другом. Игры настольно-печатные по желанию детей.

Игра - драматизация казахских сказок «Лиса и журавль» - развитие творческих способностей, побуждать детей к драматизации сказки.
Д/игра «Назови одним словом» - классификация предметов окружающего мира по одному из заданных признаков.
Игровое упражнение «Большое и маленькое» - координирование движений рук и ног, ощущение пространства.

Спортивный досуг.
Игры-эстафеты с мячом, обручами – развитие ловкости, координацию движений, воспитывать чувство взаимопомощи, поддержки.
П/игра «Прятки» - бег, ловкость, внимание.
Д/игра «Где мы были, мы не скажем» - развитие пантомимических образов.

Труд в игровом уголке – расстановка игрушек на свои места.
М/п/игра «Карусель» - действие согласно тексту.
Знакомство с новой настольно-печатной игрой.

М/п/игра «Подарки» - согласовано-коллективное действие.
Настольно-конструктивные игры «Лего», «Мозаика», «Пазлы» - развитие мелкой моторики рук.
Д/игра «Чудесный мешочек» - умение определять предметы на ощупь.

Труд в игровом уголке: помыть игрушки, протереть полочки.
«В гостях у красок» - рисование красками с помощью пальцев. Развивать воображение, чувство цвета, создать эмоциональное настроение.
Д/игра «Холодно-жарко» - уметь различать теплые и холодные тона.

Д/игра «Сто бед» - закреплять представления об опасных ситуациях, которые могут произойти дома, правила безопасного поведения в быту.
Работа с родителями: беседа-консультация «Один дома».
Игры по желанию детей.

Д/игра «Загадки и отгадки» - уметь логически мыслить, анализировать.
Игра-драматизация: «Мишка болен» - профилактика простудных заболеваний.
П/игра «Мышеловка» - развивать ловкость, сноровку, действовать по сигналу.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

05.01.15.Дүйсенбі
Понедельник

06.01.15.Сейсенбі
Вторник

07.01.15.Сәрсенбі
Среда

08.01.15.Бейсенбі
Четверг

09.01.15.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Коммуникация»

Психогимнастика «Зимнее настроение» - развитие эмоционального мира, умение выражать своё настроение.
Играем с пальчиками «Осы»
Осы любят сладкое, к сладкому летят. И укусят осы, если захотят.
Трудовое поручение: помощь в сервировке стола.
Дидактическая игра «Подбери слова-действия к слову вьюга"

Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг»-выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовые поручения: Уход за растениями в уголке природы.
Игровое упражнение «Правой, левой»- упражнение в различении сторон. Снежное задание"
Участники игры становятся в круг и передают по кругу "снежный" ком

Утренний круг
«Вот какие мы большие»-уверенность в себе.
Беседа «Как я помогаю маме»- побуждать желание рассказывать о своей семье.
Этюд «Котёнок»- выражение эмоций и отдельных черт.
Игра-имитация «Полетели-покружились как снежинки»

Психогимнастика «Художники»-рисуем семейный портрет.
Развитие эмоционального мира детей.
Д/И «Что забыл художник?»-учить устно дорисовывать характерные особенности к портретам.
Пальчиковая игра «Семья»-1,2,3,4-кто живёт у нас в квартире.
Игровое задание «Пройди по снегу и послушай, как он скрипит под ногами»

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за вьюгой
Обратить внимание детей на то, что в морозный день бывает сильный ветер. Такой ветер срывает покров с земли, срывает ветки с деревьев, крутит все в воздухе, несется по улице с огромной скоростью. Такое явление называется вьюгой. В вьюгу страшно оказаться где - то в пути, это опасно. Люди в январе прячутся от вьюги, стараются не показываться на улице. Люди хорошо топят печки, чтобы не замерзнуть. Во время вьюги хорошо Если зимою вьюги – летом ненастье.
Подвижная игра «Попади в цель»- метание, глазомер.
Игровое упражнение «Рисуем на снегу».
Д\И «Узнай, по голосу» - развитие слухового внимания.
П\И «Октау тартыс(перетяни канат)» - развивать силу. Делаем вьюгу сами.
.Разметать снег при помощи метлы так, чтобы он с силой переносился в другое место. Метла, разметая снег, передает движение воздуху, который и носит снежинки. Предложить детям понаблюдать, как ветер кружит снежинки. Прекращается ветер и снег перестает кружиться в воздухе, спокойно продолжает ложиться на землю. Показать связь явлений природы во время снегопада, подул ветер – начинается вьюга.

Наблюдение за пургой
Отметить. Что во время сильного снегопада в теплый, зимний, ветреный день в воздухе сильно кружится, залепляет лицо. Плохо видны предметы на близком расстоянии. Во время пурги все покрывается мглой..
П\И «Ловишки» - бег, координация движений, согласовывать свои действия с другими.
П\И «Кокпар» - быстрота, ловкость, передача предмета.
Игровое упражнение «Кто дальше бросит» - бросание снежков в даль. Снежный буран днем предвещает мороз ночью Делаем пургу сами.
Разметать снег при помощи метлы так, чтобы он с силой переносился в другое место. Метла, разметая снег, передает движение воздуху, который и носит снежинки.
Предложить детям понаблюдать, как ветер кружит снежинки. Прекращается ветер и снег перестает кружиться в воздухе, спокойно продолжает ложиться на землю. Показать связь явлений природы во время снегопада, подул ветер – начинается пурга.

Наблюдение за летящими снежинками
Предложить рассмотреть, что они имеют резную форму. В холодную и ветреную погоду снежинки похожи на белую крупу. Еще интересно, что в тихую морозную погоду снежинки не склеиваются друг с другом, а падают отдельно, а в теплую погоду склеиваются одна с другой и падают хлопьями.
Снежные хлопья крупные - будет оттепель
П\И «На лесной лужайке» - прыжки на двух ногах.
Индивидуальная работа с детьми по развитию движений – метание.
Д\И «Узнай и назови» - знание птиц, которые прилетают на участок.
Игровое упражнение «Мойдодыр» - умение правильно мыть руки, вытирать полотенцем. Постройка снежного вала
Закрепить свойства утрамбованного снега сохранять форму, быть устойчивым, служить строительным материалом в зимнее время.

Наблюдение за состоянием снега в разную погоду
В морозную погоду снег сухой, он скрепит под ногами, потому что ломаются снежинки. Из такого снега лепить нельзя, он рассыпается. Во время оттепели снег мокрый, плотный, не видно отдельных снежинок.
В январе снегу надует - хлеба прибудет.
МП\И «Море волнуется» - развитие воображения, фантазии.
Труд: кормим птиц, прилетающих на участок.
Игровое упражнение «Складываем одежду».
Изготовление фигурок из снега. Исследование свойств снега
В морозный день предложить детям вылепить снежки. Принести снег в помещение и вновь предложить вылепить снежки. Выяснить, почему снег стал липким.
Уборка участка после снегопада.

Наблюдение за появлением снежных узоров на окнах
Посмотреть, как они появляются, на что похожи. Понаблюдать, как исчезают снежные узоры на окнах. Учить устанавливать связь температуры воздуха на улице, в комнате с появлением снежных узоров на окнах.
Январь тулуп до пят надевает, хитрые узоры на окнах расписывает, глаз снегами тешит да ухо морозом рвет П\И «Зайцы и волк» - повторить текст игры, развивать двигательную активность.
Игровое упражнение «Ходьба по снежному валу».
«Скольжение по ледяной дорожке»
Беседа «Январь самый холодный месяц»- обратить внимание на какой день, морозный, солнечный, есть ли ветер, Рассматривание морозных узоров
Задание: рассмотри узоры на окнах, попробуй нарисовать такие же на снегу.
Труд: катать снежные колобки разных размеров для постройки снеговиков

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешек. «Спать пора….»

Чтение стихотворения.
«Не послушный мышонок»

Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются…»

Пение колыбельной песни. «Баю-баеньки-баю….»

Чтение стихотворения.
«Хитрый мышонок»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Гимнастика пробуждения.
Спал цветок, и вдруг проснулся, вправо, влево повернулся,
Больше спать не захотел, взвился вверх, и полетел.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура!Игра!».
Сюжетно – ролевые, дидактические, творческие.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Телевиденье» - играть в коллективе, использовать в ирге предметы заменители, создавать впечатление праздника.
Экскурсия в комнату, где находится электронная техника.
Беседы с детьми
О средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.
«Для чего нужно телевидение», «Любимые телепередачи», «Чем можно заменить телевизор? Дидактические игры
«Корреспондент»
«Составь мультфильм»
«Диктор»

П\И «Хитрая лиса» - развивать быстроту реакции, ловкость, упражнять в беге.
Чтение Токмаковой «Как на горке снег».

Сюжетно-ролевая игра «Строители»
Беседы с детьми
Строительные профессии: каменщик, штукатур, крановщик, маляр, шофёр самосвала. Чем занимаются, какие машины помогают им в работе
Кто строит дом, какие строительные профессии существуют
материала
Игра – драматизация любимой казахской сказки – умение эмоционально воспроизводить диалоги.
Д\И «Кто рубашку мне сошьёт?» -Закреплять знание членов семьи.
П\И «Бездомный заяц» - развивать двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра «Книжная больница» - организовать мелкий ремонт книг, воспитывать бережное отношение к книгам.
Игра – драматизация любимой казахской сказки – умение эмоционально воспроизводить диалоги.
Дидактические игры
«Кто что делает»
«Кому что нужно для работы»

П\И «Лиса и гуси» - развивать ловкость, двигательную активность.

Сюжетно-ролевая игра «Водители. Гараж. Дорожная полиция.»
Беседы с детьми
У кого из родителей есть машины? Кто такие водители? Чем они занимаются? Где ставят машины?
«Кто работает в дорожной полиции?», «Что такое дорожная полиция?», «Во что одеваются работники дорожной полиции?», «Для чего у них специальная форма?», «Что было бы на дорогах если…»
Дидактические игры
«Договаривание слов»
«Гаражи»

Д\И «Путаница» - умение классифицировать предметы с заданным звуком, развивать речь, память, мышление
Игровое упражнение «Подбрось и поймай» - бросать мяч одной рукой, и ловить другой..

Игра -драматизация «Снегурушка » - побуждать детей к драматизации сказки, развивать творческие способности.
Дидактические игры
«Оденем куклу Айгуль»
Игры в уголке «Ряженном».
Игровое упражнение «Перепрыгни, не задень» - перепрыгивать через шнур на двух ногах вместе.
Д\И «Из чего сделано» - воспитывать умение сравнивать, группировать предметы, активизировать словарь.
Беседы с детьми
«Мода – это интересно», «Модельерами могут быть как девочки, так и мальчики», «Модельер, это тот человек, который придумывает различные наряды и готовит их к показу»
Что такое показ мод, для чего его делают
Просмотр видеоролика «Показ моды»

Труд в уголке природы.
Накормить рыб, хомяков, черепаху.
Продуктивные виды деятельности
Составление программы из любимых телепередач
Изготовление «хлопушки», символики разных передач
Изготовление анимационных картинок
Разучивание песен, стихов

Д\И «Чьи детки» - расширять знания о животных и их детёнышах. Худож.слов:
Закружилась, зашумела
В поле непогода.
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следу.
Поднялась пыль и вьюга,
Не видать и свету

Предложить краски.
«Рыбки в аквариуме».
Продуктивные виды деятельности
Изготовление альбома «Строители»
Строительство моста, автомобильных дорог из мелкого строительного материала
Обыгрывание построек из песка с использованием бросового и природного
Дидактические игры
«Построим гараж»,
«Ферма»,
«Юный дизайнер»
Игровое упражнение «Кто быстрее до флажка» - прыжки на двух ногах
Худож.слов:
Вот метель в трубе гудит,
Вот она в сугроб летит.
Бух! Упала. Полежала.
Хвать сугроб и побежала.
Донесла до поворота,
Уронила на кого-то.
И опять - крутить, вертеть,
И в трубе печной гудеть
Работа с родителями
Подборка иллюстраций о труде работников строительных фирм
Участие в экскурсии на стройку

Д\И « Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
П\И «Белый лютый – развивать двигательную. Активность детей.
Труд в игровом уголке. Мыть игрушки, протирать полочки – поощрять желание трудиться.
Худож.слов:
Улицей гуляет
Дедушка Мороз,
Снежинки рассыпает
По ветвям берёз

Продуктивные виды деятельности
Подготовить планы схемы дорог
Подготовить права для водителей, маршрутные путевые листы
Подготовить атрибутику к игре

Д\И по желанию детей.
Конкурс стихов и песен.
Предложить детям настольно – печатные игры.
Игра «Мешочек» - закреплять текст игры, развивать слуховое внимание.
МП\И «Такия тастаман» - развивать внимание.
Худож.слов:
Много снега, негде бегать,
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты –
Поработаем для всех

Работа с родителями
Подготовить рассказ о трудности в вождении автомобиля.
Во время прогулок детьми обращать внимание на соблюдение правил дорожного движения, работу автоинспектора.

Игра «Сколько» - упражнять в счёте, развивать слуховое внимание.
Труд – учить детей замечать непорядок в группе, учить устранять его, воспитывать трудолюбие.
Худож.слов: Какой это мастер
На стёкла нанёс
И листья, и травы,
И заросли роз.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

12.01.15Дүйсенбі
Понедельник

13.01.15Сейсенбі
Вторник

14.01.15Сәрсенбі
Среда

15.01.15Бейсенбі
Четверг

16.01.15Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Психогимнастика «Смелый заяц» - развитие эмоционального мира, умение выражать своё настроение.
Играем с пальчиками «Филин»
Сидит филин на суку
И кричит: бу-бу-бу-бу - развивать чёткое проговаривание.
Труд: сервировка стола.

Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг» - выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Труд: Уход за растениями в уголке природы.
Д/И «Рассеянный художник»- учить детей находить ошибку в картине.
Игровое упражнение на расслабление мышц «Штанга»

Утренний круг
«Вот какие мы большие» - уверенность в себе.
Беседа «Мы защитники природы»- правила поведения в живой природе, чем помогать животным и птицам в зимнее время года.
Этюд «Полёт птицы»- снятие психоэмоционального напряжения.

Психогимнастика «Злюка»- развитие
эмоционального мира детей.
Д/И «На что это похоже»- восприятие формы предметов.
Пальчиковая игра: «Художник»- развивать мелкую моторику.
Игровое упражнение на преодоление двигательного автоматизма «Реченька»

Утренний круг
«Солнечный круг»- преодоление затруднения в общении.
Д/И «Зимние месяцы»- умение детей называть зимние месяцы, какой за каким следует.
Конкурс стихов о зиме - воспитывать любовь к природе, умение эмоционально передавать смысл стихотворения.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за погодой.Рассказывать о свойствах снега. Снег согревает почву от промерзания. Как вы думаете рыхлый или уплотненный снег лучше сохранит тепло? Рыхлый слой снега лучше сохранит тепло, так как там много воздуха, поэтому снег около деревьев ненадо уплотнять. Снежный покров является источником влаги для растений в весенний период, поэтому в колхозах на полях проводят снегозадержание, делая валы из снега. В ведро насипать снег и отнести его в группу, так как в нем много кислорода и поэтому полезно поливать комнатные растения растаявшим снегом.
Игровое упражнение: «Попади в цель»- метание, глазомер.
Игровое упражнение «Рисуем на снегу».
д/упр. «Слова-родственники» - дети подбирают однокоренные слова к слову «снеговик». Цель – упражнять в подборе однокоренных слов.
П\И «Козлята и волк» - умение детей играть соблюдая правила игры.

Наблюдение за метелью. Как называется погода когда ветер метет и кружит снег? Предложить пройти на крытую веранду и понаблюдать за метелью.
Умей-ка
Подремонтировать снежные постройки.
Метание снежков.
Игровое упражнение «Попади в цель-метание в цель.
/и «Догонялки в лабиринте»
Цель: - научить бегать друг за другом, делая осторожные повороты.
п/и «Зимние забавы»
Цель: развивать координацию речи с движением, общие речевые навыки.
Игровое упражнение:
«К дереву беги»- умение быстро ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за погодой. Продолжать рассматривать снежинки. Одинаковые ли снежинки в разную погоду, в оттепель, в холодный и в морозный день? Форма снежинок изменяется в зависимости от погоды. В безветренный морозный день. Снежинки падают медленно: они хрупкие , блестящие похожие на цветы или звездочки. Во время оттепели снежинки образуют хлопья. Предложить детям внимательно рассмотреть их. Соотнести форму снежинок с состоянием погоды..
Почемучка
Познакомить детей со свойством воды превращаться в лед. Рассмотреть заранее приготовленные кубики льда. Закрепить знания о свойствах льда (холодный, прозрачный, твердый, хрупкий, гладкий, скользкий; по нему можно кататься на коньках). Интересуется, как можно догадаться о том, что лед – сыночек Матушки – Водицы (когда лед попадает в тепло, он начинает таять и превращаться в воду).
Предложить отыскать скользкие места на дорожке и подумать, как сделать, чтобы было не скользко.

Наблюдение за птицами на участке. Сделать праздник для птиц. Развесить подарки на деревьях для птиц. Какой подарок мы приготовили для какой птицы? (синичкам и воронам-сало, рябину для снегирей.
П\И « Коршун»- развивать внимание, двигательную активность.
Труд: кормим птиц, прилетающих на участок.
Игровое упражнение «Бег парами».- умение работать в паре.
М\П «Найди, где спрятано»- выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве.
П\игра «Перелет птиц»
Д\И «Узнай и назови» - знание птиц, которые прилетают на участок.
Индивидуальная работа с детьми по развитию движений – метание.
Игровое упражнение «Мойдодыр» - умение правильно мыть руки, вытирать полотенцем.

Наблюдение за зимнем пейзажем. После Нового года начались зимние морозы и снегопады. Очень красив зимний пейзаж. Обратить внимание детей на большие сугробы снега, блестящие на солнце днем и при фонаре вечером. Что можно сказать про снег, какой он7 Какие оттенки снега вы видите?П\И «Поезд» - повторить текст игры, развивать двигательную активность.
Игровое упражнение «Ходьба по снежному валу».
«Скольжение по ледяной дорожке»
Беседа «Январь – второй месяц зимы»- обратить внимание на то какой день, морозный, солнечный, есть ли ветер,
д/игра «Мои друзья» - дети берут себе карточки с изображением каких-либо объектов (либо сами предметы). Воспитатель выбирает функцию и называет ее («Мои друзья – это то, что умеет ездить по снегу»).

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Пение колыбельной песенки «Сонная дорожка»

Чтение стихотворения «Сонная дорожка» В.Степанова.

Упражнение на релаксацию (поглаживание, похлопывание, пощипывание).

Пение колыбельной песни «Сон приходит на порог».

Чтение стихотворения «Детская перед сном» Т.Собакин.

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Кешкі ас. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура!Игра!».
Сюжетно – ролевые, дидактические, творческие.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - играть в коллективе, использовать в ирге предметы заменители, создавать впечатление праздника.
П\И «Курочка и цыплята»- развивать ловкость, реакцию, умение соблюдать правила игры.
Чтение «Зимовье зверей»- вызвать интерес к произведению.

Игра – драматизация любимой казахской сказки – умение эмоционально воспроизводить диалоги.
Д\И «Назови предмет по описанию»- развивать логическое мышление, умение определять предметы по их описанию.
П/И «Снежная карусель»- учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная больница»- умение детей придумывать сюжет.
П\И «Мы веселые ребята»- развивать координацию движений, закреплять умение согласовывать действия с текстом.
М\П «Кто быстрее соберёт игрушки»- побуждать желание убирать игрушки.

Сюжетно – ролевая игра «Лесник»- познакомить детей с данной профессией, его обязанностями, прививать детям любовь к живой природе.
Д\игра «Узнай по описанию» - составление описательного рассказа о предложенной птице, не показывая ее.
Д\И «В гостях у трёх медвежат»- обогащать словарный запас детей.
Игровое упражнение: «Поймай птичку»- подпрыгивание вверх.

Игра -драматизация «Теремок»побуждать к драматизации сказки развивать творческие способности.
Д\И «Горячо- холодно»- закрепить знания о растениях, воспитывать наблюдательность.
Д/игра «Узнай по голосу» - развивать умение слушать других.

Труд в уголке природы
П\и «Два Мороза» _ учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Д\И «Наш день»- знание распорядка дня.

Предложить краски.
«Рыбки в аквариуме».
Д\И «Загадки и отгадки» - умение анализировать и сравнивать.
МП\И «Конкурс лентяев»- развитие речевой и двигательной активности.
Игры на преодоление двигательного автоматизма «Дракон кусает свой хвост».

Д\И « Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
П\И «Птички и кошка»- упражнять в беге, развивать ловкость, быстроту реакции.
Труд в игровом уголке. Мыть игрушки, протирать полочки – поощрять желание трудиться.

