Образовательные мероприятия по теме «Овощи»

Тема: «Овощи»

Продолжать учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе, положительное отношение к результатам своей деятельности, учить видеть красоту окружающего мира; развивать самостоятельность, активность и творчество.
Дата проведения итогового мероприятия: 24.10.14, ответственный _______________________

День недели

Режим

Развитие

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями
(социальными
партнерами)

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8

Понедельник

УТРО:

ФР
ПР
Х -ЭР

Утренняя гимнастика.
Д/и по ПДД: «Какой знак»-
закрепить знания детей о дорожных знаках.
УМК – рисование “Украшение платка” - формирование интереса татарскому декоративно-прикладному искусству.

Индивидуальная работа: З. К.Р. закрепить правильное произношение звука «с».

Беседа: «Золотая осень»
Цель: вспомнить
с детьми о смене времён года. Повторить название времён года и их очерёдность. Вместе
с детьми выделить приметы осени.

С/р.и: «Парикмахерская» - развивать воображение, внимательное отношение друг к другу.
Труд: уход за комнатными растениями – принести воду, протереть, полить.

Консультация: « Развитие представлений о цвете, форме, величине посредством развивающих игр»

Занятия

П.Р

ФЭМП «Закрепление знания о цифре 2. Короткий, Длинный. Овал.» - воспитывать усидчивость. закрепить знания о цифре 2, знания о геом. фигурах. Учить отгадывать загадки.
Мат.: карандаши, тетради.
Ход:1. Игра «Загадки и отгадки»
2.Игра «Считай и закрашивай»
3.Игра «Кто быстрее»
4. Игра «Найди и закрась»

ФР

Физкультура (по плану спец-та)

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Рассматривание осеннего дерева.
Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Х/с:
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.

Пройти по листикам, четко наступая на выложенную дорожку.
Цель: развивать координацию движений.

П/и:
«Птицы в гнездышках». Цели:

• учить ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга;

• быстро действовать по сигналу воспитателя, помогать друг другу.
  «Зайцы и Жучка».

Цель: упражнять в метании в горизонтальную цель, пролезании под шнуром.

Трудовая деятельность
Вместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрыхлить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.
Цели:

• воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;

• прививать бережное отношение к природе.

Выносной материал: детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.

РПС

РР

«Никита –охотник» Е.Чарушин. - расширять знания о птицах, воспитывать бережное отношение к природе.

Вечер:

ФР
ПР

Гимнастика после сна.
Д/и психогимнастика:
«Флажок» развивать внимательность.

Составление описательного рассказа о герое сказки.

Беседа по теме «Что такое дружба.      
- формировать у детей понятия «друг», «дружба»;
- учить детей видеть, понимать, оценивать чувства и поступки других, мотивировать и объяснять свои суждения.

С/р.и: «Наш зоопарк». Цель: Развивать артистические способности детей; побуждать к выразительному рассказыванию и к выбору ролей; учить строить сюжет.

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за транспортом.
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду.
Х/с: Машина, машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Трудовая деятельность
Уборка территории.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
П/и: «Автомобили», «Самолеты». Цели:

• приучать соблюдать правила дорожного движения;

• закреплять знания о грузовых машинах.

Вторник

УТРО:

ФР
ПР

Утренняя гимнастика.
Д/и словесная: «Какого цвета?» - учить находить предметы, определенного цвета.

Упр. на развитие голоса «Скажи тихо, громко, очень громко».

Рисование «Гриб» Учить детей рисовать с натуры предметы, состоящие из овала и полуовала. (Колдина 15)

С/р.и: «Семья»-«Прогулка в лес»
Цель: закрепить названия деревьев, правила поведения в лесу, повторить какая одежда необходима для леса.
П/и: «У медведя
во бору»
Цель: учить
детей бегать не наталкиваясь
друг на друга.
Выполнять правила игры.
«Солнышко и дождик»
Цель: та же.

 Папка-передвижка «Ребенок на дороге»

Занятия

Х-Э,Р

Музыка . (По плану музыкального руководителя)

РР

Татарский язык (по плану специалиста)

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за птицами
Цели:

• расширять представление о птицах;

• формировать знания о том, какие птицы чаще всего прилета
  ют к кормушке, чем их надо подкармливать;

• воспитывать доброе отношение к пернатым.

Х/с: Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою: Чик-чирик!»

«Мы печатаем» - оттиск печатками на песке.

Трудовая деятельность: Насыпание корма для птиц, расчистка дорожки к кормушке.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно их кормить.

П/и: «Бездомный заяц».
Цели: упражнять в умении бегать, не наталкиваясь друг на друга;
быстро менять направление движения; воспитывать ловкость и выносливость.
«Догони меня».
Цель: учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
Выносной материал:корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.

РПС

РР

Чтение и обсуждение весёлых стихов; учить понимать и применять в речи юмор и образные выражения.

Вечер:

РР
ПР

Гимнастика после сна.
Д/и по экологии: «Найди листок, какой покажу» - учить находить листок по показу.

Загадывание загадок об овощах.

