Путешествие в сказку: математическое развитие через игры
В данном материале представлена технологическая карта занятия для формирования элементарных математических представлений у детей 4 лет через дидактические игры. Мероприятие под названием «Путешествие в сказку» проходит в музыкальном зале, где воспитатель, Пересыпкина Надежда Николаевна, использует различные методы и приемы для развития математических навыков у детей. Цель занятия заключается в том, чтобы через совместную игровую деятельность закрепить у детей знания о числе и количестве предметов, а также развить их речь и наблюдательность.
Задачи занятия включают в себя закрепление порядкового счета в пределах 5, умение соотносить количество с объектами, а также различение и наименование цветов. В ходе занятия дети учатся группировать предметы по цвету, развивают свою речь и мыследеятельность, а также получают возможность тщательнее обогащать свой словарный запас, что создаёт условия для эмоционально насыщенного общения. Кроме того, занятие спроектировано таким образом, чтобы развивать у детей навыки слушания и инициативного высказывания.
В ходе занятий используются различные дидактические игры, такие как «Отсчитай столько же», «Найди пару», и «Разложи по форме». Все игры направлены на развитие математических способностей и навыков счета, что помогает детям укреплять свои знания в игровом формате. Такой подход способствует не только лучшему усвоению материала, но и делает занятие более увлекательным для детей, что положительно влияет на их интерес к обучению.
Образовательные технологии, применяемые на занятии, включают в себя использование дидактических игр в сюжетах сказок, что позволяет создать увлекательную атмосферу и вовлечь детей в процесс. Кроме того, предусмотрены музыкальные моменты, такие как запись фонограммы «В гостях у сказки», которые делают занятие более разнообразным и динамичным. В учете всех этих элементов, занятие становится не только образовательным, но и развлекательным, что поможет детям с удовольствием воспринимать новые знания и навыки.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ
Ф.И.О.аттестуемого____ПересыпкинаНадеждаНиколаевна,воспитатель__________________________________________
Тема мероприятия ____«Путешествие в сказку», __ формирование элементарных математических представлений у детей 4 лет через дидактические игры __________________
Дата проведения педагогического мероприятия _февраля 2016 г.
Место проведения _____музыкальный зал, МБДОУ №7 «Незабудка» г.Усть-Илимска______________________________
Цель: формирование элементарных математических представлений у детей в совместной игровой деятельности
Задачи:
- закреплять порядковый счет в пределах 5;
- умение соотносить число и количество предметов;
- пользоваться словами
- продолжать учить детей различать и называть цвета, группировать предметы цвету;
- закрепить понятия «широкий – узкий»; «один – много»; геометрические формы; уравнивать группы предметов;
- развивать речь, наблюдательность, мыслительную активность, умение высказывать и обосновывать свои суждения.
- обогащать и активизировать словарь в процессе расширения представлений об окружающем мире, организуя речевые ситуации.
- воспитывать умение детей слушать взрослого, стимулировать инициативные высказывания, учить отвечать на вопросы воспитателя
- воспитывать интерес к занятию, стремление оказывать помощь другим, которые оказались в трудной ситуации, прививать доброжелательное отношение к сказочным героям.
- создавать условия для эмоционально насыщенного содержательного общения взрослого с ребенком и детей друг с другом.
-развивать мелкую моторику и создавать условия, способствующие устойчивой работоспособности.
Интеграция образовательных областей:
«Познание», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие»
Виды детской деятельности:
Познавательная, коммуникативная, продуктивная, игровая.
Предварительная работа:
Дидактические игры на развитие математических способностей, навыки счета.
Дидактические игры и упражнения: «Отсчитай столько же», «Найди пару», «Разложи по форме» «Подбери по цвету» «Подбери фигуру» «Разложи по порядку», «Матрешки», «Найди свой домик», «Где звенит колокольчик?» . Игровые упражнения на группирование по признакам предметов «от 1 до 5».
Оборудование:
-детям: стульчики составленные в форме поезда, карточки - «билеты» с изображением геометрических фигур от1 до 5; мост-пазл, разрезанный в форме геометрических фигур по числу детей ,«перышки» из салфеток на каждого ребенка, елочки разной высоты по 5 на каждого ребенка.
