Методическая разработка бесед с детьми средней группы на 2016-2017 год

Методическая разработка бесед с детьми средней группы
на 2016-2017 год
Воспитатели - Чаплиева Н.В., Федоренко Т.Н.

Месяц

НОД

ТЕМА.

ЦЕЛИ

ВНЕДРЕНИЕ В ПОВСЕДНЕВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

СЕНТЯБРЬ

ФЦКМ

«Во саду ли, в огороде».

Закреплять представления детей об овощах и фруктах; учить их классифицировать, правильно называть и различать; знать их место произрастания. Развивать сенсорные чувства, речь, внимание.

Рассматривание иллюстраций .
Рассматривание листьев на клёне, берёзе. Сбор опавших листьев, семян цветов.
Беседы
"Что нам осень принесла"
(Цель: закреплять представление об Осени; определить взаимосвязь сезона и развития растений (действия тепла и холода на растение); знать их место произрастания.

«Как изменились деревья?»
(Цель: накапливать впечатления от деревьев; учить замечать изменение цвета листьев, называть деревья); называть отличия лиственных и хвойных деревьев.
Пальчиковая гимнастика "Засолка капусты".

Дидактические игры:
«Чудесный мешочек»,
«Какое время года»,
«Узнай по описанию»,
«Что сажают в огороде?»,
«Соедини листья с плодами».

Подвижные игры:
«Кот и мыши»,
«Найди такой листок, как на дереве»,
«У медведя во бору».

«В гостях у осени».

Уточнять и расширять представления детей о сезонных изменениях в природе; показать связь между живой и неживой природой.

Художественная
литература

«Овощи».
Ю. Тувим.

Учить называть отличительные признаки осени; рассказывать о сезонных работах в огороде.

«Никита –охотник»
Е.Чарушин.

Расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе.

Лепка

«Яблоки и ягоды».

Учить передавать в лепке впечатления от окружающего.

Аппликация

«Ветка рябины».

Учить называть знакомые деревья, соотносить плоды .

Рисование

«Огурец и помидор».

Учить различать и называть овощи; передавать в рисунке отличительные особенности овощей.

ОКТЯБРЬ

ФЦКМ

«Люблю берёзку русскую».

Дать определение понятий «дерево», «куст»; упражнять в узнавании деревьев и кустов по листьям; учить беречь деревья и кустарники.

Рассматривание сюжетных картинок.
Рассматривание опавших после ветра веток и листьев. Нахождение почек у деревьев и кустарников после опадания листьев.
Беседы:
«Почему они домашние?»
(Цель: познакомить с особенностями поведения домашних животных).

«Как изменилась погода и природа?»
(Цель: учить видеть отличительные признаки осенней погоды; сравнивать летний и осенний дождь).

«Тайны грибного царства».
Цель: познакомить детей с грибами; учить выделять съедобные и несъедобные;
дать знания о полезных свойствах грибов.

Пальчиковая игра «Улей».
Дидактические игры:
«От какого дерева лист?»,
«Что лишнее?»,
«Кто где живёт?»,
«Назови и опиши птичку»,
«Кто скорее соберёт?»

Подвижные игры:
«Воробушки»,
«Что происходит в природе?»,
«Солнышко и дождик».

«Коровушка и бычок».

Дать понятия о домашних животных; закреплять названия детёнышей.

Художественна я
литература

«Козёл»
К. Ушинский.

Расширять знания об особенностях домашних животных.

Чтение стихов об осени.

Учить видеть красоту природы в стихотворных произведениях.

Лепка

«Воробей».

Учить определять птиц по внешнему виду; лепить с использованием природного материала (грецкий орех).

Аппликация

«Ёжик».

Учить узнавать животных по внешним признакам, называть их.

Рисование

«Гриб».

Учить различать и называть грибы; рисовать предметы с натуры.

«Осенние листья».

Учить различать и называть деревья, узнавать листья.

Н О Я Б Р Ь

ФЦКМ

"Уголок природы».

Познакомить с пониманием «уголок природы». Учить вести совместную работу по уходу за растениями в уголке природы.

Рассматривание деревьев без листвы.
Рассматривание сюжетных картинок.

Беседы:
«Поздняя осень».
(Цель: дать понятие ,что осень бывает разная; формировать представление о сезонных изменениях).

