Математическая сказка «Гуси лебеди»

Математическая
сказка
«Гуси лебеди»
Подготовила:
Воспитатель Васина Юлия Ирековна

Цель: Закрепление математических знаний и умений посредством игры – путешествия.
Задачи:

• Обучающие:

• закрепить умение решать задачи на сложение и вычитание изученных видов;

• формировать вычислительный навык;

• сравнивать числа;

• закрепить знания о геометрических фигурах;

• Развивающие:

• развивать математическое мышление, память, наблюдательность, внимание;

• развивать умение детей решать простые арифметические

задачи, выделяя   в задаче условие, вопрос, решение и ответ;

• Воспитательные:

• Воспитывать дружеское отношение в группе;

• интерес к математике;

• взаимовыручку.

Оборудование:

• Инсценировка леса: деревья, яблоня, печка, тропинка, избушка,; пирожки с примерами, цветочки,

• пособие с изображением геометрических фигур.

Актеры: Девочка, мальчик, Баба – яга.

Ход занятия:

В зал забегает девочка и просит о помощи.

Маша:
- Меня зовут Маша и у меня случилась беда у меня украли братца Ваню.
Воспитатель:
-Давайте Маше поможем. Вам придётся преодолевать трудности и Препятствия на пути. Вы готовы?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
-Но сначала мы отгадаем загадку. И узнаем, из какой сказки она к нам пришла.
Птицы страшные летали, 
Братца милого украли. 
Ничего с ним не случится - 
Выручит его сестрица.
Дети:
- Гуси-лебеди
Воспитатель:
- Правильно. А сейчас, для того чтобы нам попасть в сказку, мы закроем глаза, три раза повернёмся влево, три раза повернёмся в право и с закрытыми глазами посчитаем от 1 до 10. А сейчас открывайте глаза и посмотрите. Мы очутились в сказке.
Воспитатель:
- Для того чтобы нам продолжить путь, скажите, кто первый встретился Машеньке на пути.
Дети:
-Печка
Воспитатель:
- А вот и печка. Давайте ласково поздороваемся с печкой.
Дети:
-Здравствуй печечка!
Воспитатель:
-Печка приготовила на задания. Давайте сядем за столы и выполним задание.
Задание №1(Вытаскиваю из печки пирожки, и на них написаны примеры на сложение и вычитание)

Воспитатель:
- Молодцы.
Воспитатель:
- Ребята, а кто следующий встретился на пути.
Дети:
- Яблоня
Воспитатель:
- Ребята, а давайте превратимся в гусей – лебедей и полетим к яблоне. (Дети по кругу летят, машут крыльями, гогочут)
Воспитатель:
- А вот и яблоня. Ребята, поздоровайтесь с яблонькой.
Дети:
- Здравствуй яблонька!
Воспитатель:
- Давайте спросим куда гуси - лебеди полетели. Яблоня скажи куда гуси - лебеди полетели. Ой, смотрите, на яблоне письмо для нас (читает). …. Выполните мое задание вам скажу.
Задание №2
№1- Условие: 4 котёнка играли с клубочком. К ним прибежал ещё один котёнок.
Вопрос: Сколько всего стало котят?
Решение: 4+1=5
Теперь можем ответить на вопрос задачи?
Ответ: Всего стало 5 котят.
№2 -На дереве сидело три птички. К ним прилетели ещё две. Сколько птичек стало всего? (задача разбирается аналогично предыдущей) .
-Молодцы. А сейчас давайте вы ещё раз вспомним
• Из каких частей состоит задача?
• Что такое условие задачи?
• Что такое вопрос задачи?
• Что такое решение?
• Что такое ответ задачи?
Воспитатель: 
- Ребята посмотрите это, наверное, яблонька нам ответ даёт. (Читает). Молодцы идите, прямо никуда не сворачивайте.
Воспитатель:
- Кто следующий встретился на пути у Машеньки.
Дети:
- Молочная река, кисельные берега
Воспитатель:
- Вот и молочная река, кисельные берега. Давайте с рекой поздороваемся ласково.
Дети: Здравствуй реченька!
Дети: (хором спрашивают) молочная река, кисельные берега скажи, куда гуси-лебеди полетели.
Воспитатель:
- Читает послание для детей от речки – поиграйте со мной, скажу.
Физминутка"Гуси-Лебеди"
Белые лебеди,
Лебеди летели
И на воду сели,
Сели, посидели.
Лебеди летят,
Крыльями машут,
Прогнулись над водой,
Качают головой.
Прямо и гордо умеют держаться
Очень бесшумно на воду садятся.

Речка:
- Молодцы ребята. Вы очень смелые, быстрые, отважные и дружные. Вы справились и прошли этот не лёгкий путь. Вы у цели. Гуси – лебеди приземлились с Ваней сразу за мостиком, но там Баба – яга.
Баба – яга забегает в зал и говорит:
Решите последнее задание и я отпущу Ваню.
Задание№3
(У каждого ребёнка на столе по 2 верёвочки и набор счётных палочек)

- Возьмите 4 палочки и составьте из них , а из трех палочек - ∆.
- Чем похожи эти фигуры? (У них есть углы и стороны)
- Чем отличаются? (У  - 4 угла и 4 стороны, у ∆ - 3 угла и 3 стороны)
- Сделайте из 1 веревочки Ο, из другой - 0 (овал).
- Чем Ο и 0 отличаются от  и ∆? (У Ο и 0 нет углов)

Баба – яга отпустила Ваню.
Маша и Ваня вместе радуются и благодарят детей за помощь.
Маша:
-Спасибо вам большое ребята, я очень рада, что вы помогли мне найти моего Ванечку.
Заключительная часть.
Маша и Ваня прощаются.

Анализ
Воспитатель:
– А теперь мы должны оценить свою работу. Посмотрите, у вас на столах лежат цветочки. Подумайте, как вы работали на занятии: красный цветок – очень хорошо, синий – хорошо, но могли бы лучше. Возьмите цветок, который вы выбрали, и пройдите к избушке. (Дети по одному выходят к домику и выкладывают тропинку из цветов.
– Какая красивая полянка из цветов получилась! Наше путешествие закончилось. Иванушку мы спасли, пора возвращаться домой.
- Ребята нам нужно возвращается в детский сад. Давайте закроем глаза три раза. Повернёмся влево вправо и посчитаем от 10 до 1.
Вот мы и в детском саду. Всем большое спасибо за мужество и смелость. До свиданье друзья.