Д\И по желанию детей.
Предложить детям настольно – печатные игры.
Беседа «Уроки вежливости»
Тема разговора «Будь приветлив».

Игра «Когда это бывает?»- знание явлений природы.
Труд – учить детей замечать непорядок в группе, учить устранять его, воспитывать трудолюбие.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание

19.01.15Понедельник

20.01.15.Вторник

21.01.15 Среда

22.01.15.Четверг

23.01.15.Пятница

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг.
Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместное проектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел

«Новый год – Новый день» - создание положительного настроения у детей.
Д/игра «Этот день календаря» - закрепить названия дней недели, зимние месяцы.
Чтение стихотворения об месяце январе – развивать память, мышление, речь.
Трудовое поручение – помощь в поливе комнатных растений, кормлении рыбок.

Утренний круг «Морозная свежесть» - создание эмоционального восприятия детей, хорошего настроения.
Пальчиковая гимнастика «Лошадка». «Коза» - развивать мелкую моторику.
Д/игра «Три Медведя» - установление соответствия между несколькими предметами разными по величине.

Утренний круг «Мои друзья» - умение детей выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Рассматривание иллюстраций к сказке «Морозко» - развивать аналитические способности видеть характерные особенности объекта.
Д/игра «Кто лучше расскажет?»- выявлять активный словарный запас детей, развивать связную речь.

Утренний круг «Стойкий солдатик» - саморегуляция и снятие эмоционального напряжения.
Д/игра «Четвертый лишний» - умение из ряда предметов выделять отдельный (лишний) предмет.
Игровое упражнение «Внимание, внимание..!» - развитие слухового восприятия, внимания.

Психогимнастика «Искорка тепла»
Игровое упражнение «Перевертыши»- развитие внимания, мышления.
Д/игра «Что рисует Дед Мороз?» - учить дорисовывать характерные детали к рисунку (узору).
Трудовое поручение – уход за обитатаелями уголка природы.

«Учимся, играя»
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

На природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

Наблюдение за погодой: наблюдение погоды в течении дня (характерные особенности для зимнего месяца января)
Новый год – к весне поворот.
П/игра «Поезд» - быстрота, внимание, ловкость.
П/игра «Совушка» умение действовать согласно тексту.
Труд: очистка снежных построек от снега.
Игры с выносным материалом.

Наблюдение за погодой.
Беседа: «Как звери в лесу живут?», «Заяц зимой», «Трус ли заяц?», «Зачем зайцу длинные уши?» - определять и понимать приспособленческие признаки животных к природе в зимнее время.
П/игра «Лиса и зайцы» - прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действие по сигналу. Скольжение по ледяной дорожке

Наблюдение за погодой.
Беседа: «Зачем зимой снег?» - закрепить знания у детей о свойствах снега.
«Почему трещит мороз?» - научить подмечать, что январь самый морозный месяц зимы. «На морозе и старик вприпрыжку идет».
П/игра «Ловишки» - бег, ловкость, координация движений.
Труд: расчистка веранды от снега.
Игровое упражнение «Что сначала, что потом?».

Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды в календаре.
«Кто рисует на снегу?» - рассматривание следов птиц.
Январь внародном календаре – просинец. До середины января зима мягкая, а после середины – суровая.
Игровое упражнение «Карусель» - двигательная активность детей.
«Кто дальше прыгнет?» - прыжки в длину.
Труд: кормление птиц – любовь к природе, птицам.

«Здоровый сон»

Упражнение на релаксацию «Наши глазки»

Чтение стихотворения «Вот и люди спят»

Упражнение на релаксацию
(поглаживание, похлопывание, пощипывание)

Пение колыбельной « Спят усталые игрушки»

Чтение стихотворения
«Дрема»

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Ура!» «Игра!»
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

«До свиданья, д./сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

«Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц.
Дидактическая игра
«Какой республики флаг?» - закреплять знания детей о многонациональности Родины.

Предложить детям пластилин для свободной лепки.
Труд: в уголке природы, убрать в клетке у черепахи - воспитывать любовь к живому миру.
Игры по желанию детей.

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.
Свободное рисование.
Предложить детям крупный строительный материал для конструктивной деятельности «Горка» - закреплять умение коллективно выполнять работу.

Дидактическая игра «Сосчитай и покажи» - счёт на слух.
Дидактическая игра «Зимние забавы» - учить описывать предметы зимней природе.
Индивидуальная работа:
«Снежки» - совершенствовать умение раскатывать пластилин между двумя прямыми ладонями.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

26.01.15.Дүйсенбі
Понедельник

27.01.15Сейсенбі
Вторник

28.01.15.Сәрсенбі
Среда

29.01.15.Бейсенбі
Четверг

30.01.15.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. художественная лит- ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешек. «Спать пора….»

Чтение стихотворения.
«Не послушный мышонок»

Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются…»

Пение колыбельной песни. «Баю-баеньки-баю….»

Чтение стихотворения.
«Хитрый мышонок»

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

«Ура!Игра!».
Сюжетно – ролевые, дидактические, творческие.

Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая игра «Телевидение» - играть в коллективе, использовать в ирге предметы заменители, создавать впечатление праздника.
Экскурсия в комнату, где находится электронная техника.
Беседы с детьми
О средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.
«Для чего нужно телевидение», «Любимые телепередачи», «Чем можно заменить телевизор? Дидактические игры
«Корреспондент»
«Составь мультфильм»
«Диктор»

П\И «Лиса и гуси» - развивать ловкость, двигательную активность.

Продуктивные виды деятельности
Составление программы из любимых телепередач
Изготовление «хлопушки», символики разных передач
Изготовление анимационных картинок
Разучивание песен, стихов
Д\И «Чьи детки» - расширять знания о животных и их детёнышах. Худож.слов:
Закружилась, зашумела
В поле непогода.
Принакрылась белым снегом
Гладкая дорога.
Белым снегом принакрылась,
Не осталось следу.
Поднялась пыль и вьюга,
Не видать и свету

Циклограмма ортаңғы тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
(Январь 2 неделя).

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Познание»
«Творчество»
«Здоровье»

«Познание»
«Познание»
«Коммуникация»

«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Социум»
«Творчество»
«Творчество»

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Познание»
2.Лепка «Творчество»
3.Физкультурное «Здоровье»

Технологическая карта:
1.Математика «Познание»
2.Конструирование «Познание»
3.Казахский язык «Коммуникация»

Технологическая карта:
1.Развитие речи «Коммуникация»
2.Самопознание «Здоровье»
3.Музыкальное «Творчество»

Технологическая карта:
1.Основы экологии
«Познание»
2.Аппликация «Творчество»
3.Физкультурное «Здоровье»

Технологическая карта:
1.Художественная литература «Социум»
2.Рисование «Творчество»
3. Музыкальное «Творчество»

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Пение колыбельной песенки «Сонная дорожка»

Чтение стихотворения «Сонная дорожка» В.Степанова.

Упражнение на релаксацию (поглаживание, похлопывание, пощипывание).

Пение колыбельной песни «Сон приходит на порог».

Чтение стихотворения «Детская перед сном» Т.Собакин.

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

«Ура!Игра!».
Сюжетно – ролевые, дидактические, творческие.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Труд в уголке природы.
Накормить рыб, хомяков, черепаху.
П\и «Два Мороза» _ учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Д\И «Наш день»- знание распорядка дня.

Циклограмма ортаңғы тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
старшая группа (на 3 неделю января )

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Здоровье»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Познание»
«Познание»

«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Творчество»
«Творчество»

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты:
1Ознакомление с окружающим «Социум»
2.Лепка «Творчество»
3.Физкультурное «Здоровье»

Технологические карты:
1.Казахский язык «Коммуникация»
2.Математика «Познание»
3.Конструирование «Познание»

Технологические карты.
Валеология «Здоровье»
2.Развитие речи «Коммуникация»
3.Музыкальное «Творчество»

Технологические карты.
1.Физкультурное «Здоровье»
2.Основы грамоты «Коммуникация»
3. Аппликация «Творчество»

Технологические карты.
1 Художественная литература «Коммуникация»
2.Рисование «Творчество»
3.Музыкальное «Творчество»

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Упражнение на релаксацию «Наши глазки»

Чтение стихотворения «Вот и люди спят»

Упражнение на релаксацию
(поглаживание, похлопывание, пощипывание)

Пение колыбельной « Спят усталые игрушки»

Чтение стихотворения
«Дрема»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Ура! Игра!».
Сюжетно – ролевые, дидактические, творческие.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Ужин.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

С/ролевая игра «Строим дом» - закреплять и расширять знания детей о роли техники и разных этапах строительства и о профессии строителя.
Д/игра «Кто больше назовет действий?» - уметь соотносить действия людей с профессией, активизировать словарь.
П/игра «Летает – не летает» - развивать мышление, реакцию.

С/ролевая игра «Мы плывем на корабле» - расширять и уточнять знания детей о водном транспорте и его назначении, обогащать игровой опыт и словарь.
Д/игра «Похож - не похож» - уметь сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу.

Театральная деятельность:
Цирковое представление – знакомить с профессиями цирковых артистов, развивать воображение детей в процессе придумывания цирковых номеров.
Д/игра «Тест» - вопросы, ответы, развивать логическое мышление, речь, память.
П/игра «Зайка на лужайке»

С/ролевая игра «Больница» - закреплять знания детей о врачебных профессиях, место работы, трудовых действиях, орудия труда, общественная значимость труда.
Д/игра «Угадай, кто я?» - развитие у детей пантомимических воспроизведений.
Игровое упражнение «Выполни команду»

Вечер фантазий
Д/игра «Это бывает?» формировать представления о правильных явлениях в жизни.
Игровое упражнение «Скажи наоборот» - уметь подбирать слова.
Упражнение «Посмотри в трубу» - развивать познавательно-исследовательское поведение, освоение противоположных качеств предмета.

Упражнение «Колобок – румяный бок» - развитие познавательного воображения, творческого мышления, связную речь.
Триз: «Собери картинку.
Работа с родителями: беседа о соблюдении правил поведения безопасности на дорогах, тротуарах в зимнее время.

Д/игра «Вот, какая клякса!» - развитие воображения, творчества, фантазии.
Работа с пластилином «Бусы» - умение лепить из пластилина геометрические фигуры.
Труд: уборка своего рабочего места (чистка дощечек, стеков)

Настольно-печатные игры по желанию детей.
Игра-анкета: «Если ты взрослый» - закрепление навыков культуры поведения.
П/игра «Свободное место» - развивать быструю реакцию на сигнал.
Работа с родителями: Консультация: «Опасно, грипп!!!!!»

Просмотр детского канала «Карусель» - сказки и любимые мультфильмы.
Д/игра «Что умею делать сам?» - развивать представление детей о трудовых навыках, о самообслуживании и взаимопомощи.
Труд: уборка в игровом уголке.

Д/игра «Загадки и отгадки» - умение анализировать и сравнивать.
Работа в ИЗО уголке по выбору (краски, карандаши. Мелки, фломастеры, пластилин) – развитие творческих способностей.
Игровое упражнение совместно с родителями: «Кто режим соблюдает, тот все успевает» - закрепить навыки выполнения режима дня, учить беречь свое и чужое время.

Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
(Январь 4 неделя).

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Познание»
«Познание»
«Коммуникация»

«Коммуникация»
«Творчество»
«Здоровье»

«Здоровье»
«Творчество»
«Коммуникация»

«Творчество»
«Творчество»
«Социум»

Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг» - выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовые поручения: Уход за растениями в уголке природы.
Д/И «Рассеянный художник»- учить детей находить ошибку в картине.
Игровое упражнение на расслабление мышц «Штанга»

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты:
1.Физкультура.
2.Ознакомление с окружающим.
3.Лепка.

Технологические карты:
1.Математика.
2.Конструирование
3.Казакша.

Технологические карты:
1.Развитие речи.
2.Самопознание
3. Музыкальное.

Технологические карты:
1.Физкультура.
2.Аппликация
3.Художественная литература.

Технологические карты:
1.Музыка.
2.Рисование.
3.Ознакомление с окружающим.

Наблюдение за погодой.
Игровое упражнение: «Попади в цель»- метание, глазомер.
Игровое упражнение «Рисуем на снегу».
Д\И «Все в домики»- умение детей различать жилища диких животных.
П\И «Козлята и волк» - умение детей играть соблюдая правила игры.
Игровое упражнение:
«К дереву беги»- умение быстро ориентироваться в пространстве.

Наблюдение за ветром.
П\И «Карусель»- умение бегать быстро и медленно.
П\И « Гуси- лебеди»- умение бегать не наталкиваясь друг на друга.
Игровое упражнение «Попади в цель»- метание в цель.
П/И «Перелёт птиц»- развивать двигательную активность детей.

Наблюдение за снегом.
П\И «Мышеловки»- разучивание.
Ах, как мыши надоели,
Всё погрызли, всё поели.
Берегитесь же, плутовки
Доберёмся мы до вас
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех сейчас.

Индивидуальная работа с детьми по развитию движений – метание.
Д\И «Узнай и назови» - знание птиц, которые прилетают на участок.
Игровое упражнение «Мойдодыр» - умение правильно мыть руки, вытирать полотенцем.

Наблюдение за птицами на участке.
П\И « Коршун»- развивать внимание, двигательную активность.
Труд: кормим птиц, прилетающих на участок.
Игровое упражнение «Бег парами».- умение работать в паре.
М\П «Найди, где спрятано»- выполнять правила игры, ориентироваться в пространстве.

Наблюдение объекта живого уголка.
П\И «Поезд» - повторить текст игры, развивать двигательную активность.
Игровое упражнение «Ходьба по снежному валу».
«Скольжение по ледяной дорожке»
Беседа «Февраль - последний месяц зимы»- обратить внимание на то какой день, морозный, солнечный, есть ли ветер,

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешек.

Чтение стихотворения «Сонная дорожка» В.Степанова.

Упражнение на релаксацию (поглаживание, похлопывание, пощипывание).

Пение колыбельной песни «Сон приходит на порог».

Чтение стихотворения «Детская перед сном» Т.Собакин.

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

Игра – драматизация любимой казахской сказки – умение эмоционально воспроизводить диалоги.
Д\И «Назови предмет по описанию»- развивать логическое мышление, умение определять предметы по их описанию.
П/И «У медведя во бору»- учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

Сюжетно-ролевая игра «Ветеринарная больница»- умение детей придумывать сюжет.
П\И «Зайка спрятался»- развивать координацию движений, закреплять умение согласовывать действия с текстом.
М\П «Кто быстрее соберёт игрушки»- побуждать желание убирать игрушки.

Сюжетно – ролевая игра «Лесник»- познакомить детей с данной профессией, его обязанностями, прививать детям любовь к живой природе.
Д\И «В гостях у трёх медвежат»- обогащать словарный запас детей.
Игровое упражнение: «Поймай птичку»- подпрыгивание вверх.

Труд в уголке природы.
Накормить рыб, хомяков, черепаху.
П\и «У медведя во бору» _ учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.
Д\И «Наш день»- знание распорядка дня.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг «Солнечный денёк» - умение детей расслаблять группы мышц.
Психогимнастика «Мой друг» - развивать у детей положительное отношение к окружающим.
Пальчиковая гимнастика «В гости к пальчику большому» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи, запоминать название каждого пальца.

Утренний круг «Хорошее настроение» создание у детей прекрасного настроения
Пальчиковая гимнастика «Дружат девочки и мальчики» -развитие мелкой моторики рук, развитие речи
Игровое упражнение «Радужный хоровод» - закреплять знание цветов радуги.
Беседа «Мой Казахстан» - умение детей называть республику, столицу, город, в котором живут.

Утренний круг «Здравствуй, солнышко!»
Групповое общение«Что я видел по дороге в детский сад».
Закреплять знания об изменениях в природе, погоде
Игровое упражнение
«Смотри внимательно».

Утренний круг «Подари тепло»-преодоление затруднений в общении.
Пальчиковая гимнастика «Замок» -развитие мелкой моторики рук.
Дидактическая игра «Потерялся поясок» - упражнять в назывании основных цветов, развивать память.
Игровое упражнение «Пароходик» - развивать слуховое внимание, снятие психоэмоционального напряжения.
.Беседа «Как я помогаю маме» - умение детей говорить чётко, уважение к старшим, умение оказывать помощь взрослым.

Утренний круг «Здравствуйте, любимые растения!»
Рассматривание альбома «Домашние животные» - развивать интерес
Пальчиковая игра «Зверушка» - развитие речи.
Беседа: «Мое любимое домашнее животное»– побуждать детей к общению

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3.Лепка«Творчество»

Наблюдение за птицами, которые прилетают на участок к кормушкам. Каких птиц больше прилетело? Кто дома подкармливает птиц? Чем? Можно ли по оставшемуся корму узнать кто посетил нашу кормушку? Почему о птицах надо заботиться?
П.\И «Раз, два, три к домику беги» - умение быстро бегать.
П.\И «Пузырь» - знание текста.
Труд:
Подмести веранду.
Д\И «Где постучали?» - развитие слухового внимания.
Игровое упражнение.
«Перепрыгни через верёвочку» - умение прыгать через препятствие.
Д\и «Узнай о ком я говорю?» - узнавать птиц по описанию

Повесить на ниточке сало. Какие птицы прилетают к нему? Понаблюдать за тем как синица клюет его. Почему птица не замерзает? Послушать пене птиц. Что еще любят синицы? Почему нужно оберегать птиц и заботиться о них?
Подвижная игра «Подарки» -соотношение слов с действиями. «По болотцу» - прыгать, соблюдать дистанцию.
Труд: Уборка игрушек – формировать элементарные навыки коллективного труда
Дидактическая игра: «Какая фигура спряталась» - закрепить название геометрических фигур
«За грибами в лес пойдем» согласовывать действия со словами.
Д\и «У кого что?» - звери и их детеныши
Звук –ж-еж, ежата, медведь-медвежата и т.д.

Рассказ воспитателя о том, где зимой птицы прячутся от холода? Воробьи в скворечниках, под крышами домов, снегири, синицы – в ветках деревьев. Через иллюстрации познакомить детей с такими птицами, как дятел. Клест.
Подвижная игра «Найди и промолчи» -ориентировка в пространстве
«Стадо » - закреплять умение координировать свои движения, развивать реакцию на сигнал воспитателя
« Охотник и зайцы» - умение быть сдержанным при выборе водящего, метание.
Дидактическая игра «Узнай что изменилось» - развитие произвольного внимания, запоминания, активизация словаря
«Парные картинки» - воспитание наблюдательности, замечать сходство и различие в предметах

Беседа: уточнить и обобщить знание детей о жизни и повадках животных и птиц зимой. Воспитывать у детей желание помочь перенести холодную зиму, заботу о птицах.
П.\И «Догони» - оздоровление на воздухе, двигательная активность, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.
П.\И «Два мороза» - координация движений, бег, ловкость.
Игровое упражнение:
«Водичка, водичка умой моё личико.
Труд: Убрать снег на участке - умение трудится сообща.
Д\и «Каких животных мы знаем?» классификация: дикие, домашние.

Рассказ воспитателя о жизни диких, домашних животных зимой. О домашних заботиться человек: кормит, поит, оберегает от холода. Дикие звери заботиться о себе сами. Медведь прячется в берлогу, лиса в нору, заяц меняет шерстку, белка спит в дупле.Подвижная игра «По дорожке скок да скок» - прыжки на двух ногах с чередованием подскоков
Труд: Поможем очистить от снега дорожку»

Дидактическая игра «Маша гуляет» - классификация зимней и весеннейодежды.
Игровое упражнение «Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков
Д\и «Кто где живет?»
Д\и «Кто это?» - звукоподражание.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение « Козленок» Буранбаева

Чтение р.н.с. «Лиса и козел»

Упражнение на релаксацию «Поцелуи солнышка» »

Колыбельная «Умка»

Чтение «Умный мышонок» С. Маршак

Гимнастика пробуждения

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура! Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры. Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно-ролевая: «Мастерская художника» - умение детей фантазировать, выполнять из пластилина различные фигурки. Дидактическая игра
«Что из чего?» - умение называть материал, из которого изготовлена игрушка.
Подвижная игра: «Море волнуется» - умение детей фантазировать.
Конкурс «Лучший чтец» - умение детей чётко, и громко читать стихотворение.

