Кружок «Дорожная азбука»: обучение безопасному поведению на дороге
Кружок «Дорожная азбука» представляет собой уникальную образовательную программу, направленную на обучение детей правилу безопасности на дороге. Занятия проходят раз в неделю и позволяют детям глубже понять, как важно соблюдать правила дорожного движения. В программах кружка используются различные игровые и практические методы, позволяющие развивать необходимые навыки у детей.
Основной целью кружка является систематизация и углубление знаний воспитанников о правилах дорожного движения, а также формирование у них сознательного и дисциплинированного поведения на улицах. Дети учатся наблюдательности, что помогает им предвидеть опасные ситуации и избегать их. Это важные навыки, которые могут спасти жизнь не только им, но и окружающим.
В процессе обучения используется ряд материалов, включая дидактические игры, редкие иллюстрации и атрибуты дорожно-постовой службы. Это разнообразие помогает создать увлекательную атмосферу на занятиях, где дети изучают повседневные правила безопасности. Каждое занятие посвящается определенной теме, начиная от познания различных видов транспорта до сложных правил поведения на улицах города.
Для удобства усвоения материала внедрены специальные игровые методы, которые делают процесс обучения интересным и познавательным. Важные моменты закрепляются через активное участие детей в играх, которые моделируют реальные ситуации. Например, обучение о светофорах и дорожных знаках осуществляется посредством артистических заданий, что позволяет детям лучше запомнить материал.
Отдельное внимание уделяется обучению тому, как правильно и безопасно переходить улицу, общению с водителями и правильному поведению в общественном транспорте. Данный подход обеспечивает комплексное развитие навыков безопасности у детей и дает им возможность стать настоящими пешеходами, способными самостоятельно оценивать дорожную обстановку.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Кружок «Дорожная азбука» проводится со всеми детьми группы один раз в неделю во вторую половину дня.
На занятиях кружка дети обучаются безопасному поведению на дороге, дисциплинированности, осторожности, наблюдательности, которые помогут им адаптироваться к дорожной среде. Детей следует целенаправленно воспитывать и обучать правилам безопасного и право послушного поведения на улицах, дорогах и в транспорте.
Цель – систематизировать знания детей по правилам дорожного движения, привить навыки правильного поведения на улицах города, во дворе и городском транспорте, соблюдать и выполнять правила дорожного движения.
Основные задачи:
Обучение детей дошкольного возраста правилам поведения на улицах, ознакомление с различными видами транспорта – грузовыми и легковыми машинами, трамваем, троллейбусом, автобусом, – с регулированием движения на улицах города, населённых пунктов;
Усвоение норм и правил поведения, проявления терпимости к антиобщественным поступкам;
Формирование у детей навыков и умений наблюдения за дорожной обстановкой и предвидения опасных ситуаций, умение обходить их;
Воспитание дисциплинированности и сознательного выполнения правил дорожного движения, культуры поведения, выдержки в дорожно-транспортном процессе.
В содержание работы кружка входят:
- словесные объяснения: беседы, рассказы, чтение художественной литературы;
- практические формы обучения: наблюдения, - рассматривание иллюстраций;
- организация дидактических и сюжетно-ролевых игр;
- продуктивные виды деятельности: рисование, аппликация (на закрепление).
Материалы, используемые на занятиях:
Карандаши, фломастеры, краски, клей, ножницы, кисточка, альбомные листы;
Атрибуты дорожно-постовой службы: жезлы, каски, знаки;
Транспорт различного функционального назначения (грузовые и легковые машины, автобусы, поезда, пожарные и почтовые машины, «скорая медицинская помощь» и т. д.);
Светофоры, фигурки людей (пешеходов, водителей);
Плакаты;
Сюжетные картинки, отражающие дорожные ситуации;
Атрибуты для сюжетно-ролевых, игр в регулировщиков, водителей и пешеходов (жезл, свисток, фуражка и др.);
Дорожные знаки.
Дидактические игры: «Наша улица», «Поставь дорожный знак», «Угадай, какой знак»,
«Улица города», «Запрещается - разрешается», «Собери светофор», «О чём говорят знаки?» , «Где спрятался знак?».
Календарно-тематическое планирование
1. Беседа по картине «Улица города». Чтение стихотворения С. Михалкова «Моя улица»
1
Уточнить и закрепить знания детей о правилах поведения на улице, о видах транспорта, о правилах дорожного движения; учить вести беседу, отвечая на вопросы воспитателя, и задавать вопросы по содержанию картины; развивать активную речь дошкольников.
Стихотворение С. Михалкова «Моя улица», картина «Улица города»
2. «Что такое транспорт». Аппликация «Какие бывают автомобили»
2
Расширить знания детей о видах транспорта, сравнить по внешнему виду
Иллюстрации с изображение транспорта; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
3.Прогулка «Наблюдение за транспортом».
1
Закрепить знания детей о транспорте, о правилах дорожного движения; развивать наблюдательность; расширять кругозор детей.
1.«В городском транспорте»
1
Познакомить детей с правилами этического и безопасного поведения в транспорте
Сюжетные картинки с правилами поведения в городском транспорте, картинки с изображением транспорта.
2.«Какие опасности подстерегают нас на улицах и дорогах». Рисование «Будь внимателен на дороге!» Чтение рассказа
Н. Носова «Автомобиль».
2
Формировать и развивать у детей целостное восприятие окружающей дорожной среды; провести анализ типичных ошибок в поведении детей на улицах и дорогах; закрепить правила поведения на улице.
Сюжетные картинки опасных ситуаций, рассказ Н. Носова «Автомобиль»; для рисования: альбомный лист, кисточка, банка для воды, акварель
3. Прогулка «Я - пешеход»
1
Закреплять знания правил дорожного движения. Научить как правильно и безопасно ходить по тротуару, переходить улицу.
декабрь
1. Дорожные знаки». Чтение В.Кожевникова «Песенка о правилах»
1
Дать детям знания о дорожных знаках; научить различать и понимать, что обозначают некоторые дорожные знаки; закрепить знания о правилах дорожного движения; развивать логическое мышление, память, ориентацию в окружающей детей обстановке.
Стихотворение В.Кожевникова «Песенка о правилах», набор плакатов «Дорожная азбука», конверты с разрезными знаками.
2. «Светофор». Аппликация «Три глаза светофора».
2
Дать детям новое понятие – «светофор», объяснить его световые сигналы и научить безопасно, переходить улицу по зелёному сигналу светофора; развивать наблюдательность, логическое мышление.
Набор плакатов «Дорога на зелёный свет»; вырезанные для игры кружочки красного, жёлтого, зелёного цвета; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
3. Прогулка «Наблюдение за работой светофора» (на специально оборудованной площадке).
1
Закрепить знания детей о светофоре; формировать понятие о том, что переходить улицу можно только на зелёный сигнал светофора; воспитывать внимательного пешехода.
январь
1. «Правила поведения на тротуаре, пешеходной дорожке». Чтение «Азбука безопасности» О. Бедарева
1
Формировать у детей представление о значении новых слов: «тротуар», «пешеходная дорожка», «обочина»; учить правилам дисциплинированного поведения, умение предвидеть опасность; воспитывать наблюдательность, осторожность.
Иллюстрации по теме, стихотворение О. Бедарева «Азбука безопасности».
2. «Ограждение опасных участков на пешеходной части улицы»
1
Познакомить детей с опасными ситуациями, которые могут возникнуть на отдельных участках пешеходной части улицы и с соответствующими мерами предосторожности; рассказать о различных способах ограждения опасных зон тротуара.
Набор плакатов «Азбука юного пешехода», картинки опасных зон на пешеходной части улицы.
3. Прогулка «Прогулка пешехода в зимнее время года».
1
Систематизировать представления детей о способах и особенностях передвижения человека и автотранспорта в зимнее время по скользкой дороге; развивать наблюдательность, внимание; расширять кругозор.
февраль
1. «Особенности движения по скользкой дороге». Рисование «Осторожно, гололёд!» Опыт «катание ластика по сухой и мокрой дощечке».
1
Закрепить знания детей об особенностях передвижения человека и автотранспорта по скользкой дороге в зимнее время года; познакомить со свойствами скользкой дороги, о невозможности вовремя затормозить; уточнить представления детей о поведении резины на скользкой дороге.
Иллюстрации о правилах поведении на улице в зимнее время года; для опыта: ластик, дощечка, кусочек льда; для рисования: альбомный лист, кисточка, банка для воды, гуашь.
2. «Где можно и где нельзя играть». Чтение С. Михалков «Гололёд»
2
Дать представления детям об опасных и безопасных местах для игр во дворе; научить их необходимым мерам предосторожности.
Иллюстрации по теме.
3. Прогулка. Тема: «Опасности нашего двора»
1
Обсудить с детьми различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при играх во дворе дома; развивать внимание, осторожность.
март
1. «Особенности движения по скользкой дороге». Рисование «Осторожно, гололёд!» Опыт «катание ластика по сухой и мокрой дощечке».
1
Повторить и закрепить знания о проезжей части дороги и правилах движения по тротуару, пешеходной дорожке и обочине; сформировать представление о пешеходных переходах; воспитывать дисциплинированность в соблюдении правил перехода улицы и дороги.
Иллюстрации пешеходного перехода; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
2. «Где можно и где нельзя играть». Чтение С. Михалков «Гололёд»
2
Продолжать детей знакомить с улицей, её особенностями; расширять кругозор; воспитывать дисциплинированного пешехода.
Набор плакатов «Азбука юного пешехода».
3. Прогулка. Тема: «Опасности нашего двора»
1
Закрепить знания о правилах дорожного движения, о правилах поведения на улице, о передвижении автотранспорта и пешеходов по улице; развивать наблюдательность, осторожность; воспитывать дисциплинированность на дороге.
апрель
1. «Катание на велосипеде (самокате, роликах)». Чтение М. Дружинина «Наш друг светофор. Правила езды на велосипеде»
2
Рассмотреть различные опасные ситуации, которые могут возникнуть при катании детей на велосипеде, самокате, роликовых коньках; научить детей правильному поведению в таких ситуациях.
Иллюстрации пешеходного перехода; для аппликации: заготовки из цветной плотной бумаги, клей, ножницы, салфетка.
2. «Влиятельная палочка». Чтение С.Михалков «Дядя Стёпа - милиционер»
2
Дать начальное представление о работе милиционера-регулировщика; объяснить, в каких условиях нужна его работа, что значат его жесты; разучить некоторые движения регулировщика; воспитывать уважение к окружающим, умение быть вежливым, внимательным.
Набор плакатов «Азбука юного пешехода».
май
1. «К кому можно обратиться за помощью, если ты потерялся на улице?»
1
Ребёнок должен усвоить, что если он потерялся на улице, то обращаться за помощью можно не к любому взрослому, а только к милиционеру, военному, продавцу; развивать внимание, память, осторожность.
Сюжетные картинки с изображением различных ситуаций.
2. «Знаешь ли ты свой адрес, телефон, можешь ли объяснить, где живёшь?»
1
Ребёнок должен запомнить и твёрдо знать свой адрес или хотя бы уметь обозначить ориентиры, которые помогут найти его место жительства; расширять кругозор; развивать внимание, осторожность, память.
Сюжетные картинки с изображением различных ситуаций.
3. Развлечение «Путешествие в страну дорожных знаков».
1
Закрепить знания детей о правилах безопасного поведения на дороге, правилах дорожного движения; расширять кругозор; воспитывать дисциплинированного пешехода.
