Изучение согласных звуков Б и Бь в старшей группе
Данная технологическая карта организованной учебной деятельности предназначена для старшей группы детей и охватывает знакомство с буквой Б и звуками [б] - [б`]. Она направлена на повышение речевых навыков, развитие фонематического слуха и обучение правильной артикуляции звуков. Основная цель — это активное погружение детей в мир звуков и букв с использованием интерактивных занятий и игр.
В процессе работы с картой, дети познакомятся с разными предметами и персонажами, такими как клоуны Бим и Бом, что придаст занятию элемент игрового вовлечения. Каждый этап занятия будет включать в себя элементы игры, что помогает удерживать внимание и интерес детей, а также облегчает усвоение материала о буквах и звуках. Так, с помощью веселых физминуток будет происходить физическая активизация и подготовка детей к новым знаниям.
Технологическая карта включает в себя разнообразные упражнения для развития фонематического восприятия. Дети будут учиться распознавать, сравнивать и анализировать звуки, которые они слышат, а также правильно произносить их. Данный этап важен для формирования грамматического, фонетического и лексического уровня речевого развития. Также карта содержит словарную работу с детьми, где они смогут расширить свой лексикон, знакомясь с новой лексикой, такой как слова, содержащие звуки Б и Бь.
В каждом из этапов занятия предусмотрено активное взаимодействие воспитателя и детей, что создает позитивную атмосферу для обучения. Дети не только слышат новую информацию, но и активно участвуют в процессе, что значительно повышает качество усвоения материала. Важно отдельно акцентировать внимание на том, что через игру можно достигнуть высоких результатов в обучении. В конце занятия будет проведено общее обобщение материала, которое позволит закрепить знания о буквах и звуках.
Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.
Технологическая карта организованной учебной деятельности старшей группы.
Білім беру облысы/Образовательная область: «Коммуникация»
Бөлім/Раздел: Основы грамоты и письма
Тақырып/Тема: Согласные звуки [б] - [б`] и буквы Б, б
Мақсат/Цель: Познакомить детей с буквой Б, б, со звуками [б] - [б`]; научить детей правильно произносить звуки Б, Бь, и давать акустико-артикуляционную характеристику; учить детей анализировать звуковой ряд; закрепить связь звука и буквы Б.
Сөздіктің жұмысы/Словарная работа: желобок
Қостілді компонент/Билингвальный компонент: клоун – күлдіргіш, звук - дыбыс
Қимыл кезені
Этапы деятельности
Тәрбиешінің әрекеті
Деятельность воспитателя
Балалардың әрекеті
Деятельность детей
Мотивациялы-ұйымдастыру кезені
Мотивационно-побудительный
В гости к детям приходит Буратино. Он принес с собой сумочку.
В сумочке зарядки для язычка. Предлагает детям выполнить эти зарядки.
Очень любит наш роток улыбаться.
А подвижный язычок работой заниматься.
Наш язык лопатку сделал раз, два,
А потом забор построил. Красота!
Рядом с новеньким забором – желобок,
По нему несется воздуха поток (упражнение на выработку возд. струи)
Мясорубку надо делать не спеша
Физкультура получилась хороша.
Внимательно, с интересом слушают Буратино.
Рассматривают, что лежит в сумочке.
Соглашаются выполнить зарядки для язычка.
Выполняют зарядку.
(“Улыбка”)
(“Лопатка”)
(“Заборчик”)
(“Желобок”)
(“Мясорубка”)
Ұйымдастыру-ізденіс кезені
Организационно-поисковый
Сегодня у нас в гостях веселые клоуны Бим и Бом. Какой первый звук в имени Бом? А какой первый звук вы услышали в имени Бим?
Сегодня мы познакомимся со звуками Б и Бь.
Давайте произнесем звук Б перед зеркалом.
Какой звук Б гласный или согласный?
А звук Бь?
Бим и Бом любят играть на музыкальных инструментах. Они играют на барабане, трубе и балалайке. Давайте поиграем вместе с ними.
Бим спрашивает, зачем вам эти цветные фишки?
А что это за коробочки и почему они разноцветные?
Возьмите в левую руку синий кружок, а в правую - красный. Даю вам звуки б, а. Какой слог получился?
А теперь Бом дает вам звуки б, о. Какого звука не хватает этому слогу, чтобы получилось его имя?
Дополните слог би звуком, чтобы получилось имя Бим.
Предлагает составить схему слов Бим и Бом.
Бим и Бом принесли нам подарки, в названии которых есть звуки Б, Бь. Только я запуталась, кто из них какой мешок с подарками принес. Давайте попробуем вместе разобраться.
Что у нас в первом мешке?
Какой звук встречается во всех этих словах?
А что у нас во втором мешке? Какой звук встречается во всех этих словах?
Так кто нам подарил первый мешок с подарками?
Д. игра “Поймай слово”.
Бант, банка, губы, батон, панама, буква, кабан, соболь, автобус, паук, билет, азбука, тюльпан, хобот, альбом.
Физминутка.
Ребята, с каким звуком нас познакомили клоуны Бим и Бом? А вы бы хотели увидеть, какой буквой обозначаются эти звуки?
Что вам напоминает эта буква?
«Буква эта с большим брюшком,
В кепке с длинным козырьком».
Перед вами лежат элементы буквы, попробуйте правильно сложить ее.
Внимательно, с интересом слушают.
- Звук Б.
- Бь
Знакомятся с новыми звуками.
Произносят звук Б перед зеркалом.
- Согласный; твердый, звонкий.
- Согласный, мягкий, звонкий, губной.
На барабане: бам-бом-бум-бим;
На трубе: би-ба-бо-би-ба-бо;
На балалайке: ба-бо-бу-ба-бо-бу.
Чтобы обозначать звуки.
В этих замках живут звуки. В красном замке живут гласные звуки, в синем - твердые согласные, а в зеленом - мягкие согласные.
Берут красную и синюю фишки.
- Ба.
- Бо.
- Звука М.
Дополняют слог би звуком, чтобы получилось Бим.
Составляют схему слов Бим и Бом.
Бом - банан, балалайка, бусы, браслет, бумага, баночка, булавка.
Бим - бинт, бинокль, белочка, бегемот, билет.
Звук Б.
Звук Бь.
Первый мешок подарил Бом.
Играют.
Хлопают, если слышат в словах звуки [б] - [б`].
- Со звуками Б, Бь.
- Да
Высказывают свое мнение.
Внимательно рассматривают букву Б. Запоминают ее.
По элементам собирают букву Б.
Рефлексті-коррегиялық кезені
Рефлексивно-корригирующий
Ну что ж Биму и Бому пришла пора прощаться с нами. Мы им говорим спасибо, ведь благодаря им мы с вами узнали столько много слов со звуками Б и Бь.
Вспомним слова со звуками Б и Бь.
(Билет, бумага, банка, белка, бант, бинокль, блокнот).
Болжамды нәтиже/Предполагаемый результат:
Қабылдайды /воспроизводят: правильно звуки Б, Бь;
Тұсінеді /понимают: какправильнодавать акустико-артикуляционную характеристику;
Қолданады /применяют: навыки анализировать звуковой ряд.
