Художественно-эстетическое развитие детей в театре
Данный материал освещает тему художественно-эстетического развития дошкольников через театрализованную деятельность. Воспитатель МБДОУ ДС № 29 «Светлячок» Яна Валерьевна Медведева и ее программа на 2016-2017 учебный год нацелены на развитие у детей интереса к театру, который остается важной частью их культурного и эмоционального воспитания.
Воспитание интереса к театру у малышей закладывает фундамент для формирования их творческих способностей и коммуникативных навыков. Программа включает в себя использование различных форм театра, таких как настольный и пальчиковый театр, что позволяет детям не только наблюдать, но и активно участвовать в театрализованных играх, что несомненно способствует их развитию.
С помощью театрализованной деятельности малыши учатся взаимодействовать друг с другом, передавать эмоции, создавать образы и усваивать основы театральной культуры. Программа предусматривает беседы, игровые ситуации и совместное изготовление атрибутов, что развивает воображение и креативность у детей.
Одной из задач является формирование у детей театрально-творческих навыков, что в свою очередь поможет им стать более уверенными в себе и открытыми к взаимодействию с окружающим миром, включая общение как с детьми, так и с взрослыми. Результатом программы должно стать не только профессиональное развитие воспитателя, но и глубокий интерес детей к театральной деятельности.
Для достижения успеха в программе осуществляется плотное сотрудничество с родителями, где они вовлекаются в образовательный процесс, а также взаимодействие с коллегами и педагогами других учреждений. Успешная реализация программы обеспечит всестороннее развитие детей, укрепление их социального и эмоционального фона.
МБДОУ ДС № 29 «Светлячок»
Ф.И.О.
Медведевой Яны Валерьевны
Тема: «Художественно-эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности»
на 2016 – 2017 уч. год
Ф.И.О. педагога: Медведева Яна Валерьевна
Дата рождения: 24.05.1992 года
Место работы, должность: МБДОУ «ЦРР – ДС № 29 «Светлячок»», воспитатель
Стаж работы в данной должности: 3 года.
Образование (когда и какое учебное заведение окончил, по какой специальности): Владимирский государственный университет имени Александра Григорьевича и Николая Григорьевича Столетовых, экономика и управление на предприятии, 2015 год.
КПК: ФГБОУ ВПО «Нижегородский государственный университет им. Н.И.Лобачевского» по программе «Теория и методика дошкольного обучения и воспитания» (2016 г.)
Курсы повышения квалификации за последние 3 года (место, время прохождения, вид курсов):Нижегородский гос. Университет имени Н.И.Лобачевского, 108 часов, программа «Актуальные вопросы, теории и методики дошкольного обучения и воспитания», апрель 2013 года.
Квалификационная категория (какая, № приказа и год присвоения)
Тема самообразования:«Художественно-эстетическое развитие детей посредством театрализованной деятельности»
Цель: Формирование у детей интереса к игре драматизации, способствовать развитию коммуникативных качеств детей младшего возраста средствами театрально-игровой и музыкальной деятельности. Содействовать гармонизации отношений между детьми и взрослыми.
Задачи:
1. Развивать у детей коммуникативные способности: умение общаться со взрослыми и детьми, опираясь на правила речевого общения, побуждать к умению строить ролевые диалоги в процессе обыгрывания сказки.
2. Формировать у детей театрально-творческие способности, навыки театральной культуры.
3. Создать условия для развития творческой активности детей.
4. Пополнить и активизировать словарь детей.
Предполагаемый результат:
- повышения своих теоретических и практических знаний, умений и навыков,
профессионализма и творчества.
У детей сформируется устойчивый интерес к театрально-игровой деятельности, желание участвовать в спектакле по сюжету знакомой сказки;
дети должны научиться пользоваться настольным и пальчиковым театром;
сформировать умение передавать характер персонажа интонационной выразительностью речи, мимикой, жестами;
умение строить ролевые диалоги и согласовывать свои действия с другими детьми в ходе спектакля;
Творческое сотрудничество по теме самообразования:(с педагогами других ДОУ, с социальными партнерами)
С педагогами детского сада.
Практический выход (указать формы работы):
- Изучение научно - методической литературы, конспектов, статей на интернет - сайтах по теме самообразования;
- Разработка перспективного планирования работы с детьми, родителями;
- Создание современной предметно - развивающей среды в группе, с
использованием в работе ИКТ;
- Результат мониторинга интегративных качеств детей, конспекты НОД с детьми.
- Презентация, выступление, сообщение,«визитная карта самообразования» – отчет (папка) с обобщением опыта работы;
- Доклад, выступление с отчетом о проделанной работе за 2016/2017уч. год на педсовете.
Месяц | направления работы | |||
самообразование | дети | родители | педагоги | |
Сентябрь | Самостоятельное изучение литературы по самообразованию | Мониторинг интегративных качеств детей младшего дошкольного возраста | Анкетирование родителей | |
Октябрь ноябрь декабрь январь февраль март апрель | Планирование работы по самообразованию, изучение проблемы, постановка цели, задач, предполагаемого результата. | Беседы, НОД с использованием ИКТ по теме. | Выступление на родительском собрании с результатами мониторинга. | Взаимодействие с педагогами: заместитель заведующей, с педагогом психологом, со старшим воспитателем. |
Май | Написание отчета о проделанной работе. | Мониторинг интегративных качеств детей младшего дошкольного возраста | Выступление на родительском собрании с отчетом-презентацией о проделанной работе за учебный год и с результатами итогового мониторинга. | Выступление с отчетом о проделанной работе на педсовете с использованием ИКТ. |