Беседа: «Как изменилась погода и природа?»
Цель: учить видеть отличительные признаки осенней погоды; сравнивать летний и осенний дождь.

С/р.и:«Идём в гости»
Цель: закрепить
Правила поведения за столом; учить бережно обращаться с хлебом.
Драматизация сказки «Теремок»
Цель: учить детей выполнять роли.
П/и: «Перебежки» - упражнять в быстроте и ловкости.

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдаем за воробьями. Определить их внешний вид и повадки - расширять представление о птицах; воспитывать доброе отношение к пернатым.
С/р игра «Шоферы» - учить играть дружно.
П/и: «Ловишки» - учить образовывать круг, повторять слова и движения за педагогом.
«Найди лошадку» - учить слушать слова и действовать по команде, находить игрушку.

Среда

УТРО:

ФР
ПР
РР

Утренняя гимнастика.
Д/и математическая: «Найди предмет» Учить сопоставлять формы предметов с геометрическими образцами.

Д/и: Осенние листья - учить различать и называть деревья, узнавать листья.

Лепка «Гриб»
Учить скатывать столбик и соединять его с расплющенным шаром; развивать умение изображать слова стихотворения при помощи действий.

Трудовое воспитание: выполнение поручений: «поставить тарелочки с хлебом»
С/р.и: «Идём в гости»
Цель: закрепить
Правила поведения за столом; учить бережно обращаться с хлебом.

Консультация «Ребенок и компьютер» - распространение среди родителей знаний о правильной организации работы ребенка на компьютере.

Занятия

ФР

Физкультура (по плану спец-та)

РР

По плану воспитателя по обучению татарского языка

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за грузовым транспортом
Цель: учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.
Х/с:
Не летает, не жужжит —
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.

Прыгают ножки, скачут сапожки – развитие движений.

Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно, пользоваться веничками.

П/и: «Автомобили», «Самолеты».
Цели:

• приучать соблюдать правила дорожного движения;

• закреплять знания о грузовых машинах.

Выносной материал: рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

РПС

РР

«Козёл» К. Ушинский - расширять знания об особенностях домашних животных.

Вечер:

ФР
ПР

Гимнастика после сна.
Д/и музыкальная: «Найди игрушку» - учить слушать музыку и находить нужную игрушку.

Упражнение «Найди одинаковые фигуры и закрась их»

«Кто больше даст ответов на вопрос Осень какая?»-активизация словаря.
Заучивание И. Бунин «Осень».

С/р.и: Большая стирка.Цель. Развитие интереса в игре. Формирование по ложительных взаимоотношений между детьми. Воспи тание у детей уважения к труду прачки, бережного от ношения к чистым вещам — результату ее труда.

ПРОГУЛКА:

ФР

Наблюдаем за солнцем. Объяснить детям, что солнце уже не греет. День стал короче.
Хождение по бревну, удерживая равновесие.
П/и: «Поезд» - научить детей ходить и бегать друг за другом небольшими группами. Сначала держась друг за друга, затем не держась, приучать их начинать движение и останавливаться по сигналу.
«Светофор» - закреплять знания цветов, умения соблюдать правила дорожного движения.

Четверг

УТРО:

ФР
ПР

Утренняя гимнастика.
Д/и на логическое мышление: «Сундук с сокровищами» Развивать воображение, навыки анализа.
НРК – игра: «Овощи» -побуждение детей к общению, используя информационно-коммуникативные технологии, игры- ситуации, наглядность.

«Нарисуй овощ» нитками на ковролине – развивать моторику рук, воображение.

Конструирование из бумаги: «Вагоны» (по образцу) - освоить способ – складывание квадрата пополам,   добиваясь совпадения сторон и углов, развивать глазомер.

Ситуация «Кто веселый, грустный, сердитый?». «Как развеселить друга?».
С/р.и: Магазин. Цель: научить детей классифицировать предметы по общим признакам, воспитывать чувство взаимопомощи, расширить словарный запас детей: ввести понятия «игрушки», «мебель», «продукты питания», «посуда».

«Роль сюжетной игры в развитии детей дошкольного возраста»
(Пополнение сюжетно- ролевых игр в группе пособиями)

Занятия

РР

Развитие речи«Овощи» - продолжать учить различать и называть овощи, отмечая их характерные признаки, группировать по одному признаку; пополнять и активизировать словарь детей на основе углубления знаний об овощах.(Зат.28)
Ход: 1. Чтение стих-ий Ю.Тувима «Овощи».
2. Рассматривание овощей на столе.
3. Игр «Угадай, что в руке?».
4. Исполнение песни «Урожайная» сл. Т.Волгиной.

Х-ЭР

ФЦКМ «Дары осени»
Познакомить с плодами овощных культур, продолжить учить взаимодействовать с окружающим миром и воспитывать гуманное отношение к природе. (Дыбина)

ФР

По плану физ. инструктора

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за работой дворника.
Цели:

• воспитывать уважение к труду людей;

• учить приходить на помощь окружающим.

Х/с:
Воспитатель загадывает детям загадку.
Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла.)

