Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста

Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста

Могилина Алена Александровна
Могилина Алена Александровна
DOCX
313
4

В рамках современных образовательных инициатив, одной из наиболее актуальных тем стало формирование валеологической культуры у детей дошкольного возраста. Это название включает в себя идеи об обучении здоровому образу жизни, что становится ключевым аспектом в воспитании ответственного и заботливого поколения.

Здоровье детей сегодня рассматривается не только как цель, но и как важнейшее условие для успешного развития. Образование в области валеологии означает внедрение системного подхода к обучению, где фокус смещается на здоровье как на важнейшую ценность. Педагогическая валеология подразумевает развитие у детей осознанного отношения к своему здоровью, что, в свою очередь, способствует формированию здоровых привычек.

Цель данного самообразования заключается не только в повышении педагогической компетентности, но и в том, чтобы привить детям основные принципы заботы о здоровье. Важно понимать, что процесс обучения валеологии должен начинаться на самых ранних этапах, чтобы дети могли развить правильные установки и навыки под руководством квалифицированных специалистов.

В рамках программы самообразования предусмотрено использование различных методик и средств, включая информационно-коммуникационные технологии. Это позволит сделать процесс обучения более наглядным и запоминающимся. Задачами работы станут не только теоретические аспекты валеологии, но и практические занятия, которые помогут детям освоить навыки ведения здорового образа жизни.

В заключение, формирование валеологической культуры — это не просто задача для воспитателей, а целое направление в образовании, требующее комплексного подхода и активного участия со стороны всех участников образовательного процесса. Создание благоприятной и познавательной среды в детском саду станет основой для успешного освоения знаний о здоровье и заботе о собственном благополучии.

Предпросмотр

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону
«Детский сад №8


ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ


Могилиной Алёны Александровны
(Ф.И.О.)


воспитатель
(Должность)



Тема:
««Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста».».








ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ


Тема: Формирование валеологической культуры детей
дошкольного возраста
.
Актуальность темы:
В последние годы одной из ведущих стала идея валеологизации образования, согласно которой здоровье детей рассматривается как приоритетная ценность, цель, необходимое условие и результат успешного педагогического процесса.
Здоровье детей в процессе их развития способно не только сохранятся или наращиваться, но определенным образом строиться и перестраиваться. Поэтому в рамках валеологии детства наиболее актуальной является задача развития у детей осознанной потребности в здоровье и становлении практических навыков ведения здорового образа жизни. В связи с этим актуальной становиться проблема формирования валеологической культуры дошкольников.
ВАЛЕОЛОГИЯ - это наука о воспитании привычки к здоровому образу жизни.
Педагогическая валеология изучает вопросы обучения и воспитания человека, имеющего прочную жизненную установку на здоровье и здоровый образ жизни на различных возрастных этапах развития.
Под валеологическим образованием понимают непрерывный процесс обучения, воспитания и развития здоровья человека, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, поведения и деятельности, обеспечивающих ценностные отношения к личному здоровью и здоровью окружающих людей.

Цель самообразования: Повышение педагогической компетентности.
Воспитание валеологической культуры и приобщение детей к здоровому образу жизни, т. к. ребёнок не сможет самостоятельно заботиться о своём здоровье, пока не узнает строение своего организма и не научится заботиться сам о себе.
Задачи:
1. использование валеологических приемов для мотивации к здоровому образу жизни.
2. использование ИКТ для более наглядной демонстрации преимущества здорового образа жизни.
3. Формировать понятие о человеке, как о жителе планета Земля, от которого зависит жизнь всего живого.
4. Знакомить с особенностями строения человека.
5. Формировать элементарные представления о работе собственного организма.
6. Воспитать у ребёнка желание заботиться о себе, о своём организме и о здоровье в целом.


ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА2016 -2017 УЧЕБНЫЙ ГОД

Работа с документацией.

Изучение закона «Об образовании», других нормативных документов

Знакомство и анализ документации.

Повышение педагогической компетентности


Планирование работы  с детьми на новый учебный год.

Изучение литературы по проблеме, создания плана работы.

Повысить уровень педагогических знаний.
Подбор материала


Изучение теории по теме: «Валеологическое воспитание дошкольников»

Изучение литературы по теме.
Подбор материала

Обмен опытом по проблеме через Интернет-ресурсы

Октябрь

Подбор литературы по теме самообразования

Интернет-ресурсы, личная библиотека

Повысить уровень педагогических знаний.

Ноябрь

Изучение методической литературы

Знакомство с литературой.




Разработка дидактической игры по ЗОЖ
«Будь здоров»

Подбор материала по теме.
Интернет-ресурсы.

Изучать, развивать и обогащать игровой опыт детей

Декабрь

Изготовление дидактической игры «Части тела»

Интернет-ресурсы



Разработка наглядного пособия с использованием ИКТ
«Витамины – наши помощники»

Подбор материала по теме.


Январь

Продолжать работу над созданием методических папок.
«Азбука здорового образа жизни»

Подбор материала.

Накопление опыта



«Человек – часть Земли»


Интернет-ресурсы

Содействовать формированию у детей сознания об уникальности человека, его личности в мире природы.

Февраль

Разработка наглядного пособия с использованием ИКТ «Глаза – мои помощники»

Подбор материала.
Интернет-ресурсы.
        

Познакомить с глазом, как с органом зрения.
Формировать понятие о строении глаза, о профилактике заболеваний глаз. Как уберечь глаза от травм и сохранить их здоровыми.
Подвести детей к пониманию ценности зрения


Разработка картотеки
Памятка «Организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей».

Подбор материала


Март

Разработка наглядно-дидактического пособия «Режим дня»

Чтение литературы, подбор материала.


«Стержень моего организма»

Подбор материала

Создать у ребёнка представление о строении тела человека: скелет, позвоночник, мускулатура (опорно-двигательная система)
Познакомить и разучить с детьми упражнения, которые способствуют сохранению подвижности позвоночника

Апрель

Разработка дидактической игры

Интернет-ресурсы



Беседы с детьми: «Живой моторчик внутри меня»
использование ИКТ для более наглядной демонстрации материала.

Подбор материала

Подвести детей к пониманию строения и функций системы кровообращения.
Познакомить детей с упражнениями, улучшающими кровообращение.

Май

Беседы с детьми:
«Кто всему голова»
(Мозг – центральный орган управления органами чувств и всем организмом. Его защитник – череп. Важнейшие свойства мозга: память, мышление, воображение.)

Использование ИКТ для более наглядной демонстрации материала.

Подбор методической литературы

Создать условия для понимания детьми о том, как сформировался мозг человека, его основные функции.
Рассказать о значении головного мозга, о взаимосвязи функционирований головного мозга и здоровья человека.
Дать представление о сне.
Познакомить с правилами подготовки ко сну. Гигиена сна


Разработка плана по самообразованию на новый учебный год.

Подбор методической литературы