Планирование воспитательно-образовательной работы: ранняя осень

Планирование воспитательно-образовательной работы (ПОНЕДЕЛЬНИК)

Тема: «Время года ранняя осень»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Моя любимая игрушка». Цель: учить составлять описательный рассказ игрушек. Д/И «Кто что умеет». Цель: учить определять функции предмета. П/и «Карусель».

С Юлей, Дашей Н., Соней разучить инсценировку «Три мамы». Цель: развивать выразительное чтение стихов.

Ситуативный разговор «Для чего нужен режим дня».

Дежурство в уголке природы. Цель: учить детей самостоятельно ухаживать за растениями. Самостоятельная деятельность в центрах занятости. Набор игрушек для описания, д/и.

Инд. беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия по подготовке к школе».

Консультация для родителей «Ребенок и папа».

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП. Цель: повторить образование чисел второго пятка, рассмотреть образование двух чисел, закрепить понятие об образовании последующего числа добавлением единицы к предыдущему.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за небом. Цель: учить сравнивать небо в солнечную и пасмурную погоду. Д/и «Скажи по-другому». Цель : обогащение словаря детей. П/И «Займи домик», «Стоп».

Инд. работа с Егором, Олей, Даниилом Х. – упражнять в действии с мячом, развивать быстроту бега.

Ситуативный разговор «Так бывает или нет». Цель: учить детей проводить анализ конкретных случаев, возникающих в д/с и семье.

Опытно -экспериментальная деятельность «Раз –дождинка, два – дождинка». Цель: учить определять количество выпавших осадков. Труд: подмести веранду. Цель: воспитывать чувство радости от выполненной работы. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Работа перед сном

Культурно – гигиенические навыки. Просмотр мультфильма «По дороге с облаками».

Вечер

Гимнастика после сна. С/Р игра «В магазине игрушек». Цель: закрепить умение описывать игрушки, воспитывать вежливое отношение друг к другу. Театральная студия «Три поросенка».

Упражнять Полину, Лешу, Никиту К. в рисовании и аккуратном закрашивании любимых игрушек.

Создание ситуации «Переменка в школе». Цель: учить детей самостоятельно организовывать игры.

Хозяйственно –бытовой труд – мытье игрушек, расчесать кукол. Цель: воспитывать трудовые навыки. Самостоятельная деятельность детей в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдение за лучами солнца, выглянувшего из-за туч. Цель: учить замечать красоту природных явлений. Д/И «На что похоже?» Цель: развивать воображение. П/И «С кочки на кочку».

Ужин

Игры со строительным материалом.
Задачи: формировать умение задумывать постройки и выполнять их, развивать интерес к проявлению самостоятельности, учить обыгрывать постройку.

Планирование воспитательно-образовательной работы (ВТОРНИК)

Тема: «Время года ранняя осень»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мой друг». Цель: помочь выделить и обобщить внешние и внутренние качества друга. Рассматривание иллюстрацией на тему «Добрые дела». Цель: учить делать умозаключения.

Д/и с Димой, Тимофеем, Дашей Ф. «Придумай предложение».
Цель: учить составлять предложение с вводным словом.

Ситуативный разговор «Нет друга – ищи, а найдешь – береги».
А. Раскин «Как папа укрощал собачку» (чтение) Цель: закреплять представление о жанровых особенностях рассказа, его отличии от сказки и стихотворения, учить понимать главную мысль рассказа, связно передавать содержание произведения.

Труд в уголке природы «Растения нам скажут «спасибо». Цель: закрепить условия, необходимые для ухода за цветами. Набор иллюстраций, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Консультация для родителей «Животные у вас дома».

Инд. беседы с родителями о профилактике гриппа и ОРВИ.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи «Деревья». Цель : обучать детей различным способам построения связного текста, развивать навыки творческого рассказывания, продумывания сказки.

Рисование «Осенний наряд деревьев». Цель: закрепить знания о строении дерева, учить детей изображать ствол деревьев, ветви, учитывая особенности строения дерева.

Физкультура (на улице). Цель: упражнять детей в беге с ускорением, в передаче мяча друг другу, стоя боком в шеренге, в прыжках из обруча в обруч. Игровые упражнения «Догони пару», «Быстро передай», «Дорожка препятствий».

Прогулка

Наблюдение за рябиной. Цель: расширять знания о деревьях, учить отличать его от других по листьям и плодам, познакомить с приметой «Много ягод рябины – зима будет морозная». П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

Инд. работа с Даней П., Егором, Никитой К. п/и «Смелые ребята».
Цель: упражнять в быстром беге, развивать ловкость.

Ситуативный разговор «Что ты знаешь о своем друге», решение проблемных ситуаций.

Труд на участке – сбор листьев рябины, клена, тополя для поделок. Цель: учить аккуратно собирать листья, различать листья разных деревьев.
С/Р игра «Разведчики». Цель: упражнять в ориентации в пространстве. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (1-2 части).

