Самообразование. "Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста»
Могилина Алена Александровна
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Ростова-на-Дону
«Детский сад №8
ПАПКА ВОСПИТАТЕЛЯ
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ
Могилиной Алёны Александровны
(Ф.И.О.)
воспитатель
(Должность)
Тема:
««Формирование валеологической культуры детей дошкольного возраста».».
ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ ПО ТЕМЕ САМООБРАЗОВАНИЯ
Тема: Формирование валеологической культуры детей
дошкольного возраста .
Актуальность темы:
В последние годы одной из ведущих стала идея валеологизации образования, согласно которой здоровье детей рассматривается как приоритетная ценность, цель, необходимое условие и результат успешного педагогического процесса.
Здоровье детей в процессе их развития способно не только сохранятся или наращиваться, но определенным образом строиться и перестраиваться. Поэтому в рамках валеологии детства наиболее актуальной является задача развития у детей осознанной потребности в здоровье и становлении практических навыков ведения здорового образа жизни. В связи с этим актуальной становиться проблема формирования валеологической культуры дошкольников.
ВАЛЕОЛОГИЯ - это наука о воспитании привычки к здоровому образу жизни.
Педагогическая валеология изучает вопросы обучения и воспитания человека, имеющего прочную жизненную установку на здоровье и здоровый образ жизни на различных возрастных этапах развития.
Под валеологическим образованием понимают непрерывный процесс обучения, воспитания и развития здоровья человека, направленный на формирование системы научных и практических знаний и умений, поведения и деятельности, обеспечивающих ценностные отношения к личному здоровью и здоровью окружающих людей.
Цель самообразования: Повышение педагогической компетентности.
Воспитание валеологической культуры и приобщение детей к здоровому образу жизни, т. к. ребёнок не сможет самостоятельно заботиться о своём здоровье, пока не узнает строение своего организма и не научится заботиться сам о себе.
Задачи:
1. использование валеологических приемов для мотивации к здоровому образу жизни.
2. использование ИКТ для более наглядной демонстрации преимущества здорового образа жизни.
3. Формировать понятие о человеке, как о жителе планета Земля, от которого зависит жизнь всего живого.
4. Знакомить с особенностями строения человека.
5. Формировать элементарные представления о работе собственного организма.
6. Воспитать у ребёнка желание заботиться о себе, о своём организме и о здоровье в целом.
ЛИЧНЫЙ ПЕРСПЕКТИВНЫЙ ПЛАН
ПО САМООБРАЗОВАНИЮ НА2016 -2017 УЧЕБНЫЙ ГОД
Изучение закона «Об образовании», других нормативных документов
Знакомство и анализ документации.
Повышение педагогической компетентности
Планирование работы с детьми на новый учебный год.
Изучение литературы по проблеме, создания плана работы.
Повысить уровень педагогических знаний.
Подбор материала
Изучение теории по теме: «Валеологическое воспитание дошкольников»
Изучение литературы по теме.
Подбор материала
Обмен опытом по проблеме через Интернет-ресурсы
Октябрь
Подбор литературы по теме самообразования
Интернет-ресурсы, личная библиотека
Повысить уровень педагогических знаний.
Ноябрь
Изучение методической литературы
Знакомство с литературой.
Разработка дидактической игры по ЗОЖ
«Будь здоров»
Подбор материала по теме.
Интернет-ресурсы.
Изучать, развивать и обогащать игровой опыт детей
Декабрь
Изготовление дидактической игры «Части тела»
Интернет-ресурсы
Разработка наглядного пособия с использованием ИКТ
«Витамины – наши помощники»
Подбор материала по теме.
Январь
Продолжать работу над созданием методических папок.
«Азбука здорового образа жизни»
Подбор материала.
Накопление опыта
«Человек – часть Земли»
Интернет-ресурсы
Содействовать формированию у детей сознания об уникальности человека, его личности в мире природы.
Февраль
Разработка наглядного пособия с использованием ИКТ «Глаза – мои помощники»
Подбор материала.
Интернет-ресурсы.
Познакомить с глазом, как с органом зрения.
Формировать понятие о строении глаза, о профилактике заболеваний глаз. Как уберечь глаза от травм и сохранить их здоровыми.
Подвести детей к пониманию ценности зрения
Разработка картотеки
Памятка «Организация здорового ритма жизни и двигательной активности детей».
Подбор материала
Март
Разработка наглядно-дидактического пособия «Режим дня»
Чтение литературы, подбор материала.
«Стержень моего организма»
Подбор материала
Создать у ребёнка представление о строении тела человека: скелет, позвоночник, мускулатура (опорно-двигательная система)
Познакомить и разучить с детьми упражнения, которые способствуют сохранению подвижности позвоночника
Апрель
Разработка дидактической игры
Интернет-ресурсы
Беседы с детьми: «Живой моторчик внутри меня»
использование ИКТ для более наглядной демонстрации материала.
Подбор материала
Подвести детей к пониманию строения и функций системы кровообращения.
Познакомить детей с упражнениями, улучшающими кровообращение.
Май
Беседы с детьми:
«Кто всему голова»
(Мозг – центральный орган управления органами чувств и всем организмом. Его защитник – череп. Важнейшие свойства мозга: память, мышление, воображение.)
Использование ИКТ для более наглядной демонстрации материала.
Подбор методической литературы
Создать условия для понимания детьми о том, как сформировался мозг человека, его основные функции.
Рассказать о значении головного мозга, о взаимосвязи функционирований головного мозга и здоровья человека.
Дать представление о сне.
Познакомить с правилами подготовки ко сну. Гигиена сна
Разработка плана по самообразованию на новый учебный год.
Подбор методической литературы