Гигиенические навыки через фольклор: занятие для детей
В данном материале представлено занятие по формированию элементарно-гигиенических навыков у детей первой младшей группы. Основная цель — научить детей простым процедурам, таким как умывание, одевание, чистка зубов и причесывание, в игровой форме, с использованием малых форм фольклора.
Занятие начинается с приветствия детей и введения в радостную атмосферу. Воспитатель рассказывает о том, что к ним в гости придет кукла Катя, которая хочет научиться умываться. Сюда вовлекаются известные детям потешки и песни, что делает процесс обучения интересным и увлекательным.
В ходе занятия дети выполняют множество физических упражнений: они разминаются и активизируют свою фантазию через движение и слова. Такие методы помогают создать позитивный настрой и сформировать у детей понимание важности гигиенических процедур.
Воспитатель подробно знакомит детей с умывальными принадлежностями: мылом, расческой и полотенцем. Дети поют, танцуют и активно участвуют в предстоящей деятельности, привнося элемент игры в каждую из гигиенических процедур.
Чтение потешек и использование рифмованного материала делает занятия ещё более увлекательными. Дети учатся не только тому, как правильно мыть руки или чистить зубы, но и осознают, насколько это важно для их здоровья и благополучия.
В самом конце занятия дети вместе с куклой катают на столе сушки и поют песенки, завершая опыт в виде веселого и познавательного игрового процесса. Этот подход позволяет раскрыть не только физические, но и социальные навыки, формируя в детях доброжелательность и умение сочувствовать.
Таким образом, занятие является примером эффективного использования малых форм фольклора для формирования у детей навыков гигиены, делая обучение увлекательным и незабываемым.
Разработка занятия
На тему
Формирование элементарно- гигиенических навыков
с использованием малого фольклора:
«Водичка , водичка...»
в первой младшей группе
Воспитатель
Богатыренко Людмила Федоровна
2016 г
Цель: Учить детей составлять описание предмета; учить громко, произносить слова знакомых стихотворений,песенок , потешек чётко проговаривая слова.
Закреплять культурно – гигиенические навыки (умывание, одевание, чистка зубов, причёсывание, купание) с использованием малых форм фольклора, учить показывать эти движения при помощи мимики и жеста.
Развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур.
Воспитывать доброжелательность, отзывчивость, умение сочувствовать. Создать позитивное отношение к культурно – гигиеническим навыкам.
Материал: Умывальные принадлежности (мыло, жидкое мыло, расчёска, миска с теплой водой , полотенце), , тарелка , ложка, салфетки, мусорное ведро...
Предварительная работа: Рассматривание иллюстраций с изображением гигиенических принадлежностей; чтение сказки К.И. Чуковского «Мойдодыр»,чтение потешек и других форм малого фольклора...
Ход занятия:
Воспитатель с детьми входит в группу, здороваются с гостями.
Вос-ль: Ребята сегодня у нас необычное занятие, к нам в гости прийдет кукла Катя. Но сначала сделаем небольшую разминку.
Вос-ль читает и показывает движения:
Мы проснулись рано утром (шагают на месте),
Потянулись бодро, шумно (поднимаются на носки, разводят руки через стороны вверх);
Чтобы сон ушел- зевнули,
Головой слегка тряхнули ( выполняют наклоны влево- вправо. Отводят руки к плечам).
Разбудил нас бег на месте ( бегут на месте ),
К ванне побежали вместе ( выполняют упр. «пружинка». Руки на поясе.)
Умывались и плескались.
Зубы вычистить пытались, ( выполняют круговые движения ладонями около лица).
Причесались аккуратно ( гладят ладонями голову от макушки к вискам ).
Приоделись все опрятно ( выполняют руками 2 раза движения от груди вниз, опускают руки к бедрам ).
Не хотим мы больше спать,
Будем весело играть! ( упр. « пружинка», хлопают в ладоши).