Игры-забавы
«У Маланьи, у старушки»
Сюжетно-ролевая игра «Мы в гости пришли» развивать связную речь,
Дидактическая игра «Кому что нужно для работы»

Подвижные игры «Ровным кругом» закрепить правила игры
«Ловишки»- бег, ловкость
«Кошка и мышка» - развивать двигательную активность

Сюжетно-ролевая игра «Наша библиотека»- продолжать знакомить детей с книгами нашего уголка. Закрепить знание понятия «библиотека»

Дидактическая игра «Коршун»» - упражнять в диалогической речи, умение согласовывать действия
« Домино» закрепление знаний о видах транспорта
«Подскажи словечко»

Подвижные игры
«Мышеловка» - внимание, бег.
« Тюбитейка» - каз. нац игра

Тетрализованая деятельность по сказке «Теремок» - развивать речь

Дидактическая игра « Что лишнее?» - воспитывать наблюдательность, умение доказать правильность своего суждения

Подвижные игры
«Найди свой домик»
«Мышеловка» - разучивание
«Ах как мыши надоели,
Развелось их просто страсть.
Все погрызли, все поели,
Всюду лезут – вот напасть.
Берегитесь же плутовки.
Доберемся мы до вас,
Вот поставим мышеловки,
Переловим всех за раз!»

Предложить детям дощечки для рисовании «Нарисуй любимое животное»– развитие фантазии, умение рассказать о рисунке.

Труд: дежурство по столовой – закрепление
Дидактическая игра « Дикие, домашние» - классификация животных

Рассматривание иллюстраций «Мир вокруг» - красота окружающей природы.
Беседа с родителями: «Что читать малышам?»
Самостоятельные игры с конструктором – выявить умения и навыки детей
Труд в игровом уголке: убирать игрушки на место

Настольно-печатная игра «Мозаика»
«Выложи цветок» -развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость

Труд: дежурство по столовой – закрепление
Дидактическая игра «Чего не хватает Айгуль чтобы пойти на прогулку?»

Разучивание новой д\игры «Семь котят»
Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений, протирать пыль на полочках

Проект «Город мастеров»- учить самостоятельно выбирать замысел постройки

Рассматривание иллюстраций на тему : «Зимние забавы» - расширять кругозор.
Дидактические игры
«Варим борщ и компот» - употребление овощей и фруктов.
Игровое упражнение
«Улыбка» - создание положительного фона.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг:
Игра-тренинг: «Как приятен зимний день» - создание у детей хорошего настроения, положительного отношения друг к другу.
Пальчиковая гимнастика: «Огонек» - развитие мелкой моторики рук и речевого аппарата.
Массаж волшебных точек ушей «Поиграем с ушками» - расслабление мышц, стимулирование кровообращения.

Утренний круг:
Психогимнастика: «Собрались все дети в круг» - развитие доброжелательного отношения друг к другу.
Беседа: «Что вы знаете о дружбе» - побуждать детей к общению друг с другом, развивать воображение.
Дид.игра «Дополни предложение»
Цель: упражнять в подборе антонимов

Утренний круг:
Игра-тренинг: «Какие вежливые слова вы знаете?» - развивать в детях вежливость.
Пальчиковая гимнастика: «Домик» - развивать мелкую моторику рук и речь.
Отгадывание загадок: «Профессии» - развивать логическое мышление, сообразительность, активность.

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Технологическая карта:
1.Основы грамоты «Коммуникация» 2.Ознаком. с окр «Социум»
3. Конструирование «Познание»
4.Музыкальное «Творчество

Наблюдение за погодой
Февраль самый снежный месяц. В этом месяце часто бывают метели и вьюги. Солнце с каждым днем поднимается выше и начинает больше греть. От солнечных лучей нагреваются предметы, подтаивают снежные постройки
Вьюга, снежная пурга,
Напряди нам пряжи,
Взбей пушистые снега,
Словно пух лебяжий Если в феврале гуси хлопают крыльями, полощутся в снегу – к теплу.
Словесная игра «Опиши облако, придумай, на что оно похоже» Обследование предметов на участке
Предложить детям потрогать стену дома на солнечной стороне дома и в тени и сравнить их температурное состояние. Учить устанавливать связь, чем выше поднимается солнце, тем теплее.
Поправить постройки из снега

Наблюдение за вечерним небом и звездами
Обратить внимание детей на небо. Какое оно?
На что похоже?
Сколько звезд?
Одинаковы ли они?
Рассказ воспитателя о вечернем небе, звездах, луне. На черный платок
Просыпано просо,
Пришел петушок,
А склевать-то не просто.(Звезды) Вызвездило к вечеру – ночью жди мороз.
Словесная игра
“Хорошо – плохо”.
Выделять в объектах положительные и отрицательные стороны. Рассматривание неба в бинокль
Рассматривание вечернего неба, звезд, луны.

Наблюдение за свойствами льда Отметить, что пруды и озера покрываются в начале зимы тонкой коркой льда, постепенно мороз увеличивается и лед становится толстым. По льду зимой можно ходить, кататься на коньках, лыжах, санках.
Рыбам зиму жить тепло – крыша толстое стекло (лёд) Лед почернел, лес шумит - жди оттепель Практические задания: замораживание льда в формочках, изготовление цветных льдинок для украшения снежных построек Элементарный опыт
Рассматривание картинки через лёд, сделать вывод, что лёд прозрачный, Начинает сильно пригревать солнце, лед начинает постепенно медленно таять, становится тоньше, на его поверхности образуется вода, лёд становится хрупким, по нему опасно ходить.
Расчищать участок от снега.

Наблюдение за солнцем
Предложить детям рассмотреть солнце сквозь солнечные очки. Объяснить, что солнце обогревает нашу землю, без него не было бы жизни. В конце зимы солнце поднимается все выше над горизонтом, греет сильнее, начинают подтаивать сугробы с солнечной стороны
Примета: чистый закат солнца в морозную погоду – значит и дальше будет мороз
Дидактическая игра «Встань там, где солнце было утром, днём, вечером»
Ориентировка в пространстве Составить схему «Движение солнца»
Наблюдение, где солнце всходит и где заходит, где находится во время прогулки.
Подкормка птиц

Наблюдение за снегом
Меняются свойства снега. Он тает, потемнел. Стал как бы грязным, мокрым. Снег улежался, стал плотным. По вечерам температура понижается, снег покрывается корочкой льда. Это наст. Наст образуется всегда днем, когда снег подтаивает на солнце и замерзает вечером.
Синички начинают с утра пищать и к дому жмутся – ожидай ночью мороза.
Словесная игра
«Опиши, мы отгадаем» (угадывание по описанию знакомых птиц)
Исследование свойств снега
Предложить детям походить по насту, ноги проваливаются неглубоко, потому что снег плотный. Учить устанавливать связь: солнце поднялось выше над горизонтом, поэтому греет сильнее, температура воздуха становится выше, тает снег. Бегут ручьи.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Колыбельная «Баю – баю спи дружок».

Токмакова «Тихо - тихо».

А.Барто «Перед сном».

Токмакова «Сонный слон».

Чтение рус.нар.сказки «Месяц взошел».

Гимнастика пробуждения. Хождение по коррекционным дорожкам.

Закаливание: умывание лица, рук до локтя холодной водой.

Дыхательная гимнастика + точечный массаж.

Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Гимнастика пробуждения. Точечный массаж ушек, шеи.

Сюжетно-ролевая игра «Моряки. Рыбаки. Подводная лодка» - формировать у детей умение связывать в игре несколько действий в логической последовательности, входить в игровую ситуацию. Формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.
Д/и «Что за предмет?»
- учить называть предмет и его описывать.
Д/и «Угадай игрушку»
- формировать у детей умение находить предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание.
Настольно – печатная «Найди пару» - развитие логического мышления.

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет. Магазин на Джайляу» - Научить детей согласовывать собственный игровой замысел с замыслами сверстников, менять роли по ходу игры. Развивать диалогическую речь на основе билингвального компонента.
Д/и «Кто больше увидит и назовёт»
- учить обозначать словом и действием части и признаки внешнего вида игрушки.
Отгадай загадку «Животные» - развивать логику, воображение детей.
Д/и «Разноцветный сундучок»- учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.

Сюжетно-ролевая игра «Строительство» - научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
Д/и «Садовник и цветы»
- закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т.д.)
Словесная игра «Разбуди кота»
- активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
Д/и «Найдите лишнее слово»
- развивать логическое мышление, слуховой анализатор, умение из ряда слов убрать лишнее.

Сюжетно-ролевая игра «Скорая помощь. Поликлиника. Больница» - формировать умение детей делиться на подгруппы в соответствии с сюжетом. Воспитывать уважение к труду медицинских работников, закреплять правила поведения в общественных местах.
Проект «Моя любимая игрушка» - развивать навыки рисования, фантазии, воображения, умения работать в коллективе.
Д/и «Закончи предложение»
- развивать логическое мышление, умение правильно называть слова в роде и числе.

Сюжетно-ролевая игра «Телевидение» -
закреплять ролевые действия работников телевидения, показать, что их труд – коллективный, от качества работы каждого зависит результат всего коллектива. Закреплять представления детей о средствах массовой информации, о роли телевидения в жизни людей.
П/и «Бабочки» - развивать умение действовать под музыку, внимательность.
«Лохматый пёс» - развивать активность, ловкость.
П/и «Смелые мышки» - развивать реакцию на звуковой сигнал, ловкость.

Труд в игровом уголке – мытье игрушек, протирание полочек – развивать чувство трудолюбия.
С/и «Летает - плавает» - развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
Игры по желанию детей.

Чтение сказки «Маугли» - воспитывать детей соблюдать дисциплину, усидчивость.
Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья» - развитие мелкой моторики рук, соотносить текст с действием.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

16.02Дүйсенбі
Понедельник

17.02.Сейсенбі
Вторник

18.02.Сәрсенбі
Среда

19.02Бейсенбі
Четверг

20.02.Пятница
Жұма

«Социум» «Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Игра «Клубочек» - воспитание продолжительных взаимоотношений
Пальчиковая игра «Пальчики в лесу» (1,2,3,4,5 вышли пальчики гулять. Этот
пальчик в лес пошел, этот пальчик гриб нашел, этот пальчик только ел оттого и потолстел.
Повторение чистоговорки «Вез корабль карамель,
наскочил корабль на мель, и матросы три недели карамель на мели ели».
Во время мытья рук обращать внимание на правильное вытирание.
Игровое упражнение «Что былобы, если…»

Гимнастика «Как живешь?»
Штриховка шаблонов. Развивать графомоторные навыки. Беседа «Почему нужно мыть руки?»

Настольная игра «Найди предмет по цвету» - закрепить оттенки цветов. Совершенствовать навыки пользования столовыми приборами. Чтение
отрывков из произведения С.Остера «Вредные советы». Беседа о том почему нельзя так поступать предложить привести примеры хороших поступков.

Словесная игра «Доскажи словечко»
Игра малой подвижности «Зеленый, желтый, красный», усвоение детьми сигналов светофора.

Настольная игра «Найди детеныша» рассказывание сказки «О Тетушке простуде» (из книги Румяные щечки), беседа о том, что нужно делать. Чтобы
не болеть.
Игровое упражнение «Дорисуй» предложить дорисовать недостающие детали у предметов.

Пальчиковая гимнастика «Утро»
Настольная игра «Что сначала, что потом» -наблюдение из окна. Почему изменилась живая природа, какие признаки имеет
зима?

Пальчиковая гимнастика «Стала Маша гостей приглашать»
Словесная игра с мячом «Вежливые слова»
Раскрашивание
шаблонов разной формы «снежинки» - обращать внимание на направление штриховки.
Во время завтрака обращать внимание на
формирование навыков культуры поведения за столом.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за погодой: наблюдение погоды в течении дня (характерные особенности для зимнего месяца февраля)
П/игра «Поезд» - быстрота, внимание, ловкость.
П/игра «Совушка» умение действовать согласно тексту.
Труд: очистка снежных построек от снега.
Игры с выносным материалом.
Игровое упражнение: «Кто прилетел к кормушке?» - узнавать и называть птиц.

Наблюдение за снежинками.
Беседа: обыкновенные снежинки – это звезды? – нахождение свойств и признаков природных явлений.
Игровое упражнение «Узнай по голосу» -развивать слуховое внимание.
П/игра «Два Мороза»- развивать двигательную активность детей.
Игры с выносным материалом, катание с горки. «Комплименты».
Сидя по кругу все берутся за руки. Глядя в глаза соседу надо сказать ему теплые слова. Принимающий – кивает головой и говорит: «Спасибо, мне очень приятно!».

Наблюдение за погодой.
Беседа: «Зачем зимой снег?» - закрепить знания у детей о свойствах снега.
«Почему трещит мороз?» - научить подмечать, что февральсамый морозный месяц зимы. «На морозе и старик вприпрыжку идет».
П/игра «Ловишки» - бег, ловкость, координация движений.
Труд: расчистка веранды от снега.
Игровое упражнение «Что сначала, что потом?».
Д\игра «Родственные слова» (снег, снежный, снеговик…)

Наблюдение за погодой. Отметить состояние погоды в календаре.
«Кто рисует на снегу?» - рассматривание следов птиц.
Игровое упражнение «Карусель» - двигательная активность детей.
«Кто дальше прыгнет?» - прыжки в длину.
Труд: кормление птиц – любовь к природе, птицам.
Игровое упражнение «По ровной дорожке пройди, не упади» - развитие навыков равновесия.
Продолжать учить аккуратно раздеваться и размещать одежду в шкафу.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение «Поцелуй солнышка »

Чтение стихотворения «Сон пришел»

Упражнение на релаксацию «Спят все зверушки..»

Упражнение на релаксацию «Ласковые руки»

Чтение потешки «Спи глазок, спи другой..»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Точечный массаж
Воздушные ванны
Чистка зубов и массаж десен, полоскание рта и горла холодной водой

Точечный массаж
Воздушные ванны
Проводить гимнастику пробуждения Проводить точечный массаж
Комплекс релаксационных упражнений «Бэби -йога»

Точечный массаж
Воздушные ванны
Умывание рук, лица и шеи холодной водой

Точечный массаж
Воздушные ванны
Проводить гимнастику для глаз, обливание рук холодной водой

Точечный массаж
Воздушные ванны
Проводить артикуляционную гимнастику

Сюжетно-ролевая игра «Супермаркет»»

Дидактическая игра «Узнай по описанию» - умение описывать предмет по представлению, развитие внимание, сообразительности
«Так бывает или нет?» - развитие логического мышления

Подвижные игры «
Найди флажок»
« Лучинки»»
«Кошка и мышка»
« Краски» - вспомнить правила игры, умение согласовывать свои действия с текстом.

Дидактическая игра «Коршун»» - упражнять в диалогической речи, умение согласовывать действия
«Из чего сделано» - закрепить классификацию предметов
«Подскажи словечко»

Подвижные игры
«Мышеловка» - внимание, бег.
«Краски» - закрепл. назв. цвета
«Перетяни на свою сторону» - каз.нац. игра – развивать силу, выносливость

Тетрализованая деятельность по сказке « Колобок» - развивать речь

Дидактическая игра « Что лишнее?» - воспитывать наблюдательность, умение доказать правильность своего суждения
Проект«Построим гараж для автомобилей »

Подвижные игры
«Автомобили»
«Найди свой домик»
« Подарки» -принесли мы вам подарки, кто захочет тот возьмет, вот вам кукла с лентой яркой конь, волчок и самолет.. (разучивание)

Развлечение «День рождение куклы Тани» - приготовление подарков.

Дидактическая игра
« Где можно купить?»
«Кому что нужно для работы?» - знания об орудиях труда, обогащать словарь.

Подвижная игра
«Мышеловка» - соотносить действия со словами.
« Лиса в курятнике» - внимание
«Веселый Петрушка»- умение повторять движения за ведущим.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие в украинскую хату» - культура и обычаи укр. народа

Дидактическая игра
«Какой предмет?» - упражнять в классификации предметов
« Сколько?» - упражнять в счете, слуховое внимание

Подвижная игра
«Карусель » - укр. нар. игра ,
«Веночек дружбы» - укр. игра выдержка, внимание
«Прыг- скок» прыжки, умение удерживать равновесие
« Мыши и кот» - двигательная активность, умение согласовывать действие с партнером

Рассматривание фотоальбомов «Ребята из группы «Гнездышко», обсуждение
Дидактическая игра « Оденем Машу на прогулку»

Труд в игровом уголке: убирать игрушки на место

Предложить детям рисование ладошками – развитие фантазии, умение рассказать о рисунке.

Беседа с родителями «Утро радостных встреч»- о желании и нежелании ребенка ходить в детский сад
Игры детей по интересам выявить предпочтения детей.

Дидактическая игра «Назови одним словом» - классификация предметов

Рассматривание иллюстраций на тему : «Овощи, фрукты» - расширять кругозор.
Дидактические игры
« Вершки и корешки» - что где растет

Игровое упражнение
«Улыбнись друзьям» - создание положительного фона.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы
Зима 4 – я неделя февраля

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

23.02Дүйсенбі
Понедельник

24.02Сейсенбі
Вторник

25.02.Сәрсенбі
Среда

26.02.Бейсенбі
Четверг

27.02.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Утренний круг «Хорошее настроение» создание у детей прекрасного настроения
Пальчиковая гимнастика «Дружат девочки и мальчики» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи
Игровое упражнение «Радужный хоровод» - закреплять знание цветов радуги.
Беседа «Мой Казахстан» - умение детей называть республику, столицу, город, в котором живут.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2.художественная лит-ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3.Лепка«Творчество»

Рассказ воспитателя о жизни диких, домашних животных зимой. О домашних заботиться человек: кормит, поит, оберегает от холода. Дикие звери заботиться о себе сами. Медведь прячется в берлогу, лиса в нору, заяц меняет шерстку, белка спит в дупле.
Подвижная игра «По дорожке скок да скок» - прыжки на двух ногах с чередованием подскоков
Труд: Поможем очистить от снега дорожку»

Дидактическая игра «Маша гуляет» - классификация зимней и весенней одежды.
Игровое упражнение «Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков
Д\и «Кто где живет?»
Д\и «Кто это?» - звукоподражание.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение « Козленок» Буранбаева

Чтение р.н.с. «Лиса и козел»

Упражнение на релаксацию «Поцелуи солнышка» »

Колыбельная «Умка»

Чтение «Умный мышонок» С. Маршак

Гимнастика пробуждения

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Сюжетно-ролевая: «Мастерская художника» - умение детей фантазировать, выполнять из пластилина различные фигурки. Дидактическая игра
«Что из чего?» - умение называть материал, из которого изготовлена игрушка.
Подвижная игра: «Море волнуется» - умение детей фантазировать.
Конкурс «Лучший чтец» - умение детей чётко, и громко читать стихотворение.

Подвижные игры
«Мышеловка» - внимание, бег.
« Тюбитейка» - каз. нац игра

Тетрализованая деятельность по сказке «Теремок» - развивать речь

Сюжетно — ролевая игра
«Уложим куклу спать» умение развивать сюжет игры
Дидактическая игра «Какой?» умение давать описание предмета используя прилагательные.
Подвижные игры
«Наседка и цыплята» внимание, координация движений - «Автомобили»-
Дидактическая игра
«Чего не стало?» внимание, память.
Подвижная игра
«Кот и мыши»- реакция, быстрота движений, ловкость

Предложить детям дощечки для рисовании «Нарисуй любимое животное»– развитие фантазии, умение рассказать о рисунке.
Дидактическая игра « Дикие, домашние» - классификация животных

Рассматривание иллюстраций «Мир вокруг» - красота окружающей природы.
Беседа родителями: «Что читать малышам?»
Самостоятельные игры cконструктором – выявить умения и навыки детей
Труд в игровом уголке: убирать игрушки на место

Настольно-печатная игра «Мозаика»
«Выложи цветок» -развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость
Труд: дежурство по столовой – закрепление
Дидактическая игра «Чего не хватает Айгуль чтобы пойти на прогулку?»

Разучивание новой д\игры «Семь котят»
Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений, кормить рыбок, протирать пыль на полочках
Проект «Город мастеров»- учить самостоятельно выбирать замысел постройки

Рассматривание иллюстраций на тему : «Зимние забавы» - расширять кругозор.
Игровое упражнение
«Улыбка» - создание положительного фона.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
Весна 1 – я неделя марта

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

02.03.15.Дүйсенбі
Понедельник

03.03.15Сейсенбі
Вторник

04.03.15Сәрсенбі
Среда

05.03.15Бейсенбі
Четверг

06.03.15Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг
«Здравствуй, новый день!» - развитие чувства уверенности в себе, своих силах, развитие эмоционального мира детей.
Игровое упражнение: «Сломанная кукла»
ориентировка в системе телесных координат, развитие пантомимических способностей.

Утренний круг
«Наши друзья»- пальчиковая игра – развитие мелкой мускулатуры рук, развитие речевых анализаторов
Трудовые поручения
помощь в сервировке стола
Игровое упражнение
«Доброе животное» - развитие эмоций, преодоление двигательного автоматизма.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение
за солнышком
Подвижные игры «Догоняй» - бег, координация движений «Автомобили» - умение действовать по сигналу воспитателя.
Труд: Убираем участок
Дидактическая игра «Кто, что делает?» труд людей весной
Игровое упражнение
«Мы рисуем на песке» развитие координации руки и глаза
Игровое упражнение
«Учимся раздеваться» - закреплять навыки самообслуживания.

