Занятие по валеологии для детей: как научить гигиеническим навыкам
Введение в валеологию для детей 4-5 лет – это увлекательный и познавательный процесс, который поможет маленьким ученикам узнать о важности гигиены. На занятии с прогулкой в мир здоровья мы познакомимся с игрушкой Карлсоном, который, как всегда, оказывается в сложной ситуации. Дети помогут ему разобраться в том, какие щетки нужны для чистки зубов и какие ошибки не стоит допускать.
Волшебный мир гигиенических привычек начинается с небольшого спектакля, в котором Карлсон подаст в пример неверное понимание процесса чистки зубов. Учитель задает вопросы и вовлекает детей в обсуждение, что становится выбором самих детей. Вместе они вспомнят, какие щетки существуют и для чего они предназначены. Это активное участие формирует у детей понимание и осознание своих действий.
Каждый ребенок сможет принимать участие в интерактивной игре, в ходе которой они повторят действия по чистке зубов. Разобравшись в том, что не так в действиях Карлсона, малыши освоят важные шаги: как мыть руки, набирать зубную пасту и эффективно чистить зубы. Каждый этап будет продемонстрирован с использованием ярких игрушек и наглядных материалов, что поможет детям лучше усвоить информацию.
Завершением занятия станет приятный момент, когда Карлсон угощает детей печеньем. Но тут воспитатель напоминает, что нужно воспользоваться зубной щеткой, чтобы поддерживать зубки в чистоте. В процессе все пойдут полоскать рот, и дети получат новые яркие щетки в подарок, что станет отличным завершением увлекательного урока и хорошим стимулом для дальнейшего занятия гигиеной.
Занятие по валеологии для детей 4-5лет
Цель: учить детей овладевать основными гигиеническими навыками; развивать самостоятельность, приобщать к здоровому образу жизни.
Оборудование: Игрушка Карлсон, щетки: половая, одежная, обувная, зубная; корзина; стаканчики для полоскания рта.
Ход занятия:
Влетает Карлсон с корзинкой. Он плачет, трет глаза. Воспитатель садится рядом с ним, утешает.
Карлсон: Зубки болят, у-у-у!
Воспитатель: Ну-ка, покажи зубки (незаметно приклеивает открытый ротик). Фу, какие они у тебя желтые, грязные! Ты совсем их не чистишь!Да у тебя во рту микробов целая куча. Они там кусаются- вот зубки и болят.
Карлсон: У-у-у! Ой, микробы, да еще и кусаются! Я их боюсь! Сейчас как подую сильно-сильно и сдую всех микробов. Вот так – фу-у-у!
Воспитатель: Нет, Карлсон, так микробов не сдуешь! Дети, что нужно делать, чтобы зубки были чистенькие, беленькие и никогда не болели? (чистить) Чем чистить? (щеткой) Вот, Карлсон, чтобы чистить зубы, нужна щетка с длинной ручкой.
Карлсон: О, да у меня есть щетка, большая, с длинной ручкой. Сейчас принесу.
Выносит половую щетку.
Воспитатель: Дети, такой щеткой можно чистить зубы? Сережа, покажи, как подметают пол щеткой, и мы встанем и покажем (дети имитируют движения). Скажите еще раз Карлсону, какая это щетка? (половая)
Карлсон: Ну, тогда я другую достану, у меня еще есть (достает из корзины обувную щетку). Вот, этой я буду зубы чистить.
Дети: Нет, нельзя!
Воспитатель: Видишь, какая она черная! Дети, что чистят такой щеткой? (Обувь). Маша, покажи, как щеткой чистят обувь (дети показывают).Давайте повторим-обувная щетка.
Карлсон: У меня есть еще одна щетка (достает одежную щетку).
Воспитатель: Нет, Карлсон, этой щеткой чистят одежду. Миша, покажи, как чистят одежду щеткой (показывают).Ребята, давайте покажем, какого размера была половая щетка (дети встают и показывают руками). А обувная? А одежная?Какая же щетка нужна, чтобы чистить зубы? (подсказывают).
Карлсон: О, у меня на дне еще одна щетка завалялась (достает зубную щетку).
Воспитатель: Все ли Карлсон сделал правильно? Где у него лежала зубная щетка?(в корзине вместе с другими щетками). Поднимите руки те, кто дома чистит зубы. У вас есть зубная щетка? Где она хранится?(в стакане)ю Лиля, поставь щетку в стакан. Дети, получается, что Карлсон совсем не умеет чистить зубы! Научим, как надо делать? (воспитатель быстро опрашивает детей)
Карлсон: Подождите,подождите! Я же так ничего не запомню! Я все перепутаю! Сначала надо зачерпнуть зубную пасту и засунуть ее в рот, а потом помыть руки, а дальше?
Дети перечисляют порядок чистки (или смотрят видеоролик):
-вымыть руки;
-набрать зубную пасту на щетку;
-чистить зубы 3 минуты во всех направлениях;
-прополоскать рот.
Карлсон: Спасибо вам! Теперь я каждый день буду чистить зубы! Я все запромнил. Вы мне помогли. За это я хочу вас угостить (Карлсон угощает ребят печеньем).
Ой, а как же теперь ваши зубки? Вы ели печенье и зубы стали грязными, а зубной щетки у вас нет. А, да у меня же есть щетка! Я вам ее дам. И вы все почистите зубы моей щеткой! Берите, я не жадный!
Воспитатель: Дети, можно чистить зубы чужой щеткой? А что можно сделать после еды, чтобы зубки стали чистыми ? (прополоскать рот).
Воспитатель: Давайте пройдем в группу и прополощем зубыю
Карлсон: А можно и мне посмотреть, я не умею полоскать рот.
Дети приходят в группу, полощут рот.
Карлсон: А у меня для вас еще один сюрприз!
Карлсон дарит детям новые зубные щетки.
