Конспект НОД по коммуникации: «Проделки Бабы Яги»
Данный образовательный материал представляет собой конспект непосредственно образовательной деятельности (НОД) по коммуникации с детьми, имеющими особые образовательные потребности. Тема – «Проделки Бабы Яги», которая помогает закрепить знания детей о звуках и буквах. Этот конспект создан для учителей-логопедов и включает в себя не только теоретическую часть, но и практические задания, которые будут интересны и увлекательны для детской аудитории.
Цель занятия – сформировать и уточнить знания детей о звуках, их обозначениях и звучании. В процессе обучения происходят интеграция различных образовательных областей: познание, коммуникация, здоровье, чтение художественных произведений и музыка. Это позволяет обеспечить комплексный подход к образовательному процессу и способствует всестороннему развитию детей.
В ходе урока предусмотрены различные задачи: образовательные, коррекционно-развивающие и воспитательные. Образовательные задачи направлены на обобщение знаний о звуках и их выделении в словах, а также на закрепление навыков выразительного чтения стихотворений. Коррекционно-развивающие задачи направлены на развитие слухового восприятия, памяти и моторики, что особенно важно для детей с особыми потребностями. Воспитательные задачи подчеркивают важность внимательного отношения к окружающим и формирование интереса к литературе и народным сказкам.
Методы и приемы, использованные в этом конспекте, делают занятие динамичным и интерактивным. Игровые упражнения и сюрпризные моменты удерживают внимание детей и способствуют активному участию в процессе обучения. Работа с дидактическим материалом позволяет наглядно объяснить сложные концепции, такие как звуки и буквы. Весь процесс обучения проходит в формате игры, что делает его более привлекательным для детей и значительно повышает эффективность усвоения материала.
Таким образом, данный конспект НОД представляет собой комплексный и структурированный подход к обучению детей с особыми образовательными потребностями. Тематическая привязка к любимому персонажу дидактических материалов – Бабе Яге – создает атмосферу увлекательного обучения, где каждый ребенок может проявить свои способности и знания. Контакт с родителями позволяет не только продемонстрировать достижения детей, но и вовлечь их в образовательный процесс, что также крайне важно для успешного обучения.
Конспект НОД
по коммуникации
с детьми с особыми
образовательными потребностями
подготовительной группы
На тему: «Проделки Бабы Яги»
Подготовила:
учитель-логопед 1 категории
МДОУ « Детский сад №7
г. Вольска Саратовской обл.»
Анисимова Анна Михайловна
Цель:закрепление и уточнение знания детей
Интеграция образовательных областей:
- познание;
- коммуникация;
- здоровье;
- чтение художественных произведений;
- музыка.
Задачи:
Образовательные:
Обобщить знания детей о звуках, их обозначении, звучании
2. Закрепить умение выделять звуки из начала и конца слова,
составлять слова с заданными звуками.
3. Закрепить знания стихотворений про буквы алфавита, умение
выразительно читать стихотворения
Коррекционно - развивающие:
1. Развивать слуховое восприятие, слуховое внимание, слуховую память.
2. Развитие тактильных ощущений и тонкой моторики пальцев рук.
3. Развитие зрительного восприятия и памяти.
Воспитательные:
1. Воспитывать желание помогать ближнему.
2. Воспитывать интерес к сказкам, устному народному творчеству.
3. Воспитывать усидчивость, аккуратность в работе с раздаточным материалом, умение сохранять внимание на протяжении всего занятия.
Методы и приёмы:
- игровые упражнения, сюрпризные моменты;
- работа с дидактическим материалом;
- пояснения, объяснения, указания.
Оборудование: буквы алфавита, слоги, ребусы, фломастеры, нарисованная ваза с цветами, буквы для собирания слов, разрезанные буквы, стрелки, альбомные листы
Ход.
I. Организационный момент.
Логопед.Здравствуйте, дети. Сегодня мы с вами собрались и пригласили к себе в гости ваших родителей для того, чтобы они посмотрели, чему вы научились в детском саду.
II Основная часть.