Наблюдение
за ветром, «Ветер дует мне в лицо…»
Подвижная игра «По дорожке скок да скок» - прыжки на двух ногах с чередованием подскоков
Труд: Поможем подмести дорожку»

Дидактическая игра «Маша гуляет» - классификация одежды.
Игровое упражнение «Ну-ка, Машенька и Женечка, мойте ручки хорошенечко» - формирование культурно – гигиенических навыков.

Наблюдение
за облаками
Подвижные игры
«Кто вперёд?» - умение двигаться быстро, вводить элементы соревнования
«Пройди по кочкам через ручеёк»» - умение сохранять равновесие при ходьбе по ограниченной плоскости
Труд: Собираем игрушки
Дидактическая игра «Что изменилось» учить замечать красоту окружающей природы, сезонные изменения.
Игры с песком – развитие фантазии, творческих способностей детей.

Наблюдение
живого объекта «Вот он - муравьишка»

Подвижная игра «У медведя во бору» - двигательная активность, соблюдение правил игры.

Игровое упражнение
«Учим куколку раздеваться» - закреплять навыки самообслуживания.

Наблюдение
за погодой
Подвижная игра
«Поймай комара» бег, ловкость, прыжки, умение играть в коллективе, не сталкиваясь друг с другом.
Труд: Уборка в игровом уголке
Дидактическая игра
«Кто, как кричит» - запомнить и уметь воспроизводить голоса птиц, животных.
Игры с песком:
«Строим замок на песке» - развитие фантазии, творческих способностей детей.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение В. Степанов «Сонная дорожка»

Чтение потешки «Ой баю, баю, баю»

Чтение стихотворения С. Черный «Перед сном»

Колыбельная «Над избою спаленкой»

Чтение Н. Зотова «Мы устали»

Умывание рук, лица и шеи холодной водой
Проводить артикуляционную гимнастику

Обливание рук холодной водой
Проводить гимнастику для глаз

Проводить точечный массаж
Комплекс релаксационных упражнений «Бэби -йога»

Контрастные воздушные ванны
Гимнастика стопы.

Проводить гимнастику пробуждения
Хождение босиком по пуговичным дорожкам

Игры-забавы «Мыльные пузыри» «Догони солнечный зайчик»
Сюжетно — ролевая игра «Уложим куклу спать» умение играть в коллективе, распределять роли в игре.

Дидактическая игра
«Назови растения» - развитие знаний об окружающем мире классификация

Подвижная игра
«Птички летают» бег, умения двигаться не мешая друг другу

Театрализованная деятельность по сказке «Курочка Ряба»
Подвижная игра
«Подарки» - вспомнить правила игры, умение согласовывать свои действия с текстом.
Потешки:
«Котик-коток»,
«Заяц Егорка…» - приобщать детей к устному народному творчеству, развивать память.

Подвижная игра
«Веселый Петрушка»- умение повторять движения за ведущим.

Спортивный досуг «Веселый мяч»
Разнообразить игры и соревнования с мячом, двигательная активность, ловкость внимание

Дидактическая игра «Геометрическая рыбалка» -закрепить знание геометрических фигур

Подвижная игра
«Кот и мыши»- умение придерживаться правил игры, бег, ловкость.

Инсценирование произведения
«Колобок» р.н.с.
Подвижные игры
«Прыг- скок» прыжки, умение удерживать равновесие
«Медведь» - двигательная активность, умение согласовывать действие с партнером
Сюжетно-ролевая игра «Шофёр» умение играть в коллективе, использовать предметы - заместители
Подвижная игра
«Принеси предмет» - реакция быстрота движений

Ситуация успеха Рассматривание детских рисунков
Труд в уголке природы: вытирать пыль с листьев растений.
Дидактическая игра «Угадай » - классификация предметов

Настольно-печатная игра «Пазлы»
«Лего» развитие моторики пальцев рук, фантазию, усидчивость
Труд: дежурство по столовой – закрепление
Дидактическая игра «Угадай» - знание предметов одежды

Рассматривание иллюстраций на тему : «Домашние животные» - расширять кругозор.
Дидактические игры
«Варим борщ и компот» - употребление овощей и фруктов.
Игровое упражнение
«Улыбка» - создание положительного фона.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
Весна 2 – я неделя марта

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

09.03.15Дүйсенбі
Понедельник

10.03.15.Сейсенбі
Вторник

11.03.15.Сәрсенбі
Среда

12.03.15.Бейсенбі
Четверг

13.03.15.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг «Весна-веснушка» - создание у детей хорошего настроения.
Артикуляционная гимнастика «Колокольчик» - развитие артикуляционного аппарата
Д\игра «Скажи наоборот»
Пальчиковая игра «Семейка» - развитие мелкой моторики рук Худ. слово:Лютуют ночные морозы,
Холодные ветры свистят.
Осины, дубы и берёзы
Под зябкими звёздами спят.
Но в воздухе есть перемены,
Они разбудили сосну:
Иголочки, словно антенны,
Уже уловили весну.

Утренний круг «Утро начинается» - преодоление затруднения в общении.
«В стране загадок» - развитие логического мышления, воображение.
Д\игра «Третий лишний» - развитие мышления, зрительное восприятие.
Худ. слово К нам весна шагает
Быстрыми шагами,
И сугробы тают
Под её ногами.
Чёрные проталины
На полях видны
Видно очень тёплые
Ноги у весны

Утренний круг «Если с другом..» - положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовое поручение «Сервировка» - дежурные накрывают столы к завтраку.
Игровое упражнение «Уголки» - упражнение в счете, ориентировка на плоскости, цвет.
М. п/игра «Венок» Худ. слово Ещё кругом стоят
Деревья голые,
А с крыши капли
Капают весёлые.
Зима куда-то
Убежала в панике
И очень плохо
Закрутила краники

Утренний круг «Дружба» - доброжелательные отношения между детьми, уважительные отношения к старшим.
Психогимнастика «Солнечный зайчик» - преодоление затруднения в общении.
Артикуляционная гимнастика «Часики» - развитие артикуляционного аппарата, внимания, чувства ритма.
Игровое упражнение «Мешочек» - развитие воображения, мелкой моторики рук.
Худ. слово Синее небо, синие тени, Синие реки сбросили лёд
Синий подснежник,
Житель весенний,
На синей проталинке
Смело растёт

Утренний круг «Солнечный денек» - создания у детей хорошего настроения.
Пальчиковая гимнастика «Цап – царап» - развитие реакции, моторики рук.
Игра – тренинг «Бубенцы» - развитие слухового восприятия, снятия напряжения Худ. слово Третий месяц у ворот – Это к солнцу поворот.
Зимний сторож, снеговик –
Ёжится, мрачнеет:
Старый к холоду привык,
Он в тепле худеет

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Гром ранней весной - перед холодом Наблюдение за погодой ранней весной Расширять представления о признаках весны: стало теплее, солнце светит сильнее, снег тает.
Рассказать детям о том, что март в народе зовут утром года. Это начало прекрасной весенней поры. В мартовские дни солнце, ветер и туман сгоняют снег. Солнце ярче греет, быстро тает снег, бегут ручьи, весело журчит вода, звенят потоки. Просыпается природа от зимнего сна. П/ игра «Хитрая лиса» - развивать выдержку, наблюдательность, упражнять в быстром беге с увертыванием, в построениив круг, в ловле.
П/игра Мышеловка» -развивать выдержку, бег, приседание, согласовывать движения со словами.

Если начало таять с северной стороны муравейников – к теплому и долгому лету, а с южной – к холодному Наблюдение за таянием снега
Побеседовать с детьми, почему тает снег днем. Обратить внимание на то, что к полудню весенний воздух цепенеет. Пронизанный лучами солнца снег тает, превращается в ледяное кружево до того хрупкое, что тронешь чуть и рассыпаются диковинные узоры из цветов, птиц и зверей. К вечеру разгулявшийся, колючий ветер заковывает подтаявший снег в ледяной панцирь – наст, по которому можно спокойно ходить. П/игра «Передай-встань» воспитывать чувство товарищества, ловкость, внимание. Укреплять мышцы плеч и спины.
«Найди мяч» -развивать наблюдательность, ловкость.

Длинные сосульки – к долгой весне.
Наблюдение за капелью
Обратить внимание детей на то. Что в марте месяце с крыш еще свисают ледяные сосульки, но они уже льют обильные слезы - оплакивают уход зимы. Капельки, падающие с крыш, сверкают на солнце, а если прислушаться, то они еще и звенят. Учить замечать, когда капель начинается и когда заканчивается.
С чем это связаноП/игра «Два Мороза» - развивать торможение, умение действовать по сигналу, упражнять в беге с увертыванием в ловле.
П/игра «Карусель» - развивать ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Упражнять в беге, ходьбе по кругу.

Сколько проталинок, столько жаворонков.

Наблюдение за появлением проталин
Отметить, что с каждым днем появляется все больше и больше проталин среди весеннего снега. Солнечные лучи нагревают снег и он тает. Отметить, где в первую очередь могут появиться проталины, на солнечной стороне или нет. Проталины – это черные, дышащие парами, влажные лоскутки земли.П/игра «Угадай кого поймали» развивать наблюдательность, активность, инициативу.
П/игра «Мы веселые ребята» - развивать умение аыполнять движения по словесному сигналу.

Если после дождя эхо глухое – ненастная погода продолжится Наблюдение за осадками ранней весной
Обратить внимание детей на частые похолодания. По весеннему небу иногда плывут низкие, серые облака, которые обрушиваются на землю то затяжными, моросящими дождями, то внезапным липким снегом. Но стоит показаться солнцу, как небо сразу светлеет, сразу тает снежок, воздух становится чистым, прозрачным, пахнет весной.

П/игра «Стадо и волк» -развивать умение выполнять движения по сигналу.
П/игра «Гуси-Лебеди» - развивать выдержку, умение выполнять движения по сигналу, в беге с увертыванием.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение Маршака «Глупый мышонок»

Чтение Маршака «Умный мышонок»

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик»

Чтение «Колыбельная»

Дыхательные упражнения перед сном «Весенний ветерок»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Сюжетно-ролевая игра «Кукляндия» - развитие связной речи, сюжет, классификация одежды: уличная, домашняя, праздничная, рабочая.
Д\игра «Что лишнее?» - логическое мышление, внимание.
П\игра «Море волнуется» - развивать воображения, реакцию.
Настольно-печатные дидактические игры – развитие мелкой моторики рук, усидчивость. Экспериментирование
Сравнить таяние снега в разных местах на участке.
Где дольше всего не тает снег? Почему?
Где быстрее тает снег? Почему? Почему снег долго лежит вокруг деревьев, хотя на них светит солнце?
Установить взаимосвязь температуры воздуха с весенними явлениями.
Очистить участок от снега.

Драматизация сказки «Зимовье зверей» - развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Д\игра «Найди ошибку»- выявление причинно-следственных связей, мышления.
П\игра «Слово на каждый шаг» - координация движений, развитие речи, ориентировка.
Игровое упражнение «Девочка – мальчик» - отличительные особенности полов. Элементарный опыт
Проверить, нужен ли свет для растений.
Две луковицы поставь в одинаковые банки с водой.
Одну луковицу проращивать на подоконнике, другую – в темноте (например в шкафу)
Когда луковица прорастет, сравнить листья и зарисовать их. Чем они отличаются?
Расчищать участок от снега

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - развитие сюжета, самостоятельно распределение ролей.
Д\игра «Назови и покажи» - закрепление геометрических фигур, цифр.
«На что похоже» - сравнение предметов по сходству и различию.
Игровое упражнение «Кто скорее снимет ленту» - развитие внимания, ловкости, реакции. Исследование «К нам весна шагает»
Найти проталины и сделать вывод о том, что их больше там, куда больше попадает солнечных лучей. В тени их гораздо меньше. Поискать на проталинке первые травинки, рассмотреть их. Почему травка проросла именно в этом месте (оно целый день прогревается солнцем) Вывод: для роста растений нужно тепло и влага

П\игра «Охотники и зайцы» - прыжки на двух ногах, действие по сигналу.
П\игра «Байга» - бег в разных направлениях, скорость бега.
Д\игра «Расскажи сказку» - умение применять маски героев по назначению и согласно тексту. Исследование «Как тает снег»
Найти на участке самый чистый снег, занести в группу, положить на бумажный фильтр, на подоконник. Под лучами весеннего солнца снег быстро растает и на фильтре останется грязь. Чистота снега обманчива, снег загрязнён частичками почвы.

Сюжетно-ролевая игра «Летчики»
Формировать умение отражать в игре явления социальной действительности. Воспитывать у детей навыки совместной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей. Учить продлевать сюжетно-ролевую игру за счёт обогащения её новым содержанием, новыми эпизодами. Обогащать словарь, развивать речь детей.
Д\игра «дорисуй» - развитие творческих способностей (карандаши, фломастеры для свободного рисования).
«Кому что нужно?» - обогащать словарь детей.
П\игра «Ловишки» - бег, ловкость, ориентировка в пространстве. Исследование «Как птицы вьют гнездо»
Положить пух, веточки, вату на открытое безопасное место и понаблюдать, что птицы будут с ними делать. Рассказать детям о том, как птицы вьют гнездышко, выводят птенцов.
Разбрасывать снег для быстрого таяния.

П/игра «Быстрее по местам» развивать ориентировку в пространстве, умение выполнять движения по сигналу. Труд в уголке природы – учить детей бережно обращаться с цветами.
«Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц.

П/игра «Ловишка, бери ленту» -развивать ловкость, сообразительность. Дидактическое
упражнение «Опиши, какой бывает снег Настольно-печатные игры «Мозаика», «Лото» - фрукты.
Труд: предложить детям привести в порядок уголок игрушек - развивать трудолюбие.
Игровое упражнение: «Настроение» - умение детей расслаблять мышцы лица.

Предложить детям карандаши, фломастеры для рисования «Зима – зима»
Игры по желанию детей.
Беседа «Как готовятся в семье к празднику» - умение детей говорить чётко, уважение к старшим, умение оказывать помощь взрослым.

Труд в уголке природы: вытирать пыль с крупных листьев растений.
Свободное рисование.
Предложить детям крупный строительный материал для конструктивной деятельности проекта «Горка» - закреплять умение коллективно выполнять работу. Дидактическая игра «Бывает, не бывает» - обогащать знания детей об изменениях в окружающей природе.

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
Весна -3 неделя Марта.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг «Весна-веснушка» - создание у детей хорошего настроения.
Артикуляционная гимнастика «Колокольчик» - развитие артикуляционного аппарата.

Д/игра «Скажи наоборот»
Игровое упражнение «Будь приветлив» - продолжать прививать культурные навыки.

Психогимнастика «Утренние лучики» - развитие эмоционального мира детей.
Пальчиковая гимнастика «Мы друзья» - мелкая мускулатура рук.
«В стране загадок» -
развитие логического мышления, порядковый счет.
Д/игра «Третий лишний» - развитие зрительного восприятия.

Утренний коуг «Мы растем» - вызвать положительные эмоции.
Беседа «Хорошо у нас в саду» - развивать зрительное восприятие, память, словарный запас.
Трудовое поручение:
«Сервировка столовой» - дежурство по столовой.
Игровое упражнение «Я умею» - создание ситуации успеха, развитие у детей уверенности в себе.

Психогимнастика «Весеннее настроение» - развитие эмоционального заряда, доброжелательное отношение друг к другу.
Артикуляционная
гимнастика «Часики» - развитие артикуляционного аппарата, внимание, чувство ритма.
Игровое упражнение «Радужный хоровод» - закрепление цветов радуги, оттенков.
Трудовое поручение: уход за растениями в уголке природы»

Утренний круг «Хороший день праздничный» - создание у детей прекрасного настроения.
Игра-тренинг «Бубенцы» - развитие слухового восприятия, снятия
напряжения.
Игровое упражнение «Уголки» - ориентировка на плоскости.
М/п игра «Венок»

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за снегом: обратить внимание, что снег поменял окраску, стал грязным почернел. Обсудить, почему?
Труд: протереть листья (аккуратно, бережно)
П/игра «Попади в цель» - упражнение в умении метать
П/игра «Через ручеек» - прыжки на 2 хногах в преодолении препятствия.

Наблюдение за погодой в марте. Какой сегодня день (холодный, теплый, солнечный, пасмурный, идет(тает)снег. Что изменилось в природе?
П/игра «Тартыс»- умение перетягивать канат
П/игра «Догони» - оздоровление на воздухе, двигательная активность.
Труд: накормим птиц.
Игровое упражнение «Завяжи шнурки» - развивать самостоятельную деятельность детей.

Наблюдение за капелью.
Загадки, стихи о весне и ее признаках проявления.
Опыты со снегом – демонстрация 3 х видов состояния воды. Круговорот воды в природе (карта-схема)
П/игра «Салки»- умение ориентироваться в пространстве.
Д/игра «Когда это бывает?»- сезонные изменения, части суток, время.
П/игра «Скакалки»

Наблюдение за птицами. Каких птиц вы видите? Что они делают? Чем отличается поведение птиц зимой от их поведения весной? Почему?
Труд: накормим птиц- воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам.
П/игра «Кот и птицы»- умение быть ловким, внимательным.
П/игра «Белая кость»- соблюдение правил игры.

Беседа «Наурыз-весенний месяц Март» -обогощать и уточнять знания деей о природе ранней весной, продолжать знакомить детей с явлениями природы.
Д/игра «На прогулку»- классификация одежды весной.
П/игра «Подбрось-поймай» - игра с мячом
П/игра по желанию детей
Труд «Убери сам» - воспитывать у детей трудолюбие, самообслуживание.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешки «Уж как сон ходил по лавке»

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик»

Чтение «Спать пора»

Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»

Дыхательное упражнение перед сном «Весенний ветерок»

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

С/ролевая игра «Путешествие в лес»- умение распределять роли, общаться друг с другом, развивать сюжет игры, включая сказочных персонажей.
Д/игра «Придумай слова о весне»- обогащение словаря, развитие фонетического слуха.
П/игра «Прйди не упади» - развивать координацию движений, умение сохранять равновесие.
Настольно-печатные игры – развитие логического мышления, мелкой моторики рук, усидчивость.

Сюжетно-ролевая игра «Кукляндия» - развитие связной речи, сюжет, классификация одежды: уличная(для прогулок весной) , рабочая, домашняя.
Д\игра «Что лишнее?» - логическое мышление, внимание, память.
Игровое упражнение «Из чего сделаны наши девченки?»(мальчишки) – отличительные особенности полов, внешности, характеров.
Д/игра «Дорисуй» - развитие творческого воображения, закрепление геометрических фигур.

Игра-драмматизация казахской народной сказки «Лиса и журавль» - совершенствовать художественно-образные исполнительские умения, развивать диалогическую речь.
П/игра «Самый ловкий» учить правильно выполнять правила игры, ловкость
П/игра «Слово на каждый шаг» - координация движений, развитие речи, ориентировка.
Д/игра «Найди ошибку» -выявление причинно-следственных связей, мышление.

Спортивные старты:
«Пройди по дощечке», «перепрыгни через пучеек», «Лазанье по гимнастической лестнице», «Перетяни канат» - развивать физкультурные навыки, активизировать детей.
П/игра «Охотники и зайцы» - прыжки на одной ноге попеременно, действие по сигналу.
П/игра «Байга» - бег в разных направлениях, скорость бега.
Д/игра «Продолжи сказку по своему» - умение самостоятельно развивать сюжет сказки, фантазию.

Игра-развлечение «К нам приехали артисты» - чтение стихотворений (праздник Наурыз), пение песен, игра на музыкальных инструментах, игры-забавы «Затейники», «Наездники», «Качели» - развивать у детей свойства перевоплощения, артистизм, создавать продуманное, веселое настроение.
Хороводная игра «Зеркало» - выполнять движения по образцу.

Мастерская игрушек – посильная помощь в почине сломанных игрушек.
Д/игра «Наши помощники» - расширять и развивать знания детей о наших помощниках – глазах, руках, ушах. Игра-тренинг «Наши ручки» - ощутите тепло рук ваших друзей (дети берут друг друга за руки) и пусть они будут для вас добрыми помощниками.
Просмотр мультфильма «Маша и Медведь»

Д/игра «Встреча гостей» - закрепить правила хорошего тона, умение вести диалог на казахском языке.
Рассматривание на мониторе иллюстраций фильма «Весна идет» - расширять кругозор.
Д/игра «Что за узор?» - закрепить умение различать орнамент и называть их.
Изостудия: самостоятельная работа детей с красками, карандашами и фломастерами.

Беседа с родителями «С чего начинается утро моего ребенка?» - об эмоции, настроении ребенка перед приходом в д/сад.
М/п игра «Магазин игрушек» -активизация детей межгрупповые общение через игру.
Д/игра «Найди тайник» - логическое мышление, пространственная ориентация, умение действовать по несложной схеме.
Игровое упражнение «Мы волшебники» - закрепление счета до 10, логических задач, задач-шуток. Игры по желанию.