Вос-ль: Ой ,ребята, послушайте кто же это плачет! Да это же кукла Катя! Давайте спросим у нее почему же она плачет?
Вос-ль: « Катя что с тобой случилось?»
Катя здоровается с ребятами и говорит:
-Я гуляла, играла в песочнице и вся испачкалась...
Вос-ль: А чего же ты плачешь, ты не умеешь умываться?
Катя: нет, не умею!
Чтение потешки:
«Надо, надо умываться
По утрам и вечерам
А нечистым, трубочистам
Стыд и срам, стыд и срам.»
Вос-л ь: Не переживай,Катя, ребята тебя научат! Только надо позвать водичку:
Знаем, знаем- да,да,да,
Где тут прячется вода?
Выходи водица,
Мы пришли умыться
(звуки воды: вода льется,журчит, течет,бежит)
Вос-ль:Покажите язычком, как вода льется(с-с-с).Здесь в миске у меня водичка(чистая, прозрачная, теплая). Водичка вас услышала и приглашает вас помыть руки. С чем мы будем мыть руки?
Ответы: С мылом!(хоровой ответ)
Чтение потешки:
«Руки с мылом надо мыть,
Рукава нельзя мочить.
Кто рукавчик не засучит,
Тот водички не получит!»
Вос-ль:Покажем кукле как мы умеем мыть руки ?(В-ль намыливает руки, а дети показывают пальчиковую гимнастику и проговаривают:
Мы намылим наши ручки (Круговые движения рук
Раз, два, три ,раз, два, три. имитация движений мытья рук
А над ручками , как тучки перекрестное сжимание и
Пузыри, пузыри. разжимание ,кулачки)
Вос-ль: Потом умываем лицо
Чтение потешки:
«Водичка, водичка,
Умой мое личико,
Чтобы щечки краснели,
Чтобы глазки блестели,
Чтоб смеялся роток,
Чтоб кусался зубок».(обратить внимание детей какая стала водичка, после мытья рук: грязная , мутная)
Вос-ль: Теперь наша кукла Катя стала чистой , но она еще лохматая , надо ее причесать. Чем? ( тветы детей- расческой.)
Чтение потешки:
«Расти коса до пояса
Не вырони ни волоса,
Расти коса не путайся,
Маму , дочку слушайся!»
Кукла Катя благодарит детей:Спасибо за то , что научили меня умываться и причесываться.
Вос-ль: Ребята , а еще из мыла и воды можно сделать много мыльных пузырей. ( с помощью трубочки и мыльной воды воспитатель веселит детей пеной)
П/И «Пузырь»
Вос-ль: Ой, ребята , я приготовила для Кати вкусную кашку, поможете мне ее покормить?
Чтение потешки:
«Умница Катенька
Ешь кашку сладеньку
Вкусную , душистую ,
Мягкую, пушистую.»
Кормят куклу кашей и показывают, как надо вытирать ротик салфеткой (выбрасывают использованные салфетки в мусорное ведро)
Катя: Ребята , а с кем вы такую кашу вкусную варили?
Вос-ль: Нам помогала Сорока-белобока!
Пальчиковая игра: « Сорока- белобока...»
Катя: Спасибо вам за кашку! Я вам тоже приготовила угощенье (сушки на столе ) и прошу спеть со мной песенку.
Песенка: «Ладушки, ладушки..»
Кукла прощается с ребятами и говорит , что ей пора спать. Идет и ложится в уголок уединения на кровать.
Итог занятия:
-Ребята , что мы сегодня с вами делали на занятии?
-Кто к нам приходил в гости? (кукла Катя)
-Чему мы ее учили?(умываться и мыть руки)
-Чем ее кормили? (кашей)
-Учили вытирать ротик ? ( да, салфеткой)
-потешки мы рассказывали? Песни пели?( да!)
-понравилось вам?(Да и мне тоже!!!)
А теперь нам пора уходить.
Дети прощаются с гостями.
