Моя профессия – воспитатель, я горжусь!
Профессия воспитателя – это не просто работа, а образ жизни, который наполнен любовью и заботой о детях. Каждый день в детском саду я ощущаю неимоверное счастье, когда вижу, как малыши познают мир. Мое педагогическое кредо гласит: «Детский сад – моя жизнь!» и я искренне верю, что каждый успех ребенка – это и мой успех.
Быть воспитателем для меня значит быть рядом с будущим, заниматься тем, что наполняет смыслом дни. Я горжусь тем, что могу приносить радость и развивать детей, помогая им раскрывать свои таланты. Каждое утро, когда я перешагиваю порог детского сада, мне открывается опасный, интересный и полный открытий мир. Я вижу глаза своих детей, которые выражают доверие и надежду.
Моя роль заключается не только в обучении, но и в создании доверительной атмосферы, где каждый ребенок чувствует себя ценным и любимым. Я стремлюсь помочь им развить уверенность в себе, понимание окружающего мира и уважение к другим. Знания, которые я передаю, имеют глубокие корни, ведь я сама чувствую, как они влияют на мою душу. Каждое детское достижение, будь то первая самостоятельная игрушка или рисунок, наполняет меня гордостью.
Я восхищаюсь тем, как дети, взаимодействуя друг с другом в играх и занятиях, становятся единой командой, учатся дружить и разделять радости. Это не только укрепляет их социальные связи, но и закладывает основы уважения и любви, которые так важны в нашем обществе. Я считаю, что важно развивать в них чувство ответственности не только за себя, но и за других.
Я наблюдаю за всем этим с надеждой и уверенностью, что своей профессией я меняю этот мир к лучшему. И хотя бывают сложности, я понимаю, что именно в каждом детском улыбке заключена моя награда. Окончания своего эссе я хочу дополнить известной истиной: «Чтобы любить детей – это надо быть готовым делиться частицей своей души». Это и есть мой завет, который я выполняю каждый день.
Эссе на тему: «Моя профессия – воспитатель, я горжусь!»
Моё педагогическое кредо:
«Детский сад – моя жизнь!» - заявляю при всех.
Эта гордость моя – не грех:
Каждый детский успех – это мой успех!
И любви хватает на всех.
Воспитатель - что это за слово, почему так названо оно, кто придумал это слово?
На слух кажется очень простое, но сколько смысла вложено в него!
Для начала Воспитатель - это, прежде всего, просто человек,
Любовь к детям – вот его дорога и не свернёт он с неё вовек!
Воспитатель - человек от Бога, всё уже заложено в нём :
Доброта, чистота, вера в каждого и ещё забота обо всём!
Воспитатель - человек-профессионал, ему знакомы и теория, и практика,
Своё сердце он детям отдал – для него это и реальность, и романтика!
Воспитатель… всего не перечесть, говорить об этом можно много:
Здесь и личные, и профессиональные качества есть,
Но главное из них – о детях забота!
Иногда в одном стихотворении удаётся рассказать о многом…
Почему я выбрала профессию воспитателя? Ответ на этот вопрос очень прост: для меня это не просто работа и профессия, это мое состояние души. Каждый должен выбрать свою дорогу, которая подходит ему.
Я выбрала профессию сознательно, самостоятельно. Когда все спрашивают: «Кем вы работаете?» Я с гордостью говорю я «Воспитатель». Воспитатель – это для меня не профессия, а моя жизнь, мне нравится работать с детьми. И, несмотря на все трудности и попытки отговорить меня от выбора этой «неблагодарной» профессии, я работаю, живу этой профессией.
На работу я всегда хожу как на праздник, улыбаюсь даже если сложно и нет настроения, все же мы каждый день имеем дело с разными характерами. Бывает и очень трудно. Иногда просто опускаются руки, но стоит ребенку тебе улыбнуться и все, ты понимаешь, что просто не в силах их предать. Не зря же малыши младших групп, забывшись, называют тебя мамой. Разве это не высший балл доверия?
Вот вопрос, а правильно ли я сделала свой выбор? И я могу с уверенностью сказать:
Я – очень счастливый человек! Мне позволено судьбой быть рядом с нашим будущим - с нашими детьми! Каждая мать по своему счастлива, просто проводить все свое время со своими драгоценными детьми. А мне повезло что, «уча других, учиться самой»! Я могу назвать себя «Мамой» большой буквы, потому что я отдаю детям частичку себя, своей души, своей любви. Оченб приятно смотреть на детей которые ходили недавно к тебе в группу. Думать о детях, заботиться о них, любить их – самое прекрасное чувство, которое дано испытать не каждому. И этим я очень счастлива!
Я – любящий человек! А любить кого - то это здорово, но когда любят тебя это еще прекраснее. У меня прекрасная миссия – дарить свою Любовь детям! И я с большим удовольствием воплощаю её в жизнь, одновременно обучая своих детей этому чувству, чувству любить и быть любимыми. Как говорил Л.Н.Толстой: «Любить - значит жить жизнью того, кого любишь.» В этих словах и заключается смысл того, зачем ты ежедневно идёшь к детям.