Беседа «Как готовятся в семье к празднику» - умение говорить четко, полным предложением, составлять небольшой рассказ из 5-6 предложений, отметить свой вклад, помощь родителям в проведении подготовки к празднику.
Д/игра «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
Д/игра «Садоводы» - расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов.
Труд в группе: посадка семян. Воспитание трудовых навыков, знакомство с технологией посадки семян лука.

Труд в уголке игрушек. Поддерживать чистоту в игровом уголке, мыть игрушки, протирать полочки, ставить игрушки на свои места.
Игровое упражнение «Кто веселый, грустный, сердитый?» - эмоции детей.
Д/игра «Пиктограммы» - развитие памяти, опосредовательного запоминания фантазии.
М/п игра «Море волнуется…» - умение фантазировать, быстро реагировать на сигнал, фиксировать позу. Индивидуальная работа с бумагой; оригами – животные, зайчик, собака…

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.

Утренняя гимнастика.
Гигиенические процедуры.
Групповое общение:
Совместноепроектирование интересных краткосрочных и долгосрочных дел.

Утренний круг «Солнышко для друга» - преодоление затруднений в общении.
Пальчиковая гимнастика «Шалун» - развитие мелкой моторики рук.
Дидактическая игра «Потерялся поясок» - упражнять в назывании основных
цветов, развивать память.
Игровое упражнение
«Я умею…» - создание ситуации успеха, развитие у детей
уверенности в себе, своих силах.
Беседа о наступающем празднике.
Какое время года наступило?

Утренний круг
«Улыбнулось солнышко»- преодоление затруднения в общении.
Д/И «Три медведя»- учить детей соотносить реальное в пространстве.
Конкурс загадок - развивать
логическое мышление, умение сопоставлять образ и его описание Чтение «Игрушки» А. Барто –
развивать интерес и бережное отношение к игрушкам.
Чтение пословиц и поговорок о маме.
Д/И «Ласка» - развивать умения выражать чувство радости, удовольствия.

Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг» - выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовые поручения: Уход за растениями в уголке природы.
Игровое упражнение «Правой, левой»- упражнение в
различении сторон. «Пароходик» - развивать слуховое внимание, снятие психоэмоционального напряжения.

Беседа о материнской любви.
Какие чувства испытываете, когда смотрите на свою маму?
А почему вы испытываете такие чувства?

Утренний круг «Подружились» - умение детей расслаблять группы мышц.
Психогимнастика «Дружба начинается с улыбки» - развивать у детей положительное отношение к окружающим.
Пальчиковая
гимнастика «Моя семья» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи, запоминать название каждого
пальца.
С.Михалков «А что у вас?»
Беседа: Сколько делают мамины и бабушкины руки за день.
Д/И «Сказка о маме» - учить составлять рассказ по личному опыту на заданную тему.

Утренний круг «Хороший день - праздничный» создание у детей прекрасного настроения
Пальчиковая гимнастика «Котята» -развитие мелкой моторики рук, развитие речи
Игровое упражнение
«Радужный хоровод» - закреплять знание цветов радуги.

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2.художественная лит-ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3.Лепка«Творчество»

П.\И «Раз, два, три домик свой найди» - умение детей внимательно рассматривать картинку.
П.\И «Где мы были…» - развивать фантазию, желание играть.
Труд: Собираем мусор.
Игровое упражнение.
Д\И «Снежинка» - умение детей называть характерные особенности зимнего периода.

Рассмотреть веточку вербы. Обратить внимание на ее цветы – пушистые комочки. Предложить потрогать их. Какие они на ощупь? Какого цвета? Рассказать что верба, как и все деревья украшает окружающую среду и ее надо оберегать П.\И «Раз, два, три к домику беги» - умение быстро бегать.
П.\И «Пузырь» - знание текста.
Труд:
Подмести веранду.
Д\И «Где постучали?» - развитие слухового внимания.
Игровое упражнение.
«Перепрыгни через верёвочку» - умение прыгать через препятствие.

Наблюдение за погодой весной. Что изменилось в природе? Как светит солнышко? Какой снег?
П.\И «Белая кость» - соблюдение правил игры.
П.\И «Ой мороз» - закреплять знание правил игры, умение двигаться, не мешая друг другу, бег, ловкость.
Труд:
Накормим птиц.
Игровое упражнение.
«Одеваемся сами» Игровое упражнение
«Кто веселый, грустный, сердитый?» - эмоции детей.

Принести гербарий с садовыми цветами и рассмотреть их. (можно через иллюстрации).Какие цветы росли в нашем цветнике? Как они называются? Какие цветы кому больше нравятся? П.\И «Догони» - оздоровление на воздухе, двигательная активность, умение согласовывать свои действия с действиями других детей.
П.\И «Два мороза» - координация движений, бег, ловкость.
Игровое упражнение:
«Водичка, водичка умой моё личико.
Труд: Убрать снег на участке - умение трудится сообща.

Рассмотреть веточки тополя и сирени. Чем они отличаются? Живые они или нет? Как можно узнать что они живые?
П.\И «Лохматый пёс» - умение соблюдать правила игры.
П. \И «Зайцы, и волк» - умение быть ловким, внимательным.
Д\И «Нарисуй и расскажи» - умение
Детей рассказывать о своём рисунке.
Труд: расчистить дорожки на участке.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Пение колыбельной песенки «Вот и люди спят»

Чтение «Спать пора»

Упражнение на релаксацию
«Солнечный зайчик»

Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»

Упражнение на релаксацию «Гора с плеч»

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж для профилактики.

Хождение босиком по мокрым дорожкам. Артикуляционная гимнастика.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.

Сюжетно-ролевая игра «Медицинская помощь» - умение детей развивать сюжет, предложенный воспитателем, развивать умение детей распределять роли между собой.
Дидактическая игра
« Кто за кем?» - умение детей выполнять словесные команды воспитателя.
Повторение стихотворений , которые учили к празднику..
Подвижная игра «Байга» - умение быстро бегать.
Игра «Мама и дети»
Рассказать, какие бывают глаза у мамы, когда она смотрит на своих детей.
Посмотреть друг на друга глазами мамы.
Д/И «Загадай, мы отгадаем» - учить отгадывать по описанию, описывать окружающие предметы.

Драматизация этюдов из сказки Лисичка со скалочкой» - умение детей передавать характерные особенности поведения лисы.
Дидактическая игра: «Спортсмены» - умение детей определять рост спортсменов, цвет формы.
Подвижные игры: «Ходим кругом» - умение согласовывать движение со словом, умение повторять за ведущим.
Чтение Ушинского «Волчишко» - умение слушать.
Нарисовать большое сердце - это сердце мамы.

Спортивный досуг: «Наш весёлый звонкий мяч».
Подвижная игра
«Зайцы» - умение прыгать на двух ногах с продвижением вперёд.
Дидактическая игра:
«Назови и покажи» - умение детей различать различные элементы росписи.
Игры с масками для драматизации умение передавать мимикой и жестами изображаемого героя.

Драматизация сказки «Теремок» - эмоционально выражать своё отношение к героям, и их поступкам, развивать творчество. Дидактическая игра:
«Назови и покажи» - умение детей различать различные элементы росписи.
Дидактическая игра « Кому что нужно?»
Конкурс на лучшее чтение стихотворения – воспитывать умение читать громко, чётко. «Мастерская художника» - умение детей фантазировать, выполнять из пластилина различные фигурки.

Настольно-печатные игры «Мозаика», «Лото» - фрукты.
Труд: предложить детям привести в порядок уголок игрушек - развивать трудолюбие.
Игровое упражнение: «Настроение» - умение детей расслаблять мышцы лица.
Нарисовать солнце материнской любви, а на лучиках «записать»
Качества своих мам, от которых им становится тепло и светло.

Предложить детям карандаши, фломастеры для рисования «Зима – зима»
Труд: в уголке природы, убрать в клетке у черепахи - воспитывать любовь к живому миру.
Игры по желанию детей.
Беседа «Как готовятся в семье к празднику» - умение детей говорить чётко, уважение к старшим, умение оказывать помощь взрослым.

Свободное рисование.
Предложить детям крупный строительный материал для конструктивной деятельности проекта «Горка» - закреплять умение коллективно выполнять работу. Дидактическая игра «Бывает, не бывает» - обогащать знания детей об изменениях в окружающей природе.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

01.04.15Сәрсенбі
Среда

02.04.15.Бейсенбі
Четверг

03.04.15.Пятница
Жұма

«Социум» «Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация» «Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация»
«Социум»
«Познание» «Творчество»

«Творчество» «Здоровье» «Коммуникация»

Утренний круг «Весна-веснушка» - создание у детей хорошего настроения.
Беседа:
Какой сегодня день?
Что вы ждёте от сегодняшнего?
Рассматривание иллюстраций А.Саврасова «Грачи прилетели»
Артикуляционная гимнастика «Колокольчик» - развитие артикуляционного аппарата
Д\игра «Скажи наоборот»
Пальчиковая игра «Семейка» - развитие мелкой моторики рук

Утренний круг «Утро начинается» - преодоление затруднения в общении.
Беседа «Обычаи Казахского народа»
В какой республике мы живём?
Как называется народ живущий в Казахстане?
Какие обычаи вы знаете?
Рассматривание иллюстраций «Ювелирные украшения народов Казахстана»
Психогимнастика.
Игровое упражнение «Три характера»
Д\И «Найди себе пару» - знакомить детей с искусством Казахстана.

Утренний круг «Если с другом..» - положительные эмоции по отношению друг к другу.
Трудовое поручение «Сервировка» - дежурные накрывают столы к завтраку.
Беседа о весенних изменениях в природе.
Почему мы говорим «весна – красна»?
Кто больше всех радуется весне?
Слушание музыки П.И. Чайковского «Времена года»
Фонопедическое «Весенние голоса» - различать на слух голоса птиц, звуки капели.

Утренний круг «Солнечный денек» - создания у детей хорошего настроения.
Беседа о весне.
Чтение стихов о весне, пословиц и поговорок.
Д\И «Зелёная аптека» - закреплять знания детей о лекарственных растениях.
Трудовое поручение «Уход и кормление рыбок в аквариуме.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
2 .Развитие речи
3.Рисование

Технологическая карта:

ФЭМП
Физкультурное
Казахский язык
Музыкальное

Технологическая карта:
1.Валеология
2.Основы экологии
3.Лепка

Технологическая карта:
1.Аппликация
2.Физкультурное
3.Казахский язык

«Табиғатпен біргеміз»
Серуенге дайындық.
Серуен: табиғатпен, таныстыру, ойындар, еңбек.
Серуеннен қайту. Гигиеналық және шынықтыру процедурасы.
На природу»
Подготовка к прогулке.
Прогулка: ознакомление с природой, игры, труд. Возвращение с прогулки. Гигиенические и закаливающие процедуры.

П\игра «Через ручеек» - прыжки на 2-х ногах с преодолением препятствий.
П\игра «У медведя во бору» - действовать по сигналу, ориентировка в пространстве.
Труд на участке: сбор мусора.
Игры с выносным материалом по желанию детей – дружеские взаимоотношения.

Наблюдение за погодой в марте. Какой сегодня день: холодный, теплый, идет снег, тает, светит солнце, пасмурно.
П\игра «Кораблики» - умение использовать воображение, применять подражающие движения.
М.П\игра «Пузырь» действовать согласно тексту.
Труд: уборка мусора на веранде.
Игровое упражнение «Подбрось – поймай» - игра с мячом.

Продолжить наблюдение за погодой: наблюдение за солнцем, Что происходит со снегом? Проводить опыты со снегом: 3 вида состояния воды.
П\игра «Найди игрушку» - память, внимание, ориентировка в пространстве.
П\игра «Салки» - умение ориентироваться в пространстве, не наталкиваясь друг на друга.
Труд: сбор игрушек выносного материала.
«Убери сам» - воспитатния у детей самообслуживания.
Игровое упражнение «Скакалки» - прыжки на 2 х ногах.

Отметить состояние погоды: холодно-тепло, ветрено-тихо, безветренно, солнечно-пасмурно. Наблюдение за птицами.
Каких птиц вы видите? Что они делают?
Труд: накормим птиц – воспитывать у детей заботливое отношение к зимующим птицам.
П\игра «Воробышки и автомобиль» - бег врассыпную, действие по сигналу.
П\игра «Догони» - двигательная активность.
Игровое упражнение «Волшебники» - развитие воображения, логическое мышление.
Труд на участке: уборка снега с участка.

Беседа: «Весенний месяц – апрель» - обобщить и уточнить знания детей о явлениях природы ранней весной – продолжать знакомить с явлениями природы.
П\игра «Снежки» - метание снежков в цель».
П\игра «Зайцы и волк» - ловкость, внимание.
Д\игра «На прогулку» - классификация одежды весенней.
Игровое упражнение «Наша Маша умывается» - формирование к.г.н.
Д\игра «Когда это бывает?» сезонные изменения в природе.
Труд: дежурство по столовой – привитие трудовых навыков.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение Маршака «Глупый мышонок»

Чтение Маршака «Умный мышонок»

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик»

Чтение «Колыбельная»

Дыхательные упражнения перед сном «Весенний ветерок»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж «Волшебные пальчики»

Хождение босиком на носочках.
Дыхательные упражнения.

Контрастные воздушные ванны.
Артикуляционная гимнастика.

Точечный мвссаж, гимнастика для рук.

Умывания рук, лица переменным контракстом (холодная – теплая вода)

Сюжетно-ролевая игра «Кукляндия» - развитие связной речи, сюжет, классификация одежды: уличная, домашняя, праздничная, рабочая.
Д\игра «Что лишнее?» - логическое мышление, внимание.
П\игра «Море волнуется» - развивать воображения, реакцию.
Настольно-печатные дидактические игры – развитие мелкой моторики рук, усидчивость.

Драматизация сказки «Зимовье зверей» - развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Д\игра «Найди ошибку»- выявление причинно-следственных связей, мышления.
П\игра «Слово на каждый шаг» - координация движений, развитие речи, ориентировка.
Игровое упражнение «Девочка – мальчик» - отличительные особенности полов.

Сюжетно-ролевая игра «Путешествие» - развитие сюжета, самостоятельно распределение ролей.
Д\игра «Назови и покажи» - закрепление геометрических фигур, цифр.
«На что похоже» - сравнение предметов по сходству и различию.
Игровое упражнение «Мышеловка» - развитие внимания, ловкости, реакции.

Спортивные старты «Пройди по дощечке», «Перепрыгни через веревку», «лазанье по гимнастической лестнице» - развивать физкультурные навыки, активизировать детей.
П\игра «Охотники и зайцы» - прыжки на двух ногах, действие по сигналу.
П\игра «Байга» - бег в разных направлениях, скорость бега.
Д\игра «Расскажи сказку» - умение применять маски героев по назначению и согласно тексту.

Сюжетно-ролевая игра «Петрушки» - развивать у детей свойства перевоплощения, артистизм, создавать праздничное веселое настроение.
Д\игра «дорисуй» - развитие творческих способностей (карандаши, фломастеры для свободного рисования).
«Кому что нужно?» - обогащать словарь детей.
П\игра «Ловишки» - бег, ловкость, ориентировка в пространстве.

Мастерская игрушек» - посильная помощь в починке сломанных игрушек.
Д\игра «Наши помощники» - расширять и развивать знания детей о наших помощниках – глазах.
Игра – тренинг «Наши ручки» - ощутите тепло рук ваших друзей (дети берут друг друга за руки) и пусть они будут для вас добрыми помощниками….

Беседа с родителями «С чего начинается утро?» - об эмоции, настроении ребенка перед приходом в детский сад.
Настольно-печатные игры по желанию детей:
«Лото», «Мозаика», «Лего», «Пазлы», «Домино» и другие.
Просмотр мультфильма «Маша и медведь»

Рассматривание иллюстраций на мониторе «Весна идет» - расширять кругозор.
Чтение стихотворения «Апрель» из серии «Времена года» - расширять словарный запас детей.
Д\игра «Пиктограмма – развитие памяти, опосредовательного запоминания, фантазии.
Предложить карандаши, мелки, краски для рисования на тему «Весна пришла»

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг
«Поздороваемся с друзьями» - создание положительного эмоционального фона
Игровое упражнение «На работу» - развитие мелкой мускулатуры рук, развитие артикуляционного аппарата
Игровое упражнение «Художники» - снятие психоэмоционального напряжения п/гимнастика «Весна»
Стучат все громче дятлы,
Синички стали петь...
Гүлге су құямыз – поливаем цветы
Еңбек – труд
Жақсы – хорошо
Өсімдіктер – растения
Күрек – лопата
Тырма – грабли

Утренний круг
«Здравствуй, новый день!» - развитие чувства уверенности в себе, своих силах, развитие эмоционального мира детей.
Трудовые поручения:
польем цветочки.
Игровое упражнение: «Сломанная кукла»
ориентировка в системе телесных координат, развитие пантомимических способностей.Көктем – весна
Көктем келді – весна пришла
Қар еріп жатыр – тает снег
Бұлақ – ручей
Барлық жерде бұлақтар ағып жатыр – повсюду бегут ручьи
п/гимнастика «Рыбки»

Утренний круг
«Росток» преодоление затруднений в общении
Игровое упражнение «Зверушка» - вербальное общение коррекция эмоционального состояния
Игра «Театр» (серия «Двигаемся и танцуем сидя») развитие умения согласовывать свои действия с текстом игры. Көктем – весна
Бұл не? – это кто?
Құстар – птицы
Ұя – гнездо
Қарлығаш – ласточка
Келіп көктем құстары – переллетные птицы
Үлкен пайда – огромная польза
Құстар – біздің досымыз – птицы – наши друзья

Утренний круг
«Наши друзья»- пальчиковая игра – развитие мелкой мускулатуры рук, развитие речевых анализаторов
Трудовые поручения
помощь в сервировке стола
Игровое упражнение
«Доброе животное» - развитие эмоций, преодоление двигательного автоматизма. Бұлақ – ручей
Мұз – сосулька
Көктем – весна
Ищақ – сонечный луч
Жылы күн – теплый день
Күн жарқырайды – светит солнце
Қар еріп жатыр – тает снег
Тірі табиғат - живая природа

Утренний круг
«Мы растём!» -формирование навыков позитивного межличностного общения через развитие умения согласовывать собственное поведение с поведением других детей
Игровое упражнение
«Пробуждение на деревенском дворе» - коррекция эмоционального состояния через снятие эмоционального напряжения, преодоление двигательного автоматизма.
Игра «Чьи детки?» Чтение:Вниз головой висит сосулька,
От солнца насморк у нее.
То от тепла она заплачет,
То платьице ушьет свое.
Придет мороз, и закаляет,
Немного за ночь подрастет,
Окрепнет телом, потолстеет.
Тяжелой станет - упадет.

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Обратить внимание детей на изменения, происходящие в природе. Днем становится теплее, по двору текут ручьи. Откуда они взялись? (Снег тает). Отметить – сугробы оседают, из под сугробов текут струйки воды и с каждым днем их становится больше; образуются лужи. Напомнить детям - утром лужи стягивает тонкий ледок. Предложить подумать, почему утром лужи замерзают, а днем оттаивают. Какая вода в ручейке, в лужах? Почему по лужам нельзя ходить?
Прислушаться к журчанию ручья. Что он поет?
Обратить внимание на то, что в лужах отражается небо, облака, деревья и т.д.
д/и «Когда это бывает?» - воспитатель описывает природное явление, дети отвечают, к какому времени года оно относится.
Цель - закрепить представления о сезонных изменениях в природе.
д/и «Какую пользу я приношу?» - воспитатель называет объект живой или неживой природы. Дети должны назвать как можно больше пользы, которую приносит объект.
(«В. Какая польза от солнца?» - Греет, помогает расти травке, «топит» снег…»)
Цель- развить логическое мышление, умения выявлять функции объекта.
п/и «Птички, раз! Птички, два!»
Цель – научить детей выполнять движения, счету.

