- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Методические рекомендации по обучению дошкольников на тему смены времен года
- →
Методические рекомендации по обучению дошкольников на тему смены времен года
Этот документ содержит обширные методические рекомендации по обучению дошкольников в рамках лексической темы «Смена времен года». Каждое занятие направлено на формирование базовых представлений о свойствах веществ, их состояниях и изменениях, что является основой для развития познавательных способностей детей.
В рамках занятий рассматриваются различные аспекты взаимодействия детей с окружающим миром, начиная от познавательных игр и активностей, включающих изучение свойств веществ, до практических занятий, где дети непосредственно экспериментируют с водой, льдом и другими материалами. Основное внимание уделяется тому, чтобы ребята учились наблюдать за изменениями природы и определять, как эти изменения влияют на нашу жизнь.
Каждое занятие включает в себя список необходимого оборудования, а также рекомендации по литературе, что позволяет педагогам легко подготовиться к занятиям. Занятия разбиты по времени и темам, что позволяет структурировать процесс обучения и делать его более увлекательным для детей.
Документ нацелен на развитие у дошкольников эколого-познавательного сознания, что является важным аспектом образования. С помощью этих занятий дети не только учатся понимать окружающий мир, но и развивают творческие навыки, необходимые для дальнейшего обучения. Используйте этот материал, чтобы сделать обучение увлекательным и интересным!
| Название лексической | Дата | Программное содержание | Оборудование | Литература |
| «День знаний» | 12.09.16 19.09.16 26.09.16 | Занятие 1. Свойства веществ. Формировать представления о свойствах твердых и жидких веществ. Развивать способности к преобразованию. Занятие 2. Строение веществ. Занятие 3. Нагревание -охлаждение. | Деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда, вода в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик. Речной песок в блюдце, сахар-рафинад, лупа 3 или 5-кратного увеличения, по два стакана с теплой водой, чайные ложки (на каждого ребенка). Картинки: Пятачок в постели, холодильник с открытой дверцей, плитка с дымящейся кастрюлей. Символ нагревания (тепла) – кружок картона с изображением солнца, символ охлаждения (холода) – кружок картона с изображением белых снежинок на синем фоне. Сахар, пробирка или стакан, спиртовка. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
| «Осень» | 03.10.16 10.10.16 17.10.16 24.10.16 31.10.16 | Занятие 4. Наоборот. Знакомство со словами «наоборот», «противоположно» и усвоение их значений; развитие умения находить к каждому слову (действию) противоположное слово. Занятие 5. Большой – маленький. Занятие 6. Превращение. Развивать способности к преобразованию. Формировать действия превращения на основе практических действий с пластилином. Занятие 7. Схема превращений. Занятие 8. Движение. Формировать представления о неразличимости движения и покоя в разных ситуациях. Развивать мыслительные действия. | Картинки с изображением взрослых животных и их детенышей, белый и черный кубики, одинаковые по величине, маленькая и большая куклы, длинная и короткая деревянная палочки, большой и маленький камушки одинакового цвета (галька), 2 черных шарика: маленький и большой; 2 белых шарика: маленький и большой. Большая и маленькая куклы, пуговицы, одежда для кукол, предметы: коробочки, ложки, сумочки, карандашики, шарики, кубики, колечки. Платок из плотной ткани. Картинки с изображением маленьких и больших деревьев, животных; пластилин, медицинский бинт, разрезанный на части по 5-10 см. Предметные картинки. Бумага, карандаши. Игрушечная железная дорога с поездом, макеты деревьев; цветок в горшке. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 18. |
| «Я вырасту здоровым» | 7.11.16 | Занятие 9. Движение тела человека. | Палочка, секундомер. | Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 14. |
| «День народного единства» | 14.11.16 21.11.16 28.11.16 05.12.16 | Занятие 10. Введение в проблемную ситуацию. Занятие 11. Наш двор. Занятие 12. Лед – вода. Занятие 13. Морозко. | Две куклы одинакового размера, отличающиеся незначительными деталями. Прогулка во дворе детского сада. Лед, две картинки с одинаковым пейзажем в разное время года. Две комфорки (с возможностью нагревания одной из них), два кружка – синий и красный, два кусочка льда. | Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 34. Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 36. Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