-педагогу: игрушка Гномик, ковер с подушками для каждого ребенка, карточки с изображением геометрических фигур от 1 до 5наклеенных на стульчики; макет реки; ; макеты тропинок «узкая», «широкая», ковер, бабочки-5 шт.; цветы – 5шт; мольберт, дом гномика – пазл, грибочки. Аудиозапись: фонограмма «В гостях у сказки», «Паровозик», «Плеск воды», «Плач», « Паровозик из Ромашково», мультимедиапроектор, ноутбук
Образовательные технологии:
- использование дидактических игр в сюжетах сказок на математических занятиях с дошкольниками
Запись фонограммы «В гостях у сказки», ковер с подушками для каждого ребенка, слово воспитателя,
сопровождение кадроммультимедийной презентации
Фронтальный
Активизировано внимание детей, они включаются в образовательный процесс
II. Начало занятия (установка к ходу занятия)
Рассказывание начала сказки
Словесные - выразительное исполнение
Образные представления,
сопровождение кадром мультимедийной презентации
Фронтальный
Дети слушают взрослого, включаются в игру.
III Ход занятия
Появление сказочного героя Гномика
Сюрпризный момент
Запись фонограммы «Плач»
Наглядное – игрушка Гномик .Слово воспитателя в роли Гнома, сопровождение кадром мультимедийной презентации
Групповой
Дети принимают условия игры
Загадывание загадки
Словесные - выразительное исполнение
Слово воспитателя, сопровождение кадром мультимедийной презентации
Фронтальный
Дети отгадывают загадку
Дидактическая игра«Билет на поезд»
Продуктивный
Поезд составленный из стульчиков, карточки с изображением геометрических фигур от 1 до 5
фонограмма «Паровозик»
фонограмма №«Плеск воды»
Индивидуальный
Дети занимают места в поезде, согласно билету
Дидактическая игра «Собери мостик из геометрических фигур».
Продуктивный
макет реки; мост-пазл, разрезанный в форме геометрических фигур по числу детей, сопровождение кадром мультимедийной презентации
Групповой
Дети узнают и называют геометрические фигуры, строят «мости», переходят речку
Дыхательное упражнение «Перышки»
Выполнение действий с детьми
«перышки» из салфеток, сопровождение кадром мультимедийной презентации
Индивидуальный
Выполняют дыхательное упражнение
Загадывание загадки
Словесные - выразительное исполнение
Слово воспитателя, сопровождение кадром мультимедийной презентации
Фронтальный
Дети отгадывают загадку
Дидактическая игра «Посадим елочки в ряд»
Продуктивный
Елочки разной высоты по 5 на каждого ребенка
Индивидуальный
Дети расставляют елочки в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой
Игра «По какой тропинке пойдем»
Игровой
макеты тропинок «узкая», «широкая»
сопровождение кадром мультимедийной презентации
Фронтальный
Дети отвечают на вопрос, идут по тропинке
Физкультминутка«Отвлечем паука».
Выполнение действий с детьми с проговариванием
Образец воспитателя.
сопровождение кадром мультимедийной презентации
Индивидуальный
Выполняют движения в соответствии с текстом
Дидактическая игра «Бабочки».
Практический
ковер, бабочки-5 шт.; цветы – 5шт
сопровождение кадром мультимедийной презентации
Фронтальный
Дети отвечают на вопросы воспитателя, сажают бабочек на цветы, выбирая для каждой цветок такого же цвета.
Пальчиковая гимнастика «Очки».
Выполнение действий с детьми с проговариванием
сопровождение кадром мультимедийной презентации
Индивидуальный
Выполняют движения в соответствии с текстом
Дидактическая игра «Построим дом гномику».
Практический
дом гномика – пазл, разрезанных на части по числу детей
сопровождение кадром мультимедийной презентации
Индивидуальный
Дети собирают домик из пазлов,
Дидактическая игра «Соберем грибы».
Практический
Грибочки на поляне, сопровождение кадром мультимедийной презентации
Индивидуальный
Воспитатель хлопает 3 раза, дети собирают каждый по 3 гриба
IV Оценка деятельности детей, подведение итогов (конец занятия)
Дифференцированный подход к оценке результатов деятельности детей
Словесный
Поезд составленный из стульчиков, фонограмма «Паровозик из Ромашково
Коммуникативная деятельность
дети делятся своими впечатлениями