«Веселые ручьи»
Цель: Обогащение представлений детей о сезонных изменениях в природе, погоде.
Задачи:
Продолжать знакомить детей с признаками весны.
Показать через исследования, разное состояние снега, разнообразные действия с растаявшим снегом.
Подвести детей к пониманию и установлению доступных для этого возраста различных связей и зависимостей.
п/и «Веснянка»
Цель – координация речи с движением, развитие общих речевых навыков.
Ход игры.
Солнышко, солнышко. Дети идут по кругу, взявшись за руки
Золотое донышко.
Гори, гори ясно,
Чтобы не погасло.
Побежал в саду ручей, Бегут по кругу
Прилетели 100 грачей, «Летят» по кругу
А сугробы тают, тают, Медленно приседают
А цветочки подрастают.Тянутся на цыпочках, руки вверх

Отметить изменения в природе. Предложить послушать голоса птиц. «Как вы думаете, о чем они поют?» Рассказать, что птичкам стало тепло, потому что … (греет солнышко). Предложить проверить оттаяла ли земля. (Нет) Значит, птицам нечего есть: нет ни травинок, ни червячков, ни мошек. Пусть дети покормят птиц. Повторите строение тела птиц: крылья (для чего?), клюв (для чего?) и т.д. Вспомнить названия перелетных и зимующих птиц. Знают ли дети, в чем разница между ними.
Понаблюдать за скворцами. Как называются домики скворцов. (Скворечники).
п/и «Кошка и скворцы»
Цель – развить внимание, быстроту реакции.
Ход игры. Один ребенок – «кошка», дети – «скворцы». «Кошка» находится в стороне. А «скворцы» летают по площадке врассыпную. По сигналу «Кошка!» «скворцы» прячутся в «скворечники» (можно использовать обручи). Пойманного «скворца» «кошка» уводит в свой дом. Игра повторяется сначала.
п/и «Ловлю птиц на лету»
Дети – «птицы». Произносится текст, адресованный ловишке (водящему):
Мы – птички – невелички,
Любим по небу летать,
Ты попробуй нас догнать.

д/и «Теремок» - у детей в руках различные предметные картинки. Воспитатель сидит в «теремке». Каждый, кто приходит в «теремок», может туда попасть, если скажет, чем его предмет похож на предмет педагога или отличается от него.
(Д: Тук, тук. Кто в теремке живет?
В: Это я – луг.
Д: А я – лес. Пусти меня к себе жить.
В: Пущу, если скажешь, чем ты на меня похож…»)
Цель – формировать умение сравнивать системы, развить логическое мышление.
Покрошить хлеб для птиц, насыпать пшена.
п/гимнастика «Ласточка»
Ласточка, ласточка,На каждую строчку большой пальчик
Милая касаточка, «здоровается» дважды с каждым
Ты где была?пальчиком, начиная с указательного,
Ты с чем пришла?сначала на правой, потом на левой руке.
- За морем бывала,
Весну добывала,
Несу, несу
Весну – красу.

Характерное явление для весны - появление сосулек. Предложить понаблюдать за ростом сосулек. Почему они растут? Предложить послушать капель. Обратить внимание, что в морозную и пасмурную погоду капели нет.
«Где сосульки: там, где солнышко или там, где тень?» Почему на одной стороне веранды сосулек больше? Посмотреть, как, оттаяв, сосульки падают вниз и разбиваются на мелкие кусочки. Рассмотреть отдельные льдинки, их величину, цвет, толщину. Можно предложить детям взять сосульки, подержать их в руках, чтобы увидеть, что с ними произойдет.
Прийти к выводу, что сосульки – это замерзшая вода, от тепла они тают.
п/и «Разминка» - выполняем подражательные движения в соответствии с текстом.
п/и «Попрыгунчики»
Цель – упражнять в прыжках на двух ногах с продвижениями вперед.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешек. «Спать пора….»

Чтение стихотворения.
«Не послушный мышонок»

Упражнение на релаксацию «Глазки закрываются…»

Пение колыбельной песни. «Баю-баеньки-баю….»

Чтение стихотворения.
«Хитрый мышонок»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения
Точечный массаж «Волшебные пальчики»

Хождение босиком на носочках.
Дыхательные упражнения.

Контрастные воздушные ванны.
Артикуляционная гимнастика.

Точечный мвссаж, гимнастика для рук.

Умывания рук, лица переменным контракстом (холодная – теплая вода)

д/упр «Что бывает широким и узким?» - дети рассуждают о величине предметов.
Цель – развить быстроту мышления, уточнить представления детей о величине предметов, научить классифицировать предметы по определенному признаку.
п/и «Заинька, выйди в сад».
Цель – научить детей действовать в соответствии со словами.
Ход игры. Дети выполняют движения в соответствии с текстом.
«Выложи узор» - выложить узор из камешек.
п/гимнастика «Копаем...»

сюжетно-ролевой игры «Банк»
Цель:
Выбирать роль и действовать в соответствии с ней, формировать навыки сотрудничества. Отражать в игре явления социальной действительности, переносить в игру увиденное детьми в процессе наблюдений, экскурсий, общения со взрослыми. Закреплять правила поведения в общественных местах, формировать навыки речевого этикета.
д/и «А что еще?» - воспитатель называет свойство или функцию объекта, а дети должны указать, какими еще свойствами этот объект обладает.
(«Вода течет. А что еще?» - «Бежит, капает…»)
Цель – развивать логическое мышление, умение определять линию развития объекта.

сюжетно-ролевой игры «Моряки. Рыбаки. Подводная лодка»
Цель:
Формировать у детей умение связывать в игре несколько действий в логической последовательности, входить в игровую ситуацию, брать на себя роль и действовать до конца игры в соответствии с ролью и сюжетом игры. Формировать навыки позитивного общения детей и доброжелательного отношения в группе.
п/и «Ручейки»
Цель – научить бегать друг за другом небольшими группами, становиться в круг.
д/и «Загадай, мы отгадаем».
Цель – закрепить знания детей о растениях, растущих в саду и огороде, назвать их признаки.

сюжетно-ролевой игры «Летчики»
Цель:
Формировать умение отражать в игре явления социальной действительности. Воспитывать у детей навыки совместной игры, умение договариваться между собой о распределении ролей. Учить продлевать сюжетно-ролевую игру за счёт обогащения её новым содержанием, новыми эпизодами. Обогащать словарь, развивать речь детей.
п/и «Гуси»
Цель – учить бегущих уворачиваться от ловишки.
д/и «Волшебный светофор» - у ведущего 3 кружочка: красный, желтый, зеленый. Красный цвет обозначает подсистему объекта, желтый – функцию, зеленый – подсистему. Таким образом, рассматривается любой объект.

сюжетно-ролевой игры «Семья. День рождения Карлыгаш»
Цель:
Отражать в игре явления социальной действительности формировать представление о семье, как о людях, которые живут вместе; воспитывать желание заботиться о близких, развивать чувство гордости за свою семью, активизировать словарь детей на основе углубления знаний о своей семье. Уметь объединяться в ходе игры с помощью речи, выражать просьбы, задавать вопросы, пояснять свои действия.
«Я давно весну ждала, у меня свои дела…»
Цель: Предоставление детям возможности ставить и добиваться собственной цели, создавая план деятельности на длительное время.
Задачи:
Познакомить с посевом семян.
Учить нести ответственность за свои действия.

п/и «Солнышко и дождик»
Цель – научить детей ходить и бегать врасспную, приучить их действовать по сигналу. Труд в игровом уголке – мытье игрушек, протирание полочек – развивать чувство трудолюбия.
С/и «Летает - плавает» - развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
Игры по желанию детей

п/и «Карусель»
Играющие становятся в круг. На земле лежит веревка, образующая кольцо (концы веревки связаны) Чтение сказки «Маугли» - воспитывать детей соблюдать дисциплину, усидчивость.
Пальчиковая гимнастика «Пальцы – дружная семья» - развитие мелкой моторики рук, соотносить текст с действием.

д/и «Кто заблудился?» - воспитатель перечисляет несколько объектов, один из них не классифицируется с остальными в одну группу. Ребенок должен определить этот объект, а остальные назвать одним словом.
С/и «Скажи наоборот» - развивать звуковые интонации, слуховое внимание.
Д/и «Найди, о чем расскажу» - развивать слуховое внимание.

д/и «Найди дерево» - учить детей распознавать деревья по признакам: форма, расположение ветвей, цвет и внешний вид коры, листья, цветы.
Проект «Нарисуй рыбок» - развитие навыков рисования, фантазии, творчества.
Настольно –печат.игра «Пазлы» - развивать зрительное внимание, мышление.

«Выложи цветок» - выложить цветок из цветных пробок.
Рисование цветными мелками на асфальте.
Подмести дорожки около участка.
Прыжки на двух ногах вокруг дерева, с передвижением вперед. Имитационная игра «Кони» - слуховое внимание, быстроту реакции.
М/и «Жучок - паучок» - учить соотносить действия со словами, развивать внимательость

Утверждаю
Заведующая детского сада
Циклограмма ересектер тобындағы балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру.
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей старшей группы.
Весна -3 неделя Апреля

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

.Сәрсенбі
Среда

.Бейсенбі
Четверг

.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг
«Ты мой друг, и я твой друг» - выражать положительные эмоции по отношению друг к другу.
.Д/И «Рассеянный художник»- учить детей находить ошибку в картине.
Игровое упражнение на расслабление мышц «Штанга»

Утренний круг
«Вот какие мы большие» - уверенность в себе.
Беседа «Мы защитники природы»- правила поведения в живой природе весной.
Этюд «Полёт птицы»- снятие психоэмоционального напряжения.

Утренний круг
«Солнечный круг»- преодоление затруднения в общении.
Д/И «Весенние месяцы»- умение детей называть весенние месяцы, какой за каким следует.
Конкурс стихов о весне - воспитывать любовь к природе, умение эмоционально передавать смысл стихотворения.

Технологическая карта:
1Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за кучевыми облаками Рассказать детям о том, что такие облака, обычно, бывают весной, летом и ранней осенью. Облака ярко – белого цвета, похожи на клубы дыма, они движутся очень быстро. Кучевые облака с утра собираются, днем клубятся, громоздятся друг на друга, а к вечеру исчезают. Иной раз облака и вовсе не появляются на протяжении дня. Это признак хорошей и устойчивой погоды. Когда кучевые облака становятся темными, похожими на башни, горы, то скоро надо ожидать грозы.
Рассматривание облаков в небе
Предложить детям подумать, почему облака все время изменяют очертания. Это ветер шевелит облака и несет их дальше.
Предложить поразмышлять, почему облака называются «кучевыми»
Труд: уборка веранды от мусора.

Наблюдение за продолжительностью дня
Вспомнить с детьми о том, как люди вставали затемно в разгар зимы, дети приходили в детский сад до восхода солнца. А сейчас дети встают с восходом солнца, потому что день заметно прибавляется. Сейчас день равен ночи, а дальше, день будет все увеличиваться, а ночь уменьшаться.
Исследование «Как движется солнце»
Сделать солнечные часы: воткнуть палку на освещённом участке и начертить на земле полосу там, где пролегла тень утром, а затем днём и вечером.
Вывод: солнце движется по небу, и по - разному светит и греет в течение дня.
Убирать участок от мусора. Игровое упражнение «Покажи, где было солнышко утром, в обед, где будет вечером»
Труд: дежурство по столовой в обеденное время

Наблюдение за весенним дождем
В утреннем воздухе полная тишина. Тепло. Кажется, не предвещается дождь, вот подул слабый ветер, серая туча не летит, а медленно наплывает, закрывая постепенно все небо. Ветер скоро стихнет и тогда начнется дождь, крупный, но идет недолго. Выглянет солнце, все кругом посветлеет, потеплеет. Пахнет весенним дождем.
Осматривание участка
После дождя посмотреть, где больше луж на песке или на глинистых местах.
Выявить, что песок и глина по-разному впитывают воду.
Рассмотреть глину и песок через лупу.
Вывод: у глины частички ближе друг к другу и не пропускают воду Дидактическая игра
«Подбери слова-действия к слову дождь»
Труд: сервировка столов к обеду

Наблюдение за погодой
Отметить, что становится все теплее и теплее, потому, что солнце поднялось выше над горизонтом и греет сильнее. Снег почти весь растаял, просыхает земля. Отметить, что земля быстрее просыхает с солнечной стороны. Почему? Сравнить погоду в марте апреле, отметить различие.
Элементарный опыт
Вынести два блюдца с водой.
Одно поместить в тени, а другое - на солнце. Пронаблюдать, где вода быстрее высохнет. Вода высохнет быстрее на солнце. Продолжать знакомить со свойствами воды - испаряться. Дидактическая игра
«Определи, какая погода».
Называть состояние погоды по иллюстрациям
Труд: уборка мусора с участка

Наблюдения за ветром
Отметить, что в апреле бывает меньше ветреных дней. Весенний ветерок легкий, веселый, ласковый, приятный. Под влиянием ветра происходит движение облаков, веток деревьев, крыльев мельниц и т. д. показать, что движения этих предметов зависит от силы ветра. Чем сильнее ветер, тем быстрее движение.
Элементарный опыт
Познакомить детей с причиной возникновения ветра – движением воздушных масс. Зажечь свечу и подуть на нее. Куда направлено пламя? (в противоположную сторону). Движение воздуха в природе создаёт воздух.
Игра с воздушным змеем
Рассказать детям, почему змей летает
Труд: Уборка игрушек – формировать элементарные навыки коллективного труда

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение потешки «Уж как сон ходил по лавке»

Упражнение на релаксацию «Солнечный зайчик»

Чтение «Спать пора»

Пение колыбельной «Спать не хочет бурый мишка»

Дыхательное упражнение перед сном «Весенний ветерок»

Хождение босиком по мокрым дорожкам, по дорожкам с камушками.

Умывание рук, лица, шеи холодной водой.
Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж.
Гимнастика для головы.

Контрастные воздушные ванны.
Гимнастика для глаз.

Сюжетно-ролевая игра «Семья» - играть в коллективе, использовать в ирге предметы заменители, создавать впечатление праздника.
П\И «Курочка и цыплята»- развивать ловкость, реакцию, умение соблюдать правила игры.
Чтение «Крошечка-Хаврошечка»- вызвать интерес к произведению.

Игра – драматизация любимой казахской сказки – умение эмоционально воспроизводить диалоги.
Д\И «Назови предмет по описанию»- развивать логическое мышление, умение определять предметы по их описанию.
П/И «Детская карусель»- учить соблюдать правила игры, развивать ловкость, быстроту реакции.

«Сау бол, балабақша!»
Ата – аналармен, балалармен әңгімелесу. Еркін ойындар.

«До свиданья, д\сад»
Общение с детьми, родителями. Свободные игры.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

.Дүйсенбі
Понедельник

.Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

. Бейсенбі
Четверг

. Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

«Здравствуйте, дети!»
Утренний круг. Игры.
Утренняя гимнастика.

Утренний круг «Хорошее настроение» создание у детей прекрасного настроения
Пальчиковая гимнастика «Кошка выпускает коготки» -развитие мелкой моторики рук, развитие речи
Игровое упражнение «если весело живется, делай так»
Беседа «Дом в котором я живу» -
знать адрес по которому проживают.
Умение вести диалог.

Утренний круг «Здравствуй солнце золотое»-создание у детей хорошего настроения.
Пальчиковая гимнастика « Художники»-развивать фантазию, творческие способности детей.
Дидактическая игра «Назови одним словом»-уметь классифицировать предметы
находящиеся в труппе по одному из признаков.
Игровое упражнение «Мой детский сад»- формировать знание о расположении кабинетов в детском саду.

Психогимнастика «Весеннее настроение» - развитие эмоционального мира, умение выражать своё настроение.
Играем с пальчиками «Осы»
Осы любят сладкое, к сладкому летят. И укусят осы, если захотят.
Труд: сервировка стола. Настольная игра «Найди предмет
по цвету» - закрепить оттенки цветов.

Утренний круг «Подари тепло»-преодоление затруднений в общении.
Пальчиковая гимнастика «Замок» -развитие мелкой моторики рук.
Дидактическая игра «Раз, два, три, четыре - что стоит у нас в квартире»- счёт предметов.
Игровое упражнение «Будь внимателен»-
развивать слуховое внимание, снятие психоэмоционального напряжения.
Беседа «На зарядку становись»-рассказать о пользе зарядки для здоровья человека.

Психогимнастика «Художники»-рисуем семейный портрет.
Развитие эмоционального мира детей.
Д/И «Что забыл художник?»-учить устно дорисовывать характерные особенности к портретам.
Пальчиковая игра «Семья» развитие мелкой моторики пальцев.

«В стране загадок» - развитие логического мышления, воображение.
Д\игра «Третий лишний» - развитие мышления, зрительное восприятие.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2.художественная лит-ра «Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3.Лепка«Творчество»

Наблюдение за растениями
Расширить представления о полевых растениях.
Вспомнить какими были цветы одуванчика, как они изменились, что с ними будет дальше Деревья весело шумели,
Когда вернулась к нам весна;
И только ель одна меж ними
Была безмолвна и мрачна.
(почему?)П\игра «Воробышки и автомобиль» - бег врассыпную, действие по сигналу.
П\игра «Догони» - двигательная активность.
Игровое упражнение «Волшебники» - развитие воображения, логическое мышление.
Труд на участке: уборка светочек с участка. Словесная игра
«Узнай цветок, кустарник по описанию»

Наблюдение за деревьями, как меняются растения в апреле – на глазах появляются почки.
Подвижная игра «Найди и промолчи» -ориентировка в пространстве
«Стадо » - закреплять умение координировать свои движения, развивать реакцию на сигнал воспитателя
« Охотник и зайцы» - умение быть сдержанным при выборе водящего, метание.
Дидактическая игра «Узнай что изменилось» - развитие произвольного внимания, запоминания, активизация словаря
Д\и «У кого что?» - звери и их детеныши
Звук –ж-еж, ежата, медведь-медвежата и т.д.
Труд в уголке природы: организация выставки овощей выращенных на огороде

Наблюдение за радугой после дождя
Расширять представления о признаках весны: тепло, солнце светит ярко и сильно , на деревьях появились листочки. Расширить представления о весенних явлениях погоды и живой и неживой природы.
Дидактическое
упражнение «Назови цвета радуги»
Труд на участке: сбор мусора.
Игры с выносным материалом по желанию детей – дружеские взаимоотношения. Дидактическая игра: «Какая фигура спряталась» - закрепить название геометрических фигур
«Парные картинки» - воспитание наблюдательности, замечать сходство и различие в предметах

Наблюдение за птицами
Птицы строят гнёзда, летают от гнезда к гнезду, что – то несут в клюве. Рассказать, где живут птицы, что они откладывают яйца, выводят птенцов. Как птицы выкармливают своих птенцов? Объяснить, что в местах гнездования птиц надо вести себя тихо, не беспокоить птиц, чтобы они не покинули гнездо и успели вывести птенцов
Подвижная игра «Летает - не летает»
МП\И «Море волнуется» - развитие воображения, фантазии.
Труд: кормим птиц, прилетающих на участок.
Игровое упражнение «Складываем одежду».
Убираем участок от остатков зимней грязи – прививать любовь к труду и чистоте. Подвижная игра «Подарки» -соотношение слов с действиями. «По болотцу» - прыгать, соблюдать дистанцию.
Труд: Уборка игрушек – формировать элементарные навыки коллективного труда
«За грибами в лес пойдем» согласовывать действия со словами.

Наблюдение за трудом взрослых
Труд по обрезке кустов и деревьев, перекапыванию земли на огороде, уборке листьев, оставшихся после осеннего листопада.
Расширить представления о деятельности человека в весенний период времени..
П\игра «Через ручеек» - прыжки на 2-х ногах с преодолением препятствий.
П\игра «У медведя во бору» - действовать по сигналу, ориентировка в пространстве.
Труд на участке: сбор мусора.
Игры с выносным материалом по желанию детей – дружеские взаимоотношения. Дидактическая игра
«Угадай, для чего» (садовый инвентарь)

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение «Умный мышонок» С.Маршак

Чтение р.н.с. «Лиса, кот, дрозд и петушок».

Упражнение на релаксацию «Нежные ручки»

Чтение «Кот и мыши» - потешка.

Дыхательные упражнения перед сном «дует легкий ветерок»

Гимнастика пробуждения. Артикуляционная гимнастика.

Закаливание: хождение босиком по ковру. Массаж ступней, хождение по ребристрй доске.

Контрастные воздушные ванны

Точечный массаж. Гимнастика для глаз.

Умывание лица. Рук холодной водой.

«Алакай! Ойын!»
Желілі – рөлдік шығармашылық және нақты дидактикалық ойындар. Серуенге шығуға дайыдық. Серуен, қимылды ойындар. Серуеннен қайту. Гигиеналы және шыныктыру процедуралары. Балалардың әз еркімен еркін әрекеттері.
«Ура!Игра!».
Сюжетно-ролевые, творческие и дидактические игры.
Подготовка к прогулке.
Прогулка, подвижные игры.
Возвращение с прогулки.
Гигиенические и закаливающие процедуры.
Свободная самостоятельная деятельность детей.

Сюжетно – ролевая игра «Шоферы» - учить согласовывать свои действия с действиями других игроков, знать цвета.
Д/игра «Клоун» - развивать внимание, умение классифицировать комплекты одежды.
П/игра «Летает – не летает» - упражнять в самореализации.
Настольно-печатная игра «Мозаика», конструктор «Лего».
Развитие мелкой моторики рук, усидчивость.