А учились мы вот чему: различать и узнавать звуки речи. Какие они бывают? (гласные и согласные; согласные – твердые и мягкие). Мы узнали, что звуки – это то, что мы слышим, а буквы – это то, что мы пишем. У нас рядом с доской висит наш алфавит. Посмотрите, он весь заполнен, пустых кармашков нет. Буквы в алфавите идут одна следом за другой. Давайте назовем их (называют). Хорошо.
В Азбуке каждая буква нужна,
Встанет на помощь подругам она,
Если они перестанут дружить,
Ни слова не сможешь сложить!
Каждую букву запомнить сумей,
В них ты найдешь самых верных друзей!
Дело нехитрое книжки читать,
Надо тебе лишь все буквы узнать!
Баба Яга. (вбегает злая). Так, так. Что это у вас здесь происходит? Я летела на метле мимо, моя подруга сорока сказала, что дети сегодня заканчивают детский сад и отправляются в школу. А меня опять не пригласили, опять забыли красотулечку? Я, понимаешь, платье бы бальное надела, косы причесала, пластическую операцию бы на носик сляпала, а вы так? Ну хорошо, я слышала, что вы там что-то про алфавит говорили? Где он? (подбегает к алфавиту и половину букв разбрасывает по полу и с гордым видом садится на свой коврик)
Логопед. Ты что, Баба Яга, думаешь, что если сломала нам алфавит, то дети из детского сада не смогут уйти?
Баба Яга. Конечно не смогут. Они же не совсем умные. (злобно хихикает)
Логопед. Дети, давайте докажем нашей гостье, что вы знаете, в каком порядке должны располагаться буквы в алфавите. (дети по очереди подходят, поднимают букву по порядку алфавита, рассказывают про нее стихотворение и ставят в нужный кармашек).
А – начало алфавита,
Тем она и знаменита,
А узнать ее легко:
Ноги ставит широко!
Буква Б – с большим брюшком
В кепке с длинным козырьком.
Вот буква В видна вдали
Красивая, витая,
Как будто крендель испекли,
Приезжих поджидая.
Букву на плечах носил,
На лугу траву косил.
Этот домик – буква Д,
В домике – окошко,
Из трубы идет дымок,
А в окошке – кошка.
В алфавите, в букваре
Проживала буква Е.
Как-то раз она шагала
По тетрадке не спеша,
Замечталась и упала,
Получилась буква Ш.
Буква Е передохнула,
Как тот час же на нее
Пара птенчиков вспорхнула,
Получилась буква Ё.
Эта буква широка
И похожа на жука,
И при этом, точно жук,
Издает жужжащий звук
Ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж-ж!
На эту букву посмотри,
А увидишь цифру 3.
Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил.
Сколько здесь дощечек? Три.
А какая буква? И
Летает над калиткой птица,
Но на калитку не садится.
Сигнальщик держат два флажка,
С флажками он как буква К.
Алфавит продолжит наш буква Л –
Лесной шалаш.
Вот качели – буква М,
Здесь кататься можно всем!
Н – натянутая сетка,
Сетку держат очень крепко,
Приходите к нам во двор.
Поиграем в волейбол.
В этой букве нет угла,
Оттого она кругла,
До того о на кругла,
Покатиться бы смогла.
На хоккее, на футболе
Буква П – ворота в поле.
Буква Р – на мачте парус,
Вдаль плывет небес касаясь.
Полумесяц в небе темном
Буквой С повис над домом.
Буква И стоит на крыше,
Телевизор в доме том.
Т в антенну превратилась
И на крыше очутилась.
У – сучок, в любом лесу
Ты увидишь букву У
Филин, в книжку залетев,
Превратился в букву Ф.
С этой буквой на носу
Филин прячется в лесу.
Х – забавная игрушка,
Деревянная вертушка,
Ветру вольному подружка.
Буква Ц – внизу крючок,
Будто с краником бочок.
Ч мы пишем, как четыре,
Только с цифрами, друзья,
Буквы путать нам нельзя.
Посмотри на букву Ш:
Буква очень хороша!
Потому что из нее
Можно сделать Е и Ё.
