Место фольклора в эмоциональном развитии детей раннего возраста
Ценность фольклора заключается в его способности создавать эмоциональную связь между детьми и взрослыми. В. А. Сухомлинский подчеркивает, что сказки, песни и потешки служат важным инструментом для пробуждения познавательной активности. Они активно вовлекают ребенка в мир чувств, помогают устанавливать контакт с окружающим миром, формируя его личность.
Сказки и потешки, произносимые с ласковым интонированием, вызывают радость и отклик у малыша, создавая положительное эмоциональное поле. Эти фольклорные формы становятся первыми художественными произведениями, которые обогащают ощущения ребенка, развивают его речь и способствуют социальному взаимодействию.
Каждый музыкальный и поэтический элемент в народном творчестве имеет значение. Колыбельные песни, благодаря своей мелодичности, успокаивают и убаюкивают ребенка, что укрепляет его эмоциональное здоровье. Потешки, в свою очередь, призваны веселить и развлекать, играя большую роль в формировании дружелюбия и доброжелательности. Эти небольшие игровые произведения обогащают внутренний мир ребенка, способствуют его социализации.
Сказки, представленные в народном фольклоре, пробуждают активность и воображение ребенка, создавая стимул для развития его эмоциональной сферы. Они помогают ребенку понять различия между добром и злом, развивать чувства сопереживания и соучастия в жизни других. Прямые и четкие образы, доступные детям, делают сказки привлекательными и полезными.
Народная педагогика, используя эти формы, создает благоприятные условия для гармоничного роста ребенка. Фольклор не только развлекает, но и способствует накоплению знаний о мире, о Его моральных ценностях и эстетических переживаниях. Он является важным элементом воспитания, который формирует основу будущей личности.