Сюжетно-ролевая игра «В гости к кукле Барби» - развивать связную речь, умение развивать сюжет, классификация сезонной одежды. Воспитывать вежливое поведение в гостях.Д\И «Путаница» - умение классифицировать предметы с заданным звуком, развивать речь, память, мышление
Игровое упражнение «Подбрось и поймай» - бросать мяч одной рукой, и ловить другой..

Игра -драматизация «Снегурушка и лиса» - побуждать детей к драматизации сказки, развивать творческие способности.
Игровое упражнение «Перепрыгни, не задень» - перепрыгивать через шнур на двух ногах вместе.
Д\И «Из чего сделано» - воспитывать умение сравнивать, группировать предметы, активизировать словарь.

Развлечение «Лесная школа» -учить детей понимать и определять приспособленческие признаки животных к природе в разное время года, выполнение правил поведений в лесу, воспитывать бережное отношение к природе.
Д/игра «Что в мешочке?» - определение предметов на ощупь.
Проект «Построим теремок» - совершенствовать навыки конструктивной деятельности.
П/игра «Автомобили»
«Найди свой домик» - ориентировка в пространстве.

Игровое упражнение «Кто веселый, грустный, сердитый? – эмоции детей.
Индивидуальная работа с бумагой: оригами – собачка, развивать конструктивные способности.
Д\игра «Садоводы» - расширять представления детей о гуманной направленности работы экологов.
Труд в группе: уборка игрушек в игровом уголке.
Обследование коры
«Кора и её значение в жизни растений».
Расширение представлений детей о роли коры в жизни дерева.
Предложить детям кусочки коры разных деревьев для обследования. Дети на ощупь определяют кору разных деревьев.

Книжная больница» - умение детей отрезать прямые полоски для склеивания страниц.

Дидактическая игра
«Какой республики флаг?» - закреплять знания детей о многонациональности Родины.
Проект: «Построим дом для друга» - совершенствовать навыки конструктивной деятельности.

М.п\игра «Магазин игрушек» - двигательная активность детей.
Д\игра «Найди тайник» - логическое мышление, пространственная ориентация, умение действовать по несложной схеме.
Игровое упражнение «Играем в превращения» - закрепление геометрических фигур, счет до 10. Исследование «Как рождается радуга»
Предложить посмотреть на солнышко через струю воды из шланга – увидеть и определить цвета радуги
Работа в цветнике, огороде.
Делать грядки бороздки в них.
Подготовка грядок к посеву семян.

Д\И по желанию детей.
Конкурс стихов и песен.
Предложить детям настольно – печатные игры.
Игра «Мешочек» - закреплять текст игры, развивать слуховое внимание.
МП\И «Такия тастаман» - развивать внимание. Классификация птиц
Умственная зарядка: расселить птиц на две группы зимующие и перелетные
Труд: полив огорода. Поощрять самостоятельность в труде, старательность.

Настольно-печатные игры «Мозаика», «Лото» - фрукты.
Труд: предложить детям привести в порядок дощечки из под лепки.
Игровое упражнение: «Настроение» - умение детей расслаблять мышцы лица Элементарный опыт
Полить землю из лейки вокруг дерева и понаблюдать, как впитывается вода в землю
Посадка цветов. Рассмотреть семена цветов. Учить делать неглубокие бороздки, слегка прикапывать рукам, поливать.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

.Дүйсенбі
Понедельник

.Сейсенбі
Вторник

.Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг:
«Утро начинается» -расслабление группы мышц.
Психогимнастика «Мой друг» -развитие положительных отношений к другим детям.
Артикуляционная гимнастика «Далеко, далеко…»
Игровое упражнение «Волшебные пальчики» -уметь рисовать на ладошке пальчиком воображаемый предмет.

Утренний круг:
«Хорошее настроение» -создание у детей прекрасного настроения.
Тренинг «Зеркало» -уметь выражать свои чувства мимикой.
Дыхательное упражнение «Надуй шарик» - упражнять в дыхательной гимнастике, вдох (глубокий) – выдох.
Д/и «Скажи наоборот» - упражнять на развитие внимания, реакции.

Утренний круг:
«Солнечный денек» - расслабление группы мышц.
Пальчиковая гимнастика «Кулачок» - развитие мелкой моторики рук, развитие речи, счет.
Игровое упражнение «Третий лишний» - развитие мышления, счет до 10 и обратно.
Трудовое поручение – уход и кормление рыбок в аквариуме.

Утренний круг:
«Подари тепло» - преодоление трудностей в общении детей друг с другом, взрослыми.
Игра-тренинг «Колокольчик» - развитие слухового состояния, снятие напряжения.
Д/и «Я умею» - создание ситуации успеха, развитие у детей уверенности в себе, своих силах.

Утренний круг:
«Раз дождинка, два дождинка» - релаксация мышц.
Игровое упражнение: «Незнайкина небылица» - развитие логики, воображения.
Пальчиковая игра «Моя семья» - развитие мелкой моторики рук, речи.
Беседа «Вот пришла весна» - побуждать детей к общению друг с другом, развивать воображение, сюжет.

Технологическая карта:
1.Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3.Лепка«Творчество»

Наблюдения за насекомыми
Где можно найти божью коровку? Воспитатель описывает жучка, говорит название и просит найти его на участке, обратить внимание, есть ли там солнце, ползает жучок или сидит. Подвести детей к выводу: божьи коровки почувствовали тепло, вылезли из своих укрытий, чтобы погреться на солнышке. Те, что отогрелись - бегают, ищут корм Подвижная игра
«Жуки-комары» Разбившись на две группы, дети, с характерными звуками, изображают жуков и комаров Обследование участка
Найти на участке муравейник, огородить палочками, наблюдать, как он растёт постепенно, наблюдать, как носят строительный материал трудолюбивые муравьи.

Наблюдение за мать-и-мачехой
Определить с детьми форму, размер, окраску, количество появляющихся листьев; отметить различный характер поверхности верхней и нижней сторон листа растения (нижняя сторона бледно-зелёная, тёплая и мягкая на ощупь (как родная мать); верхняя – тёмно-зелёная, гладкая и холодная на ощупь (как мачеха)); уточнить, что сначала появляются только цветы, а листья вырастают позже.
Дидактическая игра
«Узнай по описанию»
Элементарный опыт
Накрыть большой лист растения полиэтиленовым пакетом, так, чтобы в него не проникал воздух. Через некоторое время на стенках пакета появятся капельки воды – вода испаряется с поверхности растения, растение дышит.

Наблюдение за первыми растениями Выяснить, что трава и цветы в первую очередь появляются на хорошо прогреваемых солнцем местах, где быстро сходит снег. Предлагает детям найти такие места на участке. Дидактическая игра
«Сравниваем предметы».
Находить сходства и различия между предметами; учить обозначать количество сходств и различий.
Обследование участка
Найди первые растения на участке. Сделать вывод, где они больше и почему
Предложить поразмышлять, как путешествуют растения, ведь у них нет ног?

Наблюдение за ветром
Расширять представления о признаках весны: тепло, солнце светит ярко и сильно. Обратить внимание на то, что в мае бывает иногда сильный ветер, он качает ветки деревьев, растения.
Игровое упражнение «Определи какой силы ветер» Элементарный опыт
Игры с вертушками. Определить, когда вертушка вертится быстрее, а когда медленнее, как на это влияет ветер.
Подмести на участке дорожки.

Наблюдение за солнцем
Обратить внимание на солнце, рассказать, что оно поднимается в небе высоко. В мае часто бывают жаркие дни, редко идет дождь. Познакомить со свойствами солнечных лучей - высушивать всё вокруг. Что солнце нагревает быстрее? (почему весной нельзя садиться на землю, камни Дидактическая игра
«Встань там, где солнце было утром, днём, вечером»,
ориентировка в пространстве) Элементарный опыт
Намочить песок и понаблюдать с детьми, как он сохнет. Повесить на солнце, выстиранное кукольное бельё, понаблюдать, как оно будет высыхать
Посадка крупных семян гороха.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение «Глупый мышонок» С. Маршак.

Упражнение на релаксацию «Мотылек»

Чтение «Колыбельная»
Рус.нар.фольклор

Чтенеи потешки
«Кот и мыши»

Дыхательное упражнение перед сном
«Дует легкий ветерок»

Гимнастика пробуждения, артикуляционная гимнастика.

Закаливание: хождение босиком по ковру, массаж ступней, хождение по ребристой доске.

Контрастные воздушные ванны.

Точечный массаж. Гимнастика дыхания.

Умывание лица, рук холодной водой. Массаж рук.

Сюжетно – ролевая игра «В гости к кукле Барби» - развивать связную речь, умение развивать сюжет, классификация сезонной одежды, аксессуаров. Воспитывать вежливое поведение в гостях.
Д/и «Что это такое?» - развивать внимание, память, связную речь.
П/и «Летает – не летает» - упражнять в самореализации.
Настольно – печатная игра «Мозаика», конструктор «Лего» - развитие мелкой моторики рук, усидчивость.

Театр на столе «Теремок» - развивать диалогическую речь, память, уметь согласовывать действия с текстом.
Д/и «Путаница» - развивать мышление, выявление причинно – следственных связей.
П/и «Слово на каждый шаг» - развивать речь, координацию, уметь ориентироваться в пространстве.
Игры – забавы «Скажи наоборот», «Глухой телефон» - развивать звуковые интонации, слуховой аппарат, память, воображение.

Сюжетно – ролевая игра «Путешествие» - уметь развивать сюжет предложенный воспитателем. Уметь самостоятельно распределять роли между собой. Воспитывать доброжелательность в отношении друг друга.
Д/и «Назови и покажи» - умение считать до 20, различать и называть геометрические фигуры и цифры, геометрические тела.
«Похож – не похож» - сравнение предметов, сходство и различие.
П/и «Мышеловка» - внимание, реакция ловкость.

Сюжетно – ролевая игра
«Вот моя деревня» - расширять представления детей о сельской местности (деревне). О жизни и труде сельчан в весенний период, закреплять знание о видах профессий в селе (тракторист, доярка, скотник, птичница, пастух, ветеринар, агроном).
Д/и «Что в мешочке?» - определение предметов на ощупь.
Проект «Построим дом» - совершенствовать конструктивные навыки.
«Найди свой домик» - ориентировка в пространстве.

Развлечение «Моя улица» - умение развивать сюжет игры, проявлять дружеские отношения друг к другу и окружающим. Продолжать знакомить с правилами дорожного движения и поведения на улице.
Д/и «Где можно купить», «Кому, что нужно для работы» - обогащать словарь, закреплять, обобщать.
П/и «Море волнуется раз…» - проявление фантазии.
Игровое упражнение: «Собери картинку» - развивать образные представления.

«Зеленая больница» - умение детей ухаживать за комнатными растениями.
Д/и «Копатыч на огороде» - закрепление знаний об овощах и фруктах.
Проект «Построим дом для друзей» - конструктивная деятельность.

«Рисование пальчиком» - проявление творчества, фантазии, умение рассказать о рисунке.
Беседа с родителями «А что у вас?» - о положительных и отрицательных сторонах поведения ребенка в дет.саду и дома.
Игры детей по интересам. Игры детей с выносным материалом.

Д/и «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
П/и «Лиса в курятнике» - реакция на сигнал, бег врассыпную.
Труд в игровом уголке – мытье игрушек, протирание полочек – поощрение, желание трудиться.

Рассматривание иллюстраций «Была война» - расширять представления детей о войне, посредством рассматривания иллюстраций, слайдов.
Д/и «Назови одним словом», «Кто быстрее назовет».

Д/и «Кто веселый, грустный, сердитый» - умение определять признаки характера и настроения.
Индивидуальная работа оригами «Кораблик» - конструктивный возможности из бумаги.
Игровое упражнение:
П/и «Автомобили», «Самолеты» - активизировать деятельность детей.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

.Сәрсенбі
Среда

.Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Познание»
«Творчество»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг:
Игра-тренинг: «Как приятен тёплый дождь» - создание у детей хорошего настроения, положительного отношения друг к другу.
Пальчиковая гимнастика: «Огонек» - развитие мелкой моторики рук и речевого аппарата.
Массаж волшебных точек ушей «Поиграем с ушками» - расслабление мышц, стимулирование кровообращения. Б6еседа: ПОЧЕМУ ЕЖИК НАТЫКАЕТ НА ИГОЛКИ ЯБЛОКИ?
У ёжика среди иголок (как у других зверей в шерсти) заводятся блохи. Чтобы избавиться от них, ёжик и пользуется фруктами. Кислый фруктовый сок стекает по иголкам до кожи и выгоняет паразитов.

Утренний круг:
Психогимнастика: «Собрались все дети в круг» - развитие доброжелательного отношения друг к другу.
Беседа: «Что вы знаете о лете» - побуждать детей к общению друг с другом, развивать воображение.
Дид.игра «Дополни предложение»
Цель: упражнять в подборе антонимов
Беседа: КОГО НАЗЫВАЮТ ЦАРЁМ РАСТЕНИЙ?
В переводе с китайского языка слова «женьшень» означает «корень жизни». Из этого корня готовят лекарства от многих тяжёлых недугов.

Утренний круг:
Игра тренинг:«Кузнечик» - расслабление мышц, создание хорошего настроения.
Дид.игра «Где мы были.?Что мы видели?»
Цель: упражнять в имитации движений, развивать творческое воображение.
Дыхательные упражнения: «Часики», «Трубач» - упражнять в дыхательной гимнастике.
Беседа:ДЛЯ ЧЕГО СЛОНУ БОЛЬШИЕ УШИ?
Эти уши играют большую роль в терморегуляции организма слона. Кровь, проходя через огромную поверхность ушей, охлаждается.

Утренний круг:
Беседа: «Как встречаете праздники с родителями?»
Дид.игра «Четвёртый лишний»
Цель: развивать мышление на основе установления логических связей между предметами.
Настольно-печатная игра: «Мозаика».
Бес6да: МНОГО ЛИ ПЕРЬЕВ У ПТИЦ?
Перьев почти у любой птицы больше, чем звёзд на небе, видимых невооружённым глазом. Больше всего перьев у лебедя - 25 тысяч.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Ознакомление с окр – м
3. Лепка«Творчество»

Обратить внимание детей на растущие на участке цветы. Поинтересоваться, знакомы ли они детям? Познакомить с новыми. Предложить детям сравнить рядом растущие цветы по высоте, длине стебля, по цвету. Обратить детское внимание на части растения. Предложить им провести пальчиком и назвать: «Стебель, листья, цветок». Узнать, видят ли они корень? Почему? (Он в земле, держит цветок, помогает ему питаться).
Наблюдение за погодой. Объяснить детям, что наступил последний месяц весны. Дни стоят теплые, люди надевают летние одежды, на сильном солнцепеке – можно уже загорать.
П/игра «Жуки-комары» - развивать ловкость, учить реагировать на звуковой сигнал.
Труд: Подметать участок, веранду, закрепить навык работы с метлой.
п/и «Садовник и цветы»
Цель – развить умение перебегать на противоположную сторону площадки, уворачиваясь от ловишки, развивать ловкость.

Наблюдение за продолжительностью дня. Объяснить детям, что в мае самые продолжительные дни. Об этом можно судить по тому. Что солнышко просыпается очень рано, раньше детей, а прячется, как дети лягут спать.
П/и «Совушка» - развивать внимательность, слуховой анализатор.
П/и «Колобок» - развитие ловкости, активности.
Труд:
В уголке природы -кормление рыбок в аквариуме – привитие любви к труду.
М/и «Карусели» - развивать умение действовать по сигналу, соотносить действия со словами.
п/и «Божьи коровки»
Цель: научить бегать врассыпную, по сигналу менять направление.
Ход игры: по сигналу «божьи коровки, полетели!» дети бегут врассыпную. По сигналу «Божья коровки сели на землю!» дети приседают и шевелят пальцами.

Наблюдение за появлением одуванчиков. На что похож одуванчик? Как он раскрывается и открывается, с чем это связано. Отметить изменения, происходящие с одуванчиком в течение длительно времени.
П/и «Воробушки и кот» - развивать физическую активность, внимательность.
П/и «Хитрая лиса» - развивать слуховое внимание, реакцию детей.
Труд:
В уголке природы уход за черепахой (чистка, кормление) – развивать доброжелательное отношение к животным.
«Летает – не летает» - развивать быстроту реакции, слуховое внимание.
п/и «Скучно так сидеть».
Цель - развивать ловкость, быстроту реакции.
Словесная игра «Опиши облако, придумай, на что оно похоже» - развитие фантазии детей.

Наблюдение за солнцем. В мае оно сильно греет, нагревает окружающие предметы, от него быстро высыхают лужи, почва.
П/и «Ловля бабочек» - развивать активность детей, умение играть в коллективе.
П/и «Сороконожка» - развивать координацию, чувство партнерства.
Труд:
Полить цветы, убрать сухие листочки с растений – воспитывать бережное отношение к растениям.
«Съедобное – несъедобное» - развивать слуховой анализатор, внимательность, реакцию.
д\и «Угадай по описанию» - воспитатель описывает насекомое, дети отгадывают. Цель – научить составлять описательный рассказ, развивать внимание, связную речь, находив различия и сходства.

Наблюдение за цветущими деревьями и кустарниками на участке (рассказать о народной примете – когда цветёт черёмуха – это к холодам). В течение месяца наблюдать за распусканием почек, появлением и ростом листьев.
П/и «Найди себе пару» - развитие сплоченности в группе, реагировать на сигнал воспитателя.
П/и «На прогулку» - учить действовать по сигналу, развитие ловкости.
Труд: собрать мусор с участка, подмести веранду – развитие трудовых навыков.
«Угадай по голосу» - развивать слуховое внимание.
д\и«Звукоподражание» - воспитатель называет насекомое, дети произносят звукоподражание.
Цель - закрепить произношение отдельных звуков.
П/игра: «Рыбачок и рыбки» - развитие ловкости, активности, внимания.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Колыбельная «Баю – баю спи дружок».

Токмакова «Тихо - тихо».

А.Барто «Перед сном».

Токмакова «Сонный слон».

Чтение рус.нар.сказки «Месяц взошел».

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы.
«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры..

Гимнастика пробуждения. Хождение по коррекционным дорожкам.

Закаливание: умывание лица, рук до локтя холодной водой.

Дыхательная гимнастика + точечный массаж.

Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Гимнастика пробуждения. Точечный массаж ушек, шеи.

Сюжетно-ролевая игра «Строительство» - научить детей распределять роли и действовать согласно принятой роли, использовать атрибуты в соответствии с сюжетом. Отображать в игре знания об окружающей жизни, развивать творческое воображение, выразительность речи детей.
Д/и «Садовник и цветы»
- закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т.д.)
Словесная игра «Разбуди кота»
- активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
С/и «Найдите лишнее слово»
- развивать логическое мышление, слуховой анализатор, умение из ряда слов убрать лишнее.

Труд в игровом уголке – мытье игрушек, протирание полочек – развивать чувство трудолюбия.
С/и «Летает - плавает» - развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
Игры с выносным материалом.
д/и «Поезд времени» - у воспитателя 4 изображения одного объекта в разные временные периоды.
д/и «Что это, если оно умеет?..» - воспитатель называет свойство или функцию, а дети пытаются найти как можно больше объектов, выполняющих эту функцию или обладающие этим свойством.

Чтение сказки «Маугли» - воспитывать детей соблюдать дисциплину, усидчивость.
Пальчиковая гимнастика «Цветок»
Вырос высокий цветок на поляне, Показывают руками цветокУтром весенним раскрыл лепестки.Разводят пальцы рукВсем лепесткам красоту и питание Движение пальцами вместе - врозьДружно дают под землей корешки. Ладони вниз, тыльной стороной
прижимают к друг дру пальцы разводят.
Игра: «Составь цветок» - составить цветок из разноцветных пробочек.

С/и «Скажи наоборот» - развивать звуковые интонации, слуховое внимание.
Д/и «Найди, о чем расскажу» - развивать слуховое внимание.
Наст.печатная игра:«Светофор» - закрепить представления детей о цвете, сигналах светофора.
д/и «Раньше-позже» - педагог называет какую-либо ситуацию, а дети говорят, что было до этого или что будет позже. Можно использовать моделирование этих ситуаций действиями.

Проект «Нарисуй рыбок» - развитие навыков рисования, фантазии, творчества.
Настольно –печат.игра «Пазлы» - развивать зрительное внимание, мышление.
Физ.минутка «Дружно встали» - снятие напряжения, расслабление мышц.
д/и «Кому что нужно для работы?» - дети определют, какие предметы помогают людям разных профессий.
Цель – закрепить знания детей о том, что людям помогают на работе орудия труда, воспитывать желание самим трудиться.