Ходьба по пенечкам разной высоты – развивать координацию движений.

Трудовая деятельность
Подметание веничками дорожек на участке. Цель: учить правильно пользоваться веничками, доводить начатое дело до конца.

П/и: «Мы — шоферы».
Цель: учить ориентироваться в пространстве.
«Найдем грибок».
Цели:

• учить согласовывать свои действия с действиями товарищей;

• развивать внимание, следить за правильностью выполнения
  задания.

Выносной материал: рули, маски-эмблемы, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

РПС

РР

Чтение стихов об осени - учить видеть красоту природы в стихотворных произведениях.

Вечер:

ФР
ПР

Гимнастика после сна.
Д/и по сенсорному воспитанию: «Фигуры из палочек» - развивать воображение.

«Разрезные картинки»- выкладывание целого из частей.

Беседы: «Зачем нужны глаза, ресницы, уши, и т.п.?»
Игры с мыльной водой и пеной:
«Мыльные пузыри»: пускание мыльных пузырей с помощью разных предметов: соломинок, трубочек, деревянных катушек из-под ниток и т. п.

П/и: «Кошка и мышки» - научить имитировать звуки, издаваемые мышками, бегать легко, как мышки.
Игры с мозаикой – развивать мелкую моторику, фантазию, творчество.

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за небом – продолжать знакомить с различными природными явлениями, учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи).
Х/с: Дуют ветры,
Ветры буйные.
Ходят тучи,
Тучи ясные.
Трудовая деятельность: сгребание снега лопатками, расчистка площадки для игр.
П/и: «Великаны - карлики» - учить чередовать ходьбу мелкими и широкими шагами.
«Догони самолет» - учить быстро бежать по сигналу воспитателя.

УТРО:

ФР
РР

Утренняя гимнастика.
Д/и на тат. языке: «.Үз парыңны тап” - төсләр турындагы белемнене бөртөрле , парлы сүзләрнең мәгънәсен ныгыту , игътибарлылык тәрбияләү, сүзгә реакөия тиз леген үстерү.

Игра «Кто как кричит?» З.К.Р.

Беседа: «Люблю берёзку русскую» - дать определение понятий «дерево», «куст»; упражнять в узнавании деревьев и кустов по листьям; учить беречь деревья и кустарники.

С/и: «Семья» - развитие интереса в игре. Формирование положительных взаимоотношений между детьми.
Труд: поливка цветов. Прививать заботливое отношение к растением - воспитывать стремление оказывать помощь.
Итоговое мероприятие: игра «Вершки и корешки» - закрепить представление детей об овощах и фруктах.

Консультация: «Как организовать выходной день с ребенком”

Занятия

ФР

По плану физ. инструктора

РР

Татарский язык.(по плану специалиста)

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за первым снегом
Цели: познакомить с природным явлением - снегом;

• показать разнообразие состояния воды в окружающей среде.

Х/с: Нахмурилось небо,
Наверно, не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи,
что белые мухи
Не только летают,
но даже и тают.

Отбивание мяча от земли – закрепить умение держать и ловить мяч.

Трудовая деятельность
Утепление корней растений вместе с воспитателем.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями;
закреплять знания о способах адаптации растений зимой; учить бережно относиться к растительному миру.

П/и: «Мыши в кладовой» - учить бегать легко, не наталкиваясь друг на друга; двигаться в соответствии с текстом, быстро менять направление движения.
«Попади в круг» - совершенствовать умение обращаться с предметами; учить попадать в цель, развивать глазомер, ловкость.
Выносной материал: мешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, печатки, карандаши, ведерки, совочки.

РПС

РР

Рассказывание украинской сказки «Колосок» - ознакомить с новой сказкой, учить следить за развитием действия.(Зат.17)

Вечер:

ФР
ПР

Гимнастика после сна.
Д/и пальчиковая: «Дружба» - развивать моторику рук.

Индивидуальная работа по ФЭМП – сравнение групп предметов (больше, меньше, поровну).

Д/и: «Чудесный мешочек». Цель: Учить выбирать предметы по образцу на ощупь; развивать внимание; формировать эмоционально-положительное отношение к игре.

С/и: «Парикмахерская» - развивать воображение, внимательное отношение друг к другу.
П/и: «Защити товарища», «Стой – беги».
Цель: упражнять в перебрасывании набивного мяча от груди двумя руками; действовать по сигналу, развивать ловкость.

ПРОГУЛКА:

ФР
ПР

Наблюдение за водой ( превращение в лед ).
Цель: Обобщить представления детей об агрегатном состоянии воды в осенний период.
Х/с: «Осторожная лисица, подошла к ручью напиться.
Наклонилась, а вода неподвижна и тверда»  ( Г. Ладонщиков ) 
П/и: « Пас», « Холодно – горячо».
Цель: Упражнять в ударе по мячу внутренней частью подъема ноги; добиваться выполнения правильной техники в освоенных ранее видах ходьбы.
Трудовая деятельность: помочь старшим в уборке участка ДОУ.