«Как плавают рыбки?»
(Цель: уточнить представления детей об особенностях внешнего вида рыб, строении их тела).

Дидактические игры:
«Так бывает или нет?»,
«Найди пару.»,
«Найди ,о чём расскажу»,
«Назови детёныша».

Подвижные игры:
«Совушка»,
«Лиса в курятнике»,
«Лошадки»,
«Хвосты».

«Кто живёт в лесу?»

Расширять представление детей о лесе- дать первоначальные реалистические знания о том, что в лесу живут разные животные; учить детей различать их по особенностям внешнего вида.

Художественная
литература

«Лиса», «Заяц»,
«Волк».
Е. Чарушин.

Знакомить с образом жизни диких животных, воспитывать любовь и заботу к животным.

«Поутру вчера дождь…»
И.Никитин.

Расширять знания о природных явлениях осенью; закреплять название времени года.

Коммуникация

«Собака со щенятами»

Учить детей различать домашних животных, называть их детёнышей; воспитывать любовь к животным.

Аппликация

«Осеннее дерево».

Расширять знания детей о приметах осени; учить различать и называть части дерева.

Лепка

«Разные рыбки».

Учить передавать отличительные особенности разных рыбок, имеющих одинаковую форму.

Рисование

«Рыбка».

Воспитывать интерес к наблюдению за рыбками, передавать в рисунке особенности строения тела

«Рисование по замыслу»(деревья, кусты).

Учить передавать впечатления от увиденного в рисунке; передавать строение дерева.

ДЕКАБРЬ

ФЦКМ

«Здравствуй, Зимушка, зима!»

Учить различать смену времён года
(выпал снежок, появился лёд на лужицах, деревья покрыты инеем).Закреплять знания свойств льда и снега.

Сравнение дуба и берёзы, ели и тополя.
Рассматривание иллюстраций с изображением птиц.
Беседы:
«Пришла настоящая зима». (Цель: расширить представления детей о сезонных представлениях, и их влиянии на жизнь растений, животных; выявить свойства снега после снегопада, закреплять
знания о свойствах льда).

«Какие птицы зимуют с нами?»
(Цель: продолжать знакомить детей с зимующими и перелётными птицами; расширять знания детей о жизни птиц зимой; закреплять умение различать и называть птиц, прилетающих на участок).

Пальчиковая игра «Снеговик».

Дидактические игры:
«Что умеют делать звери?»,
«Что за птица?»,
«Третий лишний»(растения),
«Кто где живёт?».

Подвижные игры:
«Зайцы и волк»,
«Зимующие и перелётные птицы»,
«Гуси- лебеди»,
«Бездомный заяц».

«Подкормка птиц зимой».

Учить наблюдать за птицами;
Поддерживать интерес к событиям около кормушки;
воспитывать желание помогать им, подкармливать.

Художественная
литература

«Зима».
И. Суриков

Закреплять знания о зиме; представления о хвойных деревьях, их особенностях.

«Ёлка».
А. Барто

Коммуникация

«Вот снеговик!»
(обучение рассказыванию).

Закреплять сезонные признаки;
знакомить со свойствами снега.

Аппликация

«Белая снежинка».

Знакомить со свойствами снега, закреплять знания о признаках зимы,; учить видеть красоту природных явлений.

Лепка

«Ёлочка зелёная».

Учить видеть красоту дерева, которая заключается в его стройности ; передавать строение ёлки в своей работе.

Рисование

«Снежная баба».

Закреплять представления о сезонных изменениях в природе, и их влиянии на деятельность людей.

«Чудо- птица».

Видеть отличительные признаки птиц в сказочных образах дымковских мастеров.

ЯНВАРЬ

ФЦКМ

«Ель»

Закреплять понятие «дерево», «куст». Учить рассматривать,что находится в шишках ели.

Сравнение следов кошки и собаки,
воробья и вороны.

Беседы:
«Откуда льдинки?»
(Цель: знакомить детей со свойствами воды ; качествами снега и льда; сравнивать их.

«Как надо заботиться о растениях зимой?»
(Цель: уточнить представления о состоянии деревьев зимой ( отдыхают, не растут), что ни живые и их надо охранять.

Пальчиковая игра«Птичка».

Дидактические игры:
«Летает-не летает»,
«Цветочный магазин»,
«Найди кого назову».

