Путешествие по городу геометрических фигур
В данном документе описывается коррекционно-развивающее занятие для детей, посвященное изучению геометрических фигур. Основные цели занятия включают закрепление знаний, упражнение в порядковом счете и формирование умений логического мышления. Дети, участвуя в занятии, выполняют разнообразные задания, включающие в себя развивающие упражнения, которые делают процесс обучения увлекательным и интересным.
Сначала осуществляется организационный момент через игру-приветствие, что помогает настроить детей на позитивную волну и задать нужный ритм. Затем у детей появляется возможность отправиться в увлекательное путешествие по вымышленному городу геометрических фигур, где они знакомятся с легкими логическими задачами и заданиями на смекалку. Такие активности развивают не только знания, но и способны воспитать интерес и уверенность в собственных силах.
Каждое задание направлено на развитие совместной работы и творческого подхода. С помощью разнообразных демонстрационных материалов, таких как слайды и видеофрагменты, занятия становятся динамичными и многообразными. Это помогает не только удерживать внимание детей, но и мотивирует их к участию и выполнению заданий.
Не менее важной частью занятия является рефлексия, где воспитатель обсуждает с детьми их впечатления от урока, выбирая самые интересные или сложные моменты. Это создает атмосферу взаимопонимания и уважения, а также позволяет детям осознать, как они сами справились с поставленными задачами. С таким подходом мы не только развиваем математические способности, но и формируем у детей положительное отношение к учебе.
Задачи:
Коррекционно – обучающие:
– закреплять знания о геометрических фигурах;
– упражнять в порядковом счете;
– сформировать опыт самостоятельного преодоления затруднения под руководством педагога на основе рефлексивного метода, опыт самоконтроля;
– совершенствовать умение сравнивать группы предметов и устанавливать между ними равенство;
– упражнять в решении логических задач и задач на смекалку;
– формировать у детей интерес к математике, чувство уверенности в своих знаниях.
– тренировать мыслительные операции: анализ, сравнение, обобщение, абстрагирование.
Коррекционно - развивающие:
– развивать внимание, память, речь, фантазию, воображение, логическое мышление, творческие способности, инициативность;
– развивать мелкую моторику рук.
Воспитывающие:
– воспитывать положительную мотивацию к учению, интерес к математике;
– воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Демонстрационный материал:слайды с изображением ворот из геометрических фигур, двух человечков из геометрических фигур; видеофрагменты «Приветствие Геометрика», «Прощание Геометрика», «Физминутка с Геометриком»; карточки с изображением геометрических деревьев, домов.
Раздаточный материал: наборы геометрических фигур; рабочие листы с заданиями «геометрические деревья», «геометрические дома», «геометрические качели»; карточки с изображением домиков с пустыми окошками.
Содержание НОД:
Ι.Организационный момент.
Игра-приветствие «Наши умные головки»
Наши умные головки
Будут думать много, ловко.
Ушки будут слушать,
Ротик четко говорить.
Ручки будут хлопать,
Ножки будут топать.
Спинки выпрямляются,
Друг другу улыбаемся,
Занятие начинается.
ΙΙ. Основная часть.
Воспитатель.Ребята, сегодня мы с вами отправимся в путешествие по городу геометрических фигур. Как вы думаете, почему он так называется?
Дети.В этом городе живут геометрические фигуры.
Воспитатель. Верно. В геометрическом городе фигуры везде-везде. Какие геометрические фигуры вы знаете?
Дети.Круг, овал, треугольник, прямоугольник, квадрат.
Воспитатель.Вы правильно назвали фигуры, и мы отправляемся в путешествие.
«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем
Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся
Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в гостях»
Воспитатель.Вот мы и подошли к городу. Ребята, посмотрите какие красивые ворота. А что в них необычного? (На экране телевизора появляется слайд)
У
пражнение «Назови и сосчитай»
Дети. Они сделаны из геометрических фигур.
Воспитатель.Пройти через эти ворота и попасть в город может только тот, кто назовет и сосчитает все фигуры.
– Посчитайте, сколько кругов изображено на воротах? (4)
– Сколько треугольников? (5)
– Сколько квадратов? (2)
– Сколько прямоугольников? (3)
Воспитатель.Молодцы! Вы справились с заданием. Нам можно проходить в город.