Логопед. Вот, Баба Яга, какие у нас умные дети, сделали такое большое дело?
Баба Яга. Это так, дельце было, разминочка.
Так. Вот задания пошли трудные! Перед вами 4 картинки, я зашифровала слово. По первым звукам в этих словах догадайтесь, какое это слово.
А теперь по последним звукам вам придется отгадать еще одно слово
III.Разминка.
Баба Яга. Вижу, вижу, справляетесь со всем! А играть вы умеете? У меня есть хитрая игра. Надо делать то, что я говорю, а не то, что показываю. (попрыгать, наклониться, покружиться, потопать, похлопать, руки вверх, и.т.д)
IV.А я, пока летела, от злости буквы порвала. Смогут ли ваши детки сообразить, что это за буквы были? (дети собирают сломанные буквы)
Логопед. Молодцы, ребята!
Баба Яга. Так дело не пойдет. Вот, у меня еще задания вам есть.
Ну а сейчас смотрите внимательно: я буду писать букву, остановлюсь в любом месте, а ваша задача – догадаться, какая буква и дописать ее (фломастером на альбомном листе пишет большие буквы, дети дописывают). А написав, скажите слово, которое бы начиналось на звук.
На дороге лежало несколько слов, я их подобрала, разобрала, а вы соберите, догадайтесь, что было.
Дети собирают слова: К,У,Ж (ЖУК), Ы,С,Н (СЫН), ОТТР (ТОРТ), У,Ш,Б,А (ШУБА)
Ну-ка, детки, встаньте в круг, я вас путать начну. Я говорю вам слог, а вы – слово на него. Только говорит тот, до кого я дотронусь. (называет любые слоги). Да и здесь ни одной запинки не было! (дети садятся)
Логопед. А еще, Баба Яга, дети умеют разгадывать ребусы. Сядь, послушай. (детям предлагаются ребусы)
Баба Яга. Да, молодцы…(достает из кармана стрелки) Вот здесь написано то, что я сказать не могу. Соберите и прочитайте.
Логопед. А собрать надо, посмотрев, какая буква нарисована на стрелке и разложить их по порядку, как они идут в алфавите, на доске.
Про те ня
сти ме
Логопед. Ну что, ребята, примем к себе Бабу Ягу? Она ведь по сути своей хорошая.
Баба Яга. Да, если бы вы почаще меня к себе на праздники приглашали, я бы была добрая¸ веселая, красивая.
Логопед. А чтобы ты всегда приходила к нам в хорошем расположении духа, дети сейчас сделают тебе сюрприз.(задание: собери букет – на доске висит пустой плакат с вазой и стеблями. На каждом стебле – цифры, на столе лежат цветы. Соотнести цифру с цветком, на другой стороне цветка находится буква. Собрать и прочитать полученное слово - ШКОЛА).
Логопед. Вот, Баба Яга, тебе сюрприз от детей. Они все уходят в разные школы, а тебе на память букет дарят. Смотри на него и помни, что в 7 детском саду самые умные дети.
Баба Яга! Ой, это все мне? Да раз такое дело, так и вы примите от меня подарок!
Частушки Бабы Яги
У комарика жена,
У клеща невеста,
Слишком много буква Щ
Занимает места!
Язь клюет на червяка,
А карась на сало,
Я вчера о твердый знак
Зуб себе сломала!
На лугу гогочет гусь,
В поле ржет кобыла,
Где же это буква Ы
Палку раздобыла?
Как коварна белизна,
Как горька калина,
Ну а этот мягкий знак
Как из пластилина!
Белка прячется в дупле,
Соловей – за веткою,
Ну зачем же букву Э
Называют редкою?
Есть одежда зимняя,
Есть одежда летняя,
В алфавите буква Ю какая? Предпоследняя!
Ива гнется до земли,
Бузина качается,
Ясно всем, что буквой Я
Алфавит кончается!
Логопед. Ай да певица!
Баба Яга. А у меня еще есть гостинцы вашим умницам. (раздаются конфеты)
До свидания, мои дорогие (убегает)
IV. Логопед. Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо поработали, поиграли, пора и отдыхать. До свидания.
