Занятие по развитию речи: Одежда для детей
Данное занятие посвящено увлекательному изучению темы одежды. Основная задача — развить речевые навыки детей, закрепив в их сознании понятие «одежда» и её разнообразные формы, цвета и назначения. В процессе игры дети не только закрепят знания о предметах гардероба, но и научатся их описывать, развивая свои речевые способности и воображение.
В начале занятия дети собираются в круг и обмениваются приветствиями, создавая атмосферу дружелюбия и сотрудничества. Воспитатель, играя роль продавца, вовлекает детей в игру. Они будут делиться своими желаниями и подробно рассказывать о одежде, которую хотят купить. Это не только развивает их коммуникативные навыки, но и способствует активизации мыслительного процесса и креативности.
Далее, в процессе занятия, с помощью наглядных материалов, таких как развивающий тренажер «Разноцветные окошки», дети познакомятся с необходимыми вещами для разных сезонов. Постепенно они начинают осознавать, какие предметы одежды им нужны в зимний и летний период. Обсуждая картинки, дети учатся различать цвета, формы и назначения одежды, что значительно обогащает их словарный запас.
Также в ходе занятия организуется пальчиковая гимнастика, где малыши изображают гномиков, что вызывает у них весёлое настроение и активизирует физическую активность. Воспитатель интегрирует в занятие игровые элементы, обеспечивая вовлечённость и заинтересованность детей. Игра «Про кого я говорю» помогает закрепить полученные знания об одежде, а также развивает внимание и наблюдательность. Таким образом, занятие становится не только полезным, но и интересным для детей.
Задачи:
1. Расширить и конкретизировать представления об одежде, её назначении, деталях, из которых она состоит.
2. Закрепить в речи существительное с обобщающим значением – одежда.
3. Совершенствовать грамотический строй речи (образование формы множественного числа имён существительных, активизировать речевую деятельность детей.
4. Развивать наблюдательность, умение ориентироваться на основные признаки описываемого объекта.
5. Формировать навыки сотрудничества в игре и на занятии, создать исполнительный эмоциональный фон.
Оборудование: Одежда для игры в «Магазин». Развивающий тренажер «Разноцветные окошки» с комплектом карточек «Одежда и обувь»-№ 22.
Ход занятия.
Дети стоят в кругу вместе с воспитателем. Дети говорят утреннее приветствие друг другу:
«Встанем мы в кружочек дружно.
Поздороваться нам нужно.
Говорю тебе «Привет»,
Улыбнись скорей в ответ.
Здравствуй правая рука,
Здравствуй левая рука.
Здравствуй друг,
Здравствуй друг.
Здравствуй весь наш дружный круг! »
Воспитатель: Ребята, какие вы сегодня нарядные и красивые. Ваши мамы приготовили вам самую лучшую одежду. А вы любите играть?
Дети: Да.
Воспитатель: И наверное знаете много интересных игр?
Дети: Да.
Воспитатель: А я тоже знаю интересную игру. Она называется “Магазин”. Вы хотите со мной поиграть?
Дети: Да.
Воспитатель: Тогда я вас приглашаю в наш магазин. Я буду продавец и буду вам продавать одежду. А вы будете покупателями. Я буду спрашивать вас: “ Что вы хотите купить? ” А вы начинаете свой ответ со слов: “ Я хочу купить…. . Но чтобы сделать покупку, вы должны подробно рассказать о том, какая она. Итак, кто будет первым покупателем?
1-ый ребенок: Я хочу купить платье. Оно жёлтое, красивое, с кармашками.
Воспитатель: Вот ваша покупка. Возьмите пожалуйста.
Ребёнок: Спасибо.
Воспитатель: А вы что хотите купить?
2-ой ребёнок: Я хочу купить кофту. (если ребёнок затрудняется продолжить свой ответ, нужно задать наводящие вопросы: например: какая она, какого цвета и т. д.)
Воспитатель: Вот возьмите свою покупку, пожалуйста.
Ребёнок: Спасибо.
Воспитатель: Вам понравилась игра?
Дети: Да.
Воспитатель: Ребята хотите еще поиграть?
Дети: Да
Воспитатель: Давайте пройдем за столы. Ребятки, вы обратили внимание. Что я к вам пришла с непустыми руками, а принесла вам вот такую интересную игру «Разноцветные окошки».
Ребята, а что вы больше любите: зиму или лето?
Ответы детей.
Воспитатель: Какие вещи нужны зимой? Ответы детей.
Какие вещи нужны летом? Ответы детей.
Посмотрите на картинки в верхнем ряду. Что вы видите на них? Ответы детей.
Воспитатель: Ребята, какого цвета рамочки с зимней одеждой? Ответы детей.
В каких рамках изображена летняя одежда? Ответы детей.
Воспитатель: Посмотрите на первую картинку в верхнем ряду что изображено, какого цвета рамочка? Ответы детей.
Воспитатель: А теперь посмотрите на картинки нижнего ряда. Найдите здесь предмет из этого комплекта? Что это?
Дети: Варежка.
Воспитатель: В какое время года мы носим варежки?
Дети: Зимой, когда холодно.
Воспитатель: Ребята, отметьте картинку с варежкой нужной рамочкой. И т.д.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Вы наверное немного устали, тогда я вас приглашаю пройти со мной на ковёр, для того что бы превратиться
“в маленьких гномиков “. А для этого нам нужно присесть и сделать пальчиковую гимнастику:
Жили – были в домике
Маленькие гномики
Токи, Тики, Лики, Чики. Микки.
Раз, два, три. Четыре. Пять.
Стали гномики стирать.
Токи – рубашки,
Пики – платочки.
Лики – штанишки.
Чики – носочки.
Мики умница был,
Всем водичку носил.
Какие вы все молодцы. Всё у вас очень хорошо получилось. А теперь давайте опять “ превращаться “ в людей. Но для этого мы должны встать на ноги, потянуться. Ну вот опять мы большие.
Воспитатель: А хотите ещё со мной поиграть?
Дети: Да.
Игра «Про кого я говорю». Воспитатель описывает сидящего перед ним ребенка, называя его детали одежды.
Воспитатель: Вы все молодцы. Были очень внимательны. Скажите, о чем мы сегодня с вами говорили? В какие игры играли?
Конспект занятия по развитию речи
в средней группе
«Одежда»
Воспитатель: Юдакова М.Ф