Вечер

Чтение Л. Толстой «Косточка». Цель: воспитывать честность, умение оценивать поступки. С/Р игра «Детский сад». Цель: обратить внимание на взаимоотношения детей.

Инд. работа в центре ИЗО «Дорисуй» с Олей, Лешей, Катей. Цель: учить видеть и исправлять неточности в рисунках, упражнять в ориентации на листе бумаги.

Ситуативный разговор «Волшебные слова».

Атрибуты для с/р игры, оборудование для рисования, самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за небом, составление описательного рассказа «Как начинается дождь?» П/И «Мы веселые ребята». Цель: упражнять детей в беге. Самостоятельная игровая деятельность.

Ужин

Сенсорные игры «Собери бусы», «Определи на ощупь».
Задачи: развитие мелкой моторики.

Планирование воспитательно-образовательной работы (СРЕДА)

Тема: «Время года ранняя осень»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «Какие мы знаем волшебные слова». Цель: воспитывать культуру общения. Д/И «Что дальше?» Цель: учить придумывать конец рассказа, развивать монологическую речь.

Д/И «На что похоже?» Цель: закрепить знания о геометрических фигурах (Дима, Леша, Оля).

Ситуативный разговор «Как дети могут заботиться о взрослых».

Дежурство по столовой. Цель: закрепить правила сервирования стола. д/и, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Инд. беседы с родителями «Нужны ли детям дополнительные занятия по подготовке к школе».

Консультация для родителей «Ребенок и папа».

Непосредственно образовательная деятельность

ФЦКМ «Царство деревьев». Цель: формировать основы экологического сознания, формировать представления о разных лесах. О.А. Скоролупова, стр. 52 (часть 5).

Художественное творчество (аппликация) «Осенняя ветка». Цель: продолжать учить детей пользоваться ножницами, закреплять осенние приметы.

Физкультура по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдение за муравьями. Цель: расширять знания об особенностях внешнего вида муравьев, их жизненных проявлениях, как готовятся муравьи к зиме? П/И «Один –двое», «Пройди бесшумно».

Упражнять Ульяну, Сашу, Соню в прыжках на одной (левой, правой) ноге.

Ситуативный разговор «В чем нужно понимать друг друга?»

Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение доводить начатое дело до конца. С/р игра «День рождения». Цель: побуждать детей развивать сюжет игры, дополняя его впечатлениями из личного опыта. Самостоятельная игровая деятельность. Игры с песком.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (3-4 части)

Вечер

Просмотр мультфильма «Кот Леопольд». Цель: учить детей выделять главную мысль фильма. С/Р игра «Дочки-матери». Цель: воспитывать уважение ко взрослым. Конструирование «Дом для друзей». Цель: развивать конструкторские навыки, учить обыгрывать постройки.

Инд. работа с Семеном, Дашей Ф., Егором д/и «Скажи ласково». Цель: учить преобразовывать слова, употребляя уменьшительно-ласкательную форму.

Ситуативный разговор «Я думаю, со мной дружат, потому что я…»

Атрибуты для с/р игры, видеоаппаратура, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за паутиной на улице, познакомить с приметами осени. П/И «Гуси-лебеди». Катание детей на качелях. Самостоятельная игровая деятельность детей.

Ужин

Дидактическая игра «Собери картинку».
Задачи: уточнить знания детей о геометрических фигурах. Закреплять умение выкладывать из счетных палочек треугольник, квадрат, прямоугольник. Развивать пространственное мышление.

Планирование воспитательно-образовательной работы (ЧЕТВЕРГ)

Тема: «Время года ранняя осень»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа с детьми «Мои добрые дела». Цель: учить составлять рассказы из личного опыта, давать оценку своим поступкам. Настольно-печатная игра «Что такое хорошо, что такое плохо». Цель: закрепить правила игры в лото.

Д/И «Путешествие в страну вежливости» Цель: закрепить употребление вежливых слов в речи (Тимофей, Даня Х., Никита В.)

Ситуативный разговор «Кто щедрый, тот в дружбе первый, а кто жаден, тот в дружбе неладен».

Дежурство по занятиям. Цель: учить готовить материал для рисования. Самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные консультации с родителями.

Анкетирование (общие сведения о семье).

Заполнение бланков согласия.

Непосредственно образовательная деятельность

Развитие речи К. Ушинский «Четыре желания» Цель: продолжать пересказывать текст точно, последовательно, выразительно, развивать связную речь, учить производить звуковой анализ слова, дифференцируя гласные и согласные звуки, учить придумывать предложения с вводным словом (Комплексные занятия, стр. 57).

Художественное творчество. Рисование «Моя любимая сказка» Цель: продолжать развивать умение задумывать содержание своего рисунка и доводить замысел до конца, формировать умение рассматривать свой рисунок и оценивать его.