Подвижные игры:
«Лохматый пёс»,
«Воробушки и кот»,
«Наседка и цылята»

«Птицы».

Расширять представления о птицах : внешний вид, издаваемые звуки, следы на снегу.

Художественная
литература

«Курочка», «Утка».
Е.Чарушин.

Воспитывать желание заботиться о домашних животных.

«Зимовье» р.н.с.

Знакомить с образом жизни диких животных на примере р.н.с; воспитывать желание помогать животным зимой.

Коммуникация

«Таня не боится мороза» (рассказывание по картине).

Учить детей определять время года по отличительным признакам.

Аппликация

«Цыплёнок»

Закреплять названия домашних птиц, их птенцов .

Лепка

«Цыплёнок».

Закрепление знаний о домашних птицах: их внешнем виде, названий детёнышей.

Рисование

«Развесистое дерево».

Учить передавать в рисунке красоту дерева в зимнем убранстве ; закреплять название его частей.

«Филимоновская лошадь».

Учить детей называть домашних животных; части тела;узнавать их в сказочном образе.

ФЕВРАЛЬ

ФЦКМ

«Рассада».

Учить осуществлять посев семян цветов для клумбы; закреплять знания о выращивании растений.

Рассматривание иллюстраций.
Определение погоды по приметам.

Беседы:
«Какая погода бывает зимой?»
(Цель: дать представление о погоде в феврале-метели, появление сосулек в конце месяца; закреплять последовательность времён года).

«Деревья в серебре».
(Цель: учить наблюдать за деревьями в оттепель, объяснить понятие «Деревья в серебре».

«Кто живёт в лесу?»
(Цель: учить различать диких животных, рассказывать об их жизни зимой.)

Дидактические игры:
«Назови растение»,
«Отгадай, кто это?»,
«Парные картинки» (домашние животные),
«Придумай ласковые слова»
(дикие животные).

Подвижные игры:
«Бездомный заяц»,
«Теремок»,
«Совушка».

«Домашние животные».

Закреплять знания детей о характерных особенностей домашних животных.

Художественная
литература

«Что за зверь?»
Е. Чарушин.

«Лисята».
Н. Носов.

Дать представление о жизни диких животных (как передвигаются, чем питаются, где живут).

Коммуникация

«Зимующие птицы».

Закреплять знания о жизни птиц зимой, учить образовывать
уменьшительно- ласкательную форму существительного.

Аппликация

«Вырежи и наклей красивый цветок».

Формировать представления детей о строении растений, учить составлять цветок из частей.

Лепка

«Мы слепили снеговиков».

Закреплять знания о свойствах снега; подвести к пониманию защитных свойств снега и зависимости от температуры воздуха.

Рисование

«Красивая птичка».

Учить выделять отличительные признаки птиц, называть части тела, характерные особенности.

«Животные в лесу»(трафарет).

Закреплять знания о внешнем виде животных.

МАРТ

ФЦКМ

«Весна, весна,
поди сюда!»

Учить замечать первые признаки весны, называть их (кругом вода, капель, солнечные блики);
различать и называть деревья, растущие на участке.

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций. Рассматривание растений: деревьев и кустарников, травы, почек.

Беседы:
«Наши комнатные растения».
(Цель: закрепить знания некоторых растений и правила полива).

«Грачи прилетели» . (Цель: наблюдать за поведением грачей, находить отличительные признаки)..

«Весна пришла».
(Цель: расширять знания детей о весенних изменениях в неживой природе и их влиянии на жизнь растений и животных, деятельность людей; учить устанавливать связь сезонных изменений с наступлением тепла, появлением солнца).

Пальчиковая игра «Весна».

Дидактические игры: «Угадай что за зверь?»,
«Чьи это детки?»,
«Что изменилось?»,
«Кто что ест?».

Подвижные игры:
«К названному дереву, беги»,
«Зайцы и волк»,
«Птицы и лиса».

«Попугайчики».

Познакомить с разновидностями попугайчиков. Учить рассматривать внешний вид, наблюдать за поведением
(как смотрит, ухаживает за собой).

Художественная
литература

«Петушок и бобовое зёрнышко» р.н.с.

Закреплять знания об образе жизни домашних птиц.

«Что ни страница-то слон, то львица».
В.Маяковский.