| Новый год | 12.12.16 19.12.16 26.12.16 | Занятие 14. Твердое – жидкое. Занятие 15.Жидкое – твердое. Занятие 16. Снегурочка. Формировать представления об агрегатных превращениях воды. Развивать способности к преобразованию, формировать действия превращения. | Кусочек льда, камень, стакан молока, стакан воды. Стакан горячего компота, стакан с мороженным компотом. Кусочки парафина (на каждого ребенка). Спиртовка лабораторная или электрическая плитка, стакан с холодной водой. Картонные кружки: один с изображением солнца, другой с Дедом Морозом. Картинки: Дед Мороз и Снегурочка, старик и старуха, горящий костер, облачка в небе, облачко - в виде контура фигуры Снегурочки. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
| Зима | 09.01.17 16.01.17 23.01.17 30.01.17 | Занятие 17. Занятие 18. Испарение. Занятие 19. Золушка. | Картинки: Пятачок в постели, холодильник с открытой дверцей, плита с дымящейся кастрюлей. Символ нагревания (тепла) – кружок картона с изображением солнца, символ охлаждения (холода) – кружок картона с изображением белых снежинок на синем фоне. Сахар, пробирка или стакан, спиртовка. Кусочки льда (на каждого ребенка), стакан со льдом, спиртовка, небольшая кастрюля. Одеколон (или спирт) во флаконе, пипетка, блюдечки (на каждого ребенка). Бумага, цветные карандаши, фломастеры. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 39. |
| День защитника | 06.02.17 13.02.17 20.02.17 | Занятие 21. Можно ли нарисовать движение? Формирование представлений о неразличимости движения и покоя в конкретную единицу времени. Развитие диалектического мыслительного действия объединения. Занятие 22. С чего начинается движение? Формировать представления о состоянии покоя, как о начале и конце движения. Развивать диалектические и мыслительные действия превращений, объединений. | Листы бумаги, цветные карандаши, фломастеры. Игрушки: поезд, крупная игрушечная машина, дорожные ориентиры (дом, дерево, светофор и пр.) Картинки с изображением моря, реки, соляного озера; соль, пробирка, спиртовка. | Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 23. Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 28. Н.Е.Веракса, |
| Между-народный женский день | 27.02.17 06.03.17 13.03.17 | Занятие 24. Стирка и глажение белья. Занятие 25. Конденсация. Занятие 26. Змей Горыныч о трех головах. | Кукольные платья и штанишки, тазик с водой, горячий утюг; картинки: грязный ребенок, чистый ребенок. Вода в чайнике или кастрюле, зеркало или стекло. Картинки: избушка на курьях ножках, Баба-яга, Настенька, ручеек. Кусочек льда, горячая плитка, картинки: Змей Горыныч с тремя головами, Иванушка и Настенька. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
| Народная культура и традиции | 20.03.17 27.03.17 | Занятие 27. Чем мы похожи и чем отличаемся друг от друга.Формировать представления об отличительных и сходных признаков у разных объектов. Развивать умения определять и различать отличительные качества: от внешних признаков до черт характера. | Символы: картонный синий квадрат – «лед»; картонный белый кружок, на котором изображены волны и пузырьки – «вода»; вырезанное из белого картона облако; картонный кружок с изображением Деда Мороза на фоне снежинок; картонный кружок с изображением желтого солнца на красном фоне, от солнца идут лучи. | Е.Е. Крашенинников «Развитие познавательных способностей дошкольников», стр. 54. Н.Е.Веракса, |
| Весна | 03.04.17 10.04.17 | Занятие 29. Игра «Царство льда, воды и пара». Занятие 30. Свойства вещества. Формирование представлений о свойствах твердых и жидких веществ. Развитие экологического сознания. Развитие способностей к преобразованию. | Символы нагревания и охлаждения (солнце и Дед Мороз), символы льда, воды и пара, дудочка, колокольчик. Деревянная палочка, кусок мела, кусок пластилина, стакан с водой, пустой стакан (на каждого ребенка), кусок льда, вода в целлофановом пакете, молоток, изображение бассейна, кубик. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
| День Победы | 17.04.17 24.04.17 | Занятие 31. Строение веществ. Занятие 32. Воздух и его свойства. | Речной песок в блюдце, сахар – рафинад, лупа 3 или 5 – кратного увеличения, по два стакана с теплой водой, чайные ложки (на каждого ребенка). Надувные резиновые игрушки, тазик с водой, картинки: водолаз под водой, над ним пузырьки воздуха; спокойное море; море во время шторма. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
| Лето | 15.05.17 22.05.17 | Занятие 33. Термометр. Занятие 34. Иванушка и молодильные яблоки. | Термометры, чайные ложки, по два стакана воды: горячей (40-50 С) и холодной. Пробирка или маленькая бутылочка, пробка, ключ на веревочке, спиртовка или свечка. | Н.Е.Веракса, Н.Е.Веракса, |
