Конспект занятия «Овощи. Огород» для детей с нарушениями речи
Данный документ представляет собой конспект подгруппового занятия для детей в подготовительной коррекционно-развивающей группе на тему «Овощи. Огород». Основная цель занятия заключается в углублении знаний детей об овощах, активизации их словарного запаса, а также развитии фонематического восприятия и грамматического строя речи. Занятие проводится учителем-логопедом с использованием различных методов и игр, что позволяет детям получить не только знания, но и задействовать мелкую моторику, внимание и координацию движений.
В ходе занятия используются разнообразные материалы, такие как картинки с изображением овощей, сюжетные картины, волшебные мешочки и муляжи овощей. Эти наглядные пособия помогают активизировать внимание детей и поддерживать интерес к учебному процессу. Учитель проводит организационный момент, в котором дети знакомятся с новыми словами и обсуждают, что они знают о овощах, что способствует развитию связной речи.
Также включены игры, которые делают процесс обучения более увлекательным. Например, игра «Подбери признак», где дети описывают свойства овощей, и игра «Чего не стало?», развивающая память и внимательность. Важной частью занятия является пальчиковая гимнастика, которая помогает развивать мелкую моторику и координацию движений. Заключительные упражнения и игры помогают детям закрепить полученные знания о том, какие овощи существуют и как они используются в кулинарии. Итог занятия – это рефлексия о том, что нового узнали дети, и взаимная оценка их работы.
Конспект подгруппового занятия в подготовительной коррекционно-развивающей группе «Овощи. Огород»
Составила учитель-логопед I квалификационной категории
МДОБУ д/с компенсирующего вида «Теремок» город Сибай, Республика Башкортостан.
Программное содержание:
1. Уточнить представление об овощах.
2. Расширить и активизировать словарь по теме.
3. Совершенствовать грамматический строй речи.
4. Развивать фонематическое восприятие.
5. Развивать связную речь, зрительное внимание, мышление, координацию речи с движением, мелкую моторику.
Материалы:
Картинки с изображением овощей, сюжетная картина по теме «Сбор урожая», наборное полотно, иллюстрации овощей волшебный мешочек, муляжи овощей, мяч.
1. Организационный момент
1. Логопед: — Ребята, достаньте из волшебного мешочка то, что там спрятано.
— Положите на стол то, что вы достали. Назовите, что это?
- Как можно это назвать одним словом?
- Ребята, кто догадался о чем мы будем говорить на занятии?
- Какие еще овощи вы знаете?
- Где растут овощи?
- Как собирают овощи?
- Сегодня мы поговорим с вами об уборке урожая.
2. Беседа об овощах с рассматриванием картины.
(На наборное полотно выставить сюжетную картину «Сбор урожая») .
Логопед: — Ребята, посмотрите на картину, внимательно. Какое время года нарисовано?
- Что делают люди? Какие овощи они собирают? Куда они их складывают?
3. Игра «Подбери признак»
Логопед: - Я буду называть овощ (выставлять картинку на панно), а вы будете мне называть как можно больше слов про него какой он.
Морковь (свёкла, репа, капуста) — какая? вкусная, хрустящая, оранжевая, большая, круглая, полезная, сочная, крупная, мелкая…
Лук (огурец, помидор, чеснок, кабачок) - какой?– вкусный, хрустящий, красный, большой, круглый, полезный, сочный, крупный, мелкий, горький…
- Молодцы. Справились с заданием. Следующая игра.
4. Игра «Чего не стало? »
Логопед: - Я положила на стол 4 овоща. Посмотрите на них и запомните. Сейчас вы закроете глаза, я уберу один, а вы скажете, чего не стало.
5. Логопед: – Пришло время отдохнуть и поиграть с пальчиками.
Пальчиковая гимнастика «Хозяйка однажды с базара пришла».
Хозяйка однажды с базара пришла,
Шагают пальцами по столу.
Хозяйка с базара домой принесла
Загибают по одному пальчику.
Картошку, капусту, морковку, горох
Петрушку и свеклу.
Ох. Хлопок.
Вот овощи спор завели на столе — Попеременно ударяют кулачками.
Кто лучше, вкусней
И нужней на земле. Загибают по одному пальцу на название.
Картошка? Капуста?
Морковка? Горох?
Петрушка иль свекла? Ох. Хлопок.
Хозяйка тем временем Стучат ребром ладони.
Ножик взяла.
И ножиком этим
Крошить начала
Загибают по одному пальчику на руке.
Картошку, капусту
Морковку, горох,
Петрушку и свеклу. Ох. Хлопок.
Накрытые крышкою, Складывают руки накрест.
В душном горшке
Кипели, кипели в крутом кипятке
Картошка, капуста, Загибают по одному пальчику на руке.
Морковка, горох,
Петрушка и свекла. Ох! Хлопок.
И суп овощной оказался неплох! Показывают, как едят суп.
Гимнастика для глаз “Морковка”.
Установка – голову держать прямо, работают только глаза.
Мы морковку в ручку взяли,
С ней немножко поиграли.
Вверх морковку подними, (взгляд вверх)
На нее ты посмотри.
Вниз морковку опусти, (посмотреть вниз)
Только глазками смотри.
Вверх и вниз и вправо-влево.
Ай– да заинька умелый!
Глазками моргает, (моргание и закрывание глаз)
Глазки закрывает.
Зайчики морковки взяли, (открыть глаза)
С ними весело плясали.
6. Игра в Су-джок. Катаем между ладошками «колючий» шарик.
У девчушки Зиночки овощи в корзиночке,
Дети делают ладошку « корзиночкой» и катают шарик
Вот пузатый кабачок положила на бочок,
Перец и морковку уложила ловко,
Помидор и огурец.
Дети одевают колечко на пальцы, начиная с большого.
Наша Зина – молодец!
Показывают большой палец.
- Молодцы, садитесь на свои места. Играем дальше.
7. Игра «Один — много»
Логопед: - Я буду называть один овощ, а вы много овощей.
Помидор — помидоры
Огурец — огурцы
Тыква — тыквы
Кабачок — кабачки
Баклажан — баклажаны
8. Речь с движением «Урожай».
В огород пойдем, урожай соберем. Маршируют.
Мы морковки натаскаем «Таскают».
И картошки накопаем. «Копают».
Срежем мы кочан капусты, «Срезают».
Круглый, сочный,
Очень вкусный, Показывают круг руками 3 раза.
Щавеля нарвем немножко «Рвут».
И вернёмся по дорожке. Маршируют.
9. Игра «Назови сок, салат».
Логопед: — Сейчас я буду называть овощ. А вы будете отвечать, какой сок, суп, салат из него можно приготовить.
Сок из моркови- морковный
Суп из гороха — гороховый
Сок из капусты- капустный
Суп из картофеля — картофельный
Сок из свёклы- свёкольный
Салат из огурцов- огуречный
10. Итог занятия.
Вспомнить, о чём говорили на занятии. Оценка детей.
