Семинар-практикум: Сказка в работе с младшими дошкольниками
Семинар-практикум «Сказка в работе с младшими дошкольниками», организованный Муниципальным бюджетным дошкольным образовательным учреждением детский сад «Теремок», предоставляет уникальную возможность педагогам погрузиться в мир сказочных образов и методов их эффективного использования в обучении детей. Сказки позволяют развивать у малышей не только языковые навыки, но и воображение, эмоциональный интеллект, и образное мышление. В процессе работы с детьми можно применять различные приемы, которые делают обучение увлекательным и познавательным.
В рамках семинара будут рассмотрены ключевые методические приемы, такие как совместное рассказывание сказки, где педагог активно вовлекает детей в процесс, используя звукоподражания и интонации. Это помогает обогатить лексический запас и развивать активную речь. Также будет показан процесс драматизации, который позволяет детям выставлять фигурки персонажей и обыгрывать сюжет, что способствует развитию слухового внимания и навыков соотнесения слова с образами.
Еще одна интересная методика — артикуляционная гимнастика, в ходе которой каждый персонаж сказки наделяется определенным движением, что способствует развитию артикуляционной моторики и эмоциональной сферы ребенка. Рисование по мотивам сказок также является эффективным инструментом, который помогает педагогам понять, какие эмоции и образы остались у детей после слушания сказки. Участники семинара смогут ознакомиться с упражнениями и играми, направленными на развитие творческого и критического мышления у дошкольников.
Методы, представленные на семинаре, направлены не только на развитие детей, но и на укрепление связи с родителями. Важно вовлекать мам и пап в процесс обучения, используя анкетирования и стенды, посвященные любимым сказкам детей. Таким образом, семинар станет не только источником новых знаний для педагогов, но и создаст условия для взаимодействия семьи и образовательной среды, что в свою очередь положительно скажется на всестороннем развитии ребенка.
