Образовательная деятельность для детей 5-6 лет: проект «Самовары»
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности для детей 5-6 лет, посвящённый самоварам. Он предназначен для использования воспитателями дошкольных учреждений и включает в себя разнообразные игры, упражнения и задания, которые способствуют развитию детей в различных областях. Большое внимание уделяется познавательному развитию, речевым и физическим навыкам, а также социальным взаимодействиям.
Цели и задачи конспекта заключаются в том, чтобы обогатить представление детей о самоваре как уникальном элементе русской культуры и посуды. Особое внимание уделяется на понимании чисел и их составов, социальных навыков в игре, а также развитию художественно-эстетических способностей через музыку и творчество. Общение в группах помогает детям научиться работать в команде и выражать свои мысли.
В ходе занятия разработаны несколько игровых форматов, которые будут держать внимание детей и позволят им активно участвовать в процессе. Например, игры «Цепочка» и «Поиск девятого», которые развивают логическое мышление и внимание. Использование реальных предметов, таких как самовары, а также иллюстраций и музыкального сопровождения помогает создать атмосферу, близкую к реальности.
Также в конспекте предусмотрены предварительные работы, такие как рассматривание иллюстраций самоваров, чтение текстов и загадок, что делает процесс обучения интерактивным и увлекательным. Итогом занятия станет чаепитие из настоящего русского самовара, что позволит детям не только закрепить полученные знания, но и ощутить атмосферу традиционной русской культуры.
Автономная некоммерческая организация дошкольного образования
«Планета детства «Лада»
КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
«САМОВАРЫ»
Составитель: воспитатель по
развивающему обучению Филатова Л.А.
г.о. Тольятти
Детский сад №115 «Салют»
2014-2015 учебный год
Цели:
О. О.«Познавательное развитие» - Продолжать знакомить детей со значением слова - доминанты « самовар»; обогащать представление детей о самоваре, как о посуде.Познакомить детей с составом числа 6 из двух меньших чисел. Осваивать умение классифицировать множества по трём свойствам: цвет, форма, размер.Развивать логическое мышление, О.О.«Речевое развитие»- Обогащать словарь детей за счёт лексики семантических полей на основе видовых отношений, отношений качества, действий и отношений по функциональному признаку. О.О.«Физическое развитие» - Использовать динамические паузы для снятия мышечного напряжения.
О.О. «Социально – коммуникативное развитие» - Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками, умение работать в парах, в подгруппе. О.О.«Художественно – эстетическое развитие»- Развивать комбинаторные способности; воспитывать эмоциональную отзывчивость на музыку.
Материал: самовар, карточки с самоварами, обручи, блоки Дьенеша, рабочие листы, палочки Кьюизенера, игра – таблица «Поиск девятого»
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций самоваров, чтении текстов обистории, чтение текстов об истории появлении самовара; загадывание загадок; чтение стихов; складывание мозаики.
ХодОД: Воспитатель достает коробку.- Посмотрите, какая необычная коробка. А чтобы узнать, что там находится, впишите недостающие буквы, по первым звукам названных предметов.
(Сковородка, миска, ведро, решето)
- Верно. Самовар - что это? - Что есть у самовара?
(корпус, крышка, краник, ручки, ножки – подставка)
- Для чего нужен самовар?
(ответы детей)
- Самовар - это посуда для нагревания воды и приготовления чая.
- А для вас я приготовила небольшой сюрприз про самовары. Внимание на экран.
Просмотр различных видов самоваров
под песню в исполнении Арины Злаказовой.
2. Игра «Цепочка» - Вы увидели много разных самоваров, какие же они бывают?
(по цепочке) - Чем они отличаются друг от друга? (по цвету, форме, размеру, материалу) - На какие геометрические фигуры они похожи? - Я предлагаю вам разложить «самовары» - фигуры по областям.
Игра «Три обруча» (цепочкой)
Дети раскладывают фигуры по трём областям.
3. Состав числа 6. Игра «Расставь самовары» - А что можно с самоваром сделать? - Посмотрите у меня на доске самовары, посчитайте их. - На столе у вас карточки с полками , разделёнными на две части. Давайте попробуем расставить самовары разными способами, но чтобы на каждой полке их было всегда по шесть. И это запишем.
Выполнив задание детям предлагается перевернуть листы и воспитатель спрашивает, как можно получили число шесть из двух меньших чисел.
4. Игра «Поиск девятого». - А что может случиться с самоваром?
(предположения детей)
- Недавно я была на выставке самоваров и сделала несколько снимков. Но два снимка исчезли. Постарайтесь определить, каких самоваров не хватает.
Дети рассматривают самовары. - Одинаковые они или разные? - Чем отличаются?
- Определите, каких самоваров не хватает на таблице?
5. Физминутка. - А теперь, я предлагаю выполнить действия с самоваром?
Самовар кипит, пыхтит (звукоподражание «пых-пых»)
Из трубы дымок валит (изображение клубов дыма)
Приглашу своих друзей, (взмахи руками)
Приходите поскорей.
Я готовлю угощенье,
Будет всем на удивленье:
(изображают руками, как готовят тесто, разрезают)
Золотистый мёд, ватрушки,
Булочки и плюшки.
Пейте чай мои друзья (показывают, как наливают чай)
Ведь старался я не зря.
Чай прибавит вам веселье (хлопают в ладоши)
И поднимет настроение. (топают ногами)
6. Игра «Создай самовар» - Из какого материала делают самовары? - Вот если из латуни то самовар - латунный. - А вы что можете сказать? (фарфор – фарфоровый, серебро – серебряный, золото – золотой, медь – медный, шоколад – шоколадный, стекла - стеклянный и т.д) - Ребята, мы с вами из какого материала можем создать самовар?
(из палочек )
-Палочки из чего сделаны?
(из пластмассы) -Значит наш самовар будет…(пластмассовый) -А как вы думает, самовар быстрее сложить одному или в паре? - Вот и сложите один самовар на двоих. Договоритесь, кто, что будет выполнять?
Воспитатель поощряет детей за выполненные самовары.
7. Игра «Хорошо-плохо». - Я предлагаю разделиться на две группы.
Дети делятся по своему усмотрению. - Одна группа должна назвать, что хорошего в самоваре, а другая, что плохого в самоваре. Обсудите ответы в своей группе и договоритесь, кто будет отвечать.
8. - Ребята, а за то, что вы так много рассказали о самоварах, справились со всеми задания, я хочу угостить вас чаем из настоящего русского самовара.