Я – созидатель! Не зря ведь детей называют «цветами жизни», а воспитателей – «садовницами». Труд воспитателя можно сравнить с трудом садовника, выращивающего различные растения. Одно растение любит свет солнца, другое – прохладную тень; одно любит берег ручья, другое – высохшую горную вершину; одно произрастает на песчаной почве, другое – на жирной, глинистой. Каждому нужен особый, только для него подходящий уход, иначе оно не достигнет совершенства в своем развитии». Так и в моей работе каждому ребенку необходима любовь, понимание его индивидуальности. Ведь только в любви открывается неповторимость каждого ребенка, раскрывается его образ.
И именно мне доверено Человечеством «сеять» разумное, доброе, вечное в маленькие души самых прекрасных сокровищ на Земле!
Я – Воспитатель!!! Я горжусь своей профессией. Многие выбирают профессию, но я не выбирала – это она выбрала меня. А что значит для меня быть воспитателем? Не возможность чему-то учить детей, воспитывая их каждый момент, а каждый день общаться с ними, открывая для себя новое.
Меняются дети и я меняюсь с ними, мне нравиться рассуждать об окружающем мире глазами детей. Находить в этом радость и удовлетворение. Для меня воспитатель не профессия, не общественное положение, не работа. Быть воспитателем для меня – это значит жить.
Каждое утро приходя на работу я вижу глаза своих детей. В одних – настороженность, в других – интерес, в третьих – надежда, в чьих-то - пока равнодушие. Какие они разные! У каждого своя идея, свой особый мир, который нельзя разрушить, которому надо помочь раскрыться.
Я уверенна, что детей надо любить такими, какие они есть. Воспитывать в них чувства собственного достоинства и ответственности за себя и свои поступки. Хвалить, поощрять, одобрять, создавать положительную атмосферу вокруг него.
Всегда нужно верить в возможности каждого ребёнка, в то доброе, что в нём заложено. Я учу детей доброте, заботе о ближнем, уважению к другим людям.
С раннего детства формирую такие черты характера, которые помогут ему стать человеком и гражданином общества. Воспитываю любовь и уважение к родному дому, детскому саду, родной улице, городу, чувства гордости за достижения страны, любовь и уважение к армии, гордость за мужество воинов. Развиваю у детей интерес к доступным для его возраста явлениям общественной жизни.
Из-за большого количества мальчиков в группе занятия приходилось перестраивать. Девочки более послушны, усидчивы, а для достижения оптимального уровня работоспособности мальчикам необходимо 3-5 минут от начала занятия, но зато на занятиях они реализуются в большей степени. Чтобы удержать их внимание, задания должны быть более разнообразны, иногда необычны. Если на занятии скучно, то ребята перестают воспринимать материал и начинают нарушать дисциплину.
Маленькие мальчики это антиподы тех мужчин, которые вырастут из них, они часто плачут, бояться крови и зеленки. Моей задачей было не только дать им определенные знания, но и постараться привить им такие моральные и нравственные качества, которые помогут им в будущем стать настоящими мужчинами.
На своих занятиях я стараюсь использовать разнообразные дидактические материалы, которые помогают детям лучше усваивать пройденный материал, некоторые дидактически пособия разработаны мною. Но главным видом деятельности я все, же считаю игру.
Еще Выгодский говорил о том, что для ребенка игра, это трудная работа над самим собой. Понаблюдав за играми мальчиков, я пришла к выводу, что они предпочитают: различные виды конструкторов, настольно-печатные игры, наборы машинок. Поэтому предметно-игровую среду в группе я организовала таким образом, что каждый ребенок спокойно мог выбрать занятие себе по душе. Игровые уголки: «Парикмахерская», «Стройка», «Гараж», «Больница», «Магазин», «Семья», расположены так, чтобы дети могли играть небольшими подгруппами.
Особое внимание я уделяла играм детей в «Семью», пытаясь научить детей, уважительному отношению друг к другу и «детям» в своей «семье». Развитие толерантности очень важно в современном мире, когда люди могут оскорбить человека только за то, что он с ним не согласен.
Ребята очень любят заниматься продуктивной деятельностью. На занятиях по конструированию из бумаги я взяла занятия с элементами оригами, что очень помогло мне приучить ребят доводить начатое дело до конца, быть более спокойными. Мною было замечено, что девочки стараются выполнить поделку как можно точнее, аккуратнее, а мальчики, обогащают её необычными деталями.
Для меня высшая награда любить детей и быть любимой!
Я могу закончить своё эссе словами:
«Каким быть должен воспитатель? Конечно, добрым должен быть!
Любить детей, любить ученье, свою профессию любить!
Каким быть должен воспитатель? Конечно, щедрым должен быть!
Всего себя без сожаленья он должен детям подарить! »
