Изобразительное творчество и экологическое воспитание дошкольников
В современном мире экологическое воспитание становится все более актуальным, особенно в условиях глобальных экологических проблем. Дошкольное образование играет ключевую роль в формировании у детей бережного отношения к природе. Творческий подход к обучению через изобразительное искусство позволяет сделать процесс увлекательным и познавательным.
Воспитатели Ясак Л.М. и Кузнецова Н.Н. хотят поделиться своим опытом в организации изобразительного творчества как важного элемента экологического воспитания дошкольников. Работа в старшей группе охватывает различные виды художественной деятельности, от рисования до изготовления поделок из природного материала, что помогает детям развивать не только творческие способности, но и чувство ответственности за окружающий мир.
Участие в кружке «Юный эколог» призвано углубить понимание детей о важности экологии. Изготовление книги «Экология в картинках» помогает выявить их фантазию и осознанное восприятие. Во время занятий ребята рисуют иллюстрации, связанные с темами природы, что развивает их эмоциональную связь с окружающим миром.
Работа с природными материалами (каштаны, жёлуди, шишки и другие) вдохновляет детей на творчество и помогает познать красоту природы. Участие в конкурсах, таких как «Осенняя сказка», привлекает детей и их родителей к совместной деятельности и создает чувство общности в обществе.
Рисование с натуры, изучение комнатных растений и животных через изобразительное искусство формирует у детей эстетическое восприятие. В процессе обучения они знакомятся с техникой рисования и учатся выражать свои чувства и мысли через творчество. Такой опыт не только развивает их художественные навыки, но и способствует углубленному восприятию мира вокруг.
Таким образом, изобразительное творчество в экологическом воспитании дошкольников обогащает их знания о природе и развивает навыки работы с природными материалами. Каждый урок наполняется яркими эмоциями и положительным опытом, что способствует формированию гармоничного и ответственного отношения к окружающей среде.
Сообщение на педсовет: «Изобразительное творчество в экологическом воспитании дошкольников» (обмен опытом), старшая группа. Воспитатели: Ясак Л.М. Кузнецова Н.Н. Экологическое воспитание дошкольников – это новое направление , актуальность которого вызвана современными условиями. Главными задачами изобразительного творчества в экологическом воспитании дошкольников можно считать:
Обучение детей бережному и заботливому отношению к природе и воспитание эмоционально-положительного отношения к ней.
Формировать у детей эстетические чувства, умение видеть, воспринимать красоту, гармонию форм и красок природы и явлений, происходящих в ней.
Учить детей работать с природным материалом, сочетая разные виды изобразительной деятельности (рисование, лепку, аппликацию), развивать творческие способности дошкольников.
Знакомить детей с нетрадиционной техникой рисования и использовать полученные навыки при изображении природы.
Каждый из видов работ решает определённые задачи экологического воспитания и изобразительной деятельности.
В группе ведётся работа кружка «Юный эколог». Важным делом на занятиях кружка на протяжение всего года является изготовление книги «Экология в картинках». Для этого после прочтения определённого рассказа, дети рисуют иллюстрации к его содержанию. Рассказы: «Удивительная прогулка», «Почему белые медведи не живут в лесу» , «Слепые землекопы», «Где у саксаула листья», «Цепочки в лесу», коллективная аппликация «Через добрые дела можно стать юным экологом» (макет дерева с зелёными листочками, на которых написаны добрые дела).
Такая работа учит детей самостоятельно и творчески отображать свои представления о природе разными изобразительно-выразительными средствами.
Работа с природным материалом. Эта работа вызывает большой интерес у детей, она позволяет детям погрузиться в мир природы, познать её красоту, «продлить жизнь», уже кажется, засохшему, ненужному природному материалу. Работа с природным материалом (каштаны, жёлуди, шишки, семена различных растений, засушенная листва, ягоды рябины, боярышника и др.) развивает фантазию, творческие способности детей, трудолюбие, умение видеть и ценить в природе прекрасное.
Группа ежегодно участвует в конкурсе поделок из природного материала «Осенняя сказка», к заготовке природного материала привлекаются дети во время целевых прогулок в Детский парк ,прогулок на территории детского сада, детей с родителями.
Рисование, аппликация, лепка с натуры. Способствует развитию эстетического восприятия, зрительной памяти, чувству формы. Воспитывает интерес к углубленному познанию природы и отображению всё новых и новых впечатлений в изо деятельности.
Темы занятий: «Что–то рядом с нами растёт», «Кто-то рядом с нами живёт». Цель: вызвать интерес к рисованию комнатных растений с натуры, к изображению обитателей уголка природы. Предварительная работа: экскурсия по детскому саду, рассматривание комнатных растений, рассматривание иллюстраций, беседа для чего нужны комнатные растения.
Рисование дидактическое . Учить детей самостоятельно и творчески отображать свои представления о красивых природных явлениях. Темы занятий: «Радуга-дуга не давай дождя», «Полярное сияние».
Природа в нетрадиционной технике рисования.
Обычно дети испытывают на таких занятиях восторженную радость, поэтому работы получаются интересные, не похожие друг на друга. Рисование –фантазирование «Домик с трубой и сказочник дым», «Чудесные кляксы» и др. учит детей создавать фантазийные образы, развивать воображение, воспитывать уверенность, самостоятельность в художественном поиске и при воплощении замыслов. 6. Аппликация с элементами детского дизайна Применение различных приёмов а создании красивых растений ( из бумажных полосок, ленточек, тесьмы) – вырезывание, скручивание, свивание. У детей развивается чувство формы и композиции. 7.Участие в проекте «Вырасти цветок дома». 8. Участие в проекте «Мастерим из бросового материала. Коллективная работа: «Прозрачный пылесос на генеральной уборке» .Предварительная работа: беседа о культуре быта и необходимости регулярного проведения уборки помещений, в том числе генеральных для чистоты воздуха и предметов. И в заключение хочется подчеркнуть , что изобразительное творчество в экологическом воспитании дошкольников пополняет знания детей о живой и неживой природе, о явлениях природы, у детей появляются навыки в работе с природным материалом, но самое главное дети добрее и внимательнее относятся к тому, что их окружает, а это и является той крупицей в решении глобальной проблемы – экологического воспитания человека.