– Ребята, посмотрите, нас встречает житель этого города. Он что-то хочет нам сказать, давайте послушаем его.
Видеофрагмент «Приветствие Геометрика»
Воспитатель. Ну что, ребята, выполним задания Геометрика? Слушайте первое задание.
У
пражнение «Найди отличия»
– У Геометрика есть друг, очень похожий на него. Посмотрите на человечков и скажите, чем они похожи и чем отличаются?
Дети. Похожи тем, что эти человечки состоят из геометрических фигур.
Отличия: у человечка слева тело – синий квадрат, а у человечка справа тело – зеленый квадрат; у человечка слева пуговицы квадратные, а у человечка справа – круглые; у человечка слева ноги треугольной формы, а у человечка справа ноги прямоугольные; в разные стороны повернут треугольник-шапочка.
Воспитатель.Молодцы, ребята. Вы все правильно назвали, и мы отправляемся дальше. Предлагаю вам сесть за столы.
Упражнение «Геометрические деревья»
Воспитатель.В городе фигур даже деревья имеют геометрическую форму. Перед вами карточки, на которых изображены деревья.
– Покажите дерево с кроной похожей на круг (овал, треугольник, прямоугольник, квадрат).
– Посчитаем, сколько всего деревьев на рисунке? Считать будем по порядку. (Пять деревьев).
– Которое по счету дерево с круглой кроной? (овальной, треугольной, прямоугольной, квадратной)?
Упражнение «Геометрические дома»
Воспитатель.Молодцы, ребята! Вы справились с заданием. И мы с вами отправляемся на улицу Геометрическую. Рассмотрите дома, которые находятся на этой улице.
– В доме с каким номером какая геометрическая фигура живет? Номера домов обозначены на верху.
– Какой дом самый высокий (низкий)?
– Какой дом самый широкий (узкий)?
– К какому дому ведет самая длинная (короткая) дорожка?
– Молодцы, вы отлично справились с заданием.
Физкультминутка.
Воспитатель.А сейчас, ребята, Геометрик предлагает нам немного отдохнуть. Выходите из-за столов и вставайте в круг.
Видеофрагмент «Физминутка с Геометриком»
(Садятся за столы)
Упражнение «Геометрические качели»
Воспитатель.В городе геометрических фигур есть волшебные качели. На качелях катаются геометрические фигуры.
– Давайте вспомним, где на карточке правая (левая) сторона качелей?
– С левой стороны качелей посадите кататься два красных квадрата.
– А на правую сторону посадите три зеленых квадрата.
– Каких квадратов больше (меньше)?
– Как вы думаете, какие квадраты тяжелее? Почему?
– Что можно сделать, чтобы красных и зеленых квадратов стало поровну?
Дети. Добавить один красный квадрат или убрать один зеленый квадрат.
Упражнение «Засели домик геометрическими фигурами»
В
оспитатель.Ребята, в геометрическом городе построили новый дом, в котором будут жить разные фигуры. Давайте поможем им заселиться. Я буду вам говорить, где живут фигуры, а вы будете их расселять в квартиры.
–
Поместите квадрат в правый верхний угол.
– Круг в середину домика.
– Треугольник в левый нижний угол.
– Овал в левый верхний угол.
– Пямоугольник в правый нижний угол.
–
Молодцы ребята, с этим заданием мы тоже справились.
–
А сейчас снова давайте послушаем Геометрика.
В
идеофрагмент «Прощание Геометрика»
Воспитатель. Наше путешествие по городу геометрических фигур заканчивается. Все задания мы с вами выполнили и нам пора возвращаться в детский сад.
«Ножкой топнем – в ладоши хлопнем
Вокруг себя повернемся, дружно за руки возьмемся
Глаза закроем – скажем «АХ» - и окажемся в своем детском саду»
ΙΙΙ. Рефлексия.
Воспитатель.Понравилось вам наше путешествие? Где мы с вами побывали?
– Какие задания вам показались интересными?
– Какие сложными?
– С какими заданиями вы справились быстрее?
– Мы сегодня побывали в необычном городе, где все связано с математикой и геометрическими фигурами. Все вы старались, внимательно слушали, поэтому и справились со всеми заданиями.
– Спасибо ребята. А сейчас можно идти отдыхать.