Музыка (по плану музыкального руководителя)

Прогулка

Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, выделяя характерные признаки и изменения, связанные со временем года. Предложить собрать букет из осенних листьев. П/И «Затейники», «Волк во рву».
С/Р игра «Кукольный театр».

Инд. работа п/и «Удочка», «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках, воспитывать уверенность в своих силах (Даня П., Егор, Сережа).

Ситуативный разговор «Чем я могу помочь природе».

Труд: подметание дорожек, уборка мусора. Цель: воспитывать умение трудиться сообща. Ручной труд «Куколки для подруг». Цель: учить детей изготавливать куколок из листьев, развивать мелкую моторику рук. Самостоятельная игровая деятельность.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (5-6 части).

Вечер

Чтение худ. литературы «Тайное всегда становится явным» (В. Драгунский) Цель: воспитывать честность. С/Р игра «Библиотека». Цель: развивать умение согласовывать свои действия с действиями партеров. Игры с конструктором.

Инд работа с Дашей Н., Соней, Катей в центре ИЗО «Поздравительная открытка для друга» Цель: совершенствовать умение рисовать кистью тонкие линии.

Ситуативный разговор «Почему нельзя дразниться».

Набор худ. литературы, атрибуты для с/р игры, конструкторы, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за птицами, описать их поведение. П/И «Птички на дереве». Самостоятельная игровая деятельность.

Ужин

Настольно-печатные игры по выбору детей.
Задачи: развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сходство и различия в предметах, активизировать словарь.

Планирование воспитательно-образовательной работы (ПЯТНИЦА)

Тема: «Время года ранняя осень»

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещение группы)

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Групповая, подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

Утро

Утренняя гимнастика. Беседа «С чего начинается дружба». Цель: продолжать воспитывать дружеские взаимоотношения.
Рассматривание иллюстраций «Рассказы в картинках».
Цель: учить составлять рассказы по сериям картин.
Д/И «Я начну, а ты продолжи». Цель: учить составлять рассказа по цепочке, учить внимательно слушать друг друга.

Упражнять Диму, Дашу Ф., Даню Х. в количественном и порядковом счете до 10, закрепить знания цифр.

Ситуативный разговор «Как играть и не ссориться?», «Умнее тот, кто уступает».

Дежурство в уголке природы «Все ли растения нужно поливать одинаково». Цель: учить правильно ухаживать за растениями. Набор серий картинок, д/и, магнитные цифры, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Индивидуальные консультации с родителями.

Анкетирование (общие сведения о семье)

Заполнение бланков согласия.

Непосредственно образовательная деятельность

ФЭМП «Осень в лесу». Цель: закрепить понятия последующего и предыдущего чисел, упражнять в ориентации на листе бумаги в клетку, закрепить количественный счет до 10.

ФЦКМ «Деревья, кустарники». Разгадывание кроссворда. Цель: закрепить знания детей о кустарниках и деревьях, формировать представления о разных типах лесов.

Физ. культура по плану физкультурного работника.

Прогулка

Наблюдения за работой дворника Цель: расширять знания о труде взрослых, воспитывать уважение к труду. С/Р игра «Магазин цветов». Цель: закрепить названия цветов, правила ухода за ними. П/и «Я садовником родился», «Кошки-мышки».

Упражнять Семена, Юлю, Ульяну в метании мяча в вертикальную цель левой и правой рукой.

Ситуативный разговор «Не жди, когда тебя попросят о помощи: учись сам видеть, кому нужна помощь».

Опытно-экспериментальная деятельность «Где цветам лучше будет жить». Труд: пересадка цветущих растений с участка в группу. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом .

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение сказки С. Михалкова «Праздник непослушания» (7-8 части)

Вечер

Чтение худ. литературы А. Гайдар «Чук и Гек» (отрывки). Театр на фланелеграфе: театрализация сказки «Лиса и журавль». Цель: учить детей выразительно читать по ролям. С/Р игра «Семья. К нам пришли гости». Цель: воспитывать у детей гостеприимность, умение вести себя в гостях.

Упражнять Соню, Дашу Н., Олю в умении лепить предметы пластическим, конструктивным и комбинированным способами.

Ситуативный разговор «Вежливость в разговоре». Цель: формировать навыки культуры разговора.

Конструктивная деятельность: «Детская площадка». Цель: развивать умение объединять свои поделки в соответствие с общим замыслом. Атрибуты для с/р игр, театральной деятельности, самостоятельная деятельность в центрах занятости.

Прогулка

Наблюдения за наступлением сумерек «Куда прячется солнце?». Занятия детей на турниках Цель: развивать выносливость. Самостоятельная игровая деятельность. П/И «Горелки».

Ужин

Игры со строительным материалом: «Цветочный город».
Задачи: учить детей сооружать различные постройки, самостоятельно находить конструкторские решения для завершения постройки.