Имитационная игра «Кони» - слуховое внимание, быстроту реакции.
Разучивание стихотворения «Хомячок» - развитие памяти.
М/и «Жучок - паучок» - учить соотносить действия со словами, развивать внимательость.
п/и «Смелые мышки»
Цель – развить смелость и ловкость. Учить бегать не натыкаясь друг на друга.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.
Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

.Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

.Бейсенбі
Четверг

.Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Познание»
«Здоровье»
«Коммуникация»
«Творчество»

«Здоровье»
«Творчество»
«Познание»

«Коммуникация» «Социум»
«Познание»
«Творчество»

«Творчество»
«Коммуникация»
«Здоровье»

Утренний круг:
Игра-тренинг «Тёплый луч» -расслабление группы мышц.
Беседа: Какое время года наступает?
Что вы знаете о лете?
Назовите летние месяцы.
Как одеваются летом мальчики и девочки?
Что вы любите делать летом?
Дид.игра «Это лето, потому что…»
Цель: упражнять в умении строить придаточные предложения.

Утренний круг:
Игра-тренинг «Сердце» -приложите руку к груди. Что вы чувствуете? Да, это бьются ваши сердца. Иногда человеку говорят: «У тебя доброе сердце». Что значит доброе сердце?
Дид.игра: «Когда это бывает?»
Цель: проверить, в какой мере дети соотносят те или иные явления и виды труда человека со временем года.
Беседа: (Показываю картинку с цветущим лугом)
В какое время года можно увидеть такие красивые цветы?
Какие вы знаете цветы?
Какой цветок появился на нашем участке самым первым? (одуванчик)
Расскажите о нём.

Утренний круг:
Психотренинг: «Подари тепло» - сплочение коллектива, поднятие настроения.
С/и «Так бывает или нет?»
Цель: развивать логическое мышление, умение замечать последовательность в суждениях.
Дид.игра «Собери цветок»
Цель: упражнять в складывании целого из частей, закрепить зрительный образ. Словесная игра
«Опиши небо», подбирать образные выражения для описания

Утренний круг:
Артикуляционная гимнастика-«Сказка про Язычок» - развитие артикуляционного аппарата.
Беседа:Какие подарки дарит нам природа летом? (цветы, ягоды, грибы и пр.)
Какие ягоды вы знаете?
Какие ягоды растут у вас возле дома или на даче?
(показать иллюстрации садовых ягод)
Вспомните, как называются эти ягоды?
Дид.игра «Хорошо-плохо»
Цель: учить оценивать летние явления природы с разных точек зрения

Утренний круг:
Игра – тренинг «Звезда» представь, что ты – Звезда, излучающая свет…
Отгадывание загадок – развитие логического мышления.
Дид. игра «Что этим предметом делают»
Цель: развивать логическое мышление, произвольное припоминание.
Пальчиковая гимнастика «Радуга» - развитие мелкой моторики рук и речи.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологическая карта:
1Самопознание
«Социум»
2. Развитие речи«Коммуникация»
3.Рисование «Творчество»

Технологическая карта:
1.Валеология «Здоровье»
2.Основы экологии
3. Лепка«Творчество»

Наблюдение за росой
Обратить внимание детей на то, что в мае вечерами на землю опускается влага (пар), она оседает на траву, охлаждается и превращается в капельки воды. Это роса. Крохотные бисеринки лежат на траве, листьях. Они играют на солнце разноцветными огнями, и, кажется, будто рассыпаны в траве маленькие осколки хрусталя.
П/и «Лошадки» - развивать ловкость, активность, внимательность.
П/и «Самолеты» - развивать слуховое внимание, реакцию детей.
Труд:
Подметать участок, веранду, закрепить навык работы с метлой - развитие трудовых навыков.
Дид. игра «Встань там, где солнце было утром, днём, вечером»
Цель: учить ориентироваться в пространстве

Наблюдение за ветром. Обратить внимание на то, что в мае бывает иногда сильный ветер, он качает ветки деревьев, растения.
П/и «Бабочки» - развивать быстроту реакции, слуховое внимание.
П/и «Медведь и дети» - развивать умение действовать по сигналу, соотносить действия со словами.
Труд:
Полить цветы на участке- развитие трудовых навыков.
Игровое упражнение «Определи какой силы ветер»
Дидактическая игра «Сравниваем предметы»
Находить сходства и различия между предметами; учить обозначать чел – либо количество сходств и различий.
Дидактическое
упражнение «Назови цвета радуги»

Наблюдение за небом
Рассмотреть, какое оно бывает в мае: чистым, синим. Иногда по небу плывут облака, похожие на птичьи перья. Облака могут быть малоподвижными и быстрыми, это зависит от силы ветра Наблюдение за облаками. Предложить придумать, на что похожи облака. Познакомить детей с грозой. Рассказать, что такое гроза, гром.
П/и «Коты и мыши» - развивать слуховое внимание, реакцию детей.
П/и «Караси и щука» - учить действовать по сигналу, развитие ловкости.
Труд:
собрать мусор с участка, подмести веранду – развитие трудовых навыков.
Игра “Робинзон Крузо”.
Цель: выделять ресурсы предмета.

Наблюдение за растениями
Расширить представления о полевых растениях.
Вспомнить какими были цветы одуванчика, как они изменились, что с ними будет дальше Наблюдение в живой природе: на деревьях лопнули почки, появились бутоны. Наблюдение за весенним цветением деревьев: черёмуха, яблони.
«Угадай по голосу!» -развивать слуховое внимание.
П/и «Лохматый пёс» - развивать активность детей, умение играть в коллективе.
Труд:
Подмести веранду, убрать сухую траву - развитие трудовых навыков.
Словесная игра «Опиши облако, придумай, на что оно похоже»

Наблюдение за птицами
Птицы строят гнёзда, летают от гнезда к гнезду, что – то несут в клюве. Рассказать, где живут птицы, что они откладывают яйца, выводят птенцов. Как птицы выкармливают своих птенцов? Объяснить, что в местах гнездования птиц надо вести себя тихо, не беспокоить птиц, чтобы они не покинули гнездо и успели вывести птенцовОбратить внимание на появление насекомых. Откуда они появились? Рассмотреть майского жука, бабочку.
П/и «Бегите ко мне!» - развитие активности и внимательности.
П/и «Зайцы и волк» - развивать умение действовать по сигналу, соотносить действия со словами.
Труд:
Помощь воспитателю в посадке цветов, поливка.
Дид. игра «Опиши небо»
Цель: учить подбирать образные выражения для описания

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Колыбельная «Сонная дорожка»

Токмакова «Сонный слон».

Упражнение на релаксацию (поглаживание, пощипывание, похлопывание)

Колыбельная «Спать не хочет бурый мишка»

Чтение стихотворения «Сверчок» С. Черный.

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения. Хождение по коррекционным дорожкам.

Закаливание: хождение босиком по ковру, массаж ступней, умывание холодной водой лицо, руки до локтей.

Дыхательная гимнастика (Комплекс №2)

Гимнастика пробуждения. Точечный массаж.

Массаж глаз, дыхательная гимнастика.

Сюжетно – ролевая игра «Ателье. Дом мод» - Воспитывать уважение к труду швеи, модельера, закройщика, расширять представление о том, что их труд коллективный, что от добросовестной работы одного человека зависит качество труда другого. Развивать умения применять в игре знания о способах измерения.
Отгадывание загадок «12 месяцев» - развивать логическое мышление, внимательность.
Повторение стихотворения «Хомячок»
С/и «Какое время года?» - учить детей соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года, развивать слуховое внимание, быстроту мышления.

Показ сказки «Теремок» - развивать в детях внимательность, усидчивость, умение слушать, поднять настроение детей.
Разучивание стихотворения «По реке плывет кораблик» - развивать память, внимательность, речь.
М/и «Карусели» - развивать умение действовать по сигналу, соотносить действия со словами.
«Разукрась гномика» - раскраска с изображениями гномов – развитие мелкой моторики рук, фантазии, творчества. Элементарный опыт
«Какой формы вода»
Налить воду в разные сосуды. У воды нет своей формы, потому что она жидкая, текучая. Она принимает форму того сосуда, который наполняется.
Труд: подметать участок

Сюжетно – ролевая игра «Школа» - создавать условия для практической реализации интереса детей к школе, к деятельности учителя.
Чтение сказки «Белоснежка и 7 гномов»
Повторение стихотворения «По реке плывет кораблик».
Показ на DVD сказки «Маша и медведь» - развивать усидчивость, внимательность, поднятие хорошего настроения.

Теневой театр «Репка» - развивать в детях внимательность, усидчивость, умение слушать, поднять настроение детей.
Разучивание стихотворения «Стрекоза» - развивать память, внимательность, речь.
Д/и «Почтальон принёс открытку» - Учить детей образовывать формы глагола в настоящем времени (рисует, танцует, бежит, скачет, лакает, поливает, мяукает, лает, гладит, барабанит и.д.).
С/и «Найдите лишнее слово» - развивать логическое мышление, слуховой анализатор, умение из ряда слов убрать лишнее. Словесная игра
«Узнай цветок, кустарник по описанию»

Сюжетно – ролевая игра «Космос» - Закреплять знания детей об исследованиях в области космоса, о специфических условиях труда исследователей. Учить детей входить в игровую ситуацию, брать на себя роль, действовать в соответствии с ней до конца игры.
Чтение сказки «Синяя борода»
Повторение стихотворения «Стрекоза».
Рисование «Моё любимое животное» - развивать навыки рисования, фантазию. Подвижная игра «Летает - не летает»

П/и «Третий лишний» - развивать ловкость, реагировать на сигнал воспитателя.
М/и «Пять имён» - развивать логическое мышление, внимательность. Элементарный опыт «Образование росы»
Выпаривание воды в закрытой посуде. Затем снять крышку и показать, что на ней скопилась вода.
Расширить представления о возможности перехода воды в разные состояния в зависимости от температурных условий.
Сеять семена цветов на клумбе.

П/и «Ловишки на одной ноге» - развитие внимательность, физической активности.
П/и «Мышки» -развивать быстроту реакции. Дидактическая игра
«Угадай, для чего» (садовый инвентарь)

М/и «Мишка-лежебока» - развивать сплоченность коллектива, активность.
П/и «Чья колона быстрее соберется?» - развитие ловкость, активности. Упражнение - опыт «Если бы я был облаком»
Предложить детям представить себя облаком и рассказать:
Куда бы ты плыл?
Что бы видел с высоты?
О чем бы думал?
Что бы чувствовал?
Труд детей: рыхление земли возле деревьев и кустарников.

С/и «Съедобное - несъедобное» - развитие внимательность, логического мышления.
П/и «Сороконожка» - развивать координацию, чувство партнера. Обследование коры
«Кора и её значение в жизни растений».
Расширение представлений детей о роли коры в жизни дерева.
Предложить детям кусочки коры разных деревьев для обследования. Дети на ощупь определяют кору разных деревьев.

П/и «Пастух и волк» - развивать физическую активность детей, ловкость.
П/и «Хитрая лиса» - развивать умение реагировать на звуковой сигнал, внимание. Классификация птиц
Умственная зарядка: расселить птиц на две группы зимующие и перелетные
Труд: полив огорода. Поощрять самостоятельность в труде, старательность.

Балалардың өмірі мен тәрбиесін ұйымдастыру

Организация жизни и воспитания детей

Күн тәртібінің үлгісі және оның қыскаша мазмұны.

Примерный распорядок дня и его краткое содержание.

Дүйсенбі
Понедельник

Сейсенбі
Вторник

Сәрсенбі
Среда

Бейсенбі
Четверг

Пятница
Жұма

«Социум»
«Коммуникация»

«Социум»
«Творчество»
«Здоровье»

«Познание»
«Социум»

«Коммуникация»
«Познание»

«Познание» «Социум»
«Здоровье»

Утренний круг:
Игра тренинг:«Кузнечик» - расслабление мышц, создание хорошего настроения.
Дид.игра «Где мы были.?Что мы видели?»
Цель: упражнять в имитации движений, развивать творческое воображение.
Дыхательные упражнения: «Часики», «Трубач» - упражнять в дыхательной гимнастике.
Худ. слово:
Белым шариком пушистым
Я красуюсь в поле чистом.
Дунул легкий ветерок –
И остался стебелек.

«Ойнаймызда үйренеміз».
(ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің кестесі)

«Учимся, играя».
(организованная учебная деятельность по сетке)

Технологические карты:
1.Физкультура «Здоровье»
2.самопознание «Познание»
3.Лепка «Творчество»

Технологические карты:
1.Математика «Познание»
2.Конструирование «Познание»
3.Казакша «Коммуникация»

Технологические карты:
1.Развитие речи «Коммуникация»
2.Самопознание «Здоровье»
3. Музыкальное «Творчество»

Технологические карты:
1.Физкультура «Здоровье»
2.Аппликация «Творчество»
3.Основы экологии «Социум»

Технологические карты:
1.Музыка «Творчество»
2.Рисование «Творчество»
3.Ознакомление с окружающим. «Коммуникация»

Наблюдение за радугой после дождя
Расширять представления о признаках весны: тепло, солнце светит ярко и сильно , на деревьях появились листочки. Расширить представления о весенних явлениях погоды и живой и неживой природы.
. Объяснить детям, что наступил последний месяц весны. Дни стоят теплые, люди надевают летние одежды, на сильном солнцепеке – можно уже загорать.
П/и «Салки» - бег в разных направлениях, реакция по сигналу.
П/игра: «Рыбачок и рыбки» - развитие ловкости, активности, внимания.
Труд: Подметать участок, веранду, закрепить навык работы с метлой.
Д/и «Где мы были, мы не скажем, а что делали, покажем» - развитие логического мышления, пантомимы.

Наблюдение за состоянием погоды в мае; насколько на улице тепло (жарко) – холодно; ветрено; светит солнце или пасмурно, идет дождь (сильный - моросит)
П/и «Совушка» - развивать внимательность, слуховой анализатор.
П/и «Охотник и зайцы» - ориентировка в пространстве, не сталкиваясь с препятствиями.
Труд:
Полить цветы, убрать сухие листочки с растений – воспитывать бережное отношение к растениям.
Игровое упражнение «Волшебники» - развивать воображение, логическое мышление.

Наблюдение за одуванчиком
Расширить представления о полевых растениях – одуванчиках.
Обратить внимание детей на интересное явление – как реагирует одуванчик на солнце.
Как выглядят одуванчики во влажную погоду и во время дождя, когда закрываются их цветы.П/и «Ловля бабочек» - развивать активность детей, умение играть в коллективе.
П/и «Самолеты» - бег врассыпную, действие по сигналу.
Труд:
В уголке природы уход за черепахой (чистка, кормление) – развивать доброжелательное отношение к животным.
«Летает – не летает» - развивать быстроту реакции, слуховое внимание.

Наблюдение за трудом взрослых
Труд по обрезке кустов и деревьев, перекапыванию земли на огороде, уборке листьев, оставшихся после осеннего листопада.
Расширить представления о деятельности человека в весенний период времени.П/и «Хитрая лиса» - развивать слуховое внимание, реакцию детей.
П/и «Сороконожка» - развивать координацию, чувство партнерства.
Труд:
Полить цветы, убрать сухие листочки с растений – воспитывать бережное отношение к растениям.
«Съедобное – несъедобное» - развивать слуховой анализатор, внимательность, реакцию.

Беседа: обобщить и уточнить знания детей о явлениях природы весной. Задавать вопросы, побуждающие к фантазии и творчеству детей, чтобы они самостоятельно открывали для себя окружающий мир и его закономерности.
П/и «Найди себе пару» - развитие сплоченности в группе, реагировать на сигнал воспитателя.
П/и «На прогулку» - учить действовать по сигналу, развитие ловкости.
Труд: уборка мусора на площадке – умение трудиться в коллективе.
Д/и «Когда это бывает» - сезонные изменения.

«Здоровый сон».
«Тәтті ұйқы».

Чтение «Колыбельная»
Рус.нар.фольклор

Токмакова «Тихо - тихо».

Колыбельная «Сонная дорожка»

Токмакова «Сонный слон».

Чтенеи потешки
«Кот и мыши»

«Оянамыз, оятамыз».
Үйқыдан тұру. Ояну гимнастикасы.
Шынықтыру процедурасы. Түстен кейінгі ас.

«Просыпаемся. Пробуждаемся»
Подъем.
Гимнастика пробуждения.
Закаливающие процедуры.
Полдник.

Гимнастика пробуждения. Хождение по коррекционным дорожкам.

Гимнастика пробуждения, артикуляционная гимнастика.

Точечный массаж. Гимнастика дыхания.

Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика.

Массаж глаз, дыхательная гимнастика.

Д/и «Отгадай по описанию»
- формировать у детей умение описывать предмет, ориентируясь на его основные признаки, описание, и умение назвать описанный предмет.
Разучивание стихотворения «По реке плывет кораблик» - развитие памяти.
«Следопыты» - развитие логики, закрепить знания детей о значении воды.
Исследование «Как рождается радуга»
Предложить посмотреть на солнышко через струю воды из шланга – увидеть и определить цвета радуги
Работа в цветнике, огороде.
Делать грядки бороздки в них.
Подготовка грядок к посеву семян.

Сюжетно-ролевая игра «Цирк» - Формировать умение включать в сюжет игры постройки из крупного напольного и настольного строительного материала. Закреплять представления детей об учреждении культуры, правилах поведения в общественных местах. Закреплять знания о цирке и его работниках.
детей.
Д/и «Что за предмет?»
- учить называть предмет и его описывать.
Д/и «Разноцветный сундучок»- учить детей при согласовании существительных среднего (женского) рода с местоимением ориентироваться на окончание слова.
С/и «Найдите лишнее слово»
- развивать логическое мышление, слуховой анализатор, умение из ряда слов убрать лишнее.

Проект «Вылепи рыбку» - развитие мелкой моторики рук, закрепление навыков лепки.
Д/и «Садовник и цветы»
- закрепить знания детей о цветах (лесных ягодах, фруктах и т.д.)
Словесная игра «Разбуди кота»
- активизировать в речи детей наименование детёнышей животных.
Начинается сбор лекарственных трав. Осматривание участка
Найди одуванчики среди других растений на полянке.
Обратить внимание детей на интересное явление – цветы открываются в полдень и закрываются вечером.
Как выглядят одуванчики во влажную погоду и во время дождя, когда закрываются их цветы.

Сюжетно-ролевая игра «Исследователи» - находить нужные для исследователей предметы и оборудование, а также предметы-заменители. Закреплять знания детей о научных работниках, об их интересном и нелёгком труде, специфических условиях труда.
Д/и «Закончи предложение»
- развивать логическое мышление, умение правильно называть слова в роде и числе.
Настольно – печатная «Найди пару» - развитие логического мышления.
П/и «Смелые мышки» - развивать реакцию на звуковой сигнал, ловкость. Элементарный опыт
Полить землю из лейки вокруг дерева и понаблюдать, как впитывается вода в землю
Посадка цветов. Рассмотреть семена цветов. Учить делать неглубокие бороздки, слегка прикапывать рукам, поливать.

Проект «Разукрась и наклей» - развивать сплоченность в коллективе, умение создавать общие проекты.
П/и «Бабочки» - развивать умение действовать под музыку, внимательность.
«Лохматый пёс» - развивать активность, ловкость.
Элементарный опыт
Полить песок и глинистую почву. Рассмотреть, как просачивается вода в разную почву. Через некоторое время рассмотреть, где дольше сохраняется влага.
Работа в цветнике, огороде.
Словесная игра
«Узнай цветок, кустарник по описанию»

Д/и «Так бывает или нет?» - развитие логического мышления.
С/и «Летает - плавает» - развивать слуховое внимание, быстроту реакции.
Игры с выносным материалом.

Чтение рассказа «Акула» - воспитывать детей соблюдать дисциплину, усидчивость.
Труд в игровом уголке – мытье игрушек, протирание полочек – поощрение, желание трудиться.

С/и «Скажи наоборот» - развивать звуковые интонации, слуховое внимание.
П/и «Лиса в курятнике» - реакция на сигнал, бег врассыпную.
Д/и «Кто веселый, грустный, сердитый» - умение определять признаки характера и настроения.

Имитационная игра «Кони» - слуховое внимание, быстроту реакции.
Разучивание стихотворения «Лето» - с
М/и «Жучок - паучок» - учить соотносить действия со словами, развивать внимательность.

28.02.2021

План театрального кружка "Сказка"

28.02.2021

Презентация для старшей группы "Дружба"

28.02.2021

Волшебные стихи и игры в теремке с героями сказок

В этом материале вы окунетесь в яркий мир детских игр и сказочных персонажей. Посередине зала стоит красивая коробка, полная игрушек-героев, и сразу же начинается увлекательная история о том, как они оживают. Группа детей, собравшись вместе...

28.02.2021

Конспект занятия по ФЭМП «В поисках сокровищ»

Занятие по ФЭМП «В поисках сокровищ» разработано для детей подготовительной группы, с целью систематизации и закрепления математических знаний. Воспитатель привлекает внимание детей, погружая их в необычное и интересное приключение. На заня...

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий