Социально-коммуникативные навыки и толерантность у дошкольников
Вопрос формирования толерантного сознания у дошкольников через социально-коммуникативные навыки становится все более актуальным в нашем обществе. Эффективные методы воспитания, основанные на уважении и понимании, помогают детям лучше осознавать разнообразие культур и человеческих ценностей. Важно, чтобы воспитатели разрабатывали специальные подходы, направленные на развитие этих навыков.
Социально-коммуникативные навыки – это основа для понимания и принятия других людей, что особенно важно в современном мире. В процессе обучения и игры дети учатся взаимодействовать друг с другом, понимать эмоции и чувства, что способствует формированию уважительного отношения к тем, кто отличается от них. Собираясь вместе, они научаются работать в команде и разрешать конфликты мирным путем.
Одним из эффективных методов воспитания толерантности является использование сюжетно-ролевых игр. В таких играх дети становятся участниками различных ситуаций, учатся принимать разные роли и разрабатывать стратегии взаимодействия. Это не только развивает их креативность, но и помогает понять, как важно быть открытым к другим точкам зрения.
Важнейшую роль в воспитании играет и празднование культурных событий, что способствует расширению кругозора у дошкольников. Знакомство с традициями народов разных стран обогащает их внутренний мир и способствует формированию уважения к различиям, что, в свою очередь, является важной частью толерантного сознания.
Таким образом, формирование толерантного сознания у дошкольников через социально-коммуникативные навыки — это длительный и важный процесс. Отдельные подходы, такие как обсуждение, игры и постановки, помогают детям осознать, что мир разнообразен и каждый человек ценен. Это задание требует постоянного внимания и креативного подхода со стороны воспитателей, чтобы наладить отношения между детьми на основе доверия и уважения.
Значение социально – коммуникативных навыков в формировании толерантного сознания дошкольников
(из опыта работы). Воспитание толерантности сегодня является одной из важнейших проблем. В последнее время часто возникают дискуссии о толерантном мире, так называемом мире без насилия и жестокости, в котором главной ценностью является единственная в своём роде и неприкосновенная человеческая личность. Моя тема по самообразованию: « Значение социально – коммуникативных навыков в формировании толерантного сознания дошкольников».
Цель: изучение формирования толерантного сознания дошкольников через социально – коммуникативные навыки. Задачи: формировать толерантное сознание дошкольников; обогащать знания детей о толерантном мире; расширять представления о социально – коммуникативных навыках; воспитывать интерес к толерантности. Поэтому в своей работе я стремлюсь сформировать у детей нравственные ценности через социально – коммуникативные навыки, которые являются важнейшими показателями целостности личности, способной создать собственное представление о своем будущем жизненном пути. Формирование этого важнейшего качества происходит через социально – коммуникативные навыки уже в детстве в условиях семьи и образовательных учреждений, продолжается на протяжении всей жизни . В решении задач формирования толерантности сознания особая роль отведена дошкольному образованию и воспитанию как начальному этапу в нравственном развитии ребенка. Относиться с уважением и почтением к представителям различных национальностей является неотъемлемым условием толерантного воспитания, и я как воспитатель, должна довести до сознания детей то, что ведь люди равны в своих достоинствах и правах, хотя и различны по своей природе. Период дошкольного детства очень важен для развития личности ребенка: на протяжении всего дошкольного периода интенсивно развиваются психические функции, формируются сложные виды деятельности, закладываются основы познавательных способностей. Формы воспитания толерантности: Проведение и изучение праздников , сюжетно – ролевые игры, казахские народные подвижные игры, знакомство детей с традициями народов разных стран, игры-занятия, созданных на материалах различных сказок, с целью решения проблем межличностного взаимодействия в сказочных ситуациях; Конечно, формирование толерантного сознания происходит постепенно, потому что все дети разные: одни доброжелательные, активные, другие застенчивые, третьи замкнутые, у каждого свои индивидуальные способности и особенности.