Закрепить названия животных жарких стран и их детёнышей.

Коммуникация

«Одуванчики»
(рассказывание по картине).

Называть знакомые растения, узнавать по внешнему виду.

Аппликация

«Цветы в вазе».

Учить выражать впечатления от увиденного, воспитывать любовь к природы.

Лепка

«Цветик-семицветик».

Учить определять растение , называть его части.

Рисование

«Веточка мимозы».

Закреплять названия растений.

«Козлятки выбежали погулять на лужок».

Уточнить представление о домашних животных, учить выделять отличительные признаки.

АПРЕЛЬ

ФЦКМ

« Цветы на подоконнике».

Учить детей рассматриванию комнатных растений, посаженных в уголке природы. Дать необходимую информацию об 1-2 растениях.

Рассматривание иллюстраций. Рассматривание растений: почек, деревьев, кустарников, одуванчиков, березы, подорожника, цветущего ириса. Посадка цветочных семян.

Беседы:
«Первые цветы».
(Цель: познакомить с особенностями появления мать- и- мачехи, закреплять названия первых цветов).

«Наши скворушки».
(Цель: расширять знания о перелётных птицах, учить узнавать по внешнему виду.Воспитывать бережное отношение к природе.)

«Плодовые деревья весной».
(Цели: познакомить с яркими особенностями весеннего состояния плодовых деревьев (цветением); учить различать 2-3 дерева по цветкам.)

Пальчиковая игра «Цветок».

Дидактические игры:
«Узнай цветок по описанию»,
«Когда это бывает?»,
«Загадай, а мы отгадаем».

Подвижные игры:
«Солнышко и дождик»,
«Лягушки»,
«Пчёлки»,
«Ручейки».

«Насекомые на участке».

Наблюдать за насекомыми. Воспитывать доброжелательное отношение к насекомым.

Художественная
литература

«Подснежник»
А. Майков

Учить видеть красоту природы в художественном слове. Формировать умение бережно относиться к растениям.

«Сказка про Комара Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу –Короткий хвост».
А. Мамин-Сибиряк.

Познакомить детей с новой сказкой, помочь понять, почему автор так уважительно называет комара; воспитывать бережное отношение к насекомым.

Аппликация

«Ландыш»

Познакомить детей с внешним видом ландыша.

Лепка

«Барашек».

Учить выделять отличительные признаки животных, передавать в работе.

Рисование

«Дерево»

Учить детей рисовать по представлению дерево; закреплять знания о его строении; воспитывать любовь к природе.

«Божья коровка».

Учить называть отличительные признаки насекомых; воспитывать интерес и доброе отношение к насекомым.

МАЙ

ФЦКМ

«Все цветы разные»

Учить наблюдать за цветами на клумбе, за травой; рассматривать одуванчики; замечать отличительные признаки растений.

Рассматривание сюжетных картинок, иллюстраций.

Беседы:
«Такие разные букашки».
(Цель: учить различать насекомых, понимать их пользу в природе.Воспитывать любознательность к окружающему).

«Как выращивают растения».
(Цель: дать понятия о выращивании растений).

«Что ты сделал доброе для природы?»
(Цель: учить детей любить природу, общаться с ней; упражнять в практической помощи природе-уборка мусора, лечение деревьев).

Дидактические игры :
«Найди ошибку»,
«Парные картинки» (насекомые),
«Что будет, если…?»,
«Опиши, а мы отгадаем».

Подвижные игры:
«Журавль и лягушки»,
«Раз, два, три, к дереву беги!»,
«У медведя во бору».

«Насекомые на участке».

Закреплять умение называть насекомых ( жук, бабочка, муха).Дать элементарные представления о муравьях.

Художественная литература

«Божья коровка»,
«Кузнечик».
М. Пришвин.

Воспитывать любовь к природе;
Формировать желание охранять её.

Аппликация

«Бабочка»

Закреплять названия насекомых, учить видеть отличительные признаки.

Лепка

«Лебедь на озере».

Учить передавать образ птицы в лепке с использованием природного материала.

Рисование

«Ромашки на лугу».

Развивать эстетическое восприятие; желание любоваться природой, передавать свои впечатления в рисунке.

«Нарисуй картинку про весну».

Учить детей передавать в рисунке впечатления от